小班主题教案-朋友多了真快乐

1、Word - 4 -小班主题教案:朋友多了真快乐活动目标1、体悟一起玩的欢乐，萌发与伙伴共享的意识。2、初步能说出与伙伴一起玩的经过和感触。3、了解一些动物群居的习性。活动预备幼儿自带玩具(部分幼儿没带也没关系)、电子大书。活动过程一、欢乐共享会。1、介绍玩具和玩法。师：今日，我们带了玩具回来共享，能告知大家你带的是什么玩具、怎么玩吗?老师引领幼儿介绍玩具的名称和玩法。师：你们的玩具都很有趣，现在我们都来玩玩吧，看看怎样玩更愉快。2、体悟一起玩。师：(提问玩玩具的幼儿)你们玩得愉快吗?师：(提问没有玩具的幼儿)你们愉快吗?为什么呢?师：本来是没有玩具玩，怪不得不愉快呢。小伴侣，有什么方法让他们

2、也兴奋起来呢?(利用提问及伙伴不愉快的表情，启发幼儿萌生与伙伴一起玩玩具的意识，并表述出自己的共享愿望)师：呀，有那么多的小伴侣情愿和大家一起玩，教师真愉快，现在快去找个伴侣一起玩吧。二、沟通一起玩的欢乐。师：刚才你是怎么玩的?跟谁一起玩，玩得愉快吗?老师鼓舞幼儿说说自己的体味。老师请活动中一起玩的幼儿共享阅历和体味，让幼儿体味一起玩的欢乐。老师小结：小伴侣，伴侣一起玩，会相互关怀协助、会有更多的玩法、会互相沟通体味，所以，伴侣一起玩更愉快。虽然，我们在一起玩的时候会发生一点小冲突，但是没有关系，这是很正常的事，以后我们还会学习一些和好伴侣一起玩的办法，就能避开这些不开心的事，可以和好伴侣玩得

3、更愉快了。三、开辟视野。(展示电子大书一起玩真欢乐)师：小伴侣们喜爱和伴侣一起玩，让我们来看看小动物们是怎么做的吧。师：这是什么动物?它们在干什么呀?师：为什么这么多动物聚在一起?老师小结：本来，不但小伴侣喜爱和伴侣在一起，许多小动物也喜爱和伴侣在一起呢。活动应变假如有条件，可以将幼儿一起玩的情景和一个人玩的不开心的表情拍下来，为幼儿共享沟通提供协助，效果可能会更好。活动延长老师带领幼儿学歌唱曲伴侣多了真欢乐，让幼儿体悟伴侣多的乐趣。区角活动1、语言区：投放幼儿用书，请幼儿观看并说一说小动物一起嬉戏的欢乐。2、益智区：投放幼儿带回幼儿园的玩具，鼓舞幼儿一起共享。环境创设将幼儿共享玩具的照片贴在

4、主题墙内。家园同步请家长鼓舞幼儿和隔壁的街坊或者小区内的小伴侣一起玩，学习交往办法，体悟友情的欢乐。随机教导日常老师关注幼儿与伙伴一起玩的行为，并准时鼓舞。附录：协助幼儿多交伴侣有人说，一个人有什么样的伴侣，他就是一个什么样的人。其实，对于孩子而言也是如此。孩子在挑选伴侣时，无意中已流露出自己的喜好，自己对友情的朴实理解，孩子与伴侣相处，其实就是不断地发觉自己的优缺点，不断地调节自己的过程。从这个意义上来说，家长应在赋予孩子须要的指导的前提下，尽量从孩子的角度来看待他的伴侣，并做到善待孩子的伴侣。心理学教授劳伦斯。斯坦伯格曾说：使你的家成为孩子很开心地带孩子来玩的地方，将有助于你了解他们，从而对他们做出较抱负的推断。假如无端地厌烦、反感、漠视孩子的伴侣，就可能使孩子感到委屈，正如一位教导家所说：假如让孩子挑选与父母不喜爱的人交往，或根本不与任何人交往，孩子会挑选前者。所以，你得协助孩子与他确实喜爱的人交往。在传统的教导观念中，虽然也要求孩子与伙伴之间要团结亲爱，但实际上家长似乎并不鼓舞孩子与人多交往。许多家长希翼孩子少说、少玩、多学。事实上，这样做，会适得其反的。有社会学家指出，一个人的社会化程度是其能否获得胜利的主要因素，而一个人的个体社会化有6