大班主题十二生肖详案教案反思

1、 大班主题十二生肖详案教案反思1、大班主题十二生肖详案教案反思 一、活动名称：十二生肖二、活动目标： 1、了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲切情感。 2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。 3、理解故事情节，知道十二生肖包含的动物。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 三、活动重难点： 重点：知道十二生肖包含哪些小动物。 难点：了解十二生肖的排列次序。 四、活动预备：故事课件;十二种小动物的头饰;1-12的数字圆点;十二生肖儿歌;小动物说活的录音文件。 五、活动内容： (一)活动导入师：“小朋友们，听听来了那些小动物。

2、一只得意的小老鼠，牛伯伯也来了“播放十二生肖儿歌，教师带幼儿入场(边听儿歌边仿照小动物)。 (二)活动绽开1、展现课件。 (1)教师展现课件第一张幻灯片，引出十二种小动物。 师：“快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊?一起来数数一共有多少只小动物?“(幼儿：“1、2、3、4、512，一共十二只。“)师：“很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好方法?“(幼儿：“按高矮个排队，看看谁最厉害“)师：“你们的方法都很好，小动物们也商议了一个好方法，听听是什么方法呀?“(播放录音：咱们来竞赛吧，由胜败打算谁排在第一，谁排在最终，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。)(

3、2)播放课件，引导幼儿仔细观看。 师：“快看!第一项竞赛要开头了，认真看是什么竞赛?都有谁参与了?竞赛结果怎样?“师：“其次项竞赛要开头了，消失了一座大山，是什么竞赛啊?谁参与了?和我一起给他们倒计时吧。“5-4-3小蛇发生了什么事?谁得了第一?“教师通过提问引导幼儿自由回答下列问题，请幼儿尝试叙述竞赛过程，教师补充点评。 (3)幼儿观赏第三项竞赛，教师请一名幼儿叙述竞赛过程，教师小结，准时赐予幼儿语言组织方面的指导。 师：“讲得特别好，这个小朋友说，马、羊、猴参与了跨步竞赛，小马步伐最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步伐最小的了最终一名。“(4)幼儿观赏第四项竞赛，教师示范叙述竞赛过程，请

4、一到两名幼儿仿照叙述，教师复述点评。 (5)观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。 2、教师快速串讲故事。 教师结合课件复述故事，帮忙幼儿熟识十二生肖包含哪几种小动物，以及十二种小动物的排列挨次。 3、教具操作。 (1)幼儿分组(2人一组)操作教具。(操作中教师进展指导)(2)展现教具，教师点评。 (3)结合教具，教师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与家人的亲切情感。 (4)收教具。请小朋友有秩序的把教具送回到教具橱里，并摆放整齐。 (三)活动完毕嬉戏活动找邻居，了解十二生肖的排列次序。 1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。 师：“小朋友们，你们现在就变成了这

5、个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并说一说你的好邻居都有谁。“2、宣布嬉戏规章。 请一组小动物(鼠、虎、龙、马、猴、狗)站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置，并请他们说一说他排在第几位，自己的邻居都有谁。 3、换组嬉戏。 4、教师针对嬉戏进展讲评，点出嬉戏主题的目的。 六、活动延长小朋友们，今日我们熟悉了十二个小动物，也一起观赏了他们竞赛排队的故事，请你们为小故事取个好名字吧!请小朋友们下课后投票选出最好听的名字。 活动反思： 揭秘和挑战的嬉戏符合大班幼儿的年龄特点和阅历进展水平，这样的嬉戏也深受他们宠爱。在唱歌教学中合理使用揭秘和富有挑战的嬉戏，能使教学更加

6、有效。 整个活动流程分三步：“魔语”说歌词;“新魔语”唱歌曲;挑战隐蔽图标的数量多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”嬉戏，随着嬉戏目标和嬉戏方式的层层推动，孩子们在承受嬉戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺当而流畅。 2、大班主题活动教案：十二生肖教案(附教学反思) 活动设计背景: 今年龙年，全国许多城市都消失舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的除夕的传奇，还有舞蹈龙凤呈祥。看节目的同时，我也在想应当让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖毕竟是由哪十二个小动物

7、组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特殊设计了这节课，盼望通过这节课让幼儿更好的把握我们中华民族的外乡文化。本活动将钟点数字与生肖挨次匹配，引导幼儿把 对“钟的熟悉“迁移到“12生肖“，使抽象、简单的生肖变的简洁好玩。 活动目标： 1.认知目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。 2.情意目标：知道自己和亲人的属相，培育幼儿和家人之间的情感。 3.技能目标：十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列挨次。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 1.把握十二生肖的挨次

