小班音乐教案范文七篇

1、Word - 15 -小班音乐教案范文七篇小班音乐教案 篇1说活动意图：纲要中指出，幼儿活动的力量是在大胆表现的过程中逐步进展起来的，讲卫生这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲好玩易懂，特殊适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿反抗力差，身体防备力量弱，讲卫生对于他们来说是件不行忽视的事情，所以，才会设计本次活动。说活动目标：依据小班幼儿的年龄特点和现有艺术观赏水平我从三个维度定位了以下目标：1、理解并学唱歌曲讲卫生，知道歌曲是四二拍的节奏。2、初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。3、喜爱参与音乐活动，体验音乐活动的乐趣。4、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。5、情愿

2、参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。说活动重难点：艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户，讲卫生这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义，所以，我把理解并学唱歌曲讲卫生，知道歌曲是四二拍的节奏。作为本次活动的重点。小班的幼儿自我掌握力量很差，对爱洁净，讲卫生的认知也浅显，所以，初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点。说活动预备：为了实现本次活动目标，我做了以下预备：1、材料预备：歌曲讲卫生；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。2、阅历预备：幼儿对爱洁净讲卫生有初步的认知。说教法与学法：为了给幼儿一个宽松开心的学习环境，本次活动我实行了情景法和示范法；而

3、幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去，再加上我的讲解和示范，从而来获得学问与体验。说活动过程：（一）导入部分；幼儿律动进教室，发声练习。依据情景的导入来激发幼儿对唱唱的爱好。（二）基本部分；1、播放音乐，初步观赏歌曲，幼儿倾听。2、范唱歌曲，让幼儿理解歌词内容，知道这首歌里面唱的是什么。3、依据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。4、完整播放歌曲，幼儿唱歌，并出示歌曲中相应的图片，关心幼儿记忆歌词。5、幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。（三）结束部分：以情景开头，以情景结束。带领幼儿出去洗洁净小手。说活动延长：老师组织幼儿进行，讲卫生歌表演活动。说活动预期：讲卫生是一首活泼欢快，简洁好玩的一首歌曲，幼儿

4、应当很快能把握，之后就可以尽情的投入到歌曲表演中去，体验音乐活动所带来的乐趣。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的.方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。小班音乐教案 篇2活动目标1.熟识乐曲，学习依据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。2.依据老师的提问及动作示意把握嬉戏的玩法。3.乐于参与

5、音乐嬉戏活动，体验集体嬉戏的欢乐。4.仔细倾听并乐观参加唱歌活动。5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动预备15个小猫头饰和1个大猫头饰、15张小椅子、歌曲找小猫的音乐。活动过程一、导入活动师：“小伴侣，你们是谁呀?”幼儿：“小猫。”师：“那我是谁呀?”幼儿：“猫妈妈。”师：“今日猫妈妈要带可爱的小猫们玩个嬉戏，想玩吗?”幼儿：“想。”让幼儿边仿照小猫走路以及喵喵的样子边唱歌。二、绽开(一)摆15张小椅子围成一个圈，“小猫”站在椅子圈内手拉手围成一个圈，“猫妈妈”站小猫中间，一起边唱边围着圈走，当唱到“找个地方躲躲好”时每个“小猫”找一个小椅子藏好。由“猫妈妈”唱其次段，当妈妈唱

6、到“找呀找呀找呀找”，边唱边摸部分小猫的头，表示这些“小猫”已经被妈妈找到，最终歌曲唱完，“猫妈妈”问“没找到的小猫在哪呢?”，没被摸到头的小猫说“我在这”，之后全部的小猫重新围成圈，嬉戏重新进行。(二)幼儿和老师一起进行歌曲创编，创编更多的小动物玩嬉戏，如创编“小花狗”：创编歌词内容如下：很多小花狗，汪汪叫，今日我们真兴奋，要和妈妈做嬉戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找。一只老花狗，汪汪叫，我的小狗快躲好，一会妈妈就来找，呀找呀找呀找，小狗找到了。当唱到“找个地方躲躲好”时，幼儿找室内(室外)嬉戏范围内的任意可以藏身的地方藏好，之后有妈妈唱其次段，当唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”时，妈妈找到个

