湖南省永州市太坪中学2022年高三语文上学期期末试题含解析

1、湖南省永州市太坪中学2022年高三语文上学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成小题。现存的中国最早的文，是商代的卜辞。这只算是些句子，很少有一章一节的。后来周易卦爻辞和鲁春秋也是如此，不过经卜官和史官按着卦爻与年月的顺序编纂起来，比卜辞显得整齐些罢了。便是这样，王安石还说鲁春秋是“断烂朝报”。所谓“断”，正是不成片段、不成章节的意思。卜辞的简略大概是工具的缘故，在脆而狭的甲骨上用刀笔刻字，自然不得不如此。卦爻辞和鲁春秋似乎没有能够跳出卜辞的氛围去，虽然写在竹木简上，自由比较多，却依然只跟着卜辞走。尚书就不同了。虞书、夏书大概是后人追记，而且大部分是战国末

2、年的追记，可以不论；但那几篇商书，即使有些是追记，也总在商、周之间。那不但有章节，并且成了篇，足以代表当时史的发展，就是叙述文的发展。而议论文也在这里面见了源头。卜辞是“辞”，尚书里大部分也是“辞”。这些都是官文书。记言、记事的辞之外，还有讼辞。打官司的时候，原被告的口供都做“辞”；辞原是“讼”的意思，是辩解的言语。这种辞关系两造的利害很大，两造都得用心陈说；审判官也得用心听，他得公平的听两面儿的。这种辞也兼有叙述和议论；两造自己办不了，可以请教讼师。这至少是周代的情形。春秋时候，列国交际频繁，外交的言语关系国体和国家的利害更大，不用说更需慎重了。这也称为“辞”，又称为“命”，又合称为“辞命”

3、或“辞令”。郑子产便是个善于辞命的人。郑是个小国，他办外交，却能教大国折服，便靠他的辞命，他的辞引古为证，婉转而有理，他的态度却坚强不屈。孔子赞美他的辞，更赞美他的“慎辞”。孔子说当时郑国的辞命，子产先教裨谌创意起草，交给世叔审查，再教行人子羽修改，末了儿他再加润色。他的确很慎重的。辞命得“顺”，就是婉转而有理；还得“文”，就是引古为证。孔子很注意辞命，他觉得这不是件易事，所以自己谦虚的说是办不了。但教学生却有这一科，他称赞宰我、子贡擅长言语，“言语”就是“辞命”。那时候言文似乎是合一的。“辞”多指说出的言语，“命”多指写出的言语；但也可以兼指。各国派使臣，有时只口头批示策略，有时预备下稿子让

4、他带着走。这都是“命”。使臣受了“命”，到时候总还得随机应变，自己想话说；因为许多情形是没法预料的。当时言语，方言之外有“雅言”。“雅言”就是“夏言”，是当时的京话或官话。孔子讲学似乎就用雅言，不用鲁语。卜、尚书和辞命，大概都是历代的雅言。讼辞也许不同些。雅言用的既多，所以每字都能写出，而写出的和说出的雅言，大体上是一致的。孔子说“辞”只要“达”就成。“辞”是辞命，“达”是明白，辞多了像背书，少了说不明白，多少要恰如其分。辞命的重要，代表议论文的发展。（节选自朱自清经典常谈）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项A. 周易卦爻辞和鲁春秋也只算是些句子，很少有一章一节，但是比作为现存中国最早

5、的文的商代的卜辞显得整齐些。B. 郑国子产办外交让大国折服，主要原因在于他的辞命引古为证，婉转有理而态度却很坚强。C. 外交语言中，各国所派使臣，受的“命”可以是口头批示，也可以是预备好的稿子。即使带走的是预备好的稿子，他到时候总还是会有要说的话。D. 讼辞是打官司时候的口供，是被告辩解的言语，陈述的时候得很用心，审判官也得很用心听。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是A. 尚书有章节并且成篇，代表了当时叙述文的发展，这里面也可以寻见议论文的源头。B. 根据选文，中国古代卜辞和尚书都是“辞”，它们记言记事，都是官文书。另外，讼辞和外交的语言，都可以称为“辞”。C. 卦爻辞和鲁春秋写在竹

