2022年幼儿园大班儿童节主题活动策划方案(优秀五篇)

1、Word - 17 -2022年幼儿园大班儿童节主题活动策划方案(优秀五篇)第一篇：幼儿园大班儿童节主题活动策划方案一、活动目标：通过开展庆祝“六一”系列活动，乐观创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的共性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在乐观的参加中体验胜利、合作与交往的欢乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”儿童节。二、活动预备1、布置富有庆祝气氛的班级环境2、预备活动奖品和礼品。3、每小组预备小节目，进行才艺大比拼，评出小组，个人等奖项。4、做好课件，4个小球，4个绳子三、活动过程活动一：表彰优秀生男：弹去五月的风尘，迎来六月的时间，女：听，悠扬的锣鼓声，荡起一

2、片欢快的海洋男：六月，是童年的摇篮;女：六月，是童年的梦乡男：六月，有童年的沃土;女：六月，有童年的太阳男：五班级庆祝“六一”国际儿童节主题班会(合)现在开头，首先，我们以热闹的掌声欢迎班主任宣布2022学年度班优秀个人名单。活动二：我们是光荣的少先队员女：从踏进校门的那一天起，心里就埋藏下了一个愿望男：听，响亮的队歌，唱出了我们崇高的抱负(请观赏歌表演我们是共产主义接班人)嬉戏：戴红领巾竞赛(一组选派一个代表，看谁戴得最快)活动三：才艺大比拼男：让我们专心灵的琴弦女：用童年的祝福男：用稚嫩的小手女：用五彩的画笔合：去唱歌美妙的将来，去描绘绚烂的明天。活动：才艺大比拼(以小组为单位，进行才艺展

3、现，全体同学举手打分)活动四：感恩回报练就好体魄男：是绿洲的甘泉和沃土，滋养了纤细的幼苗女：是老师无私情怀，孕育了很多将来的盼望男：感谢生命，让我们有跳动的灵魂;女：感谢阳光，让我们有暖和的拥抱;合：感谢生活，让我们有喜怒哀乐;男：让我们一起说一声：(合)感谢运动嬉戏：(1)运球竞赛：(二人夹球跑)(2)团结向前：(二人绑腿跑)(3)1分钟跳绳竞赛、花样跳绳竞赛活动五：雏鹰展翅飞男：夜的朦胧，止不住颗颗激扬的心女：风的轻柔，道不尽人间深深的爱和情男：同学们，伙伴们女：让我们唱起生日歌男：庆祝我们共同的节日(合)六一国际儿童节音乐声起(生日歌)男：看，雏鹰正在展翅飞行女：听，中国少年跨世纪的进行

4、曲正在奏响男：我们是明天的雄鹰女：我们是祖国的将来合：让我们，去迎接新世纪的曙光!男：五班级庆祝“六一”国际儿童节主题班会(合)到此结束四、留意事项：1、讲平安：听从负责同学或者老师的支配，按要求活动。2、讲文明：自觉排队，不乱挤，礼貌谦让。3、讲卫生：搞好个人卫生，不乱丢果壳、纸屑、包装袋等废弃物，并能主动整理身边垃圾。4、讲纪律：统一着装，戴红领巾，遵守各项规定，有事向班主任请假其次篇：幼儿园大班主题活动方案活动过程记录：老师由猜谜导入活动。（二）：嬉戏“走各种各样的小桥”。激发幼儿活动的爱好和欲望。（三）：介绍区域。（四）：自选区域，进行活动。区域一：桥梁设计区投放材料：旧挂历、吸管、包

5、装线、电线、金属丝、陶泥、牙签、各色卡纸、彩带、毛线、白纸、透亮胶、双面胶、剪刀等指导要点：在区域活动中，帮助力量弱的幼儿确定好自己预备创造什么样的桥，选择什么样的材料来完成？鼓舞力量强的幼儿选择多种材料工具和粘、插、捏、剪、折、绕等技能表现自己的设计创造。遇到困难能动脑筋解决。乐观探究解决方法。区域二：桥梁建构区投放材料：中型木制积木一套、中型塑料积木一套、各类大小废旧纸盒、绳网。指导要点：在幼儿已有阅历的基础上，引发幼儿合作、协商、制造创造的愿望。并鼓舞幼儿大胆设想、构建桥梁。共享胜利的欢乐。区域三：桥梁承重试验室投放材料：四种同等大的纸、记录表格人手一份、小画夹8个。木制积木若干块。指导

