《实施科教兴国的发展战略》教学设计与反思

1、实施科教兴国的发展战略教学设计与反思第一篇：实施科教兴国的发展战略教学设计与反思实施科教兴国的发展战略教学设计与反思一、教学目标：1、知识目标：知道科学技术是第一生产力,要坚持把教育摆在优先发展的战略地位,坚定不移地实施科教兴国战略;2、能力目标：认识发展科技和教育的战略意义,辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系;3、情感、态度、价值观：感受科技和教育的力量,树立热爱科学、勤奋学习的观念。二、教学重点:我国加快发展科学技术的必要性三、教学难点:怎样实施科教兴国战略四、教学准备:搜集整理资料，制作PPT课件五、教法、学法：综合分析法、案例归纳法、合作探究法六、教学过程:1、 导入新课：沙画艺

2、术欣赏：神奇问天问：请你描述所反映的新闻2、讲授新课 【活动一】感受科技的力量 投影：通讯工具的变迁 （学生）分组探究：（1）什么力量是通信工具变得迅速便捷?（2）说一说科技对经济发展、人类生活、社会进步的影响 投影：三次科技革命： （1）18世纪下半叶 蒸汽机（2）19世纪后期到20世纪中叶 化工 电力 内燃机 （3） 20世纪下半叶信息技术（学生）探究：科技在人类历史进步中的作用 （教师）引导：（1）科技是一种在历史上起推动作用的、革命的力量. （2）当今世界, 科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域,成为生产力中活跃的因素. 可见，科技是第一生产力（学生）列举我国在世界

3、上处于领先地位的科技成果 投影：曙光50000A的研制成功、首例克隆牛的诞生、袁隆平的杂交水稻投影：诺贝尔奖的获得者 （学生）正视自己的不足：（教师）引导：中国的发展离不开科学技术的进步（1）在尖端技术的掌握和创新方面,我国已经建立起坚实的基础,在一些重要领域已走在世界的前列（2）但从整体上看,我们与西方发达国家在科技方面还有相当大的差距,还面临着发达国家在科技方面占优势的压力.（3）总之,把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开放和发展先进的科学技术结合起来,是实现我国生产力快速发展和社会全面进步的必然要求.【活动二】百年大计、教育为本投影：在如何处理教育和经济的问题上,有如下的观点:观点

4、一:经济眼上,教育要让,先把经济搞上去,再来发展教育。观点二:我们要千方百计,不惜一切代价，要把教育问题解决好。（学生）分组探究：你是如何看待教育与经济关系问题上的两种不同观点? （教师）分析：经济依靠科技，科技依靠人才，人才依靠教育答:第一种观点是片面的,第二种观点正确因为:A、我们国家要在日趋激烈的国家竞争中立于不败之地,就要要把教育摆在优先发展的战略地位。B、当今世界,各国之间激烈的经济和科技竞争,归根到底是教育和人才的竞争。C、从一定的意义上说,教育决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业。（学生）小组归纳：教育的重要地位和作用：当今世界,各国之间激烈的经济竞争和科技竞争,归根

5、结底 是 竟争，是 的竞争.从一定的意义上说, 决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业.实现社会主义现代化的宏伟目标,具有决定性意义的一条,就是要把经济建设转到靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来【活动三】科教兴国我们的必然选择(教师)1、科教兴国的含义：科教兴国战略是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增加国家 的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来，加速实现国家的繁荣昌盛。(学生)思考：为什么要实施科教兴国战略？(教师)引导： 国内：初级阶段的国情：不

6、发达；生产力水平低；教育科技落后，人口素质偏低。国际：竞争激烈：实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量（学生）小组探讨：如何实施科教兴国战略？（教师）归纳：发展教育、发展科技、教育创新、科技创新七、课堂小结：教育关系到子孙后代、千家万户，与广大人民生活息息相关。教育已逐渐成为人们生存和发展的第一需要和终身受益的财富；发展教育，才能使我国从人口大国转变为人才强国，从根本上提高中华民族的整体素质；作为初三学生，我们要珍惜自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合格的建设人才。八、课堂练习：1、请对以下材料进行概括（1）、我国从去年开始准备用三年时间安排60亿元支持中西部 学校