6、木简上，自由比较多，但是依然只跟着卜辞走，大概是没能跳出卜辞的氛围去。D. 孔子认为辞命“顺”“文”不是件易事，但从他教学生有这科可以看出来，孔子是可以办到的。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 至少在周代，讼辞兼有叙述和议论，如果原被告双方自己办不了，也可以请教讼师。B. 孔子更赞美子产的“慎辞”，因为子产的辞命非常慎重，需要他自己创意起草、审查、修改，最终再加以润色。C. 孔子讲学、卜、尚书和辞命，大概用的都是当时的京话或者官话，而讼辞也许不同些。D. 雅言每字都能写出。子曰“辞达而已矣”，意思是用辞命明白就成，辞的多少要恰如其分。参考答案：1. D 2. B 3. B【1题详

7、解】试题分析：本题考查筛选信息和理解文中重要概念的能力，这类题目答题时一般要认真阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。D项，概念理解有误，“是被告辩解的言语，陈述的时候得很用心”不正确。原文相关信息为“打官司的时候，原被告的口供都做辞”“这种辞关系两造的利害很大，两造都得用心陈说”，其中“两造”指原告和被告双方，因此正确的说法应是“原告和被告辩解的言语，双方在陈述的时候都得很用心。故答案为D项。【2题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。B项，范围扩大

8、了，“中国古代卜辞和尚书都是辞”不正确。原文是“卜辞是辞，尚书里大部分也是辞”，是“尚书里大部分”，不是尚书的全部。故此题答案为B项。【3题详解】试题分析：本题考查分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对，扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求，分析各个选项，找出答案。B项，错解文意，“需要他自己创意起草、审查、修改，最终再加以润色”不正确，由原文“子产先教裨谌创意起草，交给世叔审查，再教行人子羽修改，末了儿他再加润色”可知，需要经过他人创意起草、审查、修改，最终子产自己再加以润色。故此题答案为B项。【点睛】第1小题是一道理解概念含义的题目，答题时注意分清概念

9、的内涵和外延。这类题目的错误设置一般为答非所问、混淆范围、强拉因果、曲解文意、偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时首先要阅读题干要求及所给选项，然后在文中找到选项对应的区位，仔细分析比对，得出答案。2. 阅读下文，完成第16题。（18分）舌尖上的基因世界上哪种食品最好吃？这个问题貌似是无解的，因为每个人的口味都不一样，很难达成共识。再问一个问题：一个人对某种食品的喜好是天生的还是后天培养的？这个问题实际上是上一个问题的变体。 可是，有越来越多的证据表明，人对食品的喜好并不完全是后天培养的，而是和他的基因型有很大的关系。更准确地说，不同人种“舌尖上的基因”是不

10、同的，这才是不同地区有不同食品的一个重要原因。这方面已经有很多案例了。最有名的例子是香菜，喜欢的人把香菜的味道描述成“清新的嫩芽味”，讨厌的人则认为香菜的味道和肥皂没有区别。2012年，两位加拿大科学家统计了不同地区的人对香菜的好恶，发现讨厌香菜的人在不同人种之间的比例是有差别的，其中东亚人最高，有21%的人讨厌香菜，拉丁裔和中东地区的人比例最低，分别只有4%和3%的人讨厌香菜。进一步研究发现，一个人对香菜的好恶和11号染色体上的一个基因位点有关，如果某人在这个位置上携带的是一个突变体，那么他肯定会讨厌香菜。当然，香菜的味道太特殊了，只能算是一个特例。已知人的舌头可以辨别5种基本的味道，对这五

11、味的敏感程度决定了一个人对食物的口感到底是怎样的。研究表明，对这5种味道的感受分别由一组基因负责控制，其中科学家对苦味的控制基因研究得最为透彻，已经找到了一个名为TAS2R38的基因突变与此有关，携带该基因突变的人对苦味更加敏感。为了彻底揭开人类对食品的偏好到底是如何形成的，意大利里雅斯特大学启动了一个“马可波罗计划”，打算沿着古丝绸之路，对至今仍然生活在那里的古老部落居民进行一次全面调查。之所以选择古丝绸之路，是因为这条路上生活着的人种异常复杂，文化多样性很丰富，而且自从海上丝绸之路开通以来，这条路就被世人遗忘了，很多古代部落从此与世隔绝，很少和外界发生基因交流，特别适合用来研究基因和生活习

