年级组管理制度（通用6篇）

1、 年级组管理制度（通用6篇）班级组管理制度1 为使我校的集体备课真正落到实处，真正起到发挥集体才智的作用，为教师们提供一个沟通的平台，全面提高教学质量，结合本校实际，特建立本集体备课制度。 一、集体备课人员： 集体备课由教研组长或指定的有关老师主持召开。要求数学组全体老师参与。适时邀请有关领导参与。 二、集体备课内容： 1、讲授的内容、框架、基本观点、基本概念（应突出重点、新意，应解决难点。） 2、理论联系实际，体现课堂教学的针对性和现实性。 3、教学办法，讲课艺术，规律结构。 4、教具预备。 三、集体备课程序 1、按照教研组活动方案支配，要求主备人提前一周（在统一支配的集体备课时光的上周三教

2、研活动时光）把集体备课的内容复印件交给各辅备老师，同时，要求主备人及辅备老师用信签纸把自己对所备内容的至少一条见解写下来，在下周集体备课时光充分把自己的观点和大家沟通，之后并把之交给主备人收拾集体备课教案，然后再由主备人把各辅备人的建议材料及集体备课教案交教研组保存。 2、确定每周三下午3：40到5：00为全校集体备课时光，首先由主备人介绍备课内容的整体构思、理论框架、重点和难点等，并将一些疑难问题提出供大家研究。然后由参与备课的成员举行集体研究讨论，提出改进看法。 3、主备人综合大家的看法后，根据要求撰写教案，下次教研活动前交教研组长存档，如下周是讨论课，主备人应把教案交一份给授课老师，由授

3、课老师结合自己的观点并重新收拾教案后作为讨论课的教案使用。 4、每次集体备课都要支配详细记录人对上述程序做出具体的记录，以便存档。 四、集体备课要求： 1、集体备课严格按方案举行。 2、集体备课时光必需到岗，凡迟到、早退或无故缺席等一律根据小学考勤制度处理。 3、全部老师都要超周备课，每次集体备课时光主要由主备人和辅备人发言（活动表上的主要发言人和相关发言人）,其他老师乐观参加研究。 4、集体备课中，课时教学重点难点、典型例题挑选、课堂练习设计、课后作业布置等一定要研究。对于研究的状况及结论，教研组要有记录。经集体研究后形成的统一观点，教案中要有详细体现。 5、疑难问题的研究应作为集体备课的一

4、项重要内容。 6、各老师要注意“新课程”理念的讨论，注重收集各种考试信息和考试新题型，指导本学科的备课。 7、全部老师都要仔细钻研教材，仔细备课，将备课活动内容转化成“备课笔记”。 8、“教无定法”，在搞好集体备课、说课，做到统一进度、统一例题、统一课堂练习、统一课后作业的基础上，要发挥个人长处，形成自己的教学风格和特色。 班级组管理制度2 1、各教研组内全部老师按时参与集体备课，不得迟到、旷会。 2、各教研组不得无故不组织备课。组内备课因故变更的要提前一天上交书面说明，否则视为不备课。 3、充分发挥备课组的乐观作用，坚持“说课、演课与上课相结合”的集体备课模式，努力提高集体备课的质量，加强组

5、内听课和评课，使教学讨论“日常化”、集体才智最大化。 4、教研组确定主讲人，写好中心发言人材料。由教研组长组织学科教师集体备课，主讲人和任课教师相互学习、研讨教材教法。按照集体备课沟通看法，由主讲人再依据集体研究的内容，并以大家集体备课中的教学建议为指导，对该类型课的教学举行构思，由主讲人对该类型课举行演课或试上，最后以教案形式复印分发。各任课教师结合本班实际，对该类型课的教学步骤作进一步修改和调节，写好教学建议与教学反思（统一用黑色钢笔书写）。参加活动的每一位老师不得做与备课无关的事情，全部老师要乐观参加备课，研究气氛好，有实效性，符合教学实际。 5、主讲老师应事先写好主讲人材料，主讲人材料

6、格式要统一，每课时要求备出教学目标、重点、难点、教具预备、教学过程及板书设计等，演课、说课、上课要体现出如何突破重难点。每次备课要有专人按时记录，集体备课记录格式要统一，要记录下备课时光、地点、参加老师（或缺席老师）、每课时的重点与难点、如何突破重难点，对其他老师的研究状况更要具体、照实记录。 6、在集体备课后主讲人应按照集体备课状况，仔细写好教案，其他老师按照本班实际状况，写好个案。各教研组内全部教案的纸张、格式、字体、页面设置都要统一，并按全学期教案挨次标出页码。 7、倡导各教研组有自己的备课特色，使集体备课能为我们的教学实际发挥更好的作用。 8、教务处将对主讲人材料、集体备课记录及教案的

