2022-2023年度 名师 《简谐运动》参考教案

1、PAGE7第一节简谐运动知识目标1知道什么是机械振动；2知道简谐运动的含义。能力目标：1掌握简谐运动的动力学公式；2掌握简谐运动回复力的特征；3掌握在一次全振动过程中回复力、加速度、速度随偏离平衡位置的位移变化的规律定性。情感目标1培养学生通过实验总结规律的能力2培养学生利用所学知识解释生活中的自然想象，激发学生学习物理的兴趣重点难点重点：使学生掌握简谐运动的回复力特征及相关物理量的变化规律回复力的特征是形成加速度、速度、位移等物理量周期性变化的原因。难点：偏离平衡位置的位移与运动学中的位移概念容易混淆，这是难点在一次全振动中速度的变化大小、方向较复杂，比较困难。教学过程1机械振动振动是自然界

2、中普遍存在的一种运动形式，请同学举例说明什么样的运动是振动说明微风中树枝的颤动、心脏的跳动、钟摆的摆动、声带的振动这些物体的运动都是振动。演示几个振动的实验，要求同学边看边想：物体振动时有什么特征1一端固定的钢板尺2单摆3弹簧振子4穿在橡皮绳上的塑料球提出问题：这些物体的运动各不相同：运动轨迹是直线的、曲线的；运动方向水平的、竖直的；物体各部分运动情况相同的、不同的它们的运动有什么共同特征？在同学回答的基础上归纳出：物体振动时有一中心位置，物体或物体的一部分在中心位置两侧做往复运动，振动是机械振动的简称。明确：物体或物体的一部分在某一中心位置两侧所做的往复运动，叫做机械振动2简谐运动指出简谐运

3、动是一种最简单、最基本的振动，我们以弹簧振子为例学习简谐运动。弹簧振子演示气垫弹簧振子的振动。通过同学的观察、分析、讨论得到：=1*GB3滑块的运动是平动，可以看作质点。=2*GB3弹簧的质量远远小于滑块的质量，可以忽略不计。明确：一个轻质弹簧联接一个质点，弹簧的另一端固定，就构成了一个弹簧振子。=3*GB3没有气垫时，阻力太大，振子不振动；有了气垫时，阻力很小，振子振动。说明我们研究在没有阻力的理想条件下弹簧振子的运动。2弹簧振子为什么会振动？提出问题：当把振子从它静止的位置O拉开一小段距离到B再放开后，它为什么会在BOC之间振动呢要求同学运用学过的力学知识认真分析、思考。引导同学分析振子受

4、力及从BOCOB的运动情况，突出弹力的方向及在O点振子由于惯性继续运动。归纳得到：物体做机械振动时，一定受到指向中心位置的力，这个力的作用总能使物体回到中心位置，这个力叫回复力。回复力是根据力的效果命名的，对于弹簧振子，它是弹力。说明回复力可以是弹力，或其它的力，或几个力的合力，或某个力的分力。在O点，回复力是零，叫振动的平衡位置。2简谐运动的特征说明弹簧振子在振动过程中，回复力的大小和方向与振子偏离平衡位置的位移有直接关系。在研究机械振动时，我们把偏离平衡位置的位移简称为位移。演示：计算机模拟弹簧振子的振动引导同学分析、讨论：振子从B运动到E时，位移大小为|OE|，方向向右；振子从C运动到D

5、时，位移大小为|OD|，方向向左；振子运动到O时，位移为零；位移可以用振子坐标来表示。提出问题：弹簧振子振动时，回复力与位移是什么关系归纳同学的回答得到：根据胡克定律，弹簧振子的回复力与位移成正比，与位移方向相反。明确：物体在跟位移大小成正比，并且总指向平衡位置的力作用下的振动，叫做简谐运动。写出F-说明式中F为回复力；为偏离平衡位置的位移；是常数，对于弹簧振子，是劲度系数，对于其他物体的简谐运动，是别的常数；负号表示回复力与位移的方向总相反。弹簧振子的振动只是简谐运动的一种。2在一次全振动中，相关物理量的变化规律演示：计算机模拟弹簧振子的振动。与前面相似，加、v、a、F的显示让同学观察当振子从BOCOB时，就完成了一次全振动，以后振子会重复上述过程。1位移的变化演示：的变化。2回复力的变化提出问题：当位移变化时，回复力F如何变化在同学回答的基础上明确：根据简谐运动的特征，F与成正比变化，且方向相反演示：F的变化。3加速度的变化提出问题：当回复力F变化时，加速度如何变化在同学回答的基础上明确：根据牛顿第二定律，a与F成正比，且方向相同。演示：a的变化。4速度的变化引导同学分析讨论：BO振子怎样运动明确：是加速度变小的加速运动，速度v变大，O速度最大。再分析讨论：OC振子做什么运动明确：是加速度变大的减速运动，速度v变小，C速度为零。演示：v的变化。发给同学表格，并将表格用投影幻