大班科学教案认识电子计算器

1、Word - 52 -大班科学教案认识电子计算器1、大班科学教案熟悉电子计算器设计意图：一天，班上小伴侣带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去谈论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的爱好，我打算设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作办法。我通过孩子们对计算器有剧烈探究意识的现象设计了大班科学活动熟悉电子计算器。在设计这个活动中，我按照大班幼儿的年龄特点及其有些学问阅历，将操作、嬉戏、叙述溶为一体，并扩充了人类计算的进展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。首先，了解计算器的形状特征，然后孩子们与伙伴一起发觉操作计算器的办法，在操作中体味到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化

2、过程。囫囵活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时光赋予孩子，让他们相互学习。让孩子去发觉、去操作、去归纳。老师以与孩子同乐的伴侣身份赋予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器学问盼望的了解。活动目标：1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键)，并初步学习操作电子计算器。2、知道电子计算器的基本功用及优越性。3、进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：多媒体教室，幼儿自带电子计算器。活动过程一、展示电子计算器，说有名称，研究功用。1、思量：你们带来的这样东西叫什么名字?;.来源快思教师教。案网;电子计算器是做什么用的?2、小结：

3、电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。二、幼儿分小组研究电子计算器形状及基本构造。1、思量：电子计算器是什么外形?上面有什么?下面又有什么?鼓舞幼儿在小组内互相看一看、比一比，认识电子计算器的形状基本构造。2、在实物出示仪上组织幼儿进一步观看形状。小结：电子计算器形状及基本构造。三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。1、小伴侣互相学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。2、请两位小伴侣在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结：操作计算器运算加减的办法。3、幼儿出题，大家一起操作计算器。4、 计算机出加减题，大家用计算器举行演算竞赛。四、引领幼儿说出电子计算

4、器的优越性。思量：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜爱用它?小结：电子计算器算得快，算得准，携带便利。五、回顾从古到今计算工具的进化，激活幼儿对科学的爱好。请幼儿看大屏幕：1、人类祖先类人猿用石头计数;2、人类进化了，人们用绳子打结计数;3、后来人们发明白算盘;4、现在有了电子计算器;5、还有更先进的计算工具计算机，能在几秒钟内计算出几亿个数。2、大班科学活动熟悉电子计算器教案设计意图：一天，班上小伴侣带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去谈论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的爱好，我打算设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作办法。我通过孩子们对计算器有剧烈探究意识的现象设计了

5、大班科学活动熟悉电子计算器。在设计这个活动中，我按照大班幼儿的年龄特点及其有些学问阅历，将操作、嬉戏、叙述溶为一体，并扩充了人类计算的进展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。首先，了解计算器的形状特征，然后孩子们与伙伴一起发觉操作计算器的办法，在操作中体味到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化过程。囫囵活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时光赋予孩子，让他们相互学习。让孩子去发觉、去操作、去归纳。老师以与孩子同乐的伴侣身份赋予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器学问盼望的了解。活动目标：1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键)，并初步学习操作电子计算器。2、

6、知道电子计算器的基本功用及优越性。3、扩大幼儿眼界，增强学科学、用科学的爱好。活动预备：多媒体教室，幼儿自带电子计算器。活动过程一、展示电子计算器，说有名称，研究功用。1、思量：你们带来的这样东西叫什么名字?电子计算器是做什么用的?2、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。二、幼儿分小组研究电子计算器形状及基本构造。1、思量：电子计算器是什么外形?上面有什么?下面又有什么?鼓舞幼儿在小组内互相看一看、比一比，认识电子计算器的形状基本构造。2、在实物出示仪上组织幼儿进一步观看形状。小结：电子计算器形状及基本构造。三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。1、小伴侣互相学习

7、，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。2、请两位小伴侣在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结：操作计算器运算加减的办法。3、幼儿出题，大家一起操作计算器。4、 计算机出加减题，大家用计算器举行演算竞赛。四、引领幼儿说出电子计算器的优越性。思量：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜爱用它?小结：电子计算器算得快，算得准，携带便利。五、回顾从古到今计算工具的进化，激活幼儿对科学的爱好。请幼儿看大屏幕：1、人类祖先类人猿用石头计数;2、人类进化了，人们用绳子打结计数;3、后来人们发明白算盘;4、现在有了电子计算器;5、还有更先进的计算工具计算机，能在几秒钟内计算出几亿个数。3、大班科

8、学教案：熟悉电子计算器幼儿园大班科学教案：熟悉电子计算器活动目标1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键)，并初步学习操作电子计算器。2、知道电子计算器的基本功用及优越性。3、扩大幼儿眼界，增强学科学、用科学的爱好。活动预备 多媒体教室，幼儿自带电子计算器。活动过程一、展示电子计算器，说有名称，研究功用。1、思量：你们带来的这样东西叫什么名字?电子计算器是做什么用的?2、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。二、幼儿分小组研究电子计算器形状及基本构造。1、思量：电子计算器是什么外形?上面有什么?下面又有什么?鼓舞幼儿在小组内互相看一看、比一比，认识电子计算器的形状基