8、 2.理解传统文化中生肖代表的寓意。 活动预备 1.自制的生肖钟 2.阅历预备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。 3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只 活动过程 一、开头环节：了解十二生肖属相 1、 出示礼物，引诞生肖。(小兔子玩偶，由于我属兔) 2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-龙年 3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他教师或小朋友的属相，发觉有什么不同? 教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年诞生的属狗，鸡年诞生的属鸡，龙年诞生属龙. 二、认知环节：依据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。 教师要把这些动物变到钟

9、里面。变变变。小动物变到钟里面了吗? 提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物? 我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开头数，鸡排第几?猪排第几? 总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。 三、故事环节： 观赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，弯弯角。 老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。 龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。 大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。 猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。 小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。 教学小结：依据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，便利幼儿记忆十二生肖挨次。 四、嬉戏环节：小火车嬉戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，根据十二生肖挨次，玩小火车

10、嬉戏。最终每个小朋友仿照十二生肖任何一种做动作走出教室。 教学反思： 我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相，了解家中成员的属相，这样即增长孩子们的认知，又增加了孩子与家长的互动，所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的特别好。这也培育了孩子与家人之间的情感。 在请孩子当小记者采访其他教师或同学属相时，有的孩子一般话说的特别好，有的孩子有礼貌，说话流利。也给了孩子和教师互动的时机。 通过叙述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列挨次并且特别喜爱唱十二生肖歌。 3、大班主题活动教案：好玩的十二生肖教案(附教学反思) 活动设计背景 属相是孩子们生活

11、中常接触到的一个好玩而又神奇的话题。针对个别孩子对属相生肖还很模糊这一现象我设计了本次活动，引发幼儿对一些生肖属相疑问的探究，并结合新年这一主题，让幼儿了解一些我国的民俗。 活动目标 1、认知目标：让幼儿了解十二生肖有哪十二种动物，在争论中引发对属相的进一步探究的愿望。 2、情感目标：知道十二生肖是中国人创造的，只有中国人才有。激发幼儿关注我国丰富多彩的文化习俗的兴趣。 3、力量目标：幼儿在了解十二生肖一年一种动物及轮回的规律的同时能把十二生肖的动物按挨次粘贴到钟面上。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、探究与试验，激发幼儿主动探究的乐观性。 教学重点、难点 教学重点：培育幼儿对我国文

12、化习俗的探究愿望! 教学难点：十二生肖的轮回规律和十二生肖的排列挨次。 活动预备 学问预备： 熟悉时钟。 物质预备：1、教师自制的十二生肖钟。 2、十二生肖由来的故事课件。 3、幼儿制作生肖钟的钟盘和十二生肖卡片若干。 活动过程 (一)开头环节： 导入引发孩子探究兴趣：教师出示朋友给买的生肖手机链，引导幼儿思索：为什么教师的手机链上是“牛”?不是别的动物呢?调动幼儿探究生肖属相神秘的兴趣。 (二)根本环节： 1、通过提问引导幼儿说出自己的属相和家人的属相。 2、引导幼儿争论：我们知道的属相一共有多少种?人的生肖属相究竟有多少种? 3、教师通过出示生肖钟，引导幼儿说诞生肖钟和我们的时钟有什么异同

13、点从而轻松了解和把握十二生肖都是什么?(小朋友看看教师带来的这个东西像什么?它和我们平常见过的钟表有哪些一样的地方?钟面上的十二个数字变成什么了? ) 4、通过演示生肖钟，让幼儿知道生肖轮回规律。 小朋友知道我们的钟表是不是一圈一圈的转个不停啊?我们的生肖也和钟表一样一圈一圈的转个不停，狗年诞生的属什么?鸡年诞生的属?今年是什么年啊?今年诞生的孩子是属什么啊?一年有一个属相，十二个属相转完需要多长时间啊? 5、通过提问引导幼儿探究十二生肖排列挨次的神秘。 为什么选这十二种动物做人的生肖呢?谁规定的用他们十二个呢?为啥没有猫呢? 幼儿观赏完故事课件答复：属相里为什么没有猫?谁排在了第一，为什么小