6、要点：（1）不同桥面试验得出结论：桥面不同承重的重量也不同。（2）不同桥墩距离试验得出结论：桥墩的距离和承重有关。力量强的幼儿情愿把自己的发觉叙述出来，鼓舞力量强的幼儿能够把自己的不同发觉记录下来。（五）、幼儿相互沟通观赏，让同伴共享自己的制造成果。（六）、集体评价、幼儿整理操作用具。一、科学区：我来建桥目标：1、能够制造出桥面的多种折叠方法。2、比较发觉哪一种桥面担当的重量大。预备：大小相同的白纸、小积木，相同的玩具若干。玩法：1、幼儿依据供应的材料制作不同折叠方法桥面的小桥。2、幼儿操作玩具，请玩具过桥，比较哪一种桥的桥面担当的重量大。3、幼儿尝摸索索桥面的不同折叠方法。过程：进入区角的幼

7、儿看到去交最惹眼的位置摆放着幼儿用书搭建桥，于是老师和幼儿观赏，接着幼儿依据供应的材料，根据幼儿用书上的方法，开头建桥。马锦程采纳的是直接把纸放在一样高的两个积木的面上，接着拿起一个较轻的玩具放在桥面上，结果玩具直接把桥面压弯了。一旁的孙文泰依据书上的提示，采纳了其次种折叠纸做桥面的方法。艾东霖、胡高洁在一边悄悄观看。东霖边看边说：“能行吗？”看到孙文泰折叠白纸后的桥面，玩具没有把桥面压弯，艾东霖、马锦程也选用了纸进行折叠，进行试验。马锦程、艾东霖经过自己的试验，发觉了同样的一张纸折叠后，同样的玩具真的没有掉下去。问其缘由，幼儿说不出缘由。老师总结：“同样的纸我们采纳不同的折叠方法，它担当的力

8、气是不同的。你们可以试试别的折叠纸的方法，看看担当的力气如何？”艾东霖是把纸进行对折后再对折当做桥面，自己并进行了试验，折叠后纸的担当力气果真大了许多。反思：纲要中提到：要擅长激发幼儿的奇怪心和对世界的探究欲望，并加以爱护、引导和鼓舞。为幼儿创设主动探究的环境、机会和条件，让幼儿充分运用各种感官，动手动脑，在摆布、操作和试验中寻求答案。本次活动幼儿正是通过自己亲自动手试验，与同伴的合作、比较，从而使自己的已有阅历得到了提高。理解了什么是承受力，不同的纸通过不同的折叠怎么会有不同的承受力，这些都激发了幼儿探究科学的爱好。第三篇：活动目标知道六一儿童节日是自己的节日，体验节日的欢快气氛。尝试自己排

9、演节目。参加节日嬉戏。让幼儿知道节日的时间。活动预备：教学挂图，学习单。大、小不等的纸张，画笔，彩条若干。活动过程：一、观看教学挂图，了解六一儿童节，小伴侣可以做事情。(1)、幼儿观看教学挂图。老师：6月1号快到了，这是什么节日啊？我们一起来看看书上，六一儿童节前小伴侣在做什么呢？(2)、集体观看争论。二、老师：六一儿童节前，小伴侣为自己节日做了很多预备，我们来认真看一看。图一：这四位小伴侣在干什么？图二：表演前要做什么？图三：大人们在干什么？图四：这几位小伴侣在干什么？组织幼儿争论，我们班六一儿童节的活动。(1)、引发幼儿争论。老师：我们过六一儿童节的时候要进行哪些预备呢？(2)、集体沟通。