9、本构造。2、在实物出示仪上组织幼儿进一步观看形状。小结：电子计算器形状及基本构造。三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。1、小伴侣互相学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。2、请两位小伴侣在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结：操作计算器运算加减的办法。3、幼儿出题，大家一起操作计算器。4、计算机出加减题，大家用计算器举行演算竞赛。四、引领幼儿说出电子计算器的优越性。1、思量：电子计算器.有哪些优点，为什么大家都喜爱用它?2、小结：电子计算器算得快，算得准，携带便利。五、回顾从古到今计算工具的进化，激活幼儿对科学的爱好。活动延长1、人类祖先类人猿用石头计数;2、人类进化了

10、，人们用绳子打结计数;3、后来人们发明白算盘;4、现在有了电子计算器;5、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。4、大班科学活动熟悉电子计算器教案反思设计意图：一天，班上小伴侣带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去谈论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的爱好，我打算设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作办法。我通过孩子们对计算器有剧烈探究意识的现象设计了大班科学活动“熟悉电子计算器”。在设计这个活动中，我按照大班幼儿的年龄特点及其有些学问阅历，将操作、嬉戏、叙述溶为一体，并扩充了人类计算的进展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。首先，了解计算器的形状特征，然后

11、孩子们与伙伴一起发觉操作计算器的办法，在操作中体味到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化过程。囫囵活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时光赋予孩子，让他们相互学习。让孩子去发觉、去操作、去归纳。老师以与孩子同乐的伴侣身份赋予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器学问盼望的了解。活动目标：1、了解电子计算器的基本部件(显示屏及按键)，并初步学习操作电子计算器。2、知道电子计算器的基本功用及优越性。3、扩大幼儿眼界，增强学科学、用科学的爱好。活动预备：多媒体教室，幼儿自带电子计算器。活动过程一、展示电子计算器，说有名称，研究功用。1、思量：“你们带来的这样东西叫什么名

12、字?”“电子计算器是做什么用的?”2、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。二、幼儿分小组研究电子计算器形状及基本构造。1、思量：“电子计算器是什么外形?上面有什么?下面又有什么?”鼓舞幼儿在小组内互相看一看、比一比，认识电子计算器的形状基本构造。2、在实物出示仪上组织幼儿进一步观看形状。小结：电子计算器形状及基本构造。三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。1、小伴侣互相学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。2、请两位小伴侣在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结：操作计算器运算加减的办法。3、幼儿出题，大家一起操作计算器。4、计算机出加减题，大家

13、用计算器举行演算竞赛。四、引领幼儿说出电子计算器的优越性。思量：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜爱用它?小结：电子计算器算得快，算得准，携带便利。五、回顾从古到今计算工具的进化，激活幼儿对科学的爱好。请幼儿看大屏幕：1、人类祖先类人猿用石头计数;2、人类进化了，人们用绳子打结计数;3、后来人们发明白算盘;4、现在有了电子计算器;5、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。活动反思：一天，班上小伴侣带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去谈论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的爱好，我打算设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作办法。我通过孩子们对计算器有剧烈探究

14、意识的现象设计了大班科学活动“熟悉电子计算器”。在设计这个活动中，我按照大班幼儿的年龄特点及其有些学问阅历，将操作、嬉戏、叙述溶为一体，并扩充了人类计算的进展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。首先，了解计算器的形状特征，然后孩子们与伙伴一起发觉操作计算器的办法，在操作中体味到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化过程。囫囵活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时光赋予孩子，让他们相互学习。让孩子去发觉、去操作、去归纳。老师以与孩子同乐的伴侣身份赋予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器学问盼望的了解。5、大班科学活动教案：熟悉风教案活动目标:1、让幼儿知道空气流淌形

15、成风。2、让幼儿详细感知风,并让他们知道风是看不见,摸不着的,只能感觉到。3、培养幼儿的观看力和感知能力,了解风的益处与坏处,以及人们怎样通过风和打败风灾。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备:1、课前引领幼儿观看风给外界带来的变化,如:红旗、水、头发等的变化。2、一把扇子,每人一个气球,碎纸屑许多,小风车每人一个。3、有关风的课件。活动过程:1、谈话:这几天教师让小伴侣观看了树枝摇动,红旗飘,水面起波纹,你们知道是谁引起的吗?2、让幼儿感知空气流淌形成风。(1)老师引领幼儿玩气球,利用玩气球亲手感触空气流淌形成风。(2)幼

16、儿自己动手做小试验:让幼儿用自己的小手扇动空气,使空气流淌形成风。(3)小结:空气流淌形成风,哪里有空气流淌,哪里就有风。3、了解风的特性。(1)让幼儿用自己的小手当小扇子,扇动空气,说出扇的快脸上有什么感觉,扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)老师小结:扇的快,空气流淌的快,风就大,扇的慢,空气流淌的慢,风就小。(2)教师给小伴侣扇扇子,请小伴侣试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结:风看不见,抓不着,只能感觉到。4、玩纸屑。(1)分给幼儿每人一小堆纸屑,让他们想方法玩纸屑,看谁最聪慧,想的玩法多。(2)研究:玩完后让幼儿自由研究,说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。