7、别小狗;最终问“没找到的小狗在哪呢?”，没被找到的小狗抓紧跑到妈妈身边“我在这呢”。之后嬉戏重新开头。也可创编其他小动物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔(很多小白兔，蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黄鸭、小黄鸡等等，幼儿特别喜爱创编和玩耍。儿歌：找小猫很多小花猫，喵呜喵呜叫，今日我们真兴奋，要和妈妈做嬉戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找。一只老花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫躲好，一会妈妈就来找，呀找呀找呀找，小猫到了。教学反思：在操作活动时，要留意培育幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料整理得整齐的幼儿。小班音乐教案 篇3嬉戏目标：1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。2、体验与同伴沟通的欢乐情感。嬉戏预备：1

8、、录音磁带伴侣碰一碰。2、木偶娃娃两个。嬉戏过程：1听辨旋律：(1)我们都有许多好伴侣，请你找一位好伴侣。(2)幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。2、学唱歌曲：(1)好伴侣见面可兴奋啦，怎样表示呢？(2)幼儿与相邻的好伴侣相互做友好动作。(3)出示木偶娃娃并进行表演。两个娃娃在干什么？（握手、拥抱等动作）(4)老师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好伴侣相碰的部位。(5)幼儿学唱歌曲。3、音乐嬉戏伴侣碰一碰(1)嬉戏过程：幼儿边唱边走步找伴侣，音乐终止时，老师说出好伴侣相碰的部位，幼儿按指令找伴侣碰一碰。(2)幼儿嬉戏若干次。小班音乐教案 篇4活动目标：1、学习有节奏地朗读儿歌。2、会说出对

9、妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。4、借助已有阅历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。活动预备：1、儿歌：小凳子2、蜡笔、书面纸，剪刀。活动过程：1、老师：“小伴侣们你们爱你们的妈妈吗?”“妈妈平常照看我们很辛苦，我们应当跟她说感谢呢?”2、与幼儿一起争论向妈妈表达谢意的方式。3、老师供应幼儿剪成心型的书面纸，让幼儿画上想要送给妈妈的礼物，并说一句甜甜的话，老师帮助其写上去，送给妈妈。4、教幼儿学唱歌曲小凳子5、与幼儿一起争论，除了送礼物，我们还可以帮妈妈做哪些事情呢?鼓舞幼儿回家关心妈妈做一些力所能及的家务事。6、活动延长：除了爱妈妈，我们

10、也要爱我们的爸爸。结束本课。活动反思：每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的小凳子音乐唱歌活动中我收获有以下几点。唱歌活动重在“唱”但唱的时间要把握好。小班的唱歌活动要依据孩子的年龄进展提点。有休息、有放松的交替唱歌。不行从头唱到尾。要遵循先老师师幼幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只留意到了幼儿间的交替唱，忽视了老师的唱。时间上显得太长。统筹全局，注意细节。在细节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最终，在创编环节中图片预备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能准时拿出图片或画出图片。提问精

11、确、精炼。在唱歌中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。切记虎头蛇尾的结局。在结束环节由于最终一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。总之，教研是一个年轻老师走向胜利的必经之路。每次的反思让我们离胜利个更进一步。我信任，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿老师中的一员!小班音乐教案 篇5活动目标：1、仿照动物的叫声唱歌，感受一起唱歌的欢乐。2、萌发幼儿爱小动物、亲近小动物的情感。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、引导幼儿依据已有的阅历，用美丽的声音演唱歌曲。活动重难点：仿照动物的叫声唱歌掌握歌声的强弱活动预备：

12、嬉戏场景、图片教具活动过程：一、听听、唱唱小动物的歌声1、幼儿入座，用歌曲最终三句的节奏拍手欢迎客人老师。2、用歌声请出4个动物（1）公鸡“喔喔”（2）小羊“咩咩”（3）小狗“汪汪”（4）小猫“喵喵”3、小动物再次躲猫猫，幼儿和着钢琴声请动物出场。二、唱唱小动物的歌1、老师完整示范演唱歌曲，幼儿观赏。（1）你喜爱哪个动物的歌声？依据幼儿的回答分句练习。（2）练习：“大家一起唱歌”提示最终一句要转个弯。2、我们来学动物唱歌（1）和着琴声一起唱（2）区分不同的轻重演唱三、玩一玩躲猫猫的嬉戏1、介绍场景（4个不同动物的家）2、嬉戏规章：老师唱前句“公鸡公鸡”，幼儿接唱“喔喔”3、幼儿自由选择角色嬉戏

13、。4、更换角色再次嬉戏。教学反思1、本次活动很适合小班幼儿年龄。2、本次活动的目标涉及的认知及力量方面完成的很好，课程环节上具有递进性。3、课程中老师的语言具有有效性，右耳朵常规特别的好。4、本次活动的亮点是：在嬉戏中让幼儿感知节奏。5、消失的问题是：最终环节幼儿选择乐器，老师的引导语还需完善。小班音乐教案 篇6活动目标：1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。活动预备：1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。2.两只小鸟音乐。3.多媒体。活动过程：一、出示大树和小鸟导入。1.熟悉两只小鸟，知道他们的名字。2.和小鸟一起做律动。

