人教版小学语文五年级上册教案　全册

1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字。么,你们有没有这样的经历与感受呢?点评。)趣。)4、看了这个课题，你有什么疑问?预测：为什么要窃读?是怎么窃读的?窃读是怎样的感受?力。)4、自学检测：(1)认读生字与写字：的“的”读dì;“踮起脚尖”中的“踮”diǎn读；“暂时”中的“暂”读zàn;有一些字的笔划较多，如“饿”“惧”“檐”(2)体会词语的含义：4、整理课文记叙的线索：1、默读第3自然段：2、课件演示第3自然段：指名学生朗读，说说体会到了什么?(“跨进店门，暗喜”,“踮起脚尖，从大人腋下钻过去”,“总算挤到里边来了”,“急切地寻找”,写出了她读书的渴望与解，加深体验。)4、她这样去窃读，你们有什么感受?(引导学生发表不同的看法。)又是怎样阅读呢?她有怎样的心理感受?下节课我们继续学习?(课件演示句子。)自己比作“饿狼”,那样“贪婪地读着”,这样写有什么好处?(2)体会“我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味”(课件演示句子。)①快乐的是什么?恐惧的是什么?(联系生活说一说。)默读5～10自然段：的高兴和满足。)来的人。)1、阅读《窃读记》节选(发放材料),写出读后感。开心朴实而又生饥饿依依不舍1、读一读，写一写：我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味!3、填空：课文以为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上了4、读了这篇课文最大的感受是什么?买，不买走人!”2、读书故事：囊萤映雪凿壁偷光陈毅吃墨水毛泽东闹市读(1)把文章写好，要多看书；(3)进行古诗文积累。2.这篇文章与以往的文章有什么不同之处?(1)对句子的理解。(2)对词语的理解。学习目标:1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.“走遍天下书为侣”文理解.么,在书上作批注.2.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么.a.“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.”欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,发地读”,你们感受到什么?1.读一读“阅读链接”——《神奇的书》,把自己的感受用几句话写下来.原因.布置作业1.背诵第7自然段.2.抄写生字词.3.完成课后“小练笔”3、走遍天下书为侣伴侣1朋友家教学要求：1.认识12个生字。教学课时：一课时(板书课题)果”是指什么?为什么要把书比喻为我的“长生果”?)道理?的喜爱之情的?3.通读全文，体会读书的乐趣。2.恰当的词语。(积累运用：流光溢彩、眼羡、津津有味、天课后练习：学习目标：课前准备：快乐.教学过程：语交际第一课时口1.先集中分享各自的读书故事，再引导学生交流别人的读书经四、开展辩论.启迪思维第二、三课时习作一、谈话导入.激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!(1课时)籍?你感受到乐趣了吗?哪些乐趣?说给你的同桌听听。(2)谁愿把你读书的乐趣和体会与大家一起分享?(3)你是如何获得乐趣和体会的?把你读书的方法讲给大家(1)你家里有哪些书?它属于哪一类?教师随机板书。鼓励学通，你有什么好方法?(制定借阅规则)(3)引导学生制定借阅规则。7*桂花雨8*小桥流水人家一课时渡”相问，一片冰心在玉壶”,苏东坡的“但愿人长久，千里共婵船瓜洲》.说什么.近处()的小草()的柳树，远处()的树林()高山.(学生口述)呢?出来.8.引读“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”成，故园无此声”泊船瓜洲王安石—水间数重山思乡之情第三、四句：又绿照我还秋思第一、二句：见秋风意万重叙事抒情第三、四句：说不尽又开封长相思山一重水一程(叙事)抒发思乡之情风一更雪一更(写景)学习目标1.认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语.b.学生针对课题进行质疑.批注.第二课时b.体会外祖父教我读唐诗宋词的用意所在.(这三句诗都表达了游子对家乡的思念之情，外祖父教“我”的目的在于借诗句表达他对家乡的思念.)想感情.b.外祖父把珍爱的梅花图及手绢送给“我”,是不是不再思念七、板书设计：第二单元教案-简简单单-简简单单冕的《墨梅》,王安石的《梅花》,陈毅的《红梅》,陆游的《咏梅》,以及毛泽东的《咏梅》,让学生吟咏，在吟咏中加深对梅花的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”雨学习目标：的思想感情.