17、5、了解风的益处与坏处。幼儿研究,老师讲解。(1)(看课件)风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉爽;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电。可是有些风却做了许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船这样的风很可恨。(2)小结:现在的人们本事可大了,想出了许多方法不让风做坏事,人们建起了防风林,把风拦住,还提前预告风,这就削减了风给人们带来的危害。6、玩风车转转转嬉戏。幼儿每人一个风车,想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后,幼儿自由玩风车。带幼儿到户外玩风车结束活动。6、大班科学活动教案：熟悉空气教案活动目标：1、利用试验，让幼儿初步感知空气的存在及特性。2、培养幼

18、儿探究的爱好和能力。3、激活幼儿热爱大自然、庇护环境的情感。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动预备：塑料袋、吸管、一次性塑料杯、彩纸、气球、鱼缸、游泳圈、皮球等。活动过程：一、塑料袋里有什么1、提问：小伴侣，看看教师手里拿的是什么?(老师展示两个分离装有水果玩具和药盒的塑料袋)2、师：这些东西都装在什么里面?(幼：塑料袋)3、展示第三个装有空气的塑料袋，提问：咦?这里面装的是什么呢?有没有东西啊?(幼儿观看、思量、自由回答)4、小结：对，这里面装的就是空气，那为什么刚才小伴侣说里面没有东西呢?对，空气就是看不见的。二、抓空气1、 师：这里的空气

19、是教师装的，你们想不想尝试?好，请你们拿出自己的“魔术袋”去抓空气。注重平安，抓完以后赶快用手捏紧袋口，不要让空气宝宝跑掉了!好，去吧!2、提问：哦!你们的心得可真不小，来，说说看，你是在什么地方抓到的?(个别提问)3、师小结：好!把你的“魔术袋”装进口袋里。是呀!空气宝宝其实就在我们周围。来，摸摸看。(幼儿感知)空气就是看不见、摸不着的。三、证实空气是流淌的1、师：但是，空气的本事还大着呢!来，尝试看。跟教师这样做。(幼儿在手背上吹气)提问：你有什么感觉?风是从哪里来的?(幼儿思量并做出回答)2、师：本来我们用力吹气的时候，空气就流淌了，这样就让我们感到有一阵风，凉凉的，这就是空气的本事。下

20、面。我们再来做一个试验，用桌上的纸折一把小纸扇，折好以后扇一扇，有什么感觉?待会儿在告知教师。好!开头吧!(幼儿动手操作)3、幼儿完成以后互相沟通、研究，老师个别提问。4、小结：对，其实空气是流淌的，它形成的风可以给我们带来无数益处，在我们周围还有什么东西可以形成风的?(引领幼儿思量空气流淌带来的益处)四、空气的重要性1、“我们的生活真的离不开空气，不信，我们就来尝试。等一会儿说说你有什么感觉?来，一、二、三。”(幼儿嘴巴闭起来，用手捏住鼻子)2、呼吸空气，说出自己的感觉。个别提问。知道空气的重要性。3、小结：我们在任何时候都离不开空气，动物和植物也离不开它。4、展示两幅空气污染的图片，幼儿观

21、看，个别提问。5、师：工厂里排出的废气污染空气，人们呼吸后对身体有害。所以，我们要庇护空气这个好伴侣，不要损害它，让它变得更健康，我们也健康了。五、探究活动1、展示粉笔，幼儿猜猜里面有没有空气。2、 试验：将粉笔扔进水里，幼儿观看现象。证实粉笔里面有空气的存在。3、 示吸管，提问：这里面有空气吗?(幼儿动手做试验，用吸管轻轻地往水里吹气，观看现象，个别提问。使幼儿知道空气存在于一些物体中。)4、 幼儿了解空气在实际生活中的用途。展示皮球、游泳圈，让幼儿知道里面是有空气的。说出它们给人们带来的益处。六、结束活动1、现在我们来玩个踩气球的嬉戏，把里面的空气宝宝放出来吧!2、提示幼儿注重平安。7、大

22、班科学活动教案：熟悉时钟教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园大班的小伴侣马上要上学校了，为培养良好的作息习惯做预备。活动目标1、利用自己动手操作，更好的熟悉时钟。2、学习熟悉整点和半点。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、激活幼儿对科学活动的爱好。5、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。教学重点、难点能正确的熟悉时光，并区别整点和半点。活动预备1、时钟模型一个。活动过程一、理解什么是时钟?1、开头时教师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告知我们什么时候起，什么时候睡?展示时钟模型，看，我们熟悉它吗?提

23、问：我们为什么要熟悉时钟?二、 熟悉时钟1、 熟悉钟面，看时钟上面有什么?有112个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。分针走一圈，时针走一个数字。2、 熟悉整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。3、 熟悉半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。4，幼儿都到钟面上举行练习，试着拨针认时光。教学反思利用学习，我们把一天生活的作息时光也举行了演练，幼儿爱好十分高，并记住了学习时光，上学放学时光，培养了他们热爱时光的好习惯

24、。8、大班科学活动教案：熟悉日历教案(附教学反思)活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、请家长协助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。3、幼儿学习资源6第25页。活动过程：一、观看日历，探究日立的功用。1、猜谜语，引出日历。可提问幼儿：你是怎么才出来的?2、互相沟通，了解不同的日历。请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。小结：每页显

