大班音乐艺术教案

1、第 第 页大班音乐艺术教案大班音乐艺术教案1【教材分析】秋天来了，树叶飘飘，孩子们看见飘舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飘舞，像小鸟、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子们欢乐的和小树叶做着伙伴，感受秋天落叶的美妙。因此，活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等，激发幼儿探究树叶的爱好，感受与树叶翩翩起舞的欢乐情感。【活动目标】1.熟识歌曲旋律，理解小树叶飘落时的有趣情节。2.能用动作、表情、神态表现小树叶欢乐的飘舞，唱出三拍子的节奏特点。3.萌发用动作表现树叶飘飘的爱好。【活动预备】1.收集各式各样的树叶。2.带幼儿到四周参观树叶的改变，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的知识。【活动过程】

2、1.随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。2.幼儿完整的观赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受精美的旋律，一起随音乐打节拍。1引导幼儿完整的观赏歌曲，初步熟识歌曲旋律。提问：听了歌曲你有什么样的感受？歌曲中你听到了什么？2引导用自己喜爱的方式打出节拍，感乐曲三拍子的节奏特点。提问：你能用动作打出歌曲中的节拍吗？3.老师和幼儿争论谈话，幼儿学唱歌曲，熟识歌词。提问：小树叶是怎样落下来的？你能用动作表现出来吗?引导幼儿争论：“小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？”对比两段不同表情。3.幼儿尝试完整演唱歌曲。1集体演唱歌曲，并自由表现。2游戏：会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲，一人在中间表演。4.用多

3、种形式演唱歌曲。1老师先做大树，幼儿为小树叶，然后互换角色表演。2幼儿手拿树叶分组表演.。【活动延伸】还有什么植物也发生了改变？幼儿和老师到大自然查找更多的改变，随音乐离开活动室。大班音乐艺术教案2目标：1、复习歌曲听，知道是三拍子的歌曲，会用自己的方式拍出三拍子的节奏。2、在老师的引导下，学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。3、培育幼儿的制造性思维以及对音乐创作的爱好。预备：1、事先幼儿学会唱歌曲听。2、每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。3、老师黑板上写出歌曲听，延长符号假设干。4、录音机、音乐磁带。过程：1、小伙伴，上次我们学唱了一首歌听，我们一起表演给客人老师看。过渡：风儿

4、的歌颂得真好听。歌里的小音符也坐着音乐小火车来听风儿唱歌了。2、复习认识小音符，能唱出来。A、你认识他们吗？一起来唱一唱。老师指音符，幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。B、小伙伴真能干，你知道每一节车厢里有什么样的小音符？它们合起来是几拍呢？每一节车厢都是几拍呢？我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。老师写在曲谱上C、三拍子的节拍有什么特点呢？你想怎样拍出三拍子呢？幼儿用自己喜爱的方式拍出节拍D、我们一起边唱边打三拍子的节奏。过渡：老师指谱子上的延长符号问：它是谁？老师这儿还有许多延长符号，老师出示延长符号它们也想坐上音乐小火车。可是音乐小火车都坐满了，怎么办呢？我们一起把音乐小火车变成

5、四四拍的火车，就可以让延长符号坐进去了。3、引导幼儿改编节拍。A、延长符号有一个习惯，它喜爱跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里？请个别幼儿上来摆一摆。B、它们都坐上了四四拍的音乐火车，我们一起把新的音乐火车来唱一唱。C、现在字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车，应当怎么唱呢？过渡：延长符号坐上了小火车，还有许多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。4、幼儿分组活动。出示一条谱子：现在是3/4拍的小火车，要变成4/4拍的小火车应当怎样送小音符呢？A、老师介绍每组预备的材料。一组都是延长符号；一组有小音符；一组有小音符、延长符号；一组有休止符、小音符。B、每组5名幼儿，大家争论后，将小音符

6、贴在谱子上。每小节四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。C、老师巡回指导。D、现在我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车，我们来唱一唱，好听吗？5、结束。小伙伴真能干，会转变歌曲的节拍了，你们都是了不得的小音乐家。以后我们还要编许多好听的歌，唱给客人老师听，现在，我们也乘着我们自己编的4/4拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧！大班音乐艺术教案3活动目标1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲梦，初步唱出歌曲的精美心情与意境。2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。3、体验创编的胜利感及抒情歌曲所带来的情趣与氛围。活动预备图片：小草、天空、星星、娃娃；幼儿人手一张白纸和一盒蜡笔；音乐磁带；已学会

