作文教学新思路作文教学研究

1、优选文档优选文档PAGEPAGE6优选文档PAGE作文授课的新思路作文授课研究作文是语文的“半壁江山”，每逢作文，有的学生喊好，有的学生喊头痛。那么，_使作文喊好的学生沉醉写作，又怎样除掉作文喊头痛的学生的畏难情绪呢？我认为以下两点是大家应该重视的。一、激发兴趣托尔斯泰说：“成功的授课所需要的不是逼迫，而是激发学生的兴趣”。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此可知，兴趣是学生学习的动力，它对学习起着促进作用。学生拥有好玩、好动、好胜、好表现的天性，老师可认各样形式来激发学生作文的兴趣。（一）走进大自然，激发生文兴趣大自然永远是同学们的好朋友，大自然的千姿百态，构成了一个广阔而生动的课堂。大自

2、然的山川花草，鸟兽虫鱼出现在学生的视野之中，给学生奇异感、美感、兴趣感，有助于激发学生写作的兴趣。教师应该组织学生参加登山、观水、观花、观草等活动，让学生直接面对大自然，使他们有所发现，有所感觉，有所体验，自可是然产生各样各样的联想，主动作文。（二）让学生走进社会，激发学生作文的兴趣生活中有取之不尽的写作素材，教师引导学生例用双休日、节假日，走农村，进城市，认识城乡的变化，感知风土人情。每个学校都有特色，学生到其余学校看墙报，看学习专栏，看画展，参加名校张开的活动。学生经过观察社会、观察学校，不仅获取了丰富的写作素材，而且产生了写作文的兴趣。（三）实物带进课堂，激发生文兴趣实物带走课堂，奇特幽

3、默，可以使课堂变得有声有色，生动爽朗。同时也能激发学生的写作兴趣。比方，写一篇“你喜欢的水果”的作文，在教室里，老师第一亮出水果枇杷。让学生看，让学生摸，让学生吃。尔后，让学生说说枇杷的形状、颜色、味道。最后引导学生把整堂课的所见、所闻、所感连接起来，把这篇文章写好。（四）阅读并积累语言，激发生文兴趣杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”学生每天阅读，语言积累到必然程度，书面作文就能笔下生花。阅读是人类社会进步和发展的一项重要活动，也是人类获取悉识的重要手段和感知世界的重要方法。阅读是写作的基础，它能帮助学生积累素材，建立素材库房，打开新的大。教要引学生各样各的文章，学生在中感觉祖国言文字的魅力

4、，生写作的趣。（五）捕捉作文“亮点”，激学生作文趣在作文中，要多表、多激励、多励学生，哪怕是一个美的句子。学生作文中的步予以充分的必然和表，学生的作文趣和写作水平就会提高。有一次，我在批阅作文，一个学生的作文，一篇文章只有一百个字，我想批个不及格，但仔一想，个学生前一次作文只有五十个字，在步了。又仔地在他的文章中找“亮点”。其中有一句“一的叫声，把我从睡梦中惊醒。”此句写得生、幽默。我高之余，眉批道：“句写得好，若是句句写得么优秀，你大必然能看作家”。在，我大声地：“有一个同学，前一次作文一篇文章只有五十个字，次作文他步了，一篇文章整整一百个字，希望他下次作文一篇文章写二百个字，再下次作文，一

5、篇文章写四百个字完，我他一本作文。此后位同学果然能写出四百个字的好作文。二、指学生写作指导学生写作是作文授课的重要部分，指导学生写作思路很多，方法也很多。（一）指导学生张开想象，激发灵感想象是创新的翅膀。想象能使文章生气盎然，光彩醒目。因此在作文授课中，惹起学生的想象思想是很重要的。在授课过程中，我经常惹起学生想象，为学生创立写作的情况。比方：用动物来编写童话，我学鸡叫、狗叫、狐狸叫，讲这些动物的生活习惯，激发学生写作的灵感。让学生想象这些动物之间会发生什么事，会说什么话，会做什么梦，学生们互相启示、互相研究、互相补充，用自己的想象编写成一个个完满的故事。（二）指导学生写出真情实感只有贴近生活

6、的文章，才能真实，才能感人。告诉学生，作文就是写自己所见、所闻、所想，写每天目睹的所有。比方写雨。我激励学生把自己看到的雨，听到的雨，闻到的雨味，经过丰富的想象，应用合适的修辞手法，表达自己的真情实感。（三）指导学生模拟课文写作教材是写作的最好模范。学生模拟秀文的写法，考虑并悟出作文的真。教在教文，学生心去，逍遥自在去欣。学生写好作文供应一条快捷之路。我在教的天堂一，学生屡次写得优秀的文第三段。使学生理解：写的形要从大小等方面下手，写的可要写的各样姿。我教完的天堂一，指学生仿写，学生写。有一位学生是写的：有白的，有黑的，有黄的。它有聚到一起，有互相追赶，“”的叫个不停。群从子里“”出来，高得不得了，都撒起来。有的啄啄石，有的啄啄小草，有的开翅膀，忧如要向大平洋（四）指学生列提，屡