迈向「绿色学校」-从「可持续发展」教育开始

1、邁向綠色學校 從可持續發展教育開始教育統籌局課程發展處德育及公民教育組20061短講重點 可持續發展教育的過去、現在及未來 香港綠色學校的發展 邁向綠色學校 從可持續發展 教育開始 280年代以環境教育活動為本90年代以科為本千禧年代以課程為本、 邁向全校及全民參與願景 : 全球參與1.可持續發展教育的過去、現在及未來3一九八七年發表的布倫特蘭報告(Brundtland Report) 首先發表可持續發展(ESD)的概念，指出平衡環境、經濟及社會三個範疇發展的重要性。根據此概念，人類的生活態度及方式均需要改變，亦要認識人類各種決定如何影響三個範疇的平衡發展。而教育會是最全面及有效的方法去傳達有

2、關的概念及知識給公眾。可持續發展教育的背景及發展4可持續發展教育的背景及發展“Human beings are at the centre of concerns for sustainable development. They are entitled to a healthy and productive life in harmony with nature .Reference : UNESCO_ESD Website其後於一九九二年六月在巴西里約熱內盧舉行的聯合國環境與發展會議上，參與的各國代表正式採納可持續發展的概念，並通過一份文件廿一世紀議程(Agenda 21)，承諾各自訂立

3、全國性的可持續發展政策。5於二零零二年舉行的世界首腦會議,聯合國宣布將2005年至2014年定為可持續發展教育十年 (DESD)可持續發展教育的背景及發展“ Education for Sustainable Development is a life-wide and lifelong endeavor which challenges individuals , institutions and societies to view tomorrow as a day that belongs to all of us, or it will not belong to anyone.” R

4、eference : UNESCO_ESD Website6可持續發展教育的背景及發展可持續發展教育十周年(DESD)的總目標:將有關可持續發展教育的理念、價值觀及實踐與教育及學習結合以使人類行為有所改變從而達致可持續發展的現在及未來。7可持續發展教育的背景及發展可持續發展教育十周年(DESD)的總目標:提升ESD的學與教質素幫助各國(地區)透過ESD致力發展為各國(地區)的教改提供新機將ESD結合8教育統籌局的工作可持續發展教育是教統局在教師培訓方面及各項環境教育活動的主導原則，目的是深化教師對可持續發展的理解和掌握。我們會透過以下渠道繼續致力支援學校積極推行可持續發展教育: 學校探訪綠色學

5、校網絡資源製作9102.香港綠色學校的發展11怎樣才稱得上是一所綠色學校？12 要成為一所綠色學校，校方應動員全校參與，無論學校的管理層、教職員及學生，皆能養成一種風氣，讓校內洋溢著環保、自然保育和愛護環境的意識。要達到這個目的，學校需要多方面的配合，包括學校的政策、統籌、課程、活動、資源、風氣、學校環境及培訓等。13自1995 年開始透過SEAS cum SEPAS推廣學校環境教育 自2000年開始透過香港綠色學校獎推廣學校可持續發展教育 持續發展為未來 綠色學校齊參與香港綠色學校的發展14 我 們 的 願 景 政策 統籌 課程 活動綠 色 學 校行為 環境 資源 培訓環 保 公 民 意識

6、態度 行動可持續發展經濟 社會 環境153. 邁向綠色學校 - 從可持續發展教育開始ESD重點一：幫助學生建立下列價值觀尊重人權及尊嚴 對社會及經濟公義有所承擔Respect for the dignity and human rights of all people throughout the worldand a commitment to social and economic justice for all;尊重未來世代的人權 跨代責任感有所承擔Respect for the human rights of future generations and a commitment to

7、 intergenerational responsibility;163. 尊重及關心所有生物 對地球生態系統作出保護及復修Respect and care for the greater community of life in all its diversity which involves the protection and restoration of the Earths ecosystems;尊重文化多樣化 對建立本土及全球的包容與和平文化有所承擔Respect for cultural diversity and a commitment to build locally a

8、nd globallya culture of tolerance, non-violence and peace.Reference : UNESCO_ESD Website17ESD重點二:以生為本 跨學科及全校參與 以價值觀為核心 共通能力訓練：批判性思考及解難能力 多元化學教學活動 參與性決策 生活化 本土化18ESD重點三:訂定策略建立願景及倡議Vision building & advocacy諮詢及擁有 consultation & ownership伙伴及網絡partnership & networks效能促進及培訓capacity-building & training研究及創新research & innovation信息和通訊技術的使用use of information & Communication Technologies (ICTs)監管及評估monitoring & evaluat