人教版一年级下册英语教案（简案）

1、人教版一年级下册英语教案（简案）人教版一年级下册英语教案精选（简案）（一）【课前准备】1.教室物品图片。2.教学录音磁带。3.数字卡片（从1至10）。【教学内容】ALook， count and chant.1.通过游戏活动复习数字单词17。2.学习英语句型How many can you see ？。3.表演歌谣。BLets sing.1.学习用手势表示数字110。2.教材中给出的手势为以英语为母语国家使用的手势，教师应引入中国人表达数字时的手势，向学生渗透中外文化的不同。【教学建议】1.教师设计练习活动复习数词17。2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：教师在讲故事的过程中，帮助学生学习英语

2、数字810。3.在学生熟悉歌谣内容后，教师请学生看挂图听录音。在学生听录音时，教师根据录音内容做出相应的动作。学生也可以模仿。4.教师让学生跟录音试说歌谣。5.教师组织学生根据歌谣内容进行角色表演。6.学生学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发学生用手势表示数字。如：教师伸出两个手指，T： Whats the number？ Ss： Two.T： I can make numbers with my you make numbers with your fingers？ Ss： .7.学生在练习用手势表示数字后，教师可以让学生观察书上的手势图，请学生说一说与中国的手势有什么不同。8.录音

3、材料：A项：CHANTOne monkey， two monkeys， three monkeys， four.Five monkeys， six monkeys， seven or more.Eight monkeys， nine monkeys， ten monkeys， HURRAY！Pull， pull， pull， pull， pull the elephant！ HURRAY！B项：SONGOne monkey pulls the elephant.Two monkeys pull the elephant.Three monkeys pull the elephant人教版一年级

4、下册英语教案精选（简案）（二）【教学目标】1、能听懂他人使用this is介绍父母和其他家庭成员，并能用此用语向他人介绍自己的家庭成员，语音准确、语调自然。2、能听懂、会说日常交际用语nice to meet you.发音准确。3、低年级学生的英语学习方法引导。1、培养学生的英语学习兴趣。2、能正确地听、说、读日常交际用语nice to meet you。【教学准备】课件、词语卡片、小黑板。【教学过程】read words five times.unit 3 nice to meet you.this is my uncle。nice to meet you。nice to meet you，

5、too。a. greeting继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins， stand up， sit down， please. hello ， boys and girls.并且做出相应的反应。b. free talk：t：class begings.s1： stand up.t： hello， boys and girls.ss： hello， miss and girls.t： whats your name？s1： hello， my name is .t：how are you？s1：im fine， thank you.开起小火车，一个接一个和

6、后面的小朋友打招呼。c、presentation：1） 复习旧知识导入t： hi， im s： hi， im t： （握手）nice to meet you.s： （教师帮助） nice to meet you， too.d、learn to say1）教师也可以走到一位学生前，向另一位学生介绍说this is 然后示意双方握手，并引导他们说：“nice to meet you.”与“nice to meet you， too.”2）让学生听录音跟读，学习对话内容。e、practise1）在学生听完录音之后，用多种形式朗读课文。2）在学生基本掌握课文对话的基础上，可以让学生进行分角色朗读。3）

7、让学生带着全家福照片，用this is 介绍照片中的人物，让学生先在小组内介绍，然后再向全班同学介绍。4）教师引导学生扮演不同角色，让其他学生为其做介绍，this is .让大家相互问候，说“nice to meet you.”与“nice to meet you， too.”f、assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。五年级语文下册第一课草原教案教材简析这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔美丽的草原景色、热情好客的内蒙古

8、人民，都给作者留下了深刻的印象。作者按照事情发展的先后顺序来完成整篇文章，首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫，即使人惊叹又叫人舒服的奇丽的草原美景，接着描写了人们盛大热情的欢迎场面，最后是草原联欢、把酒话别的情形直至以蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳收束全文。全文脉络清晰，行文流畅而且语言优美，既不失纯朴简练的语言风格，有呈现生动感人的气息。学习这篇文章的目的：一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。第一课时一、创设情境，