12、性之间的关系。该计划的负责人是里雅斯特大学遗传学系的教授保罗加斯帕里尼，他和同事们已经找到了1500个志愿者，采集了他们的DNA样本，并通过问卷调查的形式收集了他们对不同食品色香味的偏好，甚至还包括对食品的声音和质感的偏爱。通过对这批数据进行的初步研究，加斯帕里尼教授再次证明一个人对食物的喜好和基因关系密切。比如，一个人是否喜欢喝酒，尤其是伏特加和白葡萄酒，与一种名为TAS1R2的基因密切相关。但是，这项研究最重要的发现是证明了一个人对食品的偏好不光和他对味道的敏感度有关，还和这种食品（包括色香味，以及其他各种性状）所刺激的神经回路有联系。换句话说，一个人也许对甜味很敏感，但他如果不喜欢甜味的

13、话，还是不会喜欢甜食。但是，如果甜味能够直接刺激他神经中枢中的奖励回路，让他产生愉悦的心情，那他就会对甜食毫无抵抗力。“事实上，本次研究表明，决定一个人对食品偏好的基因中只有一小部分和味觉有关。”加斯帕里尼教授对记者表示，“另有一部分基因和嗅觉有关，但大部分此类基因都是直接作用于神经回路的，负责调节一个人的高兴程度。”这项研究有很大的实用价值。众所周知，一个人的健康状况和饮食习惯关系极大，但很多人意志力薄弱，没法控制自己对某些不健康食品的食欲，比如那些见了甜食就不要命的人。另有一些人则对某些味道过于敏感，比如有些人受不了苦味，像花椰菜这样的健康食品在他们嘴里如同毒药。如果能通过基因检测的方式事

14、先知道这些人的弱点在哪里，就有可能针对他们的口味，制定出相应的菜谱，帮助他们战胜自己的口味偏见，健康而又快乐地生活下去。选自三联生活周刊2013年第12期1第段中“舌尖上的基因”在文中的意思是 。（2分）2把下列语句组织起来填入第段方框中，语义连贯的一项是（ ）。（3分）假如一个人对食品的喜好是后天培养的第一个问题就有正确答案了所有人都能随意地吃到全世界所有种类的食品那么如果将来有一天世界大同了A. B. C. D. 3分析第段画线句的表达效果。（3分）4对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3分）A.本文以问题切入，不仅能引发读者的思考，而且还引起读者的兴趣。B.只有甜味可以直接刺激神经中枢中

15、的奖励回路，让人产生愉悦心情。C.作为科普小品文，本文受众大多是普通读者，故语言表达通俗易懂。D.基因研究有很大的现实意义，可能有助于意志薄弱者战胜口味偏见。5补充“马可波罗”研究计划的相关内容。（3分）研究目的揭开人类对食品偏好形成的原因负 责 人意大利里雅斯特大学遗传学系教授保罗加斯帕里尼研究对象 （1）研究方法采集DNA样本； （2）研究结论一个人对食物的喜好和基因关系密切；一个人对食品的偏好和他对味道的敏感度有关； （3）6简析本文行文思路和特点。（4分） 参考答案：1. （2分）不同人种对食品的喜好与他的基因有很大关系（或：不同人种对食品的喜好的基因）（意对即可）2. （3分）C3.

16、 （3分）通过列数据和作比较（1分），具体鲜明（1分）地说明了不同地区（或不同人种）有不同的食品喜好（1分）。4. （3分）B.5. （3分）（1）沿古丝绸之路的古老部落居民中的1500个志愿者；（2）问卷调查；（3）一个人对食品的偏好和这种食品（包括色香味，以及其他各种性状）所刺激的神经回路有联系。6. （4分）文章先提出了观点“一个人对食物喜好和基因关系密切”，再通过具体证据，由特殊的例子到普遍的例子，由一般研究的例子到重点研究的例子，说明人类对食物的偏好是与基因有关系的，最后点明此项研究的现实意义。思路清晰，层层推进。略3. 阅读下面的文字，完成下列小题。 孩子们李娟一个年轻的母亲拖着自

17、己满脸鼻涕的小孩子到我们店里，说要买玩具，这使我们非常惊奇。在山里呆久了，几乎都忘记了世上还有“玩具”这个东西。我们这里小孩的玩具一般是空酒瓶子。更多的小孩子是空着手跑来跑去地玩。还有的小孩子进森林拾柴禾玩，有的放羊玩，有的挑水玩。总之，在我看来，他们的游戏和劳动好像没什么区别，但还是玩得那么高兴。我把我们有限的商品浏览了一遍，最后向这个母亲推荐浇花用的喷水壶。从此，我们天天都可以看见她的小孩用那壶在自家毡房子门的草地上浇水，浇完一壶后，再歪歪扭扭跑到河边，很努力地满满灌一壶，再跑回家津津有味地接着洒。最有趣的情景是孩子们集体去拾柴禾。一个人推一个独轮车基本构造是两个木头交叉着绑在一个勉强能够