7、危房改造 。5年后农村初中基本具备计算机教室，农村小学具备卫星教学收视点。使农村学生享受远程教育。（ ）（2）我国科技部宣布：“十五”期间的12个重大科技专项总投入近200亿元。（ ）（3）教育部3月26日公布，中小学生守则和行为规范进行修订，增加了符合时代特征的内容。如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。（ ）（4）从2000年开始，我国设立了最高科学技术奖励大会，已经有七位科学家获此殊荣。今年评选出了连续6年空缺的国家技术发明奖 ，由黄伯云和张立同两位科学家摘取桂冠。（ ）2、投影：听新闻、看图片：最高科技奖里大会、青少年科技创新大赛问：A、从以上两则新

8、闻你感受到了什么？B、在青少年科技创新大赛上，涌现出一批富有新意、构思精巧的作品，假如你也去现场参观，面对琳琅满目的作品会有怎样的感想？3、请选择：科技落后就受制于人，受人压迫和剥削科技创新能力已经成为国与国之间竞争的决定性因素 如果我们的自主能力上不去，就不可能在世界上占据有利地位 创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力A、 B、 C、 D、 （2）.科学技术已成为经济发展和社会进步的最具革命性的推动力量，当前发达国家科技进步在经济增长中的贡献率达到70以上。这给我们的启示是（ ）要全面引进国外的先进科学技术 要坚持实施科教兴国战略和人才强国战略 要增强科技创新能力，努力建设

9、创新性国家 要抵制国外科学技术对我国的影响A、 B、 C、 D、4、中考链接（河北省中考题）王选是中国计算机汉字激光照排技术创始人，被誉为“当代毕升”，在他主持下，我国开创性地研制出了第四代激光汉字照排系统，引发了我国报业和印刷业“告别铅与火、迈入光与电”的技术革命，彻底改造了我国沿用上百年的全台字印刷技术，使中国报业出版技术和应用水平处于世界的前列，创造了巨大的经济和社会效益。王选在计算机应用研究和科学教育领域里的重大成就，赢得了祖国和人民的高度评价，他获得了2001年度国家最高科学技术奖。 王选的创新成果带来的影响说明了什么？九、板书设计：一、科学技术是第一生产力1.科技在人类历史发展中的

10、作用 2.中国的发展离不开科技进步二、百年大计 教育为本 1.教育的重要地位和作用 2.坚持教育优先发展的战略地位十、教学反思：本课利用多媒体教学，采用了多种教学方式，材料选取贴近实际，具有较强的感染力和针对性，使学生认识到科教兴国战略的重要性。教学能体现新理念。第二篇：实施科教兴国的发展战略教学设计实施科教兴国的发展战略教学设计一、教学目的: 知道科学技术是第一生产力,要坚持把教育摆在优先发展的战略地位,坚定不移地实施科教兴国战略;认识发展科技和教育的战略意义,辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系;感受科技和教育的力量,树立热爱科学、勤奋学习的观念。二、教学重点:我国加快发展科学技术的必

11、要性三、教学难点:怎样实施科教兴国战略四、教学准备:制作PPT课件五、教学过程:三、实施科教兴国的发展战略1、科学技术是第一生产力【活动五】 什么力量是通信工具变得迅速便捷?答:科学技术的力量。 你还能设想一下未来的通信工具还会有哪些变化吗?答:能。微型化、遥控化、智能化。(1)科技发展的每一次突破都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步三次科技革命(产业革命) (2)科学技术成为生产力中最活跃的因素,是第一生产力。 (3)我国加快发展科学技术的必要性中国的发展离不开科学技术的进步。从整体上看,我们与发达国家在科技方面存在相当大的差距,面临发达国家在科技方面占优势的压力。(我国科技取得的成就

12、:在尖端技术的掌握和创新方面,我国已经建立起坚实的基础,在一些重要领域已走在世界的前列,像正负电子对撞机、银河白亿次计算机、神舟五、六号等等。) 要迅速提高我国的生产力水平,缩小与发达国家的差距,必须加快发展科学技术。总之,把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开发和发展先进的科学技术结合起来,是实现我国生产力迅速发展和社会全面进步的必然要求。2、百年大计 教育为本【活动六】在如何处理教育和经济的问题上,有如下的观点:观点一:经济眼上,教育要让,先把经济搞上去,再来发展教育。观点二:我们要千方百计,即使在别的方面忍耐一些,也要把教育问题解决好。你是如何看待教育与经济关系问题上的两种不同观点?