25、示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。3、展示年历卡，了解年、月、时节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个时节，共有四个时节。4、学习查看日历。直到今日是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今日的日期，找到今日是星期几。二、试试使用年历卡，丰盛生活阅历。1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻觅生日日期的办法。2、分离在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的详细位置，并抢答是星期几，答对者可给与嘉奖小粘

26、贴。三、让幼儿知道时光过去不会再来，懂得珍惜时光。提问沟通：当天是星期几?明天又是几月几日?知道新的一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时光过去后不会再回来，我们应当过好每一天。活动延长：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。活动反思：大班科学活动熟悉日历，活动一开头我就开门见山让幼儿熟悉了今年的日历，我发觉大部分孩子不熟悉，惟独小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注重，果真孩子们听到有故事，爱好马上就来了。利用故事的形式，通过故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激活了幼儿参加活动的乐观性，幼儿很简单就理解一年有365

27、 天，分离住在12个月里，其中有些月是29天、30天、和31天。利用让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的乐观性得到了大大的提升，我发觉孩子们把握的较好，效果也不错。9、大班科学活动教案：熟悉水教案(附教学反思)活动设计背景在一次 嬉戏结束后,我让孩子们把弄脏的手洗整洁,可是孩子们却在洗手的过程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子们对水有如此高的爱好,于是我设计了本课,让幼儿了解水的基本性质,以及如何节省用水.活动目标1,学会运用多种感官感知水的基本性质。2,培养同学的观看能力。3,激活幼儿对水的探索爱好,并能意识到节省用水的重要性。4,使幼儿对探究自然现象感爱好。5,培养幼儿对事物的奇

28、怪心，乐于大胆探索和试验。教学重点、难点重点:知道水的基本性质.难点:幼儿能辨别出几种液体中哪种是水.活动预备玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每组一盆水活动过程一,以谜语的形式导入本课,激起幼儿的学习爱好.二,探索水的基本性质.1,水是无色的.展示水,让幼儿观看水有没有色彩?并展示牛奶与水相比较,说说牛奶是什么色彩,水有没有色彩,得出结论水是无色的.2,水是无味的.展示水与白醋,让幼儿凭眼睛看能不能辨别出哪杯是水?然后让幼儿用鼻子闻,白醋是什么味,水有没有味,然后让幼儿用小嘴品味,白醋的滋味,水有没有滋味,得出结论水是无味的.3,水是透亮的.让幼儿每人拿一颗玻璃球,放在牛奶与水中观看比较,

29、能不能看到珠子,为什么水中能看到珠子?知道水是透亮的,牛奶是不透亮的.4,水有流淌性.嬉戏抓水,每组幼儿有一小盆水,让幼儿抓水,相互研究,能不能抓住水,得出结论水是流淌的.三研究水的用途，教导幼儿节省用水。教师小结了水的性质后，问孩子们：“水能用来干什么呢?”让幼儿相互研究后回答，孩子们会按照自己的生活阅历说：水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等，教师可以扩宽思维告知幼儿还可以灭火、浇灌农田、发电等，让幼儿知道水的用途很大，人类离不开水，从而引出要节省用水。让幼儿设想假如没有了水，我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节省用水。师问幼儿：“你们见过哪些铺张水的现象

30、呢?那以后应当怎样节省用水呢?”教师小结教学反思首先在活动目标上感知水的基本性质以及水的流淌性,知道水是无色无味透亮的,体悟了玩水的乐趣,了解了水的作用,知道人离不开水,要节省用水,在活动中目标均已达到,但是利用课后的反思,我觉得本次活动的目标定位不够精确,有点偏向于科学小试验了,因此在今后的目标制定上,还需要越发的严谨. 我在让孩子第一次自由探究的时候，虽然能强调常规，但是我发觉有个别孩子浮现争抢材料的现象，面向这样的状况，我在反思时觉得是不是把材料分成人手一份，这样孩子就不会浮现这样的状况了。虽然我为孩子预备的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子浮现了这样的状况。在引领孩子感知

31、水的流淌性时，我是利用嬉戏得出结论，孩子们都能很快的说出来，但是语言表述能力上还是有不足，不能把自己的主意很好的表述出来.今日的这个活动孩子们还是十分感爱好的，乐观性也比较高，只是在举行操作方面时的常规还需要加强，以及语言的词汇量也需要再日常生活中加以培养。10、大班计算活动熟悉和教案活动目标：1.熟悉“”和“或”和“”和“”或“”和“”和“”或“”和“?”、“5?”、 “7?” (弄一块黑板，写一下等式)小熊遗忘铅笔的价格了，你们猜猜这个?里面会是几元呢?1元为什么呢?除了1元还有几元?(幼儿边说教师边写)现在教师要考考你，椅子后面有块题板，请你拿出来，然后请你在橘黄色的椭圆形里贴上相应的数