课前准备教学时间：一课时教学过程来.7、桂花雨赠花赏花总相宜。难忘童年摇花乐，学习目标：1.认识7个生字.人在天涯.”书读一读.的方法.d.“大家过着‘日出而作日入而息‘守望相助′的太平生人家家乡的热爱之情课前准备教学时间：教学过程：第一课时口语交际总结加以运用.佳作赏评赏评.学习目标：教学重点：教学难点：教学时间：b.课文中通过写景表达思乡之情的语句.行交流.)实例.10松鼠一课时11新型玻璃三课时12假如没有灰尘一课时语文园地三五课时9、鲸1.认识本课3个生字，会写10个生字.教学准备：第一课时斤、市.F、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作动物.活习性方面又有什么特点呢?默读4~7自然段，想想课文从哪几个自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的吃食呼吸么怎么呼吸)共同点须鲸垂直细高齿鲸倾斜粗短7、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?篇短文.鲸1.学会本课的11个生字.特点.漂亮驯良乖巧繁殖生长生活习性11、新型玻璃教学过程：音.的情况.来理解.句子.2、自己练习朗读课文.新型玻璃名称特点作用夹丝网防盗玻璃玻璃中夹一层金属丝网防盗夹丝玻璃非常坚硬藕断丝连高层建筑采用，安全变色玻璃反射阳光改变颜色调节室内光线吸热玻璃使房间冬暖夏凉阻挡强光和冷气1.认识4个生字.教学准备：教学过程：五、指名读课文，检查读书情况.A、出示自学提示.么作用?用“~~~~~”画出来.b.与同组同学互相交流.B、全班交流汇报.a.灰尘的特点：b.灰尘的作用：第一课时口语交际一名“小小推销员”1、评出最佳“推销员”2、确定习作内容.2、写说明文常用的方法有哪些?举例子用数字做比较打比方说明方法举例子用数字做比较打比方第四单元作者读这本书美的篇了哪13.钓鱼的启示14.通往广场的路不止一条15.落花生16.珍珠鸟三课时课前准备教学过程第一课时阅读“单元导读”,引入新课有什么要求.翕动.c.齐读第3自然段.这条鲈鱼放回湖里去.请默读第4自然段，同桌说一说，这是为什么?对比读第3、9段，对比感受我钓到鱼时的喜悦以及放鱼时的不舍心情.鱼相似的诱惑人的‘鱼′.”拓展延伸，积累运用启示.读了父亲告诫“我’的话，你是怎么想的?请同学们结合今你的朋友；也可以背诵文中你最喜欢的一两句话.学习目标4.结合自己在生活学习中获得的类似的感受理解课文.重点难点重点：难点：课前准备致了解内容.童年受到教诲自制毛衣，开创事业启示受用终生时装展示与众不同，获得成功班内交流1.学会本课7个生字.的时光.字方法.)鼓励他们.布置作业容?人.”人.”“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有(),但可贵的是().我们的()不正像花生一样吗?它().我赞美花生，我更要赞美().”深地印在我的心上.学习目标1.学习本课要求的13个生字.思想的重点难点难点：之间动人的故事初读细读读3～5自然段.)感受?课文6～9自然段内容，用不同的画面展现“人与鸟的关系”a.“我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意.,'说一说这份“亲近的情意”是什么?(引导学生朗读10~11自然段.)景音乐.)总结解吗?重点难点第一课时口语交际的含义.充，也可以提出自己的问题.启发.后的生活中，我们一定要注意积累和思考.第二课时习作结合口语交际，引入写作学生汇报本次习作想写的是什么.自主习作，教师巡回指导如果课堂上有时间，可以当堂点评一、两篇习作，还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改.第三课时习作讲评学习目标同学进行交流.成语故事课时安排：阅读《仓颉造字》一课时三课时的事.重点难点打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”,感受汉字的神奇吧.现象?b.关于《有趣的谐音》:们一起走进课本第77页.b.汇报读懂的要求.字谜大擂台.b.教师提出活动要求.数尽可能相等.(3)必答题每题5分.答对加5分，答错不扣分.(4)抢答题每题8分.答对加8分，答错扣8分.c.交流体会，感受乐趣.谐音俱乐部.b.互动游戏.中的谐音字.联，并说出其中的谐音字.期黑板报.一个阶段的综合性学习.些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的第85—90页的“阅读材料”教师谈话：首先，让我们阅读“阅读材料1—7”,具体地了解a.认真阅读“阅读材料1—7”,想一想这7则材料分别是从哪b.