13、 答:第一种观点是片面的,第二种观点正确。因为:A、我们国家要在日趋激烈的国家竞争中立于不败之地,就要要把教育摆在优先发展的战略地位。B、当今世界,各国之间激烈的经济和科技竞争,归根到底是教育和人才的竞争。C、从一定的意义上说,教育决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业。 (1)为什么要真正把教育摆在优先发展的战略地位? 当今世界,各国之间激烈的经济和科技竞争,归根到底是教育和人才的竞争。C、从一定的意义上说,教育决定一个国家和民族的未来,是一个民族最根本的事业。【活动七】以民族的希望在教育为题发表演说我们可以从教育在我国现代化建设全局中的重要地位和作用提纲中可看出:A、教育是发展科

14、学技术和培养人才的基础;B、教育是提高现实生产力和国际竞争力的重要力量;C、离开教育事业的发展,离开全民族科学文化水平的提高,实现中华民族的伟大复兴这一光荣而艰巨的任务是不可能完成的;教育是社会主义现代化建设的基础。实现社会主义现代化具有决定意义的就是把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。具体要做到真正把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德素质和科学文化水平。【活动八】如何看待打工女回乡重读小学事件答:面对日益激烈的市场竞争、迎接未来知识经济的挑战,接受良好的教育,已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富,甚至决定其一生的命运。教育关系子孙后代,涉及千

15、家万户,和广大人民的生活息息相关面对日益激烈的市场竞争、迎接未来知识经济的挑战,接受良好的教育,已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富,甚至决定其一生的命运。(2)发展教育事业的意义只有把教育搞上去: 才能化人口大国为人才强国,化人口压力为人才优势。才能从根本上提高中华民族的整体素质,增强我国的综合国力。才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。在整个社会主义现代化建设过程中,教育优先发展的战略地位必须始终坚持。3、科教兴国【活动九】列举靠科技兴业的实例,说明实施科教兴国战略的重要意义: (1)科教兴国战略的提出党中央、国务院在站在时代的高度,分析了全球范围内科技革命的突飞猛进,对各国

16、经济发展、社会进步和综合国力的增强所产生的巨大推动力量,以及对我国的严峻挑战,审时度势,提出了实施科教兴国的重大战略决策。【活动十】该制药厂遭受挫折的主要原因答:不重视科技创新。(2)推进科教兴国必须加强科技创新和教育创新为什么要进行科技创新? 答:要进一步推进科教兴国,就必须加强科技创新和教育创新。科技创新能力,是综合国力竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞争面前,如果我们的自主创新能力上不去,一味靠技术引进,就永远难以摆脱技术落后的局面。提高科技创新能力,首要的是提高教育创新能力。 (3)实施科教兴国战略的意义: A、发展科技、教育,是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。B、我们要坚定

17、不移地实施科教兴国战略,全面深化科技、教育体制改革,积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。只有这样,才能早日实现中华民族的伟大复兴。六、小结: 青少年如何增强自己的创新能力? (1)努力学习科学文化知识,为创新打下牢固的知识基础; (2)敢于质疑,大胆挑战权威与传统,把创新热情与科学求实态度结合起来; (3)积极参加各种小发明、小创造活动; (4)平时答题尝试从多角度解题;七、补充资料:八、课内练习:1、实现社会主义现代化,必须把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来,而科技人才的培养和全民族素质的提高都必须依靠教育。下列说法完整体现这一道理的是( ) A、再苦不能苦孩子,再穷不能