14、小的老鼠排在了第一? 情感训练：不要像老鼠学习，由于他太自私，要守信用，要通过自己的努力获得第一。 (三)完毕环节： 教师引导幼儿答复：在这十二个动物中，有一个动物不仅动物园里没有，而且我们都没有见过真实的它，这是哪个动物呢?(龙)那么龙是什么动物?为什么也要选它呢?(引导幼儿争论一下) 教师小结：龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利之物，龙是中华民族制造的，是中华民族的象征，龙在人们的心目中是吉利物,传奇它能消灾降福，所以人们特殊宠爱它。而且2022年就是龙年了。小朋友回家可以让家长帮忙查一查过新年我们中国有哪些风俗习惯，明天和小朋友们共享。 (四)延长环节： 今日我

15、们知道了十二生肖这么多的神秘，下面小朋友自己动手把十二个小动物按挨次粘贴到自己预备好的钟面上，看看还能发觉哪些十二生肖的隐秘。 活动反思： 本次活动我始终都是从引导孩子探究生肖神秘的兴趣入手，一步步解开孩子们心中对生肖的谜团。我感觉到缺乏的方面是：个别幼儿对十二生肖的排列挨次还不是非常的清晰，粘贴动物的时候不能够根据十二生肖的正确排列挨次粘贴，或许是我太急于求成，孩子的理解和承受力量必定有限，待孩子们对十二生肖的排列挨次熟识后再进展粘贴，效果会更好些。 4、大班主题公开课十二生肖教案反思 活动目标： 1、知道自己的属相。 2、了解十二生肖的排序，引发幼儿对属相进一步探究的愿望。 3、能宁静地倾

16、听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备： 1、生肖图片一套。 2、小卡片六套。 3、胸饰一套 活动重难点： 十二生肖的排序。 活动过程： 一、出示礼物，引诞生肖，激发幼儿活动兴趣。 1、我生日，我朋友为什么会送这个礼物给我?(由于我属兔) 2、你知道自己属什么吗?(鸡和狗) 3、除了鸡和狗，你们还知道哪些生肖?(出示图片) 4、数数，共有几个小动物? 总结：一种动物代表一个生肖，十二个小动物，叫它十二生肖。 5、嬉戏：猜猜少了谁? 二、故事：十二生肖 1、十二个小动物谁排在第一位? 2、老鼠为什么能排在第一? 3、教师叙述故事。 4、

17、老鼠排第一，其它小动物是怎么排队的? 三、通过儿歌学习十二生肖的排队 1、教师边念儿歌边给小动物排队。 2、谁受骗排在了其次? 3、第三第四位排的是谁? 4、接下来是哪四个小动物呢? 5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀? 6、今年是什么年?今年诞生的孩子属什么? 明年诞生的孩子又属什么? 小结：生肖是我们中国特有的风俗，外国人是没有的。 四、幼儿操作 1、给小动物排队?(每组一套卡片) 2、排好队，看图片念儿歌。 五、嬉戏：排队 请十二个幼儿戴上胸饰排队 活动延长： 除了十二个小动物以外，还有许多许多的动物，为什么它们没排在十二生肖里呢?回去后和爸爸妈妈一起争论? 活动反思： 十二生肖给我

18、和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿把握十二生肖的排序和了解有关生肖的学问，由故事和儿歌来帮忙他们记忆挨次。十二生肖，是每个生命诞生、成长的见证，它们传递着劳动人民的美妙品德和蔼良愿望，反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的喜爱。十二生肖这个生动好玩的民间传奇，不仅让孩子们熟悉了十二个神态各异、奇怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们喜爱生活、喜爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中渐渐领会到祖国传统文化的丰厚与博大。 5、大班主题活动十二生肖教案反思 活动目标： 1、了解中国民间传奇中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。 2、 通过阅读和嬉戏活动，知道十二生肖的排列挨次

19、，初步了解十二生肖每十二年轮回的规律。 3、愿意参与阅读儿歌和排序等活动。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 自制生肖钟、蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片活动过程： 一、谈谈生肖，进入主题。 1、你知道自己的属相吗? 2、爸爸妈妈的属相呢? 3、你熟悉的人中间那些人的属相是一样的呢? 4、你知道一共有多少种属相吗? 二、叙述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的来历。 1、什么叫生肖?它有哪些动物呢? 2、谁在第一个?一起来听故事。 3、了解十二生肖的12 种动物，感知其挨次，理解其含义。 (1)出示生肖钟，激发兴趣：猜猜钟面上有多少种