32、。做好以后给你的爸爸妈妈检查一下，音乐一停就都要回来了。验证：看下对吗?不对马上改过来2、观看三组数的集合，寻觅数字大小与小于其的数字多少的逻辑。小结：数字越大，比她小的数字也就越多。四、嬉戏：礼物大放送，试试运用数学学问解决实际问题。1、使用大转盘转出一个数，小于8者胜出，得礼物一份。2、可以使用大转盘转出多个数，得数相加小于8者胜出，可得相对应的多份礼物。11、大班科学熟悉青蛙教案活动目标：1.青蛙的形状特征和成长过程。2.了解养成观看事物细微变化的习惯，培养幼儿对动物生长的探索欲望。3.激活幼儿庇护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养探

33、究自然的爱好。活动预备：青蛙图片、课件。活动过程：一、导入师：“今日，教师给大家请来了一位动物伴侣，咱们听一听它是谁吧!对，就是小青蛙。(展示课件青蛙图)二、说一说(观看青蛙的形状特征)师：“你们见过青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。(青蛙穿得什么色彩的外衣的? 眼睛、嘴巴怎么样的? 肚皮是什么色彩的?有几条腿?)幼儿说，老师贴上所说的形状特征局部图。对语言完整的幼儿赋予表扬。重点讲解脚蹼引领幼儿观看。师：“现在我们已经熟悉了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经受了很奇特的过程，让我们一起看一看吧!三、看一看(观

34、察课件图片，了解青蛙的生长过程。)1、播放课件，提问：(1)青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许许多多圆圆的卵)(2)天气温暖了，卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿仿照动作)(3)小蝌蚪身体发生了什么变化?(长出了后腿)(4)小蝌蚪身体又发生了什么变化?(长出了前腿)(5)小蝌蚪身体的哪部分消逝了?(尾巴，渐渐变短)(6)现在，小青蛙的身体变成了什么色彩?(脱掉了黑衣服，换上了绿衣服)2、老师展示青蛙生长过程图，引领幼儿回忆。师：“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗?(不是，渐渐长大，身体在不断的发生变化)现在

35、请大家想一想它是怎样变化的?(老师引领提问：青蛙妈妈先在池塘里产下了什么?接着卵又变成了什么?小蝌蚪先长出了什么腿?又长出了?身体的哪部分消逝了?最后变成了?)幼儿回答老师连线过程图片青蛙卵小蝌蚪长出后腿长出前腿尾巴消逝-青蛙。问：“青蛙从卵变成青蛙经受了几个变化?四、画一画(初步了解蝌蚪和青蛙简笔画的画法)课件演示画法，幼儿初步感知。五、唱一唱音乐嬉戏小青蛙找家，引领幼儿用身体动作来表现青蛙。六、了解青蛙是人类有益的动物，引领幼儿庇护青蛙。师：“小青蛙真可爱，青蛙有什么本事?那小青蛙喜爱吃什么呢?提示幼儿大胆回答青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应当怎样庇护青蛙呢?小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇

36、，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的庇护神”。青蛙对我们人类的好处很大，是我们的好伴侣，我们不能捕杀青蛙，好好的庇护它。七、延长活动：科学区：在自然角饲养小蝌蚪，幼儿做成长记录表。美工区：折纸小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣扬画。12、大班科学教案：熟悉风幼儿园大班科学教案：熟悉风活动目的：1、让幼儿知道空气流淌形成风。2、让幼儿详细感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。3、培养幼儿的观看力和感知能力，了解风的益处与坏处，以及人们怎样通过风和打败风灾。活动预备：1、课前引领幼儿观看风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的

37、变化。2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。3、有关风的课件。活动过程：1、谈话：这几天教师让小伴侣观看了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗?2、让幼儿感知空气流淌形成风。(1)老师引领幼儿玩气球，利用玩气球亲手感触空气流淌形成风。(2)幼儿自己动手做小试验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流淌形成风。(3)小结：空气流淌形成风，哪里有空气流淌，哪里就有风。3、了解风的特性。(1)让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉?(幼儿自由发言)老师小结：扇的快，空气流淌的快，风就大，扇的慢，空气流淌的慢，风就小。(2)

38、教师给小伴侣扇扇子，请小伴侣试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。4、玩纸屑。(1)分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想方法玩纸屑，看谁最聪慧，想的玩法多。(2)研究：玩完后让幼儿自由研究，说一说自己是用什么方法产生风使小纸屑动的。5、了解风的益处与坏处。幼儿研究，老师讲解。(1)(看课件)风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉爽;让风筝飞上天;风车转动带动发电机发电。可是有些风却做了许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船这样的风很可恨。(2)小结：现在的人们本事可大了，想出了许多方法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风拦住，还

39、提前预告风，这就削减了风给人们带来的危害。6、玩“风车转转转”嬉戏。幼儿每人一个风车，想方法让风车转起来。请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。带幼儿到户外玩风车结束活动。13、大班科学熟悉人民币教案反思设计背景那天不轻易地发觉有个小伴侣手中拿着撕成两半的五角面值的人民币，我问他去哪得，他说某某小伴侣说不要了，撕了扔地上，他捡来玩的，大班的小伴侣，莫非对钱没有概念吗?活动目标1、熟悉常见人民币面值及特征。2、知道人民币的用途及一些意义。3、了解容易的钱币兑换关系，并学习容易的粘补技巧。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。重点难点熟悉人民币面值，人民币