18、穷教育 B、扶贫先扶智,扶智靠教育C、科技是第一生产力D、百年大计,教育为本2、20世纪以来,国民生产总值的增长中,科技进步贡献率在世纪之初仅占5%一10%,到五六十年代上升到50%,今天已经高达60%一80%,这表明: A.科学进步是经济发展的决定性因素 B.国际竞争日趋激烈C.国家越来越富,人民的生活越来越好D.科学技术的发展决定了社会经济、政治、文化的发展方向第三篇：实施科教兴国的发展战略教案设计实施科教兴国的发展战略教案设计教学目标：知识目标：了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用，懂得科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位，坚定不移地实施科教兴国战略。能力目标：认

19、识发展科学技术和教育的战略意义，辨证地看待发展经济与发展科技、教育之间的关系。情感态度和价值观目标：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。 教学重点：科技是第一生产力实施科教兴国战略的重要性和必要性 教学难点：把教育摆在优先发展的战略地位 课时安排：二课时 课前准备：教师：收集世界科技发展的最新材料；我国科技创新的实例。 学生：收集中学生创新的实例 教学方法：情景引导法 教学过程：(第一课时)一、导入新课（播放幻灯片）一：2004年1月31日“机遇”号火星车美国当地时间凌晨从火星“梅黑迪亚尼平面”发回的信号里显示，它已成功驶出着落舱，踏上火星表面，开始为期三个月的火星探测之旅。二

20、：欧洲宇航局“火星快车”飞船于2003年6月发射，“火星快车”携带“猎兔犬2号”火星登陆探测器，这也是英国首次制造的探索其他行星的探测器。三：中国正加快自己接近这颗红色星球的步伐。中科院空间科学与应用研究中心正在制定火星探测规划，预计到2020年中国有望发射自己的火星探测器。（目的：引导学生感受到当前国际竞争日趋激烈）观后感受大家谈（略）教师小结：欧洲、美国、中国都在抓紧对火星的研究，这说明以科技实力为基础的国际竞争日趋激烈。二、引导探究、学习新知 活动一：感受科技的力量（板书）一、科学技术是第一生产力1、科技在人类历史发展中的作用提问：请你列举出当前的新科技对我们生活的影响。请你说说当代科学

21、技术将在哪些方面引发革命 资本主义世界三次科技革命的标志及其影响解读。（目的：感受科技对人们生活的影响，感受科技对人类社会发展的影响，）学生交流（略）教师归纳： 科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的各个领域，成为生产力中最活跃的因素，科学技术是第一生产力。 活动二：联系中国实际，感受中国科技与发达国家的差距 （板书）2、中国的发展离不开科技的进步思考：“神舟”六号发射成功和“嫦娥奔月”计划即将变为现实，你有什么感想呢？（目的：培养学生的民族自尊心和自豪感，同时清醒地认识到我国与发达国家的差距。） 补充材料：材料一：截止2002年，每10万人口中的科学家和工程师人数，我国仅为454人

22、，而日本为4909人，美国为3676人，俄罗斯为3587人，韩国为2193人。在技术工人中，我国高级技工仅占3.5%，而发达国家为40%左右。材料二：美国硅谷占地不过7500平方公里，2000年的产值是5000亿美元，相当于中国当年国内生产总值的一半；而中国企业500强的收入总额仅相当于世界500强前3名之和的80%。 学生讨论（略）教师小结：要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，我国必须加快发展科学技术。当今世界，各国之间的经济和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。 活动三：深入讨论，感受教育的重要性。 （板书）二、百年大计、教育为本1、教育的重要地位和作用提问：甲组同学

23、谈谈今日教育扉页的提词“今天的教育培养明天的人才”的涵义；乙组同学谈谈对“今天的教育、明天的科技、后天的经济”这句话的理解。（目的：在学生充分讨论的基础上，教师引导学生感受教育的重要性。） 步骤：1 学生组内讨论 2 选举代表班级发言教师归纳：当今世界各国经济和综合国力的竞争，实质是科学技术的竞争，而科技的进步离不开教育，教育是基础。 活动四：小小辩论赛甲方（组）观点：先把经济搞上去，再来发展教育，经济是基础 乙方（组）观点：优先发展教育，经济发展才有人才支撑，教育是基础步骤：1.甲乙组内讨论2.甲乙双方各自代表陈述观点。3.双方自由辩论师小结：把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质