10、每个小组发表自己的争论结果。老师和幼儿共同确定需要表演的节目。分组预备：(1)、老师介绍老师区域活动。(2)、幼儿自主选择喜爱的区域进行活动。老师在不同的区域轮番进行指导。三、老师：我们老师里有几个活动，表演节目区，绘制海报区，大家先想一想你想参与哪一个组的活动。教学建议：(1)、活动延长：连续指导幼儿预备自己的活动。(2)、领域渗透：在语言和音乐活动中学习和六一儿童节相关的歌曲。(3)、家园共育：介绍六一儿童节的活动，请家长支持和协作。幼儿园大班儿童节主题活动方案：我们的儿童节方案第四篇：幼儿园大班主题活动方案活动目标：1、引导幼儿正确处理同伴间的关系，学会使用“对不起”“没关系等文明礼貌用

11、语，体会活动主题“对不起真奇妙”故事意义。2、提高幼儿的交往力量，使幼儿进一步感受到生活中文明、礼貌的言行很重要。3、进一步培育并使幼儿形成讲文明、懂礼貌的良好品质。活动预备：1、音乐律动你好。2、对不起真奇妙故事情景表演（本班幼儿）。3、小老鼠、小羊头、小蜗牛饰各一个、小老鼠、小羊头、小蜗牛投票版各一个。4、有关文明礼仪图片20张、“欢乐大巴”教具一个、笑脸贴图（大20个、小40个）活动过程：（一）律动表演：1、老师：小伴侣们今日我们用一种的方式相互问好，好不好呀？老师与幼儿一起表演音乐律动你好。2、老师：小伴侣们表现的真棒，今日呀，我们班又来了几位新伴侣他们呀给我们带来一个的礼物，瞧他们来

12、了。 （二）观赏故事，说说故事中动物的优点1、老师完整叙述。2、老师出示小题板，小伴侣你喜爱故事中的哪一个小动物呀？我们来给他们投投票吧。（请小伴侣为自己喜爱的小动物投票动手贴上一个笑脸娃娃）3、请幼儿与老师一起统计每一个小动物的得票数量，说一说为什么要给*投票？ 师：小伴侣，你遇到过这样的事情吗？师：你是怎样做的呢？与幼儿争论深化主题。老师带领幼儿一起边看边说边争论，幼儿乐观发言。（三）主题扩展1、小伴侣们，你们还知道那些礼貌用语、文明的言行呢？请小伴侣乐观争论表述，进一步学习学习文明礼貌用语“请、对不起、你好、感谢、再见” 等请幼儿分说一说自己知道的礼貌用语以及文明礼貌的行为。2、老师为幼

13、儿出示预备好的图片请每位幼儿看看图片上画了些什么？请幼儿进行争论并叙述自己的观点，最终动手操作，图片上画的是文明礼貌的言行我们就给图片贴上一个红色的笑脸娃娃。（四）嬉戏活动“欢乐大巴”滴滴叭叭，欢乐大巴来了，小伴侣们想不想坐着欢乐大巴去郊游呀？坐我的欢乐大巴可有一个条件，你们看车上写着“文明、礼貌从我做起”你们呀要每人说一个礼貌用语或者文明行为才能上车。（小伴侣们排队说出文明的言行有序上车）欢乐大巴上路了，再见！（五）延长活动活动一：幼儿识字活动（礼貌用语）活动二“绘画活动文明礼貌从我做起附故事：有一只小老鼠，总觉得自己了不起，对别人很不礼貌。 有一次他去上学，一只蜗牛迎面走了过来，拦住了他的

14、去路。小老鼠凶巴巴地说：“小不点儿，滚开，别挡我的路!”小老鼠说着一把把蜗牛推出去很远，小蜗牛难过的哭了：“呜呜、呜呜、你欺侮人，你要向我赔礼”。小老鼠看也不看小蜗牛一眼大摇大摆的走了。有一天晚上，小老鼠在回家的路上观察一只小羊躺在路边休息，就趾高气扬地说：“谁给你这么大的胆子，竟敢拦住我的路”说着，就冲到小羊的面前，小羊抓紧爬起来一不当心踩上了小老鼠的脚，小老鼠 “唉呦，唉呦”地叫了起来，原来他的脚肿起了一个大包。小羊站起来对小老鼠说：“真对不起把你踩疼了，你没事吧？”小老鼠刚要发火，可听见小羊恳切的赔礼看着受伤的脚，惭愧地低下了头，赶忙说：“没关系、没关系，”他想“对不起”可真奇妙，我为什