7、唱摇篮曲。活动过程一、师生问好，导入唱摇篮曲开始导入过渡语：听着精美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听二、学唱新歌1、听音乐弹奏一遍，提问：这首曲子听起来有什么感觉？2、配乐唱歌曲轻轻弹奏：歌里有谁做梦了？听老师来唱一唱吧。提问：歌里有谁做梦了？边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃，是什么样的梦呢？3、再听老师唱一遍， ：还有几张卡片，他们也想来加入，请你们认真的听，看看他们要放在哪里？请幼儿上来对应摆放图片，要求能说出完整的一句话。如：小草的梦，绿绿的。摆好后一起听音乐读歌词。4、一起看图唱：现在我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！这首歌有个名字叫梦。

8、出示字卡梦练习对唱，重点提示幼儿留意听清前奏，用精美的声音来唱，留意那里唱的比较洪亮。1老师唱前半句，孩子唱后半句2请一位孩子和大家对唱。5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。1现在我要考考你们了，请把眼睛闭好，取掉星星的图片瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？2我多拿掉一些行吗？那我们再来取掉宝宝、天空、小草四张图片，现在能唱吗？3假如我把图片全拿掉，你们能唱吗？4小伙伴你们听这首歌曲是几拍子的音乐？三、创编歌曲的替换词刚才我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？1、旁边的小伙伴说一说。鼓舞孩子进行沟通。2、个别说，老师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。

9、画满四个就一起唱一遍。变成了一首新歌，我们一起来唱一唱。3、幼儿创作画，要求：同时放梦的伴奏带旋律都想告知大家，请你也象老师刚才用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦？四、替换歌词并练习歌颂1、把一位幼儿的作品拿出来，这是*小伙伴的，我们一起来用精美的声音来唱唱他的梦吧。2、替换上另一位小伙伴的作品，集体唱。3、拿着自己的图唱给客人老师听。回家可以唱给你的爸爸妈妈听，现在把你编的梦唱给好伙伴听听吧！五、延伸活动继续提供纸笔，鼓舞孩子创遍自己的梦的歌词，并唱给同伴听大班音乐艺术教案4教材分析：在少数民族的许多盛会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作简约、易学，随时可以

10、邀请围观的伙伴加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应当让幼儿充分体验结伴舞蹈所带来的欢乐心情，乐于参与集体舞的韵律活动。活动目标：1、熟识乐曲旋律、结构与节奏，掌控小兔“跳、蹦”两个基本动作。2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。3、享受游戏情景营造的欢乐，进展空间协调技能和结伴交往游戏的技能。活动预备：1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。活动过程：1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感受欢乐心情。师：“小伙伴们好!今日老师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗?(想)好，让我们一起来听一听。”幼儿观赏音乐，并自由

11、做节奏动作，如拍手、拍腿等。师：“喜爱这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。师小结：“这是一段特别活泼、热忱的音乐，听了让人觉得特别快乐，特别想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。2、熟识木偶兔子的故事，探究创编木偶兔子的动作。师：“嘘，告知你们一个奥秘，这音乐说了一个故事木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降临的时候，森林里一片宁静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹涌现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了欢乐的兔子舞。”师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变变幼儿做木偶兔造型。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞

12、蹈一次。师：“刚才*小伙伴的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“*小伙伴跳舞时笑得特别甜。”幼儿跟着学。师：“让我们有精神地、欢乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。学习第一个基本动作：兔跳。师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参与兔子音乐会，让我们好好想想方法。”(兔姐姐跳上)师：“HEIIO，兔姐姐。”兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”师：“兔姐姐，你去那里呀?”兔姐姐：“我要去参与兔子音乐会呢!”师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”兔姐姐(作思索状)：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。兔姐姐：“对了

13、，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：前 后 前前前; 1 2 3 4。(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)幼儿伴乐自由练习。学习第二个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)“假如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了!BYEBYE。”(兔姐姐下)老师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参

14、与兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”录音机传出有魔力的声音：“心爱的兔子伙伴们，你们来迟了，今日的舞会已经结束，请你们明晚七点钟准时来参与我们的兔子音乐会。BYEBYE”师：“今日我们练兔子舞迟到了，让我们回去休息休息，养足精神，明天再来!”幼儿喝水休息。5、进一步娴熟韵律动作，享受游戏情境的欢乐。兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参与兔子音乐会啦!让我们坐上动物欢乐小列车，出发吧!呜”幼儿双臂搭在前面小伙伴肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。师：“究竟来到目的地，让我们到大草地