9、揭示课题1.课前交流：你去过草原吗?谈谈你所知道的草原或你所了解的赞美草原的诗句、歌曲等。2.播放歌曲天堂，将学生带入草原高远辽阔的境界。3.出示课题，感情读题。4.教师导言：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。二、整体感知，理清脉络1.自由通读课文，注意把句子读通顺，不认识的字请教同学。思考：草原给你留下什么印象?2.你能否用一个字，概括出草原给你、给作者留下的印象?美。3.草原的美体现在哪些方面?根据学生回答，归纳并板书：三、朗读品析，感受草原风光美1.简介作者：作为着名小说家、戏剧家，被誉为人民艺术家的老舍先生，是如何把草原的美妙风光

10、展现出来呢?现在，我们一起学习课文第一自然段，这一段文字，可谓描绘草原美景的经典之作了。2.有感情地范读。3.学生自由练读。4.句子感悟：这段文字非常优美，读着读着，让人仿佛置身于辽阔的大草原之中。说说你觉得哪些语句写得美?(重点指导)那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。(1)词语比较：空气是那么(清鲜、清新)，天空是那么(明朗、晴朗)。图片展示，形象感受草原的蓝天碧野，体会清鲜明朗的用法。有感情朗读，读出清鲜明朗的草原的高远辽阔的意境。(2)如果此时你就置身于草原之中，你会怎么做?想象：作者会高歌一曲什么?谁愿意上来高歌一曲?在天底下，

11、一碧千里，而并不茫茫。(1)出示图片：理解一碧千里。(2)你能否说一些四个字的表示绿的词语来?(郁郁葱葱、苍翠欲滴借机理解翠色欲流意思。)人教版一年级下册语文夏夜多美教案(一)第一课时知识目标：1、会读“感 激 谢”等13个字。2、会写“他 她 时 送 过 让”六个字，会区别使用“他 她 它”。3、能正确流利地读课文，理解“飞机”“小灯笼”的真正意思。4、学习用叠词形容景物，感受文字的美。能力目标：1、能运用“加一加”“ 换一换”、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。2、能联系上下文理解课文的词语意思。情感目标：能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。教学重点：认准

12、字词，会写字。教学难点：“飞机”和“小灯笼”的理解。教学过程：一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。【设计意图】旧知引入新课，既巩固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了基础，树立了标杆。三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，第二次完整感知课文内容，自学生字。【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师

13、的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，突破识字难点。1、部首识字：感 谢 激。2、加一加识字：争睁 连莲 要腰 八趴 巴爬3、同音字识字：跟根 及急 飞非4、反义词识字：笑哭5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金 “时” (指导书写)6、巩固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得有趣、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识

14、字;利用同音字区别识字，既学了新字，又区别了容易与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且老师在这个识字中巧妙地对学生进行了珍惜时间的教育。学完生字后的抢读环节，教师精心设计的字宝宝灯笼非常有趣，也契合课文情境，调动了学生学习的积极性。五、检查生字在句子中的认读情况并指导读句子。1、“夏夜，公园里静悄悄的。”指导读出公园的静。2、“水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。他睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。”这句里有五个生字，指导读好生字并体会蚂蚁处境的危险。人教版一年级下册语文夏夜多美教案(二)一、教学理念：本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。一条

15、主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力的空间。通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。二、教学目标 ：1、知识目标：(1)认识：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。(2)正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。2、技能目标：(1)培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力。(2)通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。3、情感目

16、标：(1)运用多种方法，激发学生学习兴趣。(2)对学生进行助人为乐的教育。(3)培养学生喜欢童话的情感。三、学习重点：1、认识13个生字，会写6个字。2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。四、教学方法：自主、合作、探究法。五、教具：多媒体课件、生字卡片六、过程设计：1、创设情境、导入 课题：同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢?让我们一起一去看看吧!2、动画欣赏，整体感知。(1)课件出示根据课文插图制作的动画。(2)故事中都出有哪些可爱的小动物?(教师在黑板贴小动物的图片。)这些小动物之间到底发生了什么事呢?请同学们打开书，自由读文。自评：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。3、初读课文，学习生字(1)同学们自由读文，画出文中的生字词，然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确。(2)用课件出示带有生字的句子，指名读一读，同桌读一读(3)出示生字卡片开火车领读(组词)(4)抢读，看谁读得快。4、朗读感悟(1)刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物?为什么?(2)把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读。5、课件出示小动物的对话(1)喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。(2)指名读(3