40、的兑换关系。活动预备1、各种面值人民币。2、一些日常用品及价格单。活动过程一、了解人民币1、展示人民币,老师:这个是什么?有什么用呢 ?2、老师：对，是钱，钱是一种拿来交易的东西，比如用来买玩具啊，买生日蛋糕啊，或者请别人干活要给钱给别人啊。我们中国创造出来的钱叫人民币。二、熟悉不同面值的人民币1、在黑板上出示不同面值的人民币给幼儿观察，请幼儿认真观看有何不同。2、请个别幼儿说说自己的发觉。3、老师订正、绝对幼儿的说法。4、容易告诉幼儿人民币的基本货币单位是圆角分。三、人民币的兑换1、展示2角的人民币，请幼儿说说可以兑换成几张1角的人民币。2、展示5角的人民币，请幼儿想想看可以换成几张1角的人

41、民币?几张1角和2角的人民币?3、延长活动1、粘补残破的“人民币”。2、角色嬉戏：购物。教学反思1、教学活动预备充分，所用的真币是幼儿生活中认识的，对幼儿很有吸引力。他们爱好高，都乐于表现自己的主意、意见和做法，比如告知幼儿人民币不能撕毁，这是犯法的，幼儿都很仔细的和教师一起把撕烂的钱币粘补好。利用给幼儿自己仔细观看，给他们了解可以利用色彩、数字的不同，熟悉到不同面值的人民币。2、大班幼儿对数字有一定的概念，在此基础上，彻低可以绽开“兑换”这一环节，我从容易的2角兑换1角到5角兑换2角和1角，一步步引领幼儿把握了容易的兑换关系3、教师适时把自己当成幼儿，既是活动的主导者，又是活动的参加者，幼儿

42、在平等的氛围中和教师打成一片。4、本次活动囫囵过程幼儿很活跃，超乎我本人想象中，以为会是枯燥的一节课，但很好的完成了教学目标，在今后的教学中，不仅要了解教材，越发要去了解幼儿。5、假如再上这节课，我会在此基础上，加入故事情节，爱听故事是孩子的天性，利用故事让幼儿更深地了解人民币，并提高他们的爱国情怀14、大班科学熟悉鸟教案反思活动意图：“鸟”是动物世界中的一个大的家族，处处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教导的资源也很丰盛：家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的熟悉有一定的阅历，他们喜爱给鸟喂食，还喜爱亲近鸟。这些鸟有着不同的外表，不同的生活习性，不同的生活环境，对人类有不同

43、的作用。我认为，引领幼儿进一步探究鸟与人类的关系，探究不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教导价值。活动目标：1、熟悉鸟的形状特征及其对人类的好处。2、培养幼儿有目的的举行观看、比较，并用语言乐观表述。3、感触鸟和人的密切关系，激活幼儿爱鸟的情感。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、培养探究自然的爱好。活动预备：各种鸟的图片，鸟鸣的背景音乐，歌曲百鸟朝凤，鸟的本事的汉字活动过程：一、 活动导入1、听自然界鸟叫录音，引领幼儿进入鸟的世界。师：猜猜是什么鸟?(1)身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。(燕子)(2)说它像鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像

44、把扇，花花绿绿真漂亮。(孔雀)(3)有种鸟儿本事高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。(啄木鸟)(4)远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉。(猫头鹰)二、 鸟的形状特征1、 分组研究：观看鸟的图片，说说鸟的形状特征。2、 集中沟通：你们发觉鸟类的形状有什么共同的特征吗? 师小结：有羽毛、翅膀、会飞翔、会生蛋三、引发性提问1、师：会飞的动物都是鸟吗?(蝙蝠、蝴蝶)师小结：蝙蝠是哺乳动物，胎生。蝴蝶是昆虫。2、师：会生蛋的动物都是鸟吗?(乌龟、蛇等)师小结：乌龟是两栖爬行动物，蛇是软体爬行动物，鸭嘴兽是唯一卵生的原始哺乳动物。3、师：有翅膀但不会飞的动物是不是鸟?(鸵鸟、企鹅

45、、鸡、鸭、鹅)师小结：鸵鸟是鸟，但不会飞，只会在沙漠里跑。企鹅也是鸟，但它也不飞，它擅长潜水游泳。鸡、鸭、鹅以前是鸟，但因为人们长时光把它们饲养在家里，造成它们飞翔本事退化。现在人们称它们为家禽。四、鸟是人类的好伴侣(1)幼儿研究：师：你喜爱小鸟吗，为什么?(2)按照幼儿的沟通介绍几种鸟 森林医生啄木鸟 捕鼠能手猫头鹰 学舌高手鹦鹉 预测天气燕子 师小结：鸟是人类的伴侣，它对人们的生产和生活有很大的好处。有些鸟能为庄稼除害虫;有些能够为树木治病，有些能精确预测天气的变化，有着美丽的羽毛和悦耳叫声的鸟儿还能给我们带来欢乐，我们小伴侣要庇护它们，千万不要损害它们。五、结束(歌曲)师：鸟在天空中飞行

