中考语文总复习语文知识积累与综合运用专题词语理解与运用课件

1、专题四词语理解与运用专题四词语理解与运用中考真题纵览中考真题纵览中考真题纵览【答案】C【解析】本题考查词语的运用能力。A项中“济济一堂”形容许多有才能的人聚集在一起,此处用来形容劳动模范,运用恰当;B项中“未雨绸缪”比喻事先做好准备,用在此处恰当;C项中,“拍手称快”多指仇恨得到消除或事情的结局(好的事情结局)使人感到满意,此处用来形容我国完善的保障机制,适用对象不恰当;D项中“差强人意”指尚能使人满意,此处用来形容新组建球队获得第三名成绩,恰当。故选C项。中考真题纵览【答案】C【解析】本题考查词语的运用能力。A项中中考真题纵览中考真题纵览中考真题纵览【答案】A【解析】本题考查成语的运用。“巧

2、夺天工”指精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精湛。句中形容天然形成的昆明石林,不恰当,因为它本来就是“天工”。中考真题纵览【答案】A【解析】本题考查成语的运用。“巧夺天工中考真题纵览中考真题纵览中考真题纵览【答案】A【解析】 “呈现”是显出,露出的意思,侧重指现实的事物较清楚、持续时间较长地显露出来;“出现”是显露出来的意思,侧重产生出来。“安徒生童话经典经过多重改编,以绘本、舞台剧、电影等多种形式”只可能是展现在人们眼前,所以第一空选“呈现”。“启迪”是开导,启发的意思;“启发”是阐明事理,引起对方联想而有所领悟的意思。“安徒生童话”的价值在于给人开导、启发,所以第二空选“启迪”。“熏陶”指长

3、期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的);“陶冶”比喻给人的思想、性格以有益的影响。安徒生童话中那些或优雅温润、或震撼心灵的语言”使人们受到好的影响,所以第三空选“熏陶”。“传承”是传授和继承的意思;“传播”是广泛散布的意思。安徒生童话“历经大浪淘沙还能千古流芳”代代继承并接受,所以选“传承”。中考真题纵览【答案】A【解析】 “呈现”是显出,露出的意思中考真题纵览中考真题纵览中考真题纵览【答案】D【解析】本题考查近义词辨析。功劳:对事业的贡献。功绩:功业与劳绩。功勋:重大的贡献,特殊的功劳。根据语境“永世长存”,选用“功勋”,排除A、C。即使:表示承认某

4、种事实,暂让一步。无论:不论,不管。根据语境,选用“无论”,与“还”组成一对关联词,排除B。“铭刻”有“铭记”的意思,一般指牢记在心中时用“铭记”。标注:标示并注明。标记:记号,标志。标榜:吹嘘,夸耀,贬义词。根据语境选用“标注”。故选D。中考真题纵览【答案】D【解析】本题考查近义词辨析。功劳:对事中考真题纵览【考情总结】 (1)省卷:云南省卷2020、2020年连续两年考查了成语辨析,在2015、2020年考查了近义词辨析,题型均为选择题,分值2分。尚未考查过的考点有关联词运用和熟语运用。曲靖卷:连续三年考查了成语运用。昆明卷:没有考查过此考点。(2)对成语的考查,多为教材出现过的成语或生活

5、中容易用错的成语,如用错对象、望文生义、褒贬误用、语义重复、谦敬误用等类型。中考真题纵览【考情总结】 (1)省卷:云南省卷2考点技法突破考点1成语运用正误辨析【真题定位】 2020.3、2020.3技法精讲 辨析成语运用的正误时,要注意以下几点:1.切忌望文生义成语是一种特殊的固定短语,要弄懂成语的意义和用法,不能只凭字面意思做想当然的理解,尤其不能断章取义,要弄清成语的来源,掌握其相关典故,透析其意思,才能游刃有余,运用自如。考点技法突破考点1成语运用正误辨析【真题定位】 2020.2.不可张冠李戴成语适用对象和范围一般是比较固定的,每一个成语,都有其具体的适用对象和范围,或人或事;有些成语

6、只适用于描述特定的人或事,有其特定的“方向性”,如果在使用时不加注意,就会造成误用而张冠李戴。不辨对象而产生误用的情况主要有以下几种:不注意主客体,使得主客倒置,谦敬错位。例如:“自作聪明”和“聪明绝顶”,“自作聪明”是自己觉得聪明,偏主观,“聪明绝顶”则是比较客观的。不注意特定对象,使只能用于甲事物的成语用于了乙事物上。例:“良莠不齐”“鱼龙混杂”“泥沙俱下”,这三个词语都是形容好的坏的混在一起,但是“良莠不齐、鱼龙混杂”是形容人的,“泥沙俱下”既可以形容人也可以形容物。不注意特定人群,使只能用于这一类人的成语用于了另一类人上。如“青梅竹马”只能用于从小一起长大的青年男女,不能用于普通异性朋