15、上找个位置，等待音乐会开始吧。”录音机传出有魔力的声音：“哈哈，心爱的兔子伙伴们，兔子音乐会立刻就要开始了，在今日的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出假设干名小舞星，师为他们戴上花环，并庆贺他们。延伸活动：全体再表演一次韵律活动，走出活动室。大班音乐艺术教案5教学目标：1、要求幼儿初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。2、要求幼儿依据音乐结构、性质、图谱的改变设计出打击乐配器方案。3、要求幼儿进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能留意在整

16、个活动中保持活泼欢乐的情感体验和表现。活动预备：1、幼儿已经能够比较娴熟地随录音音乐做集体表演动作。2、老师排好坐位并放置好小铃、圆舞板、串铃、铃鼓这些打击乐器。活动过程：1、幼儿一边观看老师做的随乐动作，一边用动作将整个节奏型表达出来。2、幼儿在老师的启发、引导下将整套节奏型转换成“身体动作总谱”。3、指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。1在老师放慢速度演唱乐曲，面对不同小组做不同动作时，幼儿学习快速精确地对老师的身体动作、默示做节奏动作反应。2学习老师的.指挥动作，快速精确地随乐作出节奏动作反应。3在老师指导和鼓舞下，个别幼儿轮番担负指挥。4、引导幼儿依据图谱中的角色改变设计打击乐配器方案

17、。5、分声部进行乐器演奏。1老师指挥，幼儿集体练习演奏。2在老师不同程度的援助下，全体幼儿集体练习。大班音乐艺术教案6目标：1、感知认识一些豆类名称和主要特征，激发了解豆类食品的爱好。2、进展对七声音阶的听辩技能。预备：1、各种颜色的豆子，最好与代表个音块的色调相对应。如：黄豆黄、赤豆红、绿豆绿、花生粉红、咖啡豆或蚕豆咖啡色、2、蓝色包装的豆制品，代表蓝色豆类。3、幼儿已有肯定的豆类的知识阅历。4、幼儿已经会唱种豆歌曲。过程：一、复习歌曲种豆引出。二、引导感知游戏方式：1观测各个放豆豆的筐，引导将筐筐的颜色与音块联系对应起来。2告知幼儿，筐里就有许多豆豆，他们的颜色与相应的音块宝宝的色调是一样

18、的，请孩子来猜猜，各个筐里分别放的是什么豆豆？3激发幼儿想了解筐里的奥秘的爱好，引出听辩对音才能看筐里的答案的游戏规章。三、幼儿游戏幼儿唱完歌曲，听音找筐，找对了掀起筐上的盖头，看里面是什么豆豆。反复游戏听辨。四、激发探究感知豆制品的爱好1、听FA音，找到相应豆制品，争论：这是什么？用什么做的？还有那些东西也是用豆子做的？可将这个问题延伸到以后的活动中2、品尝豆制食品，内化体验。注：音乐可以用种瓜改编成种豆大班音乐艺术教案7认知目标：技能目标： 能选择合适的乐器为歌曲伴奏。情感目标： 感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。活动难点会选择合适

19、的打击乐为乐器伴奏。活动预备前阅历预备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质预备歌曲蜗牛与黄鹂鸟的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程导入：通过故事，引出课题。1、出示蜗牛与黄鹂鸟对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高兴奋兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，究竟发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！基本环节：倾听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。出示图片1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？幼：阿黄阿黄鹂儿不要

20、笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们预备了许多动作，咦，躲到哪里去了呢？”2、出示图谱图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小伙伴也来学一学它们的动作。3、引导幼儿学会看图谱做动作，老师边示范做动作。4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！全体幼儿一起跟着音乐做动作5、幼儿相互合作打节奏面对面拍手结束：大班音乐艺术教案8目的要求：1、幼儿能发觉四周声音的节奏。2、幼儿能依据歌曲旋律创编节奏型。3、通过活动激发幼儿的想象力和制造力。材料预备：歌谱假设干张、乐器假设干、会发响的玩具假