15、么就不能给小伙伴说声对不起呢？第五篇：幼儿园大班主题活动方案一次音乐活动中，小伴侣们围坐成圆圈，这时，我们发觉卢程、庄文林、朱悟晓，他们三人把脚都靠在一起，原来他们穿的鞋子无论从款式、大小，还是颜色都是一模一样的，小伙伴们见了就谈论开了。李浩栋说：“瞧，他们穿的鞋子是一模一样的。”吴万洪说：“我知道的，他们都是从一个商店里买来的。”刘怡宁说：“我家里也有许多一模一样的东西。”看来他们对这些一模一样的物体，也就是复制很感爱好。我们依据孩子的爱好及认知水平，设计了一个有关复制的主题网络。网络是老师心中预先设计的框架，在实施的过程中，我们随时依据幼儿的实际状况，对这一活动方案进行调整和修改。一、了解

16、复制通过一系列的预备工作及与各方面的联系后，我们带领幼儿参观了复印室、模具工厂。当小伴侣观察从复印机，一体机中出来的纸上都印有相同的图案和文字时，一下子就谈论开了：“哇，这机器会变魔术。看，印出了很多一模一样的纸。”李浩栎说：“不是魔术，这是复印机，我在我妈妈的单位见过的。”张思雯说：“老师，我能试一下吗？”在征得操作人员的同意之后，我让幼儿在操作人员的关心下，亲自体验了复印的过程。（幼儿在这里了解了平面复制的原理。）在参观模具厂时，幼儿们更是眼睛也不眨一下，他们睁大眼睛看着一个个相同的模具从机器中做出。参观结束以后，我让幼儿面对面的和工人叔叔交谈，孩子们的问题一下子全跑出来了，吴洁问道：“叔

17、叔，那些模具是干什么用的？”徐蕴智说：“那模具中间为什么是空心的？”周舟在旁拉着工人叔叔的手说：“叔叔、叔叔，你快给我们讲讲吧！”挤不进去的幼儿也同样焦急地嚷嚷着要工人叔叔给他们介绍一下。当工人叔叔在讲解时，小伴侣们一个个宁静倾听着。听完讲解以后，小伴侣们都念念有词道：“哦，原来是这样的。”（根据以往的教学模式，在课堂上由老师来讲解复制，幼儿只能通过自己的想象来理解老师所教的学问，而这次我们通过参观、亲自操作及倾听专业人员的讲解示范，增长了孩子们的见识，学到了一些老师无法讲解的学问。他们的学问面扩大了，所提出的问题也得到了满足的回答，满意了幼儿的求知欲。）二、尝试复制在以后的日子里，孩子们搜集

18、了很多有关于复制的资料，资料之多、内容之丰富，完全出乎我的意料之外，有平面模型、复写纸、拷贝纸、印泥和油墨、具有凹凸图案的物品模型（印章、铅字）、日常生活中常见的空腔形物品（装巧克力等食品的凹型塑料盒；装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒；印糕点的模具等等），还有用于复制的橡皮泥或面粉团。依据幼儿带来的物品，我们把它们分类摆放在玩具柜上，大约摆放了五组（）复制平面图样；（）用复写纸、拷贝纸复制卡通图案；（）用印章、铅字复印；（）用面粉团复制糕点；（）用橡皮泥、规章模具复制小用具等。（幼儿可以依据自己的意愿进行选择，可以看出幼儿爱好很高，求知欲得到了进一步的激发。）在第一、二组活动中幼儿复制的图案经

19、常会由于纸的移动而宣告失败，我们发觉幼儿经常能在一次次的失败中吸取阅历，只见顾滢浩从柜子中找来一只小夹子，夹住纸张，复制完成后，他兴奋地对同伴说：“瞧，我复制的比刚才象多了。”“不行，不行，还是不象。”丁亦珂挑剔地说。“没关系。瞧我的。”卢程边说边又拿来了一只夹子，在两只夹子的关心下，孩子们胜利的复制了一张张图案。（让孩子在操作中发觉问题，解决问题，使幼儿养成了自己动脑想方法，自觉有效地处理问题的习惯。）每当有幼儿操作完一件作品后，我们都会把他们的复制作品展现出来，请大家相互沟通各自的活动过程，让同伴也共享他们胜利的喜悦，连那些还本不擅长动手操作的幼儿也一个个跃跃欲试，乐观的参加到活动之中。（