20、动物，为什么?从哪儿开头数呢?老鼠第一，谁其次，谁第三?小猪第几? (2)小朋友当中有没有属小猪的?为会么说自己是小猪?小朋友还有什么属相? (3)小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗，不一样呢? 小结：同一年生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗，一年一个属相。 结合生肖钟观看：一共有多少种属相?12 种属相一个个轮下来，要多少年? 小结：钟面上的十二种动物就是人的12 种属相，12 个属相一个个地轮番下来，要12 年。 三、发觉感受二生肖12 年轮回一次的规律。 1、引导幼儿思索：有的人的属相和小朋友的属相一样也有的老人的属相和小朋友的一样，这是怎么回事? 启发幼儿结合生肖钟进展思索

21、，鼓舞幼儿说出大人的狗是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的，属相是不停地轮番的一年一种属相等推理结果。 2、十二属相轮番一次要多少年? 小结：十二属相12 年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮番。 四、活动廷伸自制生肖钟。 活动反思： 为了满意幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注意的是对孩子社会性的培育，让孩子能通过该活动去关怀一下身边的亲人，培育的交往、合作力量。 6、大班主题十二生肖详案教案反思 一、活动名称：十二生肖二、活动目标： 1、了解自己和亲人的属相，体验与家人的亲切情感。 2、能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。 3、理解故事情节，知道十

22、二生肖包含的动物。 4、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 5、训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 三、活动重难点： 重点：知道十二生肖包含哪些小动物。 难点：了解十二生肖的排列次序。 四、活动预备：故事课件;十二种小动物的头饰;1-12的数字圆点;十二生肖儿歌;小动物说活的录音文件。 五、活动内容： (一)活动导入师：“小朋友们，听听来了那些小动物。一只得意的小老鼠，牛伯伯也来了“播放十二生肖儿歌，教师带幼儿入场(边听儿歌边仿照小动物)。 (二)活动绽开1、展现课件。 (1)教师展现课件第一张幻灯片，引出十二种小动物。 师：“快看，小动物们来到了大森林里，都有谁啊?一起来

23、数数一共有多少只小动物?“(幼儿：“1、2、3、4、512，一共十二只。“)师：“很久很久以前，玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了，可是怎样排呢，你有没有什么好方法?“(幼儿：“按高矮个排队，看看谁最厉害“)师：“你们的方法都很好，小动物们也商议了一个好方法，听听是什么方法呀?“(播放录音：咱们来竞赛吧，由胜败打算谁排在第一，谁排在最终，玉皇大帝，您来做我们的裁判员。)(2)播放课件，引导幼儿仔细观看。 师：“快看!第一项竞赛要开头了，认真看是什么竞赛?都有谁参与了?竞赛结果怎样?“师：“其次项竞赛要开头了，消失了一座大山，是什么竞赛啊?谁参与了?和我一起给他们倒计时吧。“5-4-3小蛇发生了

24、什么事?谁得了第一?“教师通过提问引导幼儿自由回答下列问题，请幼儿尝试叙述竞赛过程，教师补充点评。 (3)幼儿观赏第三项竞赛，教师请一名幼儿叙述竞赛过程，教师小结，准时赐予幼儿语言组织方面的指导。 师：“讲得特别好，这个小朋友说，马、羊、猴参与了跨步竞赛，小马步伐最大，得了第一，小羊不小一点，小猴子步伐最小的了最终一名。“(4)幼儿观赏第四项竞赛，教师示范叙述竞赛过程，请一到两名幼儿仿照叙述，教师复述点评。 (5)观看动物排行榜，和幼儿一起了解小动物的排列次序。 2、教师快速串讲故事。 教师结合课件复述故事，帮忙幼儿熟识十二生肖包含哪几种小动物，以及十二种小动物的排列挨次。 3、教具操作。 (

25、1)幼儿分组(2人一组)操作教具。(操作中教师进展指导)(2)展现教具，教师点评。 (3)结合教具，教师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么，属相排在第几位，体验与家人的亲切情感。 (4)收教具。请小朋友有秩序的把教具送回到教具橱里，并摆放整齐。 (三)活动完毕嬉戏活动找邻居，了解十二生肖的排列次序。 1、拿出小动物的头饰，请幼儿带上。 师：“小朋友们，你们现在就变成了这个小动物，我请几个小动物找到他们的好邻居，并说一说你的好邻居都有谁。“2、宣布嬉戏规章。 请一组小动物(鼠、虎、龙、马、猴、狗)站到数字上，让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置，并请他们说一说他排在第几位，自己的