21、设干、笔、纸等。指导要点：一、幼儿随音乐律动入室。二、引题：依据动作和声音找节奏(1)师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。(2)请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。幼儿通过听辨节奏用各种形式来表现节奏，并在老师的援助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自己的方式表现出来，而且为下面的各环节做好铺垫。三、查找节奏：幼儿自由抚弄四周会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。可与邻近的小伙伴沟通：你拍给我听、我拍给你听，且可共同再创作。老师投放的都是幼儿四周的事和物，在带着问题的自由探究中、相互沟通中，幼儿自然而然地从身边、四周发觉各式各样的节奏

22、，并通过联想与想象进行再创作。这样，既进展了幼儿的制造力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。四、创编节奏型：1、分组创编：幼儿四个人一组共同为曲谱已学过的曲子配上节奏型。重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型幼儿已有创编节奏型的阅历，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的奇妙改变推动了音乐进展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。2、幼儿自由组合，相互协作合奏。幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的欢乐。五、复习舞蹈扭秧歌。六、律动小燕子出室.大班音乐艺术教案9设

23、计意图：本班大胆尝试音乐课题已有一段时间，在实施过程中发觉幼儿对不同拍子的乐曲爱好深厚，为了让幼儿进一步了解、感受不同拍子的曲子，老师设计此活动，让幼儿通过找、玩、听、唱等形式辨别不同拍子的乐曲，并在活动中培育幼儿对音乐的爱好。活动目的：1、幼儿熟识唱名，并进一步辨别出2/4、3/4、4/4的曲子。2、在活动过程中，让幼儿体验欢快的心情。活动预备：1、布置一个“公园”的场景；2、假设干乐句幼儿人数的3倍；3、人手一个头饰上写有一个小节的乐句；4、唱名1、2、3、5、6的小卡片；信封等。活动过程：一、找一找1、幼儿自由地查找不同拍子的乐句或节奏，并相互唱一唱，拍一拍，并贴在适当的地方。2、引导幼

24、儿大胆地说出自己发觉的奥秘。二、玩一玩幼儿戴上乐句头饰，随着音乐找与自己拍子相同的乐句。三、听一听观赏乐曲。引导幼儿听不同拍子的曲子，并辨别三首曲子的拍子。1、引导幼儿宁静倾听。2、幼儿相互沟通。四、编一编幼儿依据老师提供的唱名及拍号，编出自己喜爱的乐句。五、唱一唱。幼儿自由相互唱一唱自己编的曲子。评 析：本次活动是结合班级的音乐课题开展的，在活动之前的活动开展是特别扎实的幼儿的音乐底蕴很好，活动为幼儿创设了宽松的场景，幼儿的参加面广泛且特别积极、投入，能大胆的表现自己，乐于表现自己。本班幼儿对不同拍子的曲子均有不同程度的了解，且老师发觉幼儿对不同拍子的曲子始终保持爱好，基于幼儿的爱好点，老师

25、预设此活动，目的在于引导幼儿进一步感受与体验不同拍子的曲子。由于各个环节都是以游戏为活动形式，幼儿积极、主动参加，幼儿之间不由自主多次沟通。在活动中全班幼儿大胆地表现自己的情感和体验，正是我们艺术教育最终目标。此活动为区级观摩活动大班音乐艺术教案10【活动目标】1、观赏歌曲优美的旋律和美好的童声。2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参加，体验歌曲和谐、舒缓的意境。3、愿意参加音乐观赏活动，感受想象的愉悦。【活动预备】音乐、课件【活动过程】1、师生共同观赏歌曲，萌发对唱曲的第一印象。提问：“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小伙伴唱的?它的心情是欢快的、还是温柔的?”2、

26、分段观赏。1观赏第一段。“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”2观赏第二段。“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”3观赏第三段。“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在查找什么?你觉得他勇猛吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”3、完整地观赏歌曲，鼓舞幼儿自由地加入身体动作。4、观赏课件。争论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?

