骨干教师辐射作用发挥情况汇报材料材料

1、瑞廷学校赵顺利作为市级骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种责任。 我以此为契机，不断学习、认真工作与同事们团结协作，共 同探究教学规律，研究教学方法。努力发挥骨干教师的作用，下面就我在工作中如何发挥骨干教师的作用谈谈自己做法。1结协作，共同提高。我深知“独木不成材”的道理。我作为骨干教师，积极参 与本组教师开展各种形式的业务学习和教研工作。在工作 中，虚心向老教师请教，吸收好的经验和做法，同时从教研 专题的确立、教研课的开展，到课题的考核、结题等各阶段 我都为全组教师作出榜样，我自己也在不断学习、相互交流， 探讨中逐渐走向成熟。我们这个集体多次被评为优秀教研 组。二、示范引领，榜样带动。身

2、为骨干教师，我觉得自己有责任为同事做出榜样，通 过自己的示范和专业引领，帮助其他同志逐渐地提高业务水平。因此，我每学期必做两节公开课，一次专题讲座。使自 己能成为大家的榜样，进而转化成集体中其他成员的典范。青年教师的成长迫切需要校内有经验骨干教师的指导。因 此，我校启动了“师徒结对”活动。由一位骨干教师带一个徒 弟。在“师带徒”的过程中，采取“四课联动”引领的方式进行传 帮带，促进青年教师的迅速成长，甚至成为一批新的“骨干教 师”。所谓的“四课”，一是“青年教师诊断课”：先由青年教师 执教一节展示课，针对存在的问题，制定出切实有效的帮扶 措施。二是“骨干教师示范课”：发挥骨干教师优势，针对青

3、年教师存在的问题精心备课并提供示范课，课后交流感受， 挖掘授课“亮点”，完善自己的课堂教学。三是“跟踪矫正课”。 骨干教师对青年教师进行跟踪听课，结合研讨、评议情况， 分析授课得失，指导授课教师完善教学设计，改进教学方法。 四是“反思汇报课”：青年教师经过听课、评课的磨练，示范 课的引领及个人的感悟，优化自己的课堂教学设计，上一节 汇报课。在这个过程中，骨干教师的示范课起了非常重要的 引领作用。而青年教师就是这样通过参与“四课”联动研讨活 动，激发起参与教研的内在动力，加速了成长步伐。我在结对子活动中与伊老师组成了帮扶小组，本人认真的按 学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了任务。“路

4、漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研 究、实践、反思，积极主动的帮助伊老师，力争在平凡的岗 位上实现自身价值。三、利用网络资源，自由交流。我能够成为骨干教师，我觉得应该得利于网络的帮助。 说到网络，不得不提的是网络教研，这要感谢区进修学校让 我对网络教研有了初步的认识，并参与了网络教研的活动。我在学校中参加齐齐哈尔市教研论坛，在网络这片天地 里不断吸收着养料。我自己进步了，也没有忘记把“网络教研” 的理念带到我校，传递给我的同事们。在我的带领下，数学、 语文学科的教师也都积极参与到区网络教研活动和网络论 坛中来。网络开拓了教师的视野，为我校教师打开了一扇窗， 在那里我们找到了更科学、更有效的教学方法，教师也在此 活动中收获了成功，建立了自信。同时，我也得到了区进修 学校的认可，并担任区网络教研论坛中生物论坛版块版主。 由于我的积极参与，被评为网络教研先进个人。其实，网络 教研是广大教师学习和提高的必然途径，是帮助教师实现人 生梦想的最高追求，是教研工作的一支先锋力量，只有在这 片沃土上才能为大家提供内容丰富、理念新颖、技术先进、 实用便捷的优秀课程资源。以上便是我在学校工作中充分发挥骨干教师作用，与同 行们团结