二年级统计教学设计

1、统计教学设计教师：敖静教学内容：苏教版小学数学二年级（下册）第94-95页的内容。教材分析：这部分内容主要教学用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。在这之前的学习中，学生已经积累了一定的统计经验，会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理简单的数据，会用画“”的方法记录简单随机事件中的数据，初步认识了简单的统计表和方块统计图。本单元内容的教学，将有助于学生进一步体验数据的收集、整理和分析过程，掌握用统计表表示数据整理结果的方法，积累开展统计活动的经验，并为学生以后学习复式统计表打下基础。学情分析：在一年级上册学生已经学习了把已有的信息通过分一分、排一排、数一数等

2、活动进行整理，从中获得一些感兴趣的数据。一年级下册又学习了在随机发生的事件中，用符号分类记录，获得有意义的数据。学生已经积累了一定的统计活动经验，初步认识了简单的统计表和方块统计图。教学目标：知识与技能：使学生经历简单的收集、整理和分析数据的过程，并学会用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同标准下的多样性。过程与方法：使学生在参与统计活动的过程中发展数学思考，能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题，初步发展学生的统计观念。情感态度与价值观：在参与合作交流的学习活动中体会同伴合作交流的价值，培养数学学习的积极情感和良好的学习的习惯。教学重点：让学生经历统计活动的过程，体验不同标

3、准下统计结果的多样性。教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。教学准备：多媒体课件、统计表、两种形状、三种颜色的笑脸教学过程：一、创设情境，导入新课（课前谈话，互相认识）播放运动员进行曲。师：同学们，有谁知道2008年的奥运会是在哪里举行的？（北京）知道在这届奥运会上我国运动员获得多少枚金牌吗？（51）我们伟大的祖国已经成为世界体育强国，今后还会不断有重大国际赛事在我国举行的，大家喜欢运动吗？你们喜欢什么体育运动呢？小动物们和你们一样，非常喜欢体育运动。瞧：它们正在举行运动会呢，大家想去看看吗？（幻灯出示主题图）师提问： 看了这幅图，你想知道些什么？（学生可能会说：我想知道猴子有几只？

4、小兔有几只？小狗有几只？我想知道一共有多少只小动物？我想知道有哪些比赛项目？每个比赛项目分别有多少小动物参加？）师：同学们提出的很多的问题，只要我们仔细观察，从图上去收集整理，就能解决。这就是这节课我们要一起来研究的有关统计方面的问题。（出示课题：统计） 【设计意图：抓住低年级学生的特点，发挥多媒体课件的视觉冲击作用，创设生动有趣的“动物运动会”场景，把数学知识与生活相联系，为学生开展数学活动作好铺垫。】二、新课教学1、根据学生回答出示、形成统计表。师：下面我们就依次来解决这些问题。要想知道参加跳高和长跑的小动物各有多少只，我们可以怎么办呢？（数一数）学生数数汇报。（师适时出示：跳高 5只 长

5、跑 8只）能知道一共有多少只小动物吗？怎么得到的？（师适时出示：合计 13只）师：那要知道有几种小动物，每种小动物各有多少只，应该怎么办？学生数出结果后汇报。（教师出示：狗 5只 兔 2只 猴 6只）这样统计能知道一共有多少只小动物吗？怎么得到的？（师出示：合计 13只）师：讨论交流第一次是按什么统计的？（项目）第二次呢？（动物种类）引导学生形成完整的统计表。2、引导比较，发现异同。提问：上面的两次统计有什么不同？（引导学生体会：第一次是按参加比赛的项目进行统计的，第二次是按动物的种类来统计的。）这就是今天我们研究的统计中的一个新课题按不同的标准分类统计。补充课题：分类统计追问：那有什么相同的

6、地方呢？（都有“合计”一栏，且合计的数量是相同的。）再问：“合计”一栏的结果为什会相同？（都表示一共有多少只小动物）如果不相同，说明什么？3、简单分析统计的数据。从上面两张统计表里，你知道了什么？（鼓励学生充分发表自己的想法）你觉得统计时应注意些什么？（不重复、不遗漏）4、 推荐统计表。师：正在这时候，广播里传出了声音：亲爱的队员们，主委会准备给大家准备午餐了，谁能用恰当的统计表提醒我们该准备哪些食物呢？你该向他们推荐哪张统计表呢？为什么？（推荐动物种类统计表，因为做饭时要了解各来了哪些小动物，它们各喜欢吃什么，好作准备，避免浪费。）师：广播又响了：大家好，我是本次运动会的裁判长，我想了解一下

7、这次运动会都有哪些项目，能借你们的统计表用用吗？你该向他推荐哪个统计表呢？为什么？（推荐项目统计表，因为要了解都有哪些项目，这样才能更好地组织比赛。）师：通过同学们精彩的介绍，老师明白了在生活中我们要根据实际需要进行统计，以免带来不必要的麻烦。【设计意图：统计教学，特别是低年级的统计教学，重点不是教知识点，也不是教技能，而是让学生经历统计的过程。本段教学中，自然的让学生经历了搜集、整理、分析数据的过程，培养了学生的统计意识。】5、反馈练习运动会结束了，该发奖品了。你看，今天的奖品是一些漂亮的茶杯。（课件出示“想想做做”第1题）师：看到这些茶杯，你想怎样去给他们分类呢？（让学生看图，解释一下什么

8、是有把杯和无把杯。）按形状分类：说一说有几个有把的茶杯？无把的有几个？一共有几个？填写数据，并验证是否正确。按价格分类：说一说共有几种价格？应该怎样补充价格表中的价格一栏的内容？数一数各种价格的茶杯分别有几个？填写数据，并验证是否正确。比一比，同桌交流：从统计表中你知道了什么？三、应用实践，巩固新知 1、“想想做做”第2题（出示幻灯片）（过渡）师：嘿，除了奖品还有奖牌呢！ 但小动物们有个疑问没弄明白，这些奖牌该如何统计呢？大家能帮帮忙吗？ 请用你喜欢的方法帮小动物统计一下。并把统计表填好。指名汇报，师演示。小结：同学们，老师为你们填得既准又快感到骄傲！为你们能选用不同的统计方法而感到自豪！2、统计笑脸师：让我们对今天同学们优异的表现表示祝贺！（掌声鼓励）请小朋友们把今天得到的笑脸贴在黑板上让大家欣赏一下好吗？（学生张贴）师：你能运用今天所学的知识对小朋友们得到的笑脸数量进行统计吗？提醒学生可以怎么分类。根据颜色分为 根据形状分为出示两张对应的统计表，请两名同学上台完成。其他同学完成在自己的统计表里。集体订正。【设计意图：充分体现了以学生为主的教学理念，让学生在自然而然的情况下，知识得到运用，能力得到锻炼。