27、你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”5、再次完整地观赏歌曲，结束活动。大班音乐艺术教案11活动目标:1.结合乐曲特点，争论乐曲配器方案。2.尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏，并体会演奏效果。3.体验合作演奏的乐趣。活动重点: 能够尝试为乐曲设计配器方案。活动难点: 有心情的演奏。活动预备:1.响板，铃鼓，撞钟2.节奏图谱，孤独的牧羊人音乐活动过程:入场，在doreimi的音乐背景下坐律动入场。一，情景导入，激发爱好师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧草莓音乐节上羊村小乐队得了冠军，我们森林里的小动物们还想看看

28、你们的演出，你们能来吗？幼儿回答能。二，出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐1.分析乐曲，区分乐句心情。看图谱，区分乐句(特点)图谱上有什么？一样么？大羊小羊这两段有什么感觉？放音乐，争论a.b段特点2.合乐徒手练习。三，争论配器方案，运用乐器演奏1.神奇盒悬念，请出乐器。唉，老师这有一个大箱子，里面藏着几种小乐器，那么下面我请小伙伴们来猜一猜，摸一摸，都有哪些小乐器。2.争论乐器音色特点。3.引导幼儿探究打击乐配器方案。引导幼儿依据乐句心情争论应当怎样配选乐器。老师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演奏。四，运用乐器，看图谱进行演奏1，幼儿自行分组扮演2.引导幼儿运用乐器

29、看图谱进行演奏。五，结束开展森林音乐会，幼儿完整演奏。大班音乐艺术教案12设计意图近期，我班正在进行“我们的身体”主题活动，为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识，我设计了音乐游戏蝴蝶飞飞，目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解，同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的爱好，并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏，新规章，激发孩子的制造想象技能，提高孩子之间的合作表演技能。活动目标1、认知目标：幼儿熟识音乐旋律并能跟着旋律的改变做出不同的动作2、技能目标：幼儿合着音乐节奏，大胆创編动作，培育幼儿想象力和制造力3、情感立场目标：幼儿在律动游戏中，感受音乐律动的美及

30、欢乐，情愿投身到音乐活动中去重点难点1、重点：通过本次活动，熟识音乐旋律，在旋律的节奏做出相应反应2、难点：幼儿在律动游戏中的团结协作及交往游戏技能活动预备1、物质预备：三原色蝴蝶手环红黄绿，背景音乐，录音机2、阅历预备：课前观赏过蝴蝶标本和图片，观测蝴蝶的基本形态活动过程一音乐导入，激发爱好老师分发蝴蝶手环，引导幼儿观测蝴蝶颜色及做岀蝴蝶飘舞的动作师：小伙伴还记得上次我们的花儿朵朵吗？带领幼儿随着音乐的旋律做出花开放等姿态的动作师：蝴蝶蝴蝶在哪里？带领幼儿做岀蝴蝶飘舞的动作红蝴蝶飞红蝴蝶飞，紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞，黄蝴蝶黄蝴蝶飞，黄蝴蝶飞完绿蜩蝶飞，绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞，绿蝴蝶飞完大家飞老师边念唱边

31、带领幼儿再次感受蝴蝶飘舞的动作二播放音乐，初步感知老师播放音乐，把花朵绽放的动作及蝴蝶飘舞的姿态动作试着带入音师：小伙伴们花儿除了开在身体的这个位置，试着想想还能开在什么位置呢？老师引导幼儿大胆想像，创编动作三通过游戏，深入理解师：蝴蝶如此漂亮，我们该用什么网住蝴蝶呢？我们一起来说一个网住蝴蝶的游戏吧老师哼唱歌曲的旋律，边带领幼儿做岀蝴蝶网的动作全部的幼儿手拉手师：那老师来当蝴蝶，你们当蝴蝶网，来试试扑捉蝴蝶吧老师随着音乐播放开始示范游戏的动作师：刚才老师是怎么跟你们做游戏的呢？引导幼儿一起总结出游戏规章四迁移巩固，幼儿内化老师带领幼儿再次巩固律动中旋律改变的动作，分别选出三色小伙伴的队长，幼

32、儿随着音乐的开始，老师引导幼儿渐渐独立玩游戏师：红蝴蝶飞红蝴蝶飞，紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞，黄蝴蝶飞黄蝴蝶飞，黄蝴蝶飞完绿蝴蝶飞，绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞，绿蝴蝶飞完大家飞老师边念唱边带领幼儿蝴蝶飘舞的动作，同时巡察订正幼儿的动作，并且渐渐的从游戏中淡化出来五、活动小结再次播放音乐，全部幼儿参加其中，在开心的旋律伴随动作，结東本次活动六、活动延伸请小伙伴们回家跟爸爸妈妈一起玩这个音乐游戏吧活动反思在整个活动中，孩子们始终充斥热忱，情景交融，愿意把自己当成一只蝴蝶尽情地飘舞；明亮了乐曲多段式的形式能听辩出乐曲的每一个乐句并积极的表现。在蝴蝶的飞与落中加深了感观认识。大班音乐艺术教案13【活动目标】：1、感受乐