26、邻居都有谁。 3、换组嬉戏。 4、教师针对嬉戏进展讲评，点出嬉戏主题的目的。 六、活动延长小朋友们，今日我们熟悉了十二个小动物，也一起观赏了他们竞赛排队的故事，请你们为小故事取个好名字吧!请小朋友们下课后投票选出最好听的名字。 活动反思： 揭秘和挑战的嬉戏符合大班幼儿的年龄特点和阅历进展水平，这样的嬉戏也深受他们宠爱。在唱歌教学中合理使用揭秘和富有挑战的嬉戏，能使教学更加有效。 整个活动流程分三步：“魔语”说歌词;“新魔语”唱歌曲;挑战隐蔽图标的数量多种方式演唱。三个阶段都利用了“翻图”嬉戏，随着嬉戏目标和嬉戏方式的层层推动，孩子们在承受嬉戏升级挑战的同时自然学会了演唱歌曲，整个活动顺当而流畅

27、。 7、大班主题十二生肖教案反思 活动目标： 1、进一步感知十二生肖及排列挨次及一年一种属相，12 年一个轮回的规律。 2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系;进展幼儿的观看力，培育简洁的推理力量。 3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到骄傲 。 4、学习嬉戏的玩法及规章。 5、进展幼儿的观看比拟力量。 活动预备： 1、教具：自制钟面与生肖钟。 2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。 3、配套幼儿画册其次册 4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表 活动过程： 一、进一步了解有关十二生肖的阅历，感知其挨次。 1、出示时钟,激发兴趣 师：看，教师今日带来了一面大钟，钟面上有数字

28、和指针，可以告知我们时间，那时针走一圈是多少小时呢?我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看教师还带来了面特殊的钟，钟面上都是什么呀?有哪些小动物呢?一共有多少种动物呢?为什么是这12种动物呢?你有没有发觉什么?(引出十二生肖) (评析：以孩子熟识和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有阅历和参加活动的热忱。) 2、活动小结。 原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。(PPT画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按肯定的挨次排列的，你们能说出它们的挨次吗? 刚刚按挨次你们都能说出来，牛排第几?虎排第几?羊呢?猪呢? 那我再考考你们：(PPT操作)鼠

29、的后面是谁?羊的前面是谁?马的前面和后面分别是谁和谁? (评析：由于幼儿已有了如何看钟表的学问根底，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用学问的迁移原理，将幼儿对钟表的学问迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合训练规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的学问详细化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破学问难点的有效手段。) 3、幼儿进展生肖排序。 是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢?请你们根据十二生肖的排列挨次，每种生肖排在第几呢?请在下面的括号里给它写上序号。 幼儿操作。 4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作状况。 小结：中国人

30、很聪慧，在很久以前就创造了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按挨次排列的，(PPT演示生肖钟)用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮番下来要12年。 5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列挨次。 师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的挨次排队?为什么老鼠会排在第一呢?这里还有一个故事呢，一起来看看。(播放视频：“十二生肖的来历”) 小结：真好玩，原来还有这样一个故事呢。 (评析：通过学习与进一步集体操作的阅历累积，孩子们已经具备了独立操作排序的力量。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子非常有兴趣。有助于孩子对阅历的进一步稳固以及在下一环节中阅历的有效转化和运用。)

31、二、了解自己和家人的属相。 1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢?哦，你属狗，是狗年诞生的，你呢? 2、提问：小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢? 3、提问：依据十二生肖的排列挨次，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小?(操作生肖钟) 4、那你们知道今年是什么年呢?今年诞生的宝宝属什么呢? 5、过新年，我们都会长大一岁，属相见变吗? 小结：原来生肖与年有关，狗年诞生的属狗，猪年诞生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。 (评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探究者，幼儿带着对十二生肖动物的

32、奇怪参加学习，探究问题，大胆表述自己的熟悉，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探究的乐观性，引导幼儿乐观探究，最终实现教学目标。) 三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。 1、提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗? 师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。(看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。) 2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就肯定会有几种生肖呢? (再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表) 提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢? 小结：原来，其中有2人年龄一样，生肖也就一样，所以家里有5口人，只有4种生肖。(年龄一样，生肖一样。) 3、师：那我们再来看看，(看一例：年龄不同，生肖一样)这里，他们两个年龄不同，为什么生肖也一样呢?