7、友,更不能用于同性之间。不注意特定时机、场合、对象,胡乱扩大使用范围。理解成语的意思,牢记它的适用范围是避免张冠李戴的最佳方法。2.不可张冠李戴3.不能褒贬失当成语中相当一部分是具有明显的色彩的,使用时如果不加以区别,就会导致误用。成语使用不辨色彩主要表现在:褒贬误用;语体色彩不当。从感情色彩上可分为褒义、中性、贬义三类。不明褒贬,就容易出现褒词贬用或贬词褒用的错误。如“坚贞不屈”与“顽固不化”,两者意思相近,但是“坚贞不屈”是褒义词,用在肯定的语境中,“顽固不化”是贬义词,用在否定语境中。只有准确地把握了成语的感情色彩,才能辨别正误,恰当运用。从语体色彩上可分为书面语、口语。例如:“半斤八两

8、”与“势均力敌”,“半斤八两”更趋于口语化,适合于一般的场合,“势均力敌”则更趋于书面语,适合于庄重的场合,考生要根据不同语境去选择不同语体色彩的词语。3.不能褒贬失当 4.切勿轻重失度 有些成语意思相近,但在程度轻重上存在差别。有些成语词义较轻,有些成语词义较重;有些使用范围大,有些使用范围小。在做题过程中要根据特定的语言环境选用轻重适度的成语,以避免大词小用或小词大用。5.力避重复累赘成语运用中的词语重复,是指在语句中已含有成语里的含义,再用成语,则造成重复。成语精练警策,言简意赅,如不理解熟语的确切含义,不注意成语和句子中其他成分语义的比较对照,就易出现重复累赘的错误。6.忌犯搭配不当不

9、同的成语由于词义和词性的不同,在句子中的语法功能也不尽相同,根据使用习惯,有的成语还有固定的搭配关系,把握不准,就容易出现错误。 4.切勿轻重失度 7.不应自相矛盾 有些成语从意义上看似乎没有错误,但可能在使用时与句中的其他成分相矛盾,出现违反逻辑事理的错误,如不留意,就会陷入误区。8.不能谦敬错位成语中也有敬辞与谦辞。敬辞,只能对别人;谦辞,只能对自己。如果辨别不准,就会出错。以上是成语辨析时我们要注意的一些问题,希望各位考生能从中吸取经验,学会如何去辨析成语。但是辨析的同时也一定不要忘记,最重要的还是平时的积累。 7.不应自相矛盾针对训练针对训练中考语文总复习语文知识积累与综合运用专题词语

10、理解与运用课件【答案】 1.解析耳提面命:不仅是当面告诉他,而且还贴着他的耳朵提醒、叮嘱,形容教导热心恳切。望文生义。2.解析满城风雨:形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。褒贬不当。3.解析笔走龙蛇:形容书法生动而有气势。使用对象不当。4.解析空前绝后:从前没有过,今后也不会再有。这些资料既然被尘封了几十年,说明从前已有。与句意不符。5.解析“难言之隐”的“隐”就是“苦衷”的意思,重复。6.7.解析防患未然:在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。此处灾害已经发生。前后矛盾、不合语境。8. 9.解析姑妄言之:姑且随便说说,不一定有什么道理。多用作自谦,用来说别人不恰当,

11、谦敬错位。10.解析肝胆相照:比喻以真心相见,具有动词性质,用作状语修饰“打成一片”,不恰当。【答案】考点2近义词选词填空【真题定位】 2020.3、2015.3技法精讲 近义词的辨析主要涉及词义和词的色彩两方面。一、词义词义:包括词的本义、引申义、比喻义。中考考查的不单是一个词的意思,还考查词语的语境义,所以,一定要在理解本义的基础上,将其放到具体的句子中理解。考点2近义词选词填空【真题定位】 2020.3、2015.二、词的色彩词的色彩主要包括感情色彩和语体色彩。词语的感情色彩是指词语在某种语言环境中带有赞扬、喜爱或贬斥、憎恶等感情色彩。主要包括以下三种:褒义词、贬义词、中性词。褒义词指在