除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?b.关于《甲骨文的发现》:先让学生自己阅读，然后请学生在c.关于《一点值万金》:先由学生自读，然后互相交流一下读d.关于《街头错别字》:学生仔细观察课本中出示的街头标e.关于《赞汉字》:学生自由读一读.f.关于《书法作品赏析》:学生仔细观察两种字体的不同，说一欣赏.活动.要求?了一些建议，请大家看一看第84页.学生根据要求自由读第84页的“活动建议”.a.指名读“活动建议”.b.汇报活动的要求.整理等工作.b.组内互说，推选代表.C.说说听完故事的体会和感受.实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标...其他.展示的内容要全面.简单的调查报告.由参观.C.学生进行参观活动，教师参与学生活动.国能及的事.力.重点难点十二课时打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”,感受汉字的神奇吧.a.认真阅读“阅读材料1—4”,思考：这四则材料分别从哪b.关于《有趣的谐音》:c.关于《仓颉造字》:学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说.第二课时么,我们应该如何开展好综合性学习呢?我们一起走进课本第77页.学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求.a.指名读“活动建议”字谜大擂台.b.教师提出活动要求.(3)必答题每题5分.答对加5分，答错不扣分.(4)抢答题每题8分.答对加8分，答错扣8分.c.交流体会，感受乐趣.谐音俱乐部.b.互动游戏.其中的谐音字.—期黑板报.第六、七课时有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的第85—90页的材料”.教师谈话：首先，让我们阅读“阅读材料1—7”,具体地了a.认真阅读“阅读材料1—7”,想一想这7则材料分别是从b.除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?学生汇报，教师点拨.a.关于《汉字的演变》:先让学生观察，然后请学生说一说b.关于《甲骨文的发现》:先让学生自己阅读，然后请学生c.关于《一点值万金》:先由学生自读，然后互相交流一下读d.关于《街头错别字》:学生仔细观察课本中出示的街头标e.关于《赞汉字》:学生自由读一读.f.关于《书法作品赏析》:学生仔细观察两种字体的不同，说生欣赏.活动.些要求?出了一些建议，请大家看一看第84页.学生根据要求自由读第84页的“活动建议”.a.指名读“活动建议”b.汇报活动的要求.找、整理等工作.种商品信息..其他.简单的调查报告.由参观.b.教师提出参观要求.C.学生进行参观活动，教师参与学生活动.课时安排：国能及的事.重点难点课前准备教学课时十二课时打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.第二课时么,我们应该如何开展好综合性学习呢?我们一起走进课本第77页.学生自由读第77页上面关于综合性学习的要求.a.指名读“活动建议”.b.汇报读懂的要求.第五课时字谜大擂台.b.教师提出活动要求.人数尽可能相等.(3)必答题每题5分.答对加5分，答错不扣分.(4)抢答题每题8分.答对加8分，答错扣8分.c.交流体会，感受乐趣.谐音俱乐部.b.互动游戏.其中的谐音字.联，并说出其中的谐音字.一期黑板报.有哪些值得我们去了解呢?让我们一同走进课本的第85—90页的材料”.教师谈话：首先，让我们阅读“阅读材料I—7”,具体地了b.除了上述7个有关汉字的历史和文化外，你还知道哪些?a.关于《汉字的演变》:先让学生观察，然后请学生说一说b.关于《甲骨文的发现》:先让学生自己阅读，然后请学生c.关于《一点值万金》:先由学生自读，然后互相交流一下读d.关于《街头错别字》:学生仔细观察课本中出示的街头标e.关于《赞汉字》:学生自由读一读.f.关于《书法作品赏析》:学生仔细观察两种字体的不同，说生欣赏.g.关于《我爱你，中国的汉字》:活动.些要求?学生汇报制定活动计划的要求.出了一些建议，请大家看一看第84页.学生根据要求自由读第84页的“活动建议”a.指名读“活动建议”b.汇报活动的要求.找、整理等工作.b.组内互说，推选代表.C.说说听完故事的体会和感受.实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标...种商品信息..其他.简单的调查报告.由参观.课时安排：阅读《仓颉造字》一课时二课时二课时二课时国能及的事.力.重点难点十二课时打开书第76页，指名读关于汉字的介绍.教师谈话：首先，请大家一起走进课本第78~83页，让我们共同阅读“阅读材料1—4”