7、质量举行评估。将不定期对各班级集体备课状况予以检查，检查结果作为教研组考核内容。 班级组管理制度3 班级组是小学相对稳定的团队，具有较强的自立必性、整体性。为了把班级组建设成团结、协调、高效的工作团队，按照小学工作实际，特制定本制度： 一、班级组工作要求： 1、各班级组应当按照小学工作方案和进展目标，并努力实现工作目标。 2、各班级组乐观参加小学工作各处室组织的各项教导教学活动。 3、各班级组应当保持良好的工作纪律、工作秩序和精神面貌，杜绝懒惰拖拉、迟到早退、旷工现象。 4、每个班级组要形成良好的学习氛围，建设学习型班级组。 5、各班级组教师应当加强配合，搞好团结，相互关怀，相互支持，形成良好

8、的人际环境。 6、处理好小学各处室之间的关系，顾全大局，以小学整体利益为重，不搞小团结。 二、班级组长的产生及责权： 1、班级组长由班级老师民主推举，小学任命产生，任班级组长应当 满足下列条件：热爱教导事业，有较强的教导教学能力和组织协调能力，有吃苦精神、有全局意识、有务实作风，能带领老师完成各项工作目标。 2、班级组的职务工作量按人平的1/3计算。 3、班级组长的主要职能： 参加支配老师工作岗位，对班级组的老师聘任有建议权。 每学期对本班级老师履行岗位职责的状况依据小学评价计划赋予量化评价。 合理安排小学拨给的活动经费。 带领全体老师参与小学组织的各项故意义活动。 4、班级组长的主要职责：

9、准时传达小学的各项管理打算，并仔细贯彻落实。 管理本班级老师考勤，维持本班级正常的教学秩序。 帮助薄弱的年级做好各方面的工作。 协调班级组内外关系，形成互相关怀、团结配合的人际氛围和工作环境。 负责本班级组办公室的布置、卫生、饮水、烤火、锁门等事务。 三、优秀班级组的评比条件、程序方法及嘉奖： 1、小学每学期的评比优秀班级组，评比的条件是： （1）工作纪律好。全组老师能按时出勤、坐班、体味。 （2）师德师风好。关怀同学，面对全体，无奚落、挖苦、贬低、体罚同学的行为和现象。 （3）教学秩序好。严格遵守小学教学常规，仔细备课、上课，准时批改作业，辅导学习有困难的同学。无缺课，私自调课，不改作业的现

10、象。 （4）年级管理好。仔细落实班班主任职责，按政教处要求做好年级工作，抓好社团活动，加强对同学的养成教导、安全教导。 （5）团队合作好。班级组成员之间相互团结、相互敬重、相互学习，集体荣誉感强，无互相吵、骂等不文明现象。 （6）安全守卫好。准时排查各班教室和其它安全隐患，并准时报告小学，杜绝安全事故产生。 （7）小学任务完成好。按时完成小学布置的各项任务，作好各种解释、宣扬工作。 （8）一票拒绝条件： 有一位以上的老师体罚和变相体罚同学，情节严峻，造成不良的社会影响，受到县教导局通报批判。 有一位以上的老师，在教导局组织的常规检查中，受到点名批判。 有一位以上的老师旷工达一天以上。 发生一起

11、以上安全责任事故。 打架、闹事、打牌、赌博或家教受到县教导局或其它机关处分的。 有一位老师有乱收费行为，受到教导局或物价局处分的。 方案生育和综合治理受处处分的。 2、优秀班级组的评比程序方法及嘉奖： （1）优秀班级组的评比由小学考评小组审定。 （2）优秀班级组的评比以考核计划总积分为主要依据：90分上为一等奖；8980分为二等奖；7960分以上为三等奖；60分以下和一票拒绝为不合格。 （3）评比的优秀班级组一等奖者，小学每学期赋予全组每人100元老师的嘉奖，小学赋予组长一次外出考察的机会。二等奖赋予全组教师80元的嘉奖。给组长个人50元的嘉奖。三等奖赋予每人60元的嘉奖。 班级组管理制度4