24、的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，这是现代化建设的根本大计。 (板书)2.坚持把教育摆在优先发展的战略地位。课后思考: 1.列举你身边没有文化知识谋生艰难的实例；2.谈谈作为初三学生，你打算怎样自觉履行受教育的义务？（设计意图：结合学生自身和身边实例感受教育对公民自身、国家、民族都具有重要性）三、指导总结、深化目标教育关系到子孙后代、千家万户，与广大人民生活息息相关。教育已逐渐成为人们生存和发展的第一需要和终身受益的财富；发展教育，才能使我国从人口大国转变为人才强国，从根本上提高中华民族的整体素质；作为初三学生，我们要珍惜自己受教育的权利

25、,自觉履行受教育的义务，努力把自己培养成合格的建设人才。 板书设计：一、科学技术是第一生产力 1.科技在人类历史发展中的作用 2.中国的发展离不开科技进步二、百年大计 教育为本 1.教育的重要地位和作用 2.坚持教育优先发展的战略地位第四篇：实施科教兴国的发展战略实施科教兴国战略教学设计一、教学目标：1、情感、态度、价值观：感受科技和教育的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念。2、能力目标：认识发展科技和教育的战略意义，辨证看待发展经济与发展科技教育之间的关系；3、知识目标：知道科学技术是第一生产力，要坚持把教育摆在优先发展的战略地位,坚定不移地实施科教兴国战略。二、教学重点:我国为什么把教育放

26、在优先发展的战略地位？三、教学过程:1、导入新课：师：请将以下词语填在空格中体会三者之间的关系：经济建设，科技，教育 （1） 以 为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都要服从并服务于 ，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。 中兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。 （2）、 要服从并服务于 。 （3） A 依靠 B ， B 依靠 C 。（4） 由此可见，要把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，就要发展 ，也就要发展 、 。 师：为此国家制定并实施了科教兴国的发展战略。2、展示目标：（探讨2个问题）（1）我国为什么要实施科教兴国的发展战略？

27、（第一课时完成） （2）我国怎样实施科教兴国的发展战略？（第二课时完成）3、学生探讨（1）问题：我国为什么要发展科技？我国为什么要发展教育？（2）细读教材，回答问题，提出疑问，准备质疑。（3）你问我答，你答我辩。（依据教材，合理扩展；摆事实，讲道理）4、知识梳理：（1）科技：历史作用，现实意义。（2）教育：从经济、科技、人才和教育的关系看教育的重大意义；从严峻的人口、资源、社会国情对宏伟大业的影响看教育的必要性；从办好教育后显著的成效看教育的重要性。5、练习和巩固：（1）练习：长江作业P5861 （2）熟读理解和记忆。6、扩展：国家实施科教兴国战略，我们青少年应该做些什么？（说一句话体现具体的

28、行动即可）第五篇：实施科教兴国的发展战略实施科教兴国的发展战略【学习目标】了解我国教育、科技方面的成就；理解教育是发展科技和培养人才的基础；理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义。重点：我国加快发展科学技术的必要性；把教育摆在优先发展的战略地位；科技和教育创新。难点：作为中学生如何为实施科教兴国的发展战略做贡献，培养自己的创新意识和能力。复习反馈：1、我国资源国情：优势（ ）、劣势（ ）2、可持续发展的含义、要求：3、面对人口、资源、环境的国情我们应该怎么做？ 【预习导学】1、科技的有什么重要性？（1）科学技术源于 ，它的每一次重大突破，都会引起 的深刻变革和人类社会的巨大进步。（2）科学技术

29、成为 中最活跃的因素，科学技术是第一 。2、我国科技现状：有什么优势？又有什么不足？3、我国为什么要加快科技发展? （1）从整体上看，我们与西方发达国家在 方面还有相当大的差距。（2）把发挥我国社会主义制度的优越性同推进 和发展先进的 结合起来，是实现我国生产力快速发展和社会 的必然要求。2我们为什么要把教育摆在优先发展的战略地位? 教育的地位：当今世界，各国之间经济和科技的竞争，归根到底是_竞争、_竞争。教育决定一个国家和民族的_，是一个民族_的事业，是民族振兴的- 。教育作用：要实现现代化的宏伟目标，就把经济建设转到依靠_和_的轨道上来 。办好教育的目的就是提高全民族的_素质和_。办好教育

