小班下学期区域计划

1、第 第 页小班下学期区域计划小班幼儿刚入园，动手技能较弱，不会自己制作游戏材料，主要是通过现有的游戏材料进行游戏活动。为此，老师应当提供足够的游戏材料供幼儿开展游戏活动。小班幼儿刚入园大多处于平行游戏阶段。为了让小班幼儿更好的适应幼儿园生活，加强社会交往的技能，小班幼儿的区域游戏活动主要是以角色性区域游戏为主，学习性区域游戏为辅。在这一前提下，我为幼儿们预备了以下区域游戏：角色区：两个娃娃家宝宝家、贝贝家。提供的游戏材料主要有：洋娃娃、电视机、煤气灶、小碗等各种厨房用具，饺子、馄饨、年糕、火腿肠等等小点心，以及爸爸、妈妈、宝宝的挂牌，援助幼儿认识自己扮演的角色，提高他们的交往技能和语言表达技能

2、。美工区：主要以涂色为主。各种颜色的蜡笔，多放些苹果、梨子、香蕉等水果的简笔画供幼儿涂色。依据幼儿的进展技能，相应的逐步提高难度。在学期中期渐渐的增加一些繁复的动物、风景简笔画供幼儿涂色，在学期后半段可以鼓舞幼儿自主添画。除了涂色还可以放一些拓印工具、橡皮泥等供幼儿游戏，进展他们的动手技能和想象力。表演区：放置一些小动物的头饰供幼儿自由仿照，以及表演一些小动物的音乐游戏等。阅读区：主要防止一些简约的亲子阅读绘本，老师可以带着孩子们一起学一学，提高孩子们的语言技能，以及观测技能。建构区：各种外形的塑料积木、雪花片。小班小伙伴的动手技能，想象力相对比较弱一些，小伙伴之间还不会合作，为此，老师可以多

3、拍摄一些简约的作品放置在建构区供幼儿观测、仿照，从而提高幼儿的建构技能。益智区：各式各样的小拼图，培育幼儿的观测技能和规律思维技能。三角形、正方形、圆形等不同颜色的图形宝宝以及不同图形宝宝的家假设干个，让幼儿送图形宝宝回家的过程中认识图形。小猫钓鱼让幼儿初步具有数概念。小班幼儿刚入园，他们对于区域游戏还没有认知。在老师的引导下盼望孩子们能初步认识并学会各种小班区域游戏，简约了解各类区域游戏的玩法与要求，并进行适当的丰富拓展。在游戏中能学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关怀别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。并且在各种材料的吸引下积极参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能

4、较充分、合理地运用各种材料的同时孩子们能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中涌现的问题，敢于表达自己的看法和要求。最末，在活动中，盼望孩子们能自觉地遵守活动规章，从而培育孩子们良好的掌握技能和责任心。学习独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。小班下学期区域计划一、现状分析：通过幼儿园小班上学期的游戏开展，孩子们的交往技能、语言技能、动手技能等有了肯定的进展与进步，大部分幼儿已具备肯定的游戏阅历，但游戏水平还处于平行阶段，角色之间的交往不多，技能不够好，常常会涌现与同伴发生纠纷的状况。还有个别孩子喜爱过多抚弄玩具，独自游戏。游戏结束时，玩具整理零乱，满地都是材料。二、总目标：在正

5、确的教育观、儿童观指导下，合理安排各项活动，提供丰富的活动材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的进展。引导幼儿愿意参加游戏，扮演各种不同的角色，明确自己的职责。鼓舞幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，能依据游戏，自由想象活动的情节，并养成遵守游戏规章，收放、整理玩具，快速、有序、整齐的好习惯。三、各个区域的目标：建构乐园1、在搬运、取放、堆叠积木的过程中，援助幼儿进展手眼协调技能。2、引导幼儿在游戏中懂得合作，提高幼儿发觉问题、解决问题的技能。大家秀一秀1、为幼儿提供丰富的乐器材料，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等。2、鼓舞和指导幼儿大胆表现、培育和提高表演的爱好。3、感受表演给大家带来的欢乐和满意，积极尝试参与表演。4、培育宁静观看、倾听的习惯。快乐阅读1、提供具有色调缤纷画面，主动有趣情节的图书，使幼儿对图书产生爱好，并喜爱阅读。2、情愿把看到的内容讲给小伙伴听，在讲讲看看中提高语言的表达技能，丰富词汇。3、在阅读过程中，掌控正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。科学探究区1、提供各种成品、半成品让幼儿操作，进展幼儿的小肌肉运动技能和手眼协调技能。2、愿意感知四周的物品、现象，了解物品的颜色、大小、外形、数量、方位等明显特征。3、尝试简约的比较、分类，喜爱操作、抚弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。小巧手1、喜爱参与绘画