18、滚动的圆东西上面。通常每推动二十米，那个圆东西就会掉下来一次。这些孩子一边卖力地干活，一边卖力地修车，一个个汗流浃背的，深为劳动所陶醉。他们一整天拾回来的柴禾足够晚餐用的了。如果不够用，家长们就顺手把那个独轮车也填炉子里烧。我们这里的所有孩子都会弹电子琴，他们好像天生对音阶高低的细微变化敏感异常，刚刚听完一首歌，顺手就可以在琴上完整的敲出来。然后保准会被大人逮个正着：“满手都是泥巴，竟敢摸琴！”而阿依邓不一样，她是一个文静的、神情轻松的女孩子，在所有孩子里年龄最大，都已经上初中了。大人们都很喜欢她，唤她名字的时候，都是很心疼地唤着：“阿依邓？在吗？”阿依邓很勤快懂事，家里的大大小小的家务活全是

19、她一个人拿下的。她揉面粉的架势特别地道，站在巨大的面盆旁边，小小的身子浑身都鼓动着力量似的，每揉一下，身子就涌动一次。所有的孩子也都喜欢她，并且很听她的话。常常看到他们围着她，津津有味地听她说着什么，估计是在听她讲故事。他们坐在碧绿的草坡上，花朵怒放一般簇在一起，远远地只让人感觉到入迷的宁静。对了，要说的是阿依邓弹电子琴的事。总是在黄昏的时候，吃过晚饭了，但又不想去上床睡觉。这时琴声就传过来了。在寂静深远的沙依横布拉克，有音乐是多么好的一件事呀！阿依邓手指头细细长长，虽然很粗糙，生着很硬的茧子，但却是那么灵活优雅。而我总是觉得，她弹琴的时侯，仍然有着揉面粉的架势。我见过更多的小孩是那种看起来很

20、没意思的小孩。能够蹲在一个地方半天都不动；或者从河这边跑到河那边，再从河那边跑回来，然后再跑过去不知道这样跑来跑去到底有什么好玩的。孩子的心离我们多远呀！当他们喃喃自语地在草丛里寻找什么东西，当他们把一颗完全能够一口就吞下的糖分成无数次耐心地吮完，当他们相互有条有理地谈论着在我们听来乱七八糟的话题小孩子的幸福多么宽广呀！他们有那么娇嫩，永远一副需要保护的模样，小手软乎乎的，小胳膊捏一捏就碎了似的，那么的脆弱但他们的想象却那么强大，仿佛他们全都是在依赖这种想象是吸吮这想象的丰盈汁水而成长的。会有孩子突然对我说：“羊肚子里的虫子一飞，羊也就飞了。”或者很认真地问我：“河还回不回来了？”让我想半天也

21、不知该怎么接这话茬子。最后说说我们后面那顶毡房子里住着的卡万家的小儿子。秋天牧业转场的时候，这个小家伙居然背着干粮，手持小柳枝，徒步四十多公里，独自一个人赶着三头牛，沿着一般没人会走的森林边上的路，走出深山，把牛送回到山下的家里。居然让孩子干这样的活！那他父母干什么去了？他的父母当然更忙，得忙着搬家，搬家自然会比赶牛的活劳动量更大。不管怎么说，更多的让我吃惊的事物，到头来也都想得通的。我所面对的是一种古老的、历经千年都没什么问题的生产生活方式，它与周遭的生存环境和谐共处，息息相关，也就成了一种与自然不可分割的自然了。这其中生长的孩子们，也是自然的。（节选自这世间所有的白）注沙依横布拉克，位于新

22、疆北部阿勒泰地区。12. 简析文章第一段作用。13. 简要概括阿依邓的形象特征。14. 请探究本文的丰富意蕴。参考答案：12. （1）设置悬念，吸引读者阅读兴趣；（2）为下文叙述孩子们的玩乐做铺垫；（3）首尾呼应，总领全文。 13. （1）文静，并且神态轻松；（2）在所有孩子中年龄最大，已经上初中了；（3）勤快懂事， 浑身都是劲；（4）讲故事动听有趣；（5）钢琴弹得好听优美。 14. （1）对孩子们的爱和疼惜；（2）对古老，历经千年的生产生活方式的赞美；（3）对生活环境与自然和谐共处的生活的赞美；（4）孩子们的坚强、纯洁、温柔、安静，还有易于满足，易于幸福这也是自然的。【12题详解】本题考查首