12、、按照小学教学工作方案，在学期初负责制订教研组工作方案，方案包括素养教导目标、教研活动的支配、讨论的课题、藏匿教学支配等，经教务处批阅后仔细贯彻执行。 二、各组老师制订备课组教学方案（含教学进度、试验支配、说课、听课、评课活动、课外活动、比赛辅导等）。 三、做好教学讨论和教学科研活动。 （1）每周一次的教研活动形式要多样：如学习大纲、钻研教材、讨论教法、学习教导理论、举行阅历沟通，开展教学科学实验，组织藏匿教学、听课评议、备课组活动、专题讨论、讲座、外出观摩学习等。 （2）对活动内容和成果准时总结，乐观推广好阅历。各组老师，要做到统一方案、统一进度、统一资料、集体备课、相互沟通。 四、教研组长

13、对全组老师的教学工作状况常常检查了解，通过检查同学作业，召开同学座谈会、听课等了解教与学的状况，准时与有关老师互通状况交换看法，协助老师解决教学工作中的困难，协调好老师之间的人际关系，做到团结配合、步调全都、顾全大局。 五、各组老师做好各班级期中质量分析、期未考试的命题和评分标淮，各组老师准时分析、总结，不断改进教学；为提高教导、教学质量，乐观提出各种合理化建议 六、各组老师大胆举行教学改革，加强教学讨论和业务时候，写好总结、论文并组织沟通，每位老师学期写好一份总结，一学年内完成二篇论文。 七、各老师要不断提高业务水平，教研组长特殊要关怀、培养青年老师（师德规范、教学业务、遵守校纪校规）。 八

14、、组织学科比赛辅导，开展其次课堂活动。 九、物理、化学、生物、外语及电教等组老师要按要求进试验室、语言室举行教学活动，试验员及有关老师准时做好设备记下造册、保管修理和试验记载工作，完美试验制度、开好开足试验，充分发挥教学设备的作用，提高使用效益。 十、按照教学工作常规要求，教研组长要将各组老师的考绩工作，期末上报教务处。 十一、帮助教务处和小学档案室做好各项资料的收集归档工作。 班级组管理制度5 通过规范班级组长、班主任管理制度，突出班级组工作、班主任工作的重要性，明确班级组长、班主任的工作职责，完美班级组长、班主任的工作内容，充分发挥班级组长、班主任在小学教导教学中的重要作用。 一、例会支配

15、 1、会议时光：例会每月一次，普通支配在第四面的周日或周三班主任下班时光举行。 2、会议主持：副校长或德育处主任。 3、参与对象：全校班主任、班级组长、校级领导、公寓管理员。 二、例会内容 1、总结反馈一月来小学涉及班级组、年级同学要事。 2、下月支配。按照小学学期教导教学总体方案及目前同学现状支配一月重点工作。 3、沟通交流。全校班主任平常很难聚会沟通，借例会为平台，加强班主任之间、班主任与小学之间的交流，以便准时发觉问题、解决问题，以及探讨工作阅历与办法。 4、工作指导。包括理论指导和实践指导。制造条件通过外请内荐，为班主任作工作指导。 5、一月重事件件剖析与落实。上一月发生的重事件件成因

16、分析，总结形成案例；本周重事件件的具体落实。 6、上情下达。如小学有事件需准时告诉年级同学，或者校长认为有些事情须传达至班主任，可在班主任例会上传达。 班级组管理制度6 班级组是根据同学学业阶段、年龄特征等因素组成的小学基本单位，我校采取班级组管理制度，班级组长根据以下要求负责对班级组的管理。 一、听从小学管理，仔细落实小学各部门工作支配，协作小学做好老师、同学的思想工作，做好相关政策规矩的宣扬教导，深化班主任和同学生活，了解把握老师和同学思想动态，仔细落实小学的各项打算决议，确保教导教学工作有序举行。 二、协作政教处做好德育工作、安全工作和卫生工作，聘任班主任和管理班主任工作。根据“德育为首”的原则，不定时因需召集同学会、家长会、班主任会，围绕同学学习、安全、卫生、青春期生理、心理、疾病传染病预防等内容，开展工作讨论，带领班主任采取班会课集体备课。 三、协作好教务处，做好“两基”巩固和教学管理工作。围绕提高教导教学质量这个中心，指导班主任聘任科任老师，召集老师会，分析讨论巩固“两基”和提高教学质量的措施，指导老师的教学