46、的样子多拘束呀!来，让我们也来做一回小鸟飞飞看。活动反思：活动一开头，我带幼儿观赏鸟的图片，各种各样的鸟深深吸引了幼儿，把他们带到了一个鸟的世界中。接下来，我和幼儿共同议论自己喜爱的鸟，为激活幼儿的学习爱好，我让幼儿分组探究，按照幼儿的叙述，有机智活地浮现他们讲到的鸟，然后我再补充，其实就是灵便地将幼儿没有讲到的讲出来，丰盛幼儿的学问。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后，我带幼儿进入下一环节“鸟的特征”的学习。这一环节运用提问，加深幼儿的印象，吸引了幼儿的注重力，以上环节我利用各种教学手段解决了这节课的重点，突破了难点。幼儿科学教导仅靠集体活动是不够的，因此我认为还要让孩子们在日常活动中继续探究鸟

47、的世界，让这一活动延长到日常生活中，让幼儿充分感触到科学活动的生活化，体悟到所探索和学习的内容对自己的生活故意义。15、大班科学熟悉电池教案反思活动目标：1、 利用观看、操作、试验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小学问，熟悉电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的办法。2、 培养幼儿的动手能力和对科学探究活动的爱好。3、 利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。4、 试试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇举行描述。活动预备：1、 电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。2、 试验操作材料人手一份：电池一节(新、旧)，灯珠一个，电线一根。3、 电池模型图，说明图(安装图)各一张。活动过程：

48、一、利用观看、研究熟悉电池1、通过玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动?2、证明幼儿的猜想，引出活动的主题-电池。3、幼儿观看电池。4、结合图片巩固幼儿的发觉，小结电池的基本特征，并熟悉正负极。二、把握电池的使用办法1、装入电池，玩具不动，找缘由。(幼儿研究后回答)2、排列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装办法，巩固正、负极学问，并请幼儿试装。 玩具坏了。措施：用快用尽的旧电池证实。 电池没电了。措施：用新电池。三、利用试验，检验电池1、提出问题：怎样才干知道电池里有没有电?2、幼儿探究性试验，老师指导。3、请幼儿介绍自己的办

49、法：通过小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证明验。5、小结。四、了解电池的作用和种类1、通过电池专卖柜介绍一般的电池和几种特殊的电池。2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。五、嬉戏：配电池讨论玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具嬉戏。活动反思：活动开头前，我预备了电池和电动玩具，及一些有关的操作材料，幼儿进入活动室，看见桌上放着一大堆电池，探究的欲望随之而来。在我的要求：“看一看、试一试，看看这些好玩的电池;里面有的什么小隐秘?”后，便各自玩起来了。我一边给幼儿叙述各种电池，使他们熟悉电池，了解其外形、大小、用途

50、，感触电池的好玩之处;一边激活幼儿进一步的试试和探究：给各种电动玩具和物品配上合适的电池。孩子们纷纷簇拥活动开了。他们各自拿了一件电动玩具，开头寻觅合适的电池，举行试试活动，个个乐观地动手、动脑，有些单独干，有些与小同伴合作安。他们的神态是那么投入。幼儿在玩，在操作，在投入;他们边试试、边操作，边谈论;活动室里摆布玩具的声音和幼儿的谈论声夹杂在一起对于孩子们发觉的问题，我引领幼儿再一次试试、探究、思量，关于电池的探究活动就这样一环扣一环地举行了下去。这不仅仅是一次社会生活的实践过程，也是一个学习的过程。生活化的学习手段不仅激起了孩子的爱好，更萌发了孩子乐观主动探究实践的欲望，使孩子们在身临其境

51、、亲身体悟中习得学问、获得能力、进展思维。生活化的幼儿园课程是立足生活，以生活为背景，让幼儿在生活中不断拓展阅历，进展乐观的情感，进展须要的技能。16、大班科学熟悉水教案反思一、教学目标：1、熟悉水的基本特征。2、熟悉字卡无色、透亮的、无味、无形、可流淌的液体。3、初步培养幼儿节省能源的意识。4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。5、培养探究自然的爱好。二、教学预备：幼儿：玻璃杯每组两个，分离装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个教师：字卡：无色、透亮的、无味、无形、可流淌的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。三、教学过程：1、老师展示课件：有关水的

52、图片。幼儿观察。2、谈话：我们生活、生产都离不开水，下面我们就一起来熟悉水。3、请幼儿观看水是什么色彩的?并展示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么色彩?水有没有色彩?知道水是无色的，并展示无色的字卡。4、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观看，能不能看到珠子?为什么水中能看到珠子?知道水是透亮的，牛奶不透亮。并展示透亮的字卡。5、展示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味?再闻闻水的滋味，说说水有没有气味?知道水是无味的，并展示无味字卡。6、试验：水是怎样到桶里的?(1)让幼儿观看用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎样到桶里的?(2)用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的?总结

53、：水是流到桶里的，并展示可流淌的液体。7、玩水嬉戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗?怎样才干将水盛起来?并看看盛起来的水是什么外形的?说说水有没有外形?总结：水装在任何容器中就是容器的外形，水本身是没有外形的，并展示无形的字卡。8、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。9、请幼儿研究水可以用来干什么?假如没有水会怎样?10、谈谈我们应当怎样庇护、节省水。教学反思老师和幼儿的就紧密协作，使本堂课上的十分胜利。在策略中找到了自己的优势与不足，今后还需要好好的改进。17、大班科学熟悉蚯蚓教案反思大班科学：熟悉蚯蚓活动目标：1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。2、学习用容易的办法探索蚯蚓，并