23、段的作用。解答此类题型，首先应该明确首段的作用。开头常见作用：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展等。本题中，开头写了一位母亲带孩子买玩具的情节，从效果的角度考虑作用可以概括为：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；从内容角度考虑：为下文叙述孩子们的单调的生活和玩乐做铺垫；从结构的角度考虑：首尾呼应，总领全文。【13题详解】本题考查概括人物形象特征的能力。解答此类题目需要认真阅读文本，根据人物描写以及事件来分析概括。本题中，从“她是一个文静的、神情轻松的女孩子，在所有孩子里年龄最大，都已经上初中了。”可以看出她是一个文静，并且神态轻松，在所有孩子中年龄最大，已经上初中了；从“阿

24、依邓很勤快懂事，家里的大大小小的家务活全是她一个人拿下的。”可以看出她是个勤快懂事， 浑身都是劲的女孩；从“所有的孩子也都喜欢她，并且很听她的话。常常看到他们围着她，津津有味地听她说着什么，估计是在听她讲故事。”可以看出她擅长讲故事，而且动听有趣；从“对了，要说的是阿依邓弹电子琴的事。总是在黄昏的时候，吃过晚饭了，但又不想去上床睡觉。这时琴声就传过来了。”可以看出她钢琴弹得好听优美。【14题详解】本文考查对文本主题的探究能力。解答此类题型，需要认真阅读文本，根据文本内容，来分析把握文章的主题。本题中，结合文本内容，文中开头写这里的孩子们没有“玩具”，更多的孩子是空着手玩，另外这里的孩子需要进森

25、林拾柴、放羊、挑水、修车、干活可以看出作者对孩子们的爱和疼惜；从结尾“我所面对的是一种古老的、历经千年都没什么问题的生产生活方式，它与周遭的生存环境和谐共处，息息相关，也就成了一种与自然不可分割的自然了。这其中生长的孩子们，也是自然的。”表达了作者对古老，历经千年的生产生活方式的赞美以及对生活环境与自然和谐共处的生活的赞美；从“孩子的心离我们多远呀！当他们喃喃自语地在草丛里寻找什么东西，当他们把一颗完全能够一口就吞下的糖分成无数次耐心地吮完，当他们相互有条有理地谈论着在我们听来乱七八糟的话题小孩子的幸福多么宽广呀！”表达了孩子们的坚强、纯洁、温柔、安静，还有易于满足，易于幸福这也是自然的。【点

26、睛】分析重点句段作用题，首先结合句子或段落在文章中位置来回答。有指定就问题回答，没有指定，一般从内容和结构两方面来回答。内容上，内容的充实作用；主题的深化、升华作用；寄托作者的思想感情等。结构上，开头，统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展等；中间，过渡照应，承上启下；结尾，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志等。二、 古代诗文阅读（35分，共3题）4. 阅读。下面一段文言文，完成811题 苏绰字令绰，少好学，博览群书，尤善算术。从兄让为汾州刺史，周文注饯于都门外。临别，谓曰：“卿家子弟中，谁可任用者？”让因荐绰。周文乃召为行台郎中。在官岁余，未见知。然诸曹凝事，皆询于绰而

27、后定。所行公文，绰叉为之条式。台申成称其能。周文与仆射周惠达论事，惠达不能对，请出外议之。乃召绰，告之以事，绰即为量定。惠达入呈，周文称善，谓曰：“谁与卿为此议者？”惠迭以绰对，因称其有王佐才。周文曰：“吾亦阈之久矣。”寻除著作佐郎。属周文与公卿往昆明池观鱼，行至城西汉故仓池，顾问左右，莫有知者。或曰：“苏绰博物多通，请问之。”周文乃召生问，具以状对。绰既有口辩，应对如流。周文益嘉之，乃与绰并马徐行至池，竟不设网罟而还。遂留绰至夜，问以治道，周文整衣危坐，不觉膝之前席。语遂达曙不厌。诘朝，谓周惠达曰：“苏绰真奇士，吾方任之以政。”即拜大行台左丞，参典机密。自是宠遇日隆。周文方欲革易时政，务弘强