20、幼儿的乐观性得到了提高，同时也体验了复制活动带来的乐趣。）三、沙也能复制？一次玩沙活动中，淘气的施宇翔把刚被女孩子刮平的“小操场”踩了两脚，女孩子没有生气反而大声地说:“看原来沙也能复制”,这一喊引起了好多小伴侣的留意，停下了垒建和挖掘，玩起了复制的嬉戏。陈鑫找来了树枝和树叶、周舟找来了小桶、杨星星拿来了鞋子袜子和手帕他们复了又平，平了又复，玩得津津乐道，使用了身边一切该使用的材料。李浩栋说：“东西轻了不行，复不出来，应当用力压。”周舟说：“我压了，可是还是不行啊，歪了呀”，王伟说：“用重点的东西”，李浩东说：“那用什么呢？让我来吧”，说完李浩东躺在了沙上一动不动，其他小伴侣则把他身边的沙刮的

21、平平的，他们开头了好玩的人的复制。却屡屡遭到了失败，如何从沙堆上起来而不破坏复制的痕迹是是他们又一个激烈争辩的话题，有的说坐起来、有的说翻身侧起来、有的说跳起来、有的说我们把他抬起来。最终孩子们打算用抬的方法来爱护复制的作品。可是受力不匀称作品还是被破坏，于是又有了争辩，谁应当轻点，谁应当重一点，最终选派了一名指挥员。此时我看到了孩子具有了较强的组织力量，在这时候也体现了合作。刘怡说 “让李浩东趴下复制，我们就不用抬了”，这办法不错，孩子们又转移到了趴着复制的尝试活动。孩子们懂得了从失败中找出缘由，在摸索中找到解决问题的方法，这是我们老师在平常的教学活动中不易被发觉的，我们往往低估了孩子的力量

22、，生怕他们不能把握，而早早地把答案给了他们，剥夺了孩子探究的权力，扼杀了孩子解决问题的力量。四、大胆想象复制一天，在户外活动时，正逢阳光明媚，看到周舟没有在滚球，而是一个在原地走来走去，转来转去，手舞足蹈，黄蕾说：“周舟，你快接球，在干嘛呢？”周舟说：“别动，你来看，我发觉太阳能复制，我们人想要什么样就能复制什么样。”一下子吸引了好几个小伴侣，她们开头在阳光下摆布各种姿态，刘恬宁面对太阳做着美丽动作，却找不到自己的影子，黄蕾告知她：“你想看到自己的影子，你就必需转过来。”小男孩看到了这一情形也被吸引了过来，他们摆起了机器人、奥特曼、恐龙战队；两人组合搭起房子、山、桥等各种形体姿势，而已有阅历的

23、小女孩则在一旁教导着小男孩，要想看到自己的美丽动作就必需背对太阳，孩子在自发的活动中把握了科学学问，而我们平常的强调和一味地灌输，显得那样的无力和脆弱，只有在探究中才能找到学问。听，孩子们又在一起谈论了，周舟说：“水也能复制，我和妈妈去公园时走在小河边，看到了我和妈妈的人影了，还看到了柳条，陈明说：“水动了就看不见了。”“假如能复制一个月亮该多好”，“复制个太阳会把人哂死的”，“那就复制星星吧”、“不行，星星太多了会掉下来的，砸到我们怎么办？”，“那就复制一个宇宙吧，我们可以上去看看”孩子们在大胆想象，思维在自由飞翔。一切制造都来源于想象，所以我们不忍心打搅他们。只有在孩子自发生成的爱好内容中，我们才能看到孩子的天真、聪慧，以及存在的潜能，老师只有捕获这些，才能更好地了解他们、培育他们，进展他们。五、你