大班美术欣赏教案《蓝印花布》含反思

1、Word - 5 -大班美术欣赏教案蓝印花布含反思 活动目的： 1、了解蓝印花布的主要特征，感触蓝印花布朴实的美。2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，试试用多种办法表现蓝印花布。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。活动预备：教具蓝印花布场景布置、音乐、学具毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片（花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等），围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等活动过程：一、整体观赏蓝印花布导入：哇，这么多的客人教师，和他们打个招呼吧，提问：除了这么多的客人教师，还有无数什么呀?看到

2、这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么？小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉安静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。二、分情景观赏蓝印花布导入：现在，教师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜爱的东西，等会儿来介绍你喜爱它的理由。1、幼儿自由挑选观赏蓝印花布，老师随机指导2、幼儿说说自己喜爱的物品a.染布坊（从色彩容易、图案多、罗列方式来引领幼儿）提问：谁最喜爱这里面的东西？谁来介绍？谁还来补充？还有吗？小结：蓝印花布色彩惟独两种，它的图案有些来自于大自然，有些是人们制造和想象的，代表人们心中美妙愿望的吉利物，有些是规章罗列，有些是不规章罗列，这样的蓝

3、印花布素雅安静又耐看，让人越看越喜爱。b.江南布衣阁（从蓝白和红的对照上引领幼儿）提问：谁最喜爱这里面的衣服？喜爱它的什么？小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，映衬出了蓝印花布古朴高雅的美。c.饰品吧（从装点的办法上及体现中国特色）提问：谁最喜爱这里的东西？告知我们，你喜爱它的缘由是什么?小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又有趣的东西那，受到游客的欢迎，由于它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。三、多形式表现蓝印花布导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布；在饰品吧里，我们也用蓝印花布装点各种物品；在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布

4、。好了，我们现在就去工作吧！1、幼儿自由挑选，老师随机指导。重点指导：江南布衣坊提问：你预备选择哪一件衣服秀？你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美？2、幼儿整体秀a.江南布衣阁（秀给教师与伙伴）b.饰品店、染布坊（和客人教师去共享）你做了什么？怎么做的？教学反思：一、活动环节的反思：1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开头就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开头就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体悟

5、，利于下一个活动的开展。2、在其次个环节上，利用自己去找自己喜爱的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体悟中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布其次次的观赏。在幼儿自己说说喜爱的理由的基础上，老师在举行阅历的提高。3、最后一个环节中，虽然还是让幼儿举行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和其次研中的制作和设计蓝印花布，更有新增强的让幼儿选择音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装点各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。4、活动设计条条理清楚，有挨次地引领幼儿从整体到局部地观赏、观看蓝印花布的花纹、图案及罗列方式，感知蓝印花布素雅安静耐看的主要特点孩子

6、的爱好高，参加乐观性高，特殊在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地举行操作和表现，而且都乐于表述自己的体悟与感触。二、活动教学的反思：1、老师语言的简洁性囫囵活动中，发觉我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答，我喜爱去重复孩子的话，而不是在孩子回答的基础上去提高孩子的阅历，这对自身的成长不利，对孩子的主动进展也不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提示自己。由于语言的简洁性反应的是老师自身素质，你不断重复孩子的话，会让孩子的注重力越发的簇拥，由于他知道你会重复他的话，不利于幼儿聆听习惯的养成。2、老师的随机应变囫囵活动中，发觉自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很圆满的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应当会有所转变吧。3、老师的前期预