28、国富人之道，故绰得尽其智能，赞成其事。又为六条诏书，奏施行之。其一先修心，其二敦教化，其三尽地利，其四擢贤良，其五恤狱讼，其六均赋役。周文甚重之，常置诸坐右。又令百司习诵之。其牧守令长非通六条及计帐者，不得居官。 绰性俭素，不事产业，家无余财。以海内未平，常以天下为己任。博求贤俊，共弘治道，凡所荐达，皆至大官。周文亦推心委任，而无间言焉。或出游，常预署空纸以授绰，若须有处分，则隧事施行。及还，启知而已。盘与公卿议论，自昏姿夜，事无巨细，若指诸掌。积思劳倦，遂成气疾。十二年，卒子位，时年四十九。 （节选自北史苏绰传）注周文，即周文帝宇文泰。8对下列句子加点的词语的解释，不正确的一项是 （ ） A

29、寻除著作佐郎 除：授予官职 B语遂达曙不厌 厌：厌烦 C故绰得尽其智能，赞成其事 赞成：帮助完成 D若须有处分，则随事施行 处分：处理安排9下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 （ ） A皆询于绰而后定 赵氏求救于齐 B乃召绰，告之以事 予以愚获罪，谪潇水上 C不觉膝之前席 吾妻之美我者，私我也 D若须有处分，则随事施行。 故小受绳则直10下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A苏绰博览群书，擅长计算之法，先后受到他的堂兄苏让和仆射周惠达的推荐，周文帝当即委以重任，使他得以充分表现出色的才能。 B周文帝去昆明池看鱼，骑在马上与苏绰交谈，结果连网也没张就回长安城，夜

30、里将苏绰留下来继续询问治理国家的方略，一直谈到天亮。 C苏绰辅佐周文帝进行改革，拟了“先修心”“敦教化”等六条诏二臣，向文帝非常重视，己经常放在身边，并命各部门官员熟读通晓。 D苏绰生性俭朴，不经营产业，家中没有多余的财物。他日以继夜忙于政事，长期思虑劳累，得了气血不通的疾病，大统十二年，死在任上。11把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）在官岁余，未见知。（2分）译文： 周文乃召绰问，具以状对。（3分）译文： 每与公卿议论，自昼达夜，事无巨细，若指诸掌。（5分）译文： 参考答案：5. 阅读下面的文言文，完成47题。孙德昭，盐州五原人也。其父惟最，有材略。黄巢陷长安，惟

31、最率其乡里子弟，得义兵千人，南攻巢于咸阳，兴平州将壮其所为，益以州兵二千。与破贼功，拜右金吾卫大将军。朱玫乱京师，僖宗幸兴元，惟最率兵击贼。累迁部州节度使，留京师宿卫。鄜州将吏诣阙请惟最之镇京师民数万与神策军复遮留不得行改荆南节度使在京制置分判神策军号“扈驾都”是时，京师乱，民皆赖以为保。德昭以父任为神策军指挥使。光化三年，刘季述废昭宗，幽之东宫。宰相崔胤谋反正，阴使人求义士可共成事者，德昭乃与孙承诲、董从实应胤，胤裂衣襟为书以盟。天复元年正月朔，未旦，季述将朝，德昭侠甲士道旁，邀其舆斩之，承诲等分索余党皆尽。昭宗闻外喧哗，大恐。德昭驰至，扣门曰：“季述诛矣，皇帝当反正！”何皇后呼曰：“汝可进

32、逆首！”德昭掷其首入。已而承诲等悉取余党首以献，昭宗信之。德昭破锁出昭宗，御丹凤楼反正，以功拜静海军节度使，赐姓李，号“扶倾济难忠烈功臣”，与承诲等皆拜节度使、同中书门下平章事，图形凌烟阁，俱留京师，号“三使相”，恩宠无比。是时，崔胤方欲诛唐宦官，外交梁以为恃，而宦官亦倚李茂贞为捍蔽，梁、岐交争。冬十月，宦者韩全诲劫昭宗幸凤翔，承诲、从实皆从，而德昭独与梁，乃率兵卫胤及百官保东街，趣梁兵以西，梁太祖颇德其附己，以龙凤剑、斗鸡纱遗之。太祖至华州，德昭以军礼迎谒道旁。太祖至京师，表同州留后，将行，京师民复请留，遂为两街制置使。梁兵围凤翔，德昭以其兵八千属太祖，太祖益德之，使先之洛阳，赐甲第一区。昭

