《尊重他人是我的需要》情境探究型教案

1、PAGE11尊重他人是我的需要情境探究型教案（建议配套“尊重他人是我的需要情境探究型课件”使用）一、教材分析教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：目标1:在说出自尊含义的基础上，分析自尊与尊重他人相互关联，密不可分。目标2:学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。目标3:在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。教学的重点和难点教学重点：明确自尊与尊重他人的关系；在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。教学难点：通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己；学会尊重他人的方法。二、学情分析知识基础：本框题是在学生学习了自尊是人人都需要的的基础上，学习尊重他人是我的需要。心理特征和思维品质：自尊的人

2、懂得尊重他人，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重，也不可能有真正的自尊。自尊和尊重他人都是我们的需要，有自尊才会尊重他人，尊重他人的人才会获得他人的尊重。学习需求：在成长过程中，我们需要他人善意的、妥帖与温暖的提醒，同时意识到自己有弱点、盲点与误区，我们更应当严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强实力，做一个有尊严、有价值的人。三、教学方法根据初中学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、事例分析法、设置情景法、归纳总结法等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。四、教学准备和教学手段教师准备：教师同时要充分利用教材资

3、源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。学生准备：预习课本，并结合自身，思考在现实生活中尊重他人的行为。五、教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入构建文明和谐社会是我们共同的追求，可在生活中有些人的行为是多么的不和谐。比如，在公共汽车上，有的乘客将自己吃完早点的饭盒、喝完的矿泉水瓶随手扔到窗外；有的乘客用车上的窗帘擦手；有的乘客不顾其他人的反对和抱怨，将宠物狗带上车，他们不尊重别人的劳动，不尊重其他乘客的权利，这样的人，理应受到谴责。在日常生活中，我们应该怎样尊重他人怎样才能赢得他人的尊重呢思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。情境体验情景一：刚来这里上初一时，由于初涉陌生环境，我不太敢

4、交往，常有孤单、失落的感觉。李亮同学的交往能力很强，他敢于交出真诚，献出热情，建立同学们之间的正常交往关系，我们也很快成为好朋友。在他的影响下，我现在对交往也很有自信了。情景二：有一次，我护送一名盲人过马路，爸爸用赞许的眼光看着我，这时候我觉得自己是助人为乐的人。情景三：我在体育比赛中取得了优异的成绩，同学们都祝贺我，我感到自己有足够的能力，为班集体争得了荣誉。以上三个情境说明了什么问题我们的自尊常常是在许多人的呵护与激励下形成的。每个人的生活中，都有几个重要的“他人”。我们的点滴进步都离不开这些重要的“他人”的关心和帮助。思考、讨论、总结发言。新知探究一、同样的自尊同样的快乐你的存在对他人有

5、什么意义？这些“他人”是谁呢探究一：爸爸妈妈又吵架了，小立很难过，很忧郁。上课的时候总是走神，放学的时候也是一个人默默地回家。她的朋友小南总是想办法接近她，逗她开心，上课的时候提醒她好好听课。慢慢地，小立能够正常生活和学习了。朋友小林因为交友不慎，他被一帮贪玩的同学影响了学习。当父亲看到他的考试成绩后，紧皱着眉头，大口大口抽烟。父亲没有打他，也没有骂他，但懂事的小林能从父亲的眼神里读懂父亲的伤心和失望。正是这种眼神促使小林改变自己，又成为同学中的佼佼者。父亲开怀地笑了，说儿子是他的骄傲。小林看着父亲的笑容，他知道那是父亲对自己成功的赞赏，他觉得那真是自己的幸福。父子请同学们根据这些故事，想一想

6、在自己成长的过程中，有哪些人对自己非常重要为什么他们对自己曾有过哪些帮助这些人就是我们生活中的重要他人，我们会因为他们的表扬而高兴，因为他们的批评而难过，没有他们，我们的生命不会走到今天；没有他们，我们的生活就失去许多精彩。在他们的呵护和激励中，我们的自尊形成了；在他们的赞美与欣赏中，我们感受着做人的自豪和快乐。所以，我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。无论是谁，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。探究二：二战时期有许多无家可归的流浪者。一位好心的老人常常帮助这些人。每当有衣衫褴褛的流浪者乞求施舍点钱物时，老人总是问他们愿不愿意帮他把屋外的一堆砖头由屋前搬到屋后或是由屋后搬到

7、屋前来换取钱物。许多流浪者都欣然答应。当他们搬完后，老人就给他们一点钱或是请他们吃饭作为报酬。老人屋外的那堆砖头总是由屋前搬到屋后，又由屋后搬回屋前。邻居们笑话老人多此一举，老人依然坚持自己的做法。受过老人帮助的流浪者不少重新成为了自食其力的人。思考：老人为什么要那些流浪者为他搬砖头而不直接给予他们钱物呢二、尊重他人，就是尊重自己1、什么是尊重他人尊重他人，就要意识到他人同自己一样需要自尊。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。日常生活中，尊重他人的具体做法有哪些按时赴约在称呼上尊重对方谈话时要考虑对方的感受谈话要注意符合场合以谦虚的态度待人我们为什么要尊重他人？1、要想赢得

8、他人的尊重，首先要尊重他人。2、帮助我们更好的认识自己，互相传递美好，收获快乐。3、在成长过程中，我们需要他人善意的提醒。总之，尊重他人是我们的需要，也是我们的快乐。尊重他人就是尊重自己。怎样去尊重他人呢尊重他人，就是要关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。某纽约商人在街头看见一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生怜悯，他把100元钱放进卖笔人的怀中，走开了。没走几步，觉得不妥，连忙返回在卖笔人怀中取出几支铅笔，并抱歉地说是自己忘记拿笔了。他对卖笔人说：“你跟我都是商人，你有东西要卖，而且上面有标价。”几个月后，卖笔人成了一个小有成就的推销商。他特地找到纽

9、约商人致谢。他说：“我一直觉得自己只是一个乞丐，直到那天，你跑来告诉我，我是一个商人。”这个故事给我们什么启示我们需要借助他人更好地认识自己。人人彼此尊重，相互接纳，共同在自尊的快乐中成长。思考、讨论并回答教师所提问题。心灵感悟古代有位考生进京赶考途中迷了路，见旁边有位老人，忙问：“喂，到京城还有多远”老人见状回答：“三百丈。”书生不解：“别人谈路程都论里，你这里怎么论丈”老人回答：“你无理，我自然无里，只好论丈。”请你回答：老人“论丈不论里”给你什么启示知道先尊重别人，才会赢得别人的尊重。对人要讲礼貌，在实际生活中做尊重他人的好少年，享受自尊与尊重他人的快乐。思考：故事给我们的启示是什么行为提升多媒体展示：一言一行总关情六、课堂小结七、当堂达标1古人云：“以人为镜，可以明得失”，这句话是告诉我们（）A可以借助他人的眼睛来认识自己B可以通过照镜子来了解自己C可以通过自我反省来了解自己D要正确认识自己只有借助他人答案:A2走在大街上，有人用责怪的目光盯着小明，因为小明正在学一位残疾人走路。这说明（）A街上的人不懂得尊重自己B不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重C街上的人不会审美D自