33、曲欢愉快泼的性质，感知听辨乐曲两段式结构，随乐用动作和声音表现八分节奏；2、能小组协商设计绘制节奏谱，会看节奏谱分组合作演奏；3、在与同伴产生看法分歧时能少数听从多数，宁静专注地倾听与演奏。【活动预备】：A段动作及声势建议1-2小节：双手握拳来交替前后翻滚同时双脚交替踏步4次。3-4小节：双手体侧握拳向前画圆仿照火车车轮，同时仿照火车声音例如：轰隆、况且等。5-16小节反复1-4小节动作三次。游戏玩法建议游戏：我是国王。A段：集体随乐进行动作和声势详细建议见【A段动作及声势建议】B段：幼儿轮番站起来即兴身体动作配以声势，其余幼儿跟随。完整演奏总谱建议A段：集体随乐进行动作和声势详细建议见【A段

34、动作及声势建议】B段：幼儿分组轮番演奏自己设计的图谱，两张图谱交替，动作声势两小节一变。【活动过程】：1、游戏：节奏火车。初步感知音乐。以邀请幼儿坐节奏火车去节奏王国玩游戏的形式引出活动。引导幼儿随音乐律动：A段：开火车的动作组合前四拍左右交替跺脚手做向前翻滚动作，后四拍双手在体侧握拳向前画圆嘴里仿照火车声音；B段：一个身体或声势节奏。2、游戏：我是国王。引导幼儿进一步感知音乐和8分节奏。(1)讲解并描述故事情景：节奏王国的国王无论做什么事情都特别有节奏感。“刷刷刷刷刷刷刷刷”这是他在刷牙，“咚咚咚咚咚咚咚咚”这是他在走路，“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”这是他在给小狗剪毛，“噔驾噔驾噔驾噔驾噔驾”这是他

35、在骑马，“咻咻咻咻咻咻咻咻”这是他在射箭。引导幼儿尝试用动作和声音表现故事情节，鼓舞幼儿自主创编不同的动作。(2)游戏：我是国王。3、分组合作游戏：欢乐身体演奏会。(1)出示节奏胸章，引出演奏会的情景。交待分组合作任务：1、设计两件国王做的事情，推选一个小伙伴画在纸上；(2)随音乐分组排练，第一段音乐做开火车律动，第二段音乐演奏自己设计的图谱；(3)有问题求助老师。4、幼儿分组设计演奏方案、排练演奏。5、各组介绍自己的演奏方案，随乐完整演奏。大班音乐艺术教案14活动目标：1、让幼儿感受生活中隐藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的欢乐；2、鼓舞幼儿制造性的用身体动作表现节奏；3、引导幼儿用各种自然

36、物表现不同的节奏。重点：感受节奏难点：用各种方式表现节奏活动预备：1、儿童阅历基础：幼儿对节奏感爱好。2、材料预备：塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子假设干、脸盆、锅子、铲子、碗、菜刀菜板、算盘、小凳子等生活中的物品；歌曲磁带、录音机活动过程：一、让幼儿发觉生活中有节奏的声音，初步感受节奏1、老师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。风声“呼、呼、呼！”你听到了什么声音？里面藏着什么节奏？我们一起来学学看，“呼、呼、呼”，你能拍手告知大家吗？除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏？你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？。小狗叫真有趣，小狗的叫声也是有节奏的。我们一起学

37、学看，你还可以用什么方法表示“哒哒哒！”这种节奏呢？你们真棒，这么快就把我声音里藏的节奏都找出来了，那我再来难一点的，你们能听出里面的节奏吗？好，我找个哨子来玩玩出示哨子你听出了什么节奏？除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试！小结：真有趣，我们生活中的很多声音都是有节奏的。有的长，“哒哒哒”，有的短“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒哒哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。指导语：今日，其实还有更有趣的事情呢，老师在旁边放了许多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗？我随意去找一样东西吧算盘，谁情愿来试试看？请个别幼儿听出它里面的节奏了吗？我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一样的节奏？这种节奏不一样在哪里，长长的，还是短短的？他真棒，你们也想来试试吗？大班音乐艺术教案15【活动目标】1