小班英语教案（精选15篇）

1、 小班英语教案（精选15篇）小班英语教案 篇1 教学目标： 听懂、会说单词“orange”、“pizza”和“hamburger”。 语言点： orangepizzahamburgerI like 教具预备： 故事动画光盘；苹果、桔子、比萨饼和汉堡包的实物及图片；大骰子一个（六面贴有实物图片，详见嬉戏部分）。 教学过程： （一）热身活动： 表演歌曲Good Morning及改编歌曲Good Night。 （二）卡通动画学习： 播放本课故事动画片一遍，然后老师提问：“Teddy、Kitty、Puppy、Nicky他们都在干什么呢？Teddy说他喜爱吃什么啊？”请小伴侣试着回答一下，小伴侣可能回答

2、得出“honey”。接着老师请小伴侣带着问题再观看动画片一遍，认真听一听这些食物的英文名称。 （三）单词学习： 老师拿出“orange”、“pizza”和“hamburger”的实物或图片，分别介绍它们的英文名称，请小伴侣仿照老师说出英文单词，“hamburger”发音比较难，老师要给与肯定的急躁，多带小伴侣念几遍，并可询问小伴侣是否品尝过等。 （四）嬉戏： 寻宝。嬉戏时请全体小伴侣闭上眼睛，老师静静藏起一种食品的实物或图片，然后请小伴侣睁开眼睛，让小伴侣猜猜看老师藏的是哪种食品。假如小伴侣猜对了，小伴侣一边跟老师反复朗读被藏起的食品的英文名称，一边在教室查找，看一看谁能先找到。 （五）句型操

3、练： 由于小伴侣以前学过“I like”的句型，建议老师先启发。老师可拿着苹果，做出很喜爱苹果的表情和动作，然后假装咬一口，我们以前是不是学过“I like”，小伴侣们或许回答出“apple”（假如小伴侣遗忘了，老师可以说出来），接着再问问他们这句话什么意思。当小伴侣回答后，老师总结“I like apples”，就是“我喜爱吃苹果”的意思。接着，老师可以指着“oranges的实物或图片，请小伴侣们试着说一说“我喜爱吃”应当怎样说，以此类推，提问“pizza”和“hamburgers”。老师和小伴侣一起边做动作边说句型“I like oranges.”、“I like pizza”、“I li

4、ke hamburgers”。拍一拍自己表示I ，微笑着飞吻一下表示like，边做动作边说出这三个句子。 小班英语教案 篇2 目标： 能够正确说出自己的性别。 愿意乐观参加英语活动。 预备： 男孩、女孩的胸饰 请大班幼儿表演(2名)，枪、洋娃娃 进程： 1、师生问好 2、请大班幼儿表演 男孩(师给他穿裙子)：No，NO， Im a boy 女孩(师给枪他玩)：No，NO， Im a girl 请小伴侣说出男孩与女孩的区分，老师在黑板上画下来 oys have short hair， wear trousers ， like gun Girls usualy have long hair ， w

5、ear skirt ，like doll 3、集体练习 T： Is he a girl? S： No (回答缘由) T： Is she a boy ? S：NO(回答缘由) 练习发音：Boy Girl 4、嬉戏巩固练习 谁的反应快?Boys stand up! Girls stand up! 找自己的图标 老师请幼儿上来找自己的图标，并大声说Im a boy/girl 5、结束 Boys and girls stand in a line 下楼做嬉戏 名称Clap Clap Clap your hands 目的： 1、初步学念儿歌，理解nod/raise/strectsh 的含义 2、乐观参加

6、英语活动，保持开心心情。 预备： 机器人头饰 进程： 1、嬉戏Follow me 感知Slowly quickly 2、出示卡片，复习head arms legs 并引导幼儿区分单复数 3、机器人情境表演 机器人伴随音乐出场与幼儿打招呼 老师介绍机器人可以用声音来掌握。发出口令：nod your head / strectsh your arms / raise your legs 引起幼儿学习欲望。 请幼儿一起来掌握机器人，发出口令。 机器人突然不能动了，请个别幼儿上前给他加油，然后发出口令， 幼儿间相互掌握，一名幼儿扮演机器人，另一名幼儿扮演发出口令者。 4、音乐嬉戏 Shake my h

7、ands 小班英语教案 篇3 活动目标 在欢乐的学习氛围中学会book 鼓舞幼儿在自然环境中说出书的英语名字。 在嬉戏中体验欢乐，培育幼儿学习英语的爱好。 复习以前的内容，学新词新句。 培育其学习英语的乐观态度。 材料预备 实物书若干本 单词卡片 活动过程 一、激情导入 师：小伴侣看 贡老师手里拿的是什么啊？（书）小伴侣们喜爱看书吗？那你知道吗书有好听的英文名字book 二、学习单词 1. 老师领读幼儿跟读book 2. 老师指导每个幼儿正确发音。 3. 拍实物说book(每个小伴侣都轻轻的拍拍这本书，并说出它的英文名字) 4. 仿照各种小动物的声音说book. 5. 英语律动（up and

8、down） 6. 相邻两个人相互说book 7. 说歌谣：book book 真好看。 活动延长 回到家里找各种各样的书，并说出英文名字。 小班英语教案 篇4 教学目标： 1.熟悉汉字“鸭”和单词“duck” 2.复习已经学过的单词，并且用嬉戏的形式进行巩固练习。 3.用双语的教学内容培育幼儿的关怀别人的良好品质。 4.幼儿能够融入到英语嬉戏之中，并能协作老师乐观参加到英语活动之中。 5.幼儿能够感受到英语学习的欢乐。 教学预备： 字母卡片、教学磁带、教学VCD教学过程： 一、导入活动 1.goodmorning”师生问好! 2.玩捉迷藏的嬉戏。 3.今日老师带来了一个新的小动物，请小伴侣猜一

9、猜。 二、熟悉汉字“鸭” 1.听汉字“鸭”的故事，并提问。 2.鸭宝宝的身上有个中国的什么字?鸭宝宝的头上有个外国的什么字?鸭宝宝正在干什么? 3.师生一起表演这个故事。 三、熟悉单词“duck” 1.听单词的故事，并提问： (1)鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去? (2)鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了? (3)谁观察了很生气地批判了鸭宝宝? (4)小伴侣，你们认为鸭宝宝这样做对吗? 2.集体观看单词儿歌动画片。 3.表演单词的字母组成故事。 四、听音拍手嬉戏。 小班英语教案 篇5 活动目标： 1.激发幼儿感受英语学习的乐趣，欢乐学英语。 2.创设嬉戏，使幼儿在多说多练中提高口语表达及应用力

10、量。 3.新授：How are you？Not bad/Great/Terrible 活动预备: 1.课件动画片：热身运动（warm up） 2.VCD光盘、电脑、闪卡。 活动过程: 一、动画片：热身运动（warm up） 师幼一起做Unit 1How Are You？律动，老师边跟音乐唱边做， 幼儿感受！激发学习英语的爱好： How Are You？ Hello！Good morning！How are you？ Hello！Good morning！Not bad，thank you！ Hello！Good morning！How are you？ Hello！