33、宗东迁，拜左威卫上将军，以疾免。太祖即位，以乌银带、袍、笏、名马赐之。疾少间，以为左卫大将军。末帝立，拜左金吾大将军以卒。承诲、从实至凤翔，与宦者俱见杀。（节选自新五代史杂传第三十一）【注】反正：复归正道，此指帝王复位。4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A鄜州将吏诣阙请惟最之镇京师民数万与神策军复遮留不得行改荆南节度使在京制置分判神策军号“扈驾都”B鄜州将吏诣阙请惟最之镇京师民数万与神策军复遮留不得行改荆南节度使在京制置分判神策军号“扈驾都”C鄜州将吏诣阙请惟最之镇京师民数万与神策军复遮留不得行改荆南节度使在京制置分判神策军号“扈驾都”D鄜州将吏诣阙请惟最之镇京师民数万与神策

34、军复遮留不得行改荆南节度使在京制置分判神策军号“扈驾都”5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A宿卫，就是在宫禁中值宿，保卫、护卫皇帝；宿卫军，是中国古代禁卫军的一种，为帝王的亲军，负责警卫京畿与王官。B朔，又称新月，指每月农历初一，此时地面观测者看不到月面任何明亮的部分。望，指农历每月十五日，是从初一到月底之间的所有月相的最大者。既望，一般在月末，这时月相已经残缺，光线较暗了。C在古代，封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”，比如“宠幸”“临幸”“妇女无所幸”；君主驾临某地，也叫“幸”，如本文中的“幸兴元”“幸凤翔”，后来也泛指皇族亲临。D古代大臣上朝拿着的手板，用玉、象牙或竹片

35、制成，上面可以记事，比如朝笏、象笏等。古时候文武大臣朝见君王时，双手执笏以记录君命或旨意，亦可以将要对君王上奏的话记在笏板上，以防止遗忘。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A孙德昭为人刚毅正直。在昭宗被刘季述废掉并幽禁起来后，孙德昭为了大义，接受了崔胤的意见，参与了实施解救昭宗的计划。B孙德昭强悍勇武。在截杀刘季述的时候，孙德昭带领士兵埋伏在刘季述上朝的路上，拦击他的马车并杀了他；后来孙德昭又骑马冲到昭宗处，请昭亲出来复位。C孙德昭父子都深受百姓爱戴。当年惟最曾因京师百姓的挽留，终未能到地方去赴任；后来孙德昭将要去同州赴任时，也因被百姓挽留而未能成行。且父子俩都因此被任命

36、为两街制置使。D孙德昭甚得恩宠，且得善终。他不仅因解救昭宗有功，被绘制了图像挂在凌烟阁，享受无上荣宠，而且又因他当初结交梁太祖，从而得到梁朝两任国君的重用，最后死在任上，得以善终。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）阴使人求义士可共成事者，德昭乃与孙承诲、董从实应胤，胤裂衣襟为书以盟。（5分）译：（2）而德昭独与梁，乃率兵卫胤及百官保东街，趣梁兵以西，梁太祖颇德其附己。（5分）译：参考答案：4.B断句的最重要的还是要能结合上下文疏通句子的大意，再结合句子的具体表述来判定，还可根据一些明显的标志（词语或语法结构等）加以切分。该题难度较大，关键是第二、三两处，有取决于对“之”字意义

37、的理解，应该是动词“到”的意思；“京师民数万与神策军”是并列结构。5.B“既”是“表示已经达到的状态”，“既望”即已经过了望日（满月日，即农历月十五日），就是望日的第二天，即农历十六日。除A项较为生疏外，其他三项都是常见的词语，而且都是课本中常出现的。古代文化常识重在记忆。6.C孙惟最只是留在京师处理事务，孙德昭才被任命为两街制置使。题目的难度较小，只要回到文中稍加比对，即可发现错误。7.（1）（宰相崔胤）暗中派人寻求可以共同成就事业的义士，孙德昭于是和孙承诲、董从实响应崔胤，崔胤撕下衣襟写信来订立盟约。（2）而孙德昭单独结交梁，于是率兵护卫崔胤以及百官保卫东街，催促梁兵西进，梁太祖颇为感激他