14、一、出示手偶，激发幼儿爱好，学习歌词。1.老师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小伴侣介绍红色的是丁丁和蓝色的冬冬，他们是相亲相爱的好伴侣。2.老师有节奏的朗读歌词一遍。二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。1.老师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。2.询问幼儿它们在玩什么嬉戏?什么嬉戏要多起来呢?(捉迷藏)三、集体玩捉迷藏的嬉戏。1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，老师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，嬉戏再次进行，提示幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的欢乐。幼儿园小班音乐嬉戏：带

15、着身体去旅行活动目标1、能听音乐跟着老师一起做动作2、说出自己的小手能做什么3、感受音乐节奏，愿意参加音乐嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐活动预备音乐小手小手共四小段 图谱 白板 油性笔活动过程1、听音乐，感受音乐旋律和节奏今日老师带来了一首好听的歌，我们一起来听听吧。播放第一小段。提问：歌里面说了小手能做什么呢?(刷牙，洗脸，穿衣，吃饭)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着第一小段音乐做动作2、创编其次小段歌词我们的小手还能做什么呢?(比如擦桌子，搬椅子，叠毛巾，洗衣服，老师依据幼儿说出的内容画出图谱)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着其次小段音乐做动作3、我们再来听听小手还可以怎么样?播放第三小段。提问

16、：歌里面小手都变了些什么东西?(房子，圆圈，小鱼，大眼)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着第三小段音乐做动作4、创编第四小段歌词我们的小手还能变什么呢?(比如孔雀，蜗牛，小猫，兔子，老师依据幼儿说出的内容画出图谱)请幼儿用手做出动作老师和幼儿跟着第四小段音乐做动作5、整首歌曲老师和幼儿一起听音乐看图谱做动作幼儿自己跟着音乐看图谱做动作，老师适当引导结束我们的小手可以做这么多事情，可以变这么多东西，你们喜不喜爱它啊?我们都有一双能干的小手对不对?所以我们以后要用它做更多的事情，变更多地东西好不好。小班音乐教案 篇7活动目标：1、能用自然地声音演唱歌曲，尝试运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。2、感受情

17、景嬉戏带来的开心心情。3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：玩具大树、音乐。活动过程：一、嬉戏：挠痒痒1、师：宝宝们，你们玩过挠痒痒的嬉戏吗？今日老师来和你们一起挠痒痒好吗？2、老师挠几位幼儿，提问：“挠痒痒是什么感觉？”3、师：我又要来挠痒痒咯。老师再次挠幼儿痒痒。提问：“被人家挠痒痒，你会发出什么声音啊？”二、学唱歌曲。1、师：老师今日请来了一位小客人，他也要来玩挠痒痒的嬉戏，我们来看看是谁啊？“哦，是毛毛虫，我们一起来跟它打声招呼，好不好？毛毛虫你好！”2、师：听，毛毛虫唱

18、着歌爬出来的。范唱啦啦啦毛毛虫怎么唱的歌？学唱啦啦啦3、出示大树，师：毛毛虫唱着歌要去哪里呢？看，毛毛虫唱着歌爬到大树爷爷的身上了，大树爷爷会怎么笑呢？4、幼儿自由学学。5、师：我们来听听大树爷爷是不是像你们一样笑的。6、师范唱：哈哈哈哈。师：大树爷爷怎么笑？7、师：毛毛虫给大树爷爷挠痒痒还有一段好听的音乐呢，我们一起来听听。8、幼儿观赏音乐。9、师：我们跟着音乐也用好听的声音唱唱这个好玩的事吧。10、学唱歌曲两遍。三、听音乐玩嬉戏。1、师幼扮演毛毛虫，唱到13 53 63 |5|处，老师引导幼儿挠“大树”痒痒。师：我们小伴侣唱得这么好听，真棒！我们一起来当一回毛毛虫也去给大树爷爷挠痒痒好吗？2、请幼儿用一个手做毛毛虫，另一只手做大树，进行嬉戏，可反复进行。师：我们的两只小手就是毛毛虫和大树爷爷，我们接下来听着音乐一边唱一边给大树爷爷挠痒痒吧！”3、在嬉戏中结束本次活动！活动反思：挠痒痒是出自小班建构书