54、能将结果记录与沟通。3、产生对蚯蚓的进一步探究欲望，知道要庇护蚯蚓，形成初步的环保意识。4、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。5、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。活动预备：蚯蚓若干条，试验用品(尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等)活动过程：一、引题昨天晚上，我听到窗台上两盆化在谈天：一盆说：我盆里的泥土太硬了;紧紧的裹着我的根部，我汲取养分都困难。你看，我都快枯萎了。另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以纵情的汲取营养。你看，我长得多茂密。为什么两盆泥土会不一样呢?这里面有什么隐秘?(倒出来看看)本来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂密，葱绿。那我

55、们帮花儿感谢小蚯蚓。二、幼儿自主探索，试验并记录1、小蚯蚓长是得什么样子的?请你认真的看一看、摸一摸，观看一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去讨论讨论。(为幼儿提供放大镜和透亮的小盒)沟通结果：小蚯蚓长得是什么样的?蚯蚓是环节动物，细瘦长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有许多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。2、小蚯蚓是怎么运动的呢?用动作学学。摸摸它的腹部。一伸一缩 蠕动 腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。3、小蚯蚓还有什么隐秘呢?它到底有多长?蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗?哪里爬得快?它喜爱什么环境是干干的还是湿润的?它为什么总是躲在泥土里?他喜爱光吗?我们来做几个试验讨论讨论。(展示表格)讲

56、解操作办法与要求。试验一：提供尺量。试验二：提供玻璃和马粪纸。试验三：提供手电和纸盒试验四：提供软硬不同的泥土另外： 提供笔记录沟通探究的结果：蚯蚓有不同的长度;蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感触到有光。他喜爱生活在湿润的泥土中。三、拓展讨论我们发觉了蚯蚓的这么多隐秘，你还知道蚯蚓的什么隐秘?蚯蚓的粪是宝物，可以养鸡、鸭、鱼等。蚯蚓是中药，叫地龙。蚯蚓还是一种菜，养分很好。现在有一些人养蚯蚓。(展示信)2022年中国要进行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢?蚯蚓会处理垃圾。小小蚯蚓真能干，是我们人类的好伴侣。四、延长活动：1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看

57、看它会好吗?会有什么变化。2、把蚯蚓送回家，活动反思：活动过程中可能会浮现幼儿高兴紧急的场面比如：在摸蚯蚓环节时有些孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要赋予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。纲要提出：以关心、接纳、敬重的态度与幼儿交往。耐心聆听，努力理解幼儿的主意和感触。支持鼓舞它们大胆探究与表述。囫囵过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的需要，准时以适应的方式应答，形成合作探索式的师生互动。18、大班科学教案：熟悉地图幼儿园大班科学教案：熟悉地图活动目标1、利用单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和爱好。2、学习看地图

58、的一些容易办法。3、体悟合作完成任务过程中的挑战、自信与欢乐。活动预备1、多种标记地图2、场地布置 人手一辆单车活动过程一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些容易办法。1、交代任务老师：今日我们大二班小伴侣要去完成一件既愉快而又有挑战的嬉戏。那就是两人一组去完成“单车取宝”。(展示单车取宝四个字并请幼儿念一念)什么是单车取宝?(强调今日我们是骑车取宝)(假设：幼：宝物在哪呢?或幼儿无声老师引出)老师：那我们去哪里取宝呀?2、认知地图(1)展示一张幼儿园操场的平面地图。老师：看一看这是在哪里?(如幼儿回答幼儿园老师继续引领幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单

59、车取宝。)老师：幼儿园那么大的操场怎么变小了?(那是地图。)老师：哦，本来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢?(中国地图、公园地图等)老师：那地图有什么作用啊?(可以告知我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。)小结：地图可以告知我们不知道的地方，还可以协助我们正确的寻觅这些地方。老师：我们小伴侣在幼儿园已经有三年了，很认识幼儿园了，那你们可以告知我从地图上看，我们幼儿园的操场上有的什么呀?请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告知大家这些标记是什么地方。老师：看来我们小伴侣真的太认识幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。

60、3、分析不同标记的地图(1)先引出有标示行驶方向的地图。老师：你能告知我什么地方不一样，这些箭头表示什么?(强调我们的嬉戏规章就是必需根据箭头的行驶路线去寻觅宝物，假如违背规章宝物会找不到的。)(2)分析不同标记的地图。老师：现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后认真地看，你们地图上有什么标记?怎么行驶的?有没有问题?4、先解决地图上的共性问题老师：你们地图上的标记一样吗?(不一样)都是写什么标记呀?文字标记(这些文字标记告知我们什么?需要经过7道难关才可以取到宝物。它是怎么行经的，怎样才可以既便利又顺当地取到宝物呢?)数字标记(这些数字标记又告知我们什么?我们要根据标记的数字提醒依次完成7道