38、亲附自己。 试题分析:要善于抓住关键词语和语法现象，第（1）句中“阴使人求义士可共成事者”（定语后置）“阴”（暗中）、“为书”（写信）、“盟”（结盟）等，第（2）句中的“与”（亲附、结交）、“趣”（通“促”，催促）、“德”（动词，感激）等，译文的句意要通顺。翻译以直译为主，但不少考生在这方面仍不达标，主要还是对重要词语不能逐一落实，如第一句中的“为书以盟”，“为”是动词，“书”是名词，即“写信”；第（2）句中“趣”是难点，但考生要有经验，当这个字的意思与上下文无法连起来的时候，就应该想到是否是通假字。所以，文言文复习还要多做，多积累，尤其是史传类文本，所用词语还是很有限的。参考译文：孙德昭是盐

39、州五原人。他的父亲孙惟最，具有雄才大略。黄巢攻陷长安时，孙惟最率领乡里的子弟，得到义兵一千人，向南攻黄巢于咸阳，兴平州将认为他的行为很雄壮，把州兵两千人增派给他。因为他参与破贼有功劳，拜为右金吾卫大将军。朱玫在京师作乱，唐僖宗到兴元，孙惟最率兵攻击贼军。累官升任墉州节度使，留在京师担任护卫。墉州将吏到京城请求孙惟最到镇赴任，京师百姓几万人和神策军又拦路挽留他，不能出行，改为荆南节度使，在京师处理事务，分管神策军，号称“扈驾都”。这时，京师动乱，百姓都靠他作为保障。孙德昭因父亲恩荫被任为神策军指挥使。光化三年，刘季述废黜唐昭宗，把他幽禁在东宫，宰相崔胤谋划恢复昭宗帝位，暗中派人寻求可以共同成就事

40、业的义士，孙德昭于是和孙承诲、董从实响应崔胤，崔胤撕下衣襟来书写盟约。天复元年正月初一，还没有天亮，刘季述将要上朝，孙德昭茌路旁埋伏甲兵，拦击他的车马把他杀掉，孙承诲等人分别搜索他的全部余党。唐昭宗听见外面喧哗，非常恐惧。孙德昭驰马赶到，敲门说：“刘季述被杀了，皇帝应当复位！”何皇后呼唤道：“你可进献逆贼的头来！”孙德昭把刘季述的头扔进去。不久孙承诲等人都取来刘季述余党的人头进献，唐昭宗相信了他们。孙德昭打破门锁救出唐昭宗，登上丹凤楼复位，因功拜为静海军节度使，赐姓李，号称“扶倾济难忠烈功臣”，和孙承诲等人都拜为节度使、同中书门下平章事，在凌烟阁悬挂画像，都留在京师，号称“三使相”，受到皇帝恩

41、宠，无人能比。这时，崔胤正打算诛杀唐的宦官，在外和梁交结作为依靠，而宦官也倚仗李茂贞作保护，梁、岐两方交相争斗。冬十月，宦官韩全诲劫持唐昭宗到凤翔，孙承诲、董从实都随行，而孙德昭独亲附梁，于是率兵护卫崔胤以及百官保卫东街，催促梁兵西进，梁太祖颇为感激他亲附自己，拿龙凤剑、斗鸡纱送给他。梁太祖到华州，孙德昭以军礼在路旁谒见。梁太祖到京师，表奏孙德昭为同州留后，将要出行，京师百姓又请求把他留下，于是任为两街制置使。梁兵包围凤翔，孙德昭把他的士兵八干人归属梁太祖，梁太祖更加感激他，让他先到洛阳，赐给一处上等住宅。唐昭宗东迁，拜为左威卫上将军，因病免职。梁太祖登位，用乌银带、官袍、笏板、名马赏赐他。病

42、稍痊愈，任命为左卫大将军。梁末帝登位，拜为左金吾大将军而死。孙承诲、董从实到凤翔，和宦官们一起都被杀死。6. 参考答案：5、D 6、C 7、C 8、C9、（1）周病消渴连年/帝幸翠微宫/求胜地为构第/每诏尚食具膳/上医使者视护/躬为调药/太子问疾/疾甚/周取所上奏章悉焚之。（2）赵仁本推崇他的才气，给他准备了很多行装，让他进关。只遗憾我资质、品格不够，不能当上这个官职。三、 语言文字运用（20分，共4题）7. 心理学中存在着许多有趣的“倒U曲线”，下图就是表现压力与工作绩效关系的“倒U曲线”，请根据下图写出关于压力与工作绩效关系的两条结论并给出一条建议。（6分）结论一： 结论二： 建议： 参考答案：结