12、表示意义的时候,带有赞美、喜爱、肯定的感情。如“慈祥、 聪明、热爱”。 贬义词指在表示意义的时候,带有贬斥、憎恶、否定、轻蔑的感情色彩。如:勾结、顽固、阴谋等。中性词:指不带有褒贬感情色彩的词。如:山脉、河流、集体等。词语的语体色彩主要是口语和书面语。如:商量商讨,半夜子夜,飞飞翔,生日诞辰,妈妈母亲。二、词的色彩在近义词辨析过程中,考生可以从以下三个角度进行辨析。1.从意义上辨析(1)词义的轻重不同。如“激动”比“感动”更强烈,“蔑视”比“轻视”词义重。(2)词义的着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辨,但“诡辩”着重在“诡”,即欺诈,怪异;“狡辩”着重在“狡”,即不老实,耍花招。(3

13、)词义的范围大小不同。如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意,但“开垦”指把荒芜的土地开发为可耕种的土地;“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充,两者词义范围较小;“开辟”侧重指开发,新开创,词义范围较大。2.从色彩上辨析(1)感情色彩不同。如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来”的意思,但“鼓动”是个中性词,既可用在好的方面,也可用在坏的方面;“鼓舞”是褒义词,指受到好的影响而积极奋发;“煽动”则是贬义词,有挑唆,怂恿他人做坏事之意。在近义词辨析过程中,考生可以从以下三个角度进行辨析。 (2)语体色彩不同。语体色彩不同主要表现为口语和书面语的区别,如“夫人”和“爱人”是同

14、义词,前者适用于庄重的场合,后者适用于一般的场合。3.从用法上辨析(1)搭配对象不同,如“爱戴”适用于对上,“爱护”适用于对下。(2)语法功能不同,如“公然”“公开”都含有“不加掩饰地采取行动”之意,但“公然”是副词,在句中只能做状语,如“公然入侵”。“公开”是动词兼形容词,在句中多充当谓语,如“真相已公开了”;也可充当状语,如“公开表明态度”;还可充当定语,如“这已经是公开的秘密”。 (2)语体色彩不同。语体色彩不同主要表现为口语和针对训练从括号内选择恰当的词语,填入句中横线处。1、历届“感动中国十大人物”以其感人肺腑的事迹(传播 传递)社会正能量,值得我们点赞。2、面对当今复杂多变的国际形

15、势,中国必须加强国防力量以(捍卫 保全)国家主权和领土完整。 3、社会主义核心价值观与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接,是我们党(凝聚 聚集)全党全社会价值共识做出的重要论断。4、家风中蕴藏着先人所(恪守 保守)的价值理念和道德规范,也包含着简单朴素的为人(规则准则)。5、假如生命给予你的是一颗柠檬,不要抱怨,下(工夫 功夫)把它榨成一杯柠檬汁吧。6、行动是最好的缅怀,我们要像阎肃老师一样,坚守艺术理想,讲(品味品位),重艺德,用真正的好作品赢得老百姓的喜爱。7、单身母亲拾荒(抚养 奉养)女儿长大,女儿自学成作家,支撑起一个家。针对训练从括号内选择恰当

16、的词语,填入句中横线处。【答案】 1.传递解析本题考查近义词的辨析。“传播”与“传递”适用对象不同,“传播”指广泛传送,广泛散布,如传播经验,传播花粉,传播先进经验,传播科技知识,传播疾病等。“传递”指递过去,辗转递送,多指具体对象。如:电话能传递声音。“社会正能量”应选“传递”。2.捍卫解析“保全”与“捍卫”语体色彩不同,“保全”指保住使不受损失,多用于个人的性命、名誉等;而“捍卫”着重于“捍”,抵御,多指抵御外敌,防御外侵,维护领土完整,也指捍卫真理,捍卫科学理论等,色彩较庄重。此句应选“捍卫”。3.凝聚解析“凝聚”与“聚集” 适用对象不同,“凝聚”泛指事物聚集在一起,或指气体变成液体,常用于比喻,指思想、感情、精神、智慧或心血等聚集在一起;“聚集”指凑在一起,集合,对象多是人和事物,如“学生都聚集到操场上”,多指具体对象。“社会主义核心价值观” 应选“凝聚”。【答案】4.恪守准则解析“恪守”与“保守” 感情色彩不同,“恪守”指严格遵守,为褒义词。“保守”一般用作贬义。“价值理念和道德规范”,应用“恪守”。“规则”与“准则” 适用范围不同,“规则”适用范围一般是社会上成文的规定,“准则”一般是个人依据