30、的意义：只有把教育搞上去，才能化人口大国为_，才能从根本上_ 3推进科教兴国战略就必须加强_创新和_创新。4、为什么说推进科教兴国战略必须加强科技创新和教育创新？（1）科技创新能力，已越来越成为 竞争的决定性因素。在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的 能力上不去，1 一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。（2）而要提高科技创新能力，首要的是提高 能力。5在社会主义现代化建设中推进科教兴国战略有何重大意义? 发展科技、教育，是实现 和社会主义现代化的根本大计。我们要坚定不移地实施 战略，全面深化 、 体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合【知识梳理】【目标检测】1.（2008乐

31、山）“今天的教育，明天的科技，位 要把经济发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来 必须实施科教兴国战略A B C D 2.比尔.盖茨说:“我们这种企业，如果失去了人才的支持，衰败就在一夜之间。”这一观点主要说明 ( )2 .世界上高科技企业出现了日益衰退的趋势 B.选择人才的标准是德才兼备.日趋激烈的经济科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争 D.从实际出发，是选择人才的出发点、“一年之计，莫如树谷；十年之计莫如树木；终身之计莫如树人。”这句话形象地说明了在社会主义现代化建设中具有先导性、全局性作用的是（ ）A.科技 B.教育 C.经济 D.农业、中共中央、国务院隆重举行科学技术奖奖励

32、大会，李振声院士获得2006国家最高科学技术奖。国家最高科学技术奖自2000年设立以来，引起海内外的极大关注。这说明我国( )鼓励科技创新 将科技进步放在重要战略地位 实施科教兴国战略 实施人才强国战略 A. B. C. D.、国家设立最高科学进步奖主要依据下列哪些思想（ ）A.科学技术是人类社会发展的最终决定因素 B.科学技术是一切工作的中心C.科学技术能直接提高企业的劳动生产率 D.科学技术是第一生产力 “神舟”六号的成功发射，是我国长期坚持科教兴国战略取得的又一成果。下列对我国实施科教兴国战略认识不正确的是（ ）A.科教兴国战略是保证国民经济持续、快速、健康发展的根本出路 B.科教兴国战

33、略是提高我国综合国力的有效措施 C.科教兴国战略是适应激烈的国际竞争的客观要求 D.科教兴国战略是加速实现国家繁荣富强的唯一途径我国之所以要实施科教兴国和人才强国战略，主要是因为（ ）我国在经济、科技上与发达国家仍有较大差距 科学技术是第一生产力 当今世界，各国之间的经济和科技竞争归根到底是教育和人才的竞争 我国人口资源丰富A. B. C. D.二、材料分析题1、材料一：专利，就是一项发明创造的首创者所拥有的、受保护的、独享的权益。在实行专利保护制度的国家，凡具有新颖性、实用性、创造性的发明创造，发明者都可以申清获取专利。目前我国在产业技术领域的发明专利只有日本和美国的1/30，只有韩国的1

34、/ 4。材料二：多年来，我国在电子信息产业的科研方面投人了大量的人力和财力，取得了许多重要成果。但是，我国原创性科技力量仍相当薄弱，许多核心技术主要还是靠引进。我国仍是一个产品生产大国，还没成为一个技术大国。材料三：近几年，国家科技部同有关部门制定和启动了三大科技战略：人才战略，引进和培养大批优秀科技人才；专利战略，集中力量在集成电路和软件等12个重大项目上取得重大技术突破，同时建立和完善促进科技创新的激3 励机制；技术标准战略，建立既符合世贸规则，又能保护本国利益的国家技术标准体系。阅读材料后请回答：(1)材料一、二主要反映了什么问题？（2）国家科技部门启动的三大科技战略体现了我国怎样的发展

