《氧气》参考教案 省赛获奖

1、PAGE9课题2氧气三维目标1知识与技能（1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系；（2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；（3）认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。2过程与方法（1）培养学生观察与分析、合作与交流的能力；（2）学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。3情感态度与价值观（1）通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣；（2）知道化学反应的重要用途。教学重点氧气的化学性质教学难点培养主动观察、思维、动手实验能力、语言表达的完整和准确性，并基本学会学习物质的方法。教具准备氧气四瓶、木条、硫、木炭

2、、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴、酒精灯，氢氧化钠溶液，澄清石灰水，小烧杯。教学过程导入新课【图片】这张图片是中国登山队在08年5月1日把奥运圣火成功传递到顶珠峰点燃火炬的情景。在这次圣火传递中，有位低调的功臣，它就是氧气，这节我们就来研究他的性质。【板书】氧气物质的性质，包括物理性质和化学性质，首先学习他的物理性质。【板书】一、物理性质【展示】出示一瓶制好的氧气。物理性质包括色、态、味、密度、溶解度，请学生描述。无色无味（闻周围空气）气体，不易溶于水，但还是能少量溶于水，不然鱼儿怎么生存密度比空气略大。这是通常情况，改变条件，在低温时，存在三态变化，淡蓝色的液体，淡蓝色的固体，工业上把氧气加压贮

3、存在钢瓶中。【思考】如何证明集气瓶中装的是氧气呢【生】带火星的木条能否复燃【实验2-2】【过渡】带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧，这体现的是氧气的化学性质。【板书】二、化学性质【问】但是空气中也有氧气，为什么带火星的木条不能复燃呢【生】与氧气的浓度有关【实验2-3】燃烧匙放少量的硫，黄色粉末，点燃硫之前先伸入盛有氧气的集气瓶中试一试，以便使学生清楚地看到反应条件的作用。加热，观察硫在空气中燃烧的现象，然后伸进氧气的集气瓶中，观察现象【现象】在空气中：（1）淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味气体产生。在氧气中：（1）蓝紫色火焰、火焰更明亮，（2）放热，（3）有刺激性气味气体产生。【讲

4、解】硫燃烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫化学式为SO2，二氧化硫是污染空气的主要气体之一。一些化工厂排放的气体中常含有二氧化硫，空气中二氧化硫过多，下雨时会形成酸雨。燃放爆竹时也会产生二氧化硫，为保护环境，我们不应燃放爆竹、烟花。【过渡】大家都有过烧烤的经历吧，那木炭在氧气中燃烧有什么现象呢【演示实验】镊子夹住木炭，能否燃烧不能，要点燃，点燃后请同学观察现象，缓慢伸入到装满氧气的集气瓶，观察现象，加入澄清石灰水。【现象】木炭在空气中燃烧红热，在氧气中发出明亮的白光，放热，生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体。【讨论】木炭、硫在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，主要是由于浓度的影响。【表达式书写】

5、碳氧气二氧化碳硫氧气二氧化硫实验2-4【提问】1实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水2火柴起什么作用3为什么待火柴燃尽时，才将铁丝伸入氧气中【回答】1防止集气瓶被炸裂。2引燃。3以免火柴燃烧消耗氧气。【现象】1剧烈燃烧，火星四射，2放热，3生成黑色固体。【生】写出文字表达式铁氧气四氧化三铁【结论】铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。【总结】1可燃物在氧气中比在空气中燃烧要剧烈。2某些在空气中不能燃烧的物质，在氧气中能燃烧。说明氧气的化学性质较活泼。3物质在空气中燃烧，实际上是与其中的氧气发生反应，由于空气中氧气的含量较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈，即物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，还

6、与接触面积有关。【提问】课本P35讨论部分。回答1反应条件都是点燃。2反应物中都有氧气。3都有新物质生成，所以都是化学反应。4反应物都是两种物质，生成物都是一种物质。【结论】从上面的三个反应来看都是生成了一种物质。像这种由多种物质生成一种物质的反应，就叫做化合反应。练习判断下列反应是否为化合反应。（1）铁氧气四氧化三铁（2）锌盐酸氯化锌氢气（3）氢气氧气水（4）氢氧化亚铁氧气水氢氧化铁答案：134为化合反应。分析上述实验中的三个反应还有另一个共同点：即反应物中都有氧气，把这一类反应叫氧化反应。强调氧化反应是物质跟氧发生的反应，“氧”包括“氧气”，但“氧”不等同于“氧气”。随着知识的积累，大家就

7、能够理解其中的含义了。分析在这些反应中，氧气提供氧，把别的物质氧化。结论氧气具有氧化性。分析前面的物质在氧气中的燃烧都是比较剧烈的氧化反应，但并不是所有的氧化反应都那样剧烈。有些氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化叫缓慢氧化。生活中有很多缓慢氧化的例子，如动植物的呼吸、食物的腐败、酒和醋的酿造等。缓慢氧化和燃烧的共同点：都是氧化反应，都放出热量，但缓慢氧化不发光。课堂练习1氧气是人类生产活动的重要资源，下列关于氧气的性质和用途的叙述中，错误的是（）能用于动植物的呼吸具有氧化性2下列说法中正确的是（）A由于氧气可以燃烧，所以可燃物在氧气中燃烧更旺B鱼类能在水中生活，说明氧气易溶于水C

8、人的衰老过程是缓慢氧化过程D人的生存需要氧气，所以空气中氧气的含量越多越好3在下列变化中：A氧化钙水氢氧化钙B水氢气氧气C磷氧气五氧化二磷D石蜡氧气水二氧化碳1属于化合反应的是_。2属于氧化反应的是_。3既属于氧化反应又属于化合反应的是_。4下列变化不属于缓慢氧化的是（）食物腐烂硫燃烧答案：课堂小结本节课我们学习了氧气的性质，了解了氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，它可以支持燃烧，化学性质活泼。另外，我们通过具体反应的讨论学习了化合反应、氧化反应等概念。板书设计课题2氧气氧气布置作业36习题1、2、3、42氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是（）A氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味的气体产生C氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、火箭燃料D用带火星的木条可以检验氧气3下列反应既属于氧化反应又属于化合反应的是A氧化汞加热汞氧气B