《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》

1、 1998年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧” 。 你们知道孔子的哪些教育思想？ 有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之，不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。 孔子，名 ，字 ， 家学派创始人，思想核心是 ，政治上主张 ，鼓励人们 ，即“出来做事”。 丘仲尼儒仁礼治入仕论语是一部体散文集，是孔子的和所辑录的孔子及其弟子的言行录。论语包括学而为政八佾里仁等共篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，精警诫人。宋儒把论语和合称为“四书”。 语录 门人 再传弟子 20 大学 中庸 孟子 五经：诗书礼

2、易 春秋重点字词读音论语 饥馑 曾皙 哂 舞雩 铿尔 小相 沂冠者 喟 俟 撰摄 比及 毋 冉lnjnx shnykngxingy gunku szhunsh bwrn读全文，研讨解决疑问。 （1）师徒五人在这方面是怎样做的或将怎样做？找出你喜欢的人物，并说明理由。（2）通过这篇文章的学习，你认为儒家学派为人处世的原则是什么？能否用文中出现过的一个字来概括。（3）孔子为何“哂”由而“与”点？学生讨论。 侍坐 孔子诱导言志：平等民主。 四子言志 子路： 可使有勇且知方也 -鲁莽直率，好胜自诩。 冉有： 可使足民。 -谨慎谦逊，不卑不亢。 公西华： 愿学焉，愿为小相 -委婉谦恭，善于辞令。 曾皙：

3、 暮春者“浴”“风”“咏” -从容稳健，机敏好学。 释“哂”由“与”点之因。 读全文，研讨解决疑问。 （1）师徒五人在这方面是怎样做的或将怎样做？找出你喜欢的人物，并说明理由。（2）通过这篇文章的学习，你认为儒家学派为人处世的原则是什么？能否用文中出现过的一个字来概括。（3）孔子为何“哂”由而“与”点？学生讨论。 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 论语第二课时结构图示：孔子问志 弟子述志 孔子评志 如或知尔，则何以哉 子路三年，可使有勇，且知方也 哂之其言不让冉有三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子 公西华宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相 曾皙浴乎沂，风乎舞雩，咏而归 吾与点也 非邦也与？ 非诸候

4、而何？ 课堂回顾1、子路 2、冉有3、公西华不讲礼不尊礼不重礼东鲁春风吾与点，南华秋水我知鱼曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也！”从本文你可以看出孔子的治国思想是什么？礼乐治国礼乐：礼节和音乐。是从祭祀文化发展而来的。礼就是指各种礼节规范，乐则包括音乐和舞蹈。礼记乐记：“乐也者，情之不可变者也；礼也者，理之不可易者也。乐统同，礼辨异。礼乐之说，管乎人情矣。”孔颖达疏：“乐主和同，则远近皆合；礼主恭敬，则贵贱有序。”“乐”的精神，天地自然的秩序为基础的。“和谐”（乐的精神）。“有序”（礼的精神），孔子反复强调“礼、乐”的重要性，认

5、为一个国家兴衰的重要标志在于“礼、乐”。首先在大的方面，如治国安邦。孔子认为：一个国家要想和谐、稳固，必合乎礼、正乎乐。“兴于诗，立于礼，成于乐。”孔子说：“（人的修养）开始于学诗，自立于学礼，完成于学乐。”孔子礼乐传统的贡献：孔子在继承先王礼乐文化的基础上，将礼乐的核心内容凸显为社会秩序之上的人伦和谐；其二，从其社会政治功能出发，进一步将传统礼乐文化重塑为以社会秩序和人伦和谐为终极目的。更为重要的是，孔子所谓的社会秩序和人伦和谐的双重实现，不但以政治伦理的平民化、普及化为内容，而且离不开人们的仁、敬等人性本质。孔子要大家说说自己的志向，曾晳并没有说出什么志向，只是描绘了一幅春游图，孔子还赞成

6、他。是什么意思。杨树达先生评论这幅图时说：“孔子与曾点者，以点之所言为太平社会之缩影。”礼乐治国自我检测:1、通过梳理课文，梳通了课本内容，解决了课前提出的疑问。2、掌握了本文出现的重要字词和句式3、在初中基础上对孔子思想有了进一步的了解。1、如或知尔，则何以哉？2、如其礼乐，以俟君子。3、宗庙之事，如会同。4、方六七十，如五六十。（一）一词多义如果至于或者或者知识归纳（1）（2）1、不以规矩，不能成方圆2、方六七十，如五六十3、可使有勇，且知方也4、方欲行，转视积薪后 方形纵横，方圆正道，是非标准 （礼仪）。正、才（3）1、往借，不与，归而形诸梦2、夫子喟然叹曰：吾与点也。3、遂与外人间隔4

7、、唯求则非邦也与？5、失其所与，不知。给予赞成跟、和“欤”，相当于“吗”结交。 （所与：结交的人，即同盟者）1、以吾一日长乎尔2、摄乎大国之间3、异乎三子者之撰4、浴乎沂，风乎舞雩（4）比在和、跟到、在1、以吾一日长乎尔2、子路率尔而对曰3、鼓瑟希，铿尔4、尔何如（5）你(们)的样子，相当于“然”。铿的一声，象声词你1、宗庙之事，如会同，端章甫2、鼓瑟希，铿尔3、三子者出，曾皙后4、冠者五六人5、浴乎沂，风乎舞雩（1）名词活用为动词穿着礼服，戴着礼帽。弹奏最后出戴帽子吹风，乘凉（二）词的活用1、可使有勇，且知方也2、赤也为之小， 孰能为之大？正道，是非标准。译成“为人的道理”。小的国家，大的国家（2）形容词活用为名词1、子路率尔而对曰2、比及三年，可使足民回答使富足（3）形容词活用为动词1、不吾知也2、毋吾以也 古代汉语的疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。 3、则何以哉 古代汉语的否定句中，代词作宾语，宾语前置。 （三）特殊句式倒装句（1）宾语前置5、异乎三子者之撰。 译文：我和他们三位的才能不一样呀！（2）介宾状语