35、战略？我国将怎样实施这一发展战略？（3）上述材料和问题分析对我们青少年学生的学习有何重要启示？2、由于缺乏核心技术，我国企业不得不将每部国产手机售价的20%、计算机售价的30%、数控机床售价的20%-40%支付给国外专利持有者。由于产品利润过低，劳动者的工资水平难以得到较大 提高，从而使得扩大内需，促进服务业发展等国家重大战略措施难以顺利实施。（1）上述材料说明什么问题？（2）解决上述问题对我国社会主义现代化建设有何重要意义？3、（1）新中国成立以来，我国取得了哪些举世属目的科技成果？（2）我国为什么要实施科教兴国战略？（3）如何才能将科教兴国落到实处？（4）作为青少年，应该如何去做？本节课的

36、成功之处有以下几个方面：首先是课前布置的课室激起了学生强烈的学习欲望，学生都迫不及待地想要立刻动手去制作了。其次是讲授过程中没有像以往那样先讲步骤，然后学生制作。而是让学生先尝试自己拆解、组合，再归纳出制作步骤和组合规律，从而培养了自主探究的精神。最后是大部分学生能掌握制作的步骤，按要求制作出一个彩球。其中让我高兴的是有几个学生能大胆创新，以五角星为基本形，制作出一个像“刺猬”似的外形较标准、规则的彩球。但是在制作过程中也存在着很多问题：例如，有的小组材料、工具准备不足，分工不明确，致使有的同学无事可；有的学生画基本形不够标准，造成难以插接或插接作品变形、走样；有的学生懒于借助自己的圆规、尺子

37、等工具，只求快速完成，就拿老师的样板去复制基本形，使得制作出来的彩球外形几乎千篇一律，缺乏创新；还有就是教师本身备课不够深入，对彩球的插接规律，尤其是两种形状的组合的插接没有点到重点，使得大部分学生不会插接等等。今后，我总结经验，吸取教训，不断学习，积极探索教学方法，上好每一节课。彩球的设计属于“设计。应用”领域的内容。采取实物导入简洁明了，在新授部分，利用多媒体的便利，搜集了大量的各种材质的彩球让学生欣赏，激发学生的创造性。本课重点让学生自主学习，欣赏书上的彩球，小组探究如何制作而成，学生互相交流分析成果。然后教师再出示一个彩球进行逐一拼接，让学生明白以正多边形边长相等为基本原则，选取边长的

38、一半剪出开口，然后在正多边形余下的外接边上进行创意、设计。插接彩球是有绘制样板正多边形、剪样板、用样板描图复制、剪出材料、插接组合、装饰等若干工序完成，其中的任何一个环节出现问题，彩球就插不起来。因此在教学中，我一再强调：制版是最重要的。另外也强调了开口的问题。因为开口直接影响插接。由于本课只有一课时，时间比较紧，所以我采用小组合作装饰完成一个彩球。【1】窃读记教学设计及反思教学目标：1. 1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。2.有感情地朗读课文，体会作者情感。3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟

39、作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。教学重点与难点1. 抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味。2. 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。教学方法与手段：多媒体教学法、朗读体会法、小组讨论法使用教材的构想：要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感。“我”“窃读”的经历一波三折，“窃读”时的心理、动作描写更是入木三分。教学中应引导学生联系生活实际体会作者在艰难环境中对读书的酷爱。教学流程一、直奔“窃读”.整体感知1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读

40、)。读课文后，你会怎么理解“窃读”这个词呢?请在课题旁边写上批注。(或默读、或轻声读、或和同桌分段读等)。2.整体感知课文.(1)自读课文，注意生字的读音.(2)认读生字词.(3)指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺.(4)再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?课文记叙了 “我”因买不起书而偷偷躲在书店里读书的事情。二、品味“窃读”,感受渴望1.边默读课文边用“_”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句。读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.)2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句.(1)“我跨进店门踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来

41、了.”画出句中表示动作的词：“挤”“钻”“贪婪”“装着”感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么?(2)“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着.”这句话把什么比作什么?“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书.)你在生活中有这样的体验吗?说一说.结合生活体验，相机指导朗读.(3)“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。”“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：这雨，害得我回不去了.其实，我的心里却高兴地喊着：大些!再大些!”读了这两句话，你发现了什么?一般人物的神态和内心是一致的，从神态描写可以看出心理活动，可这句话中，神态和内心是不一致的.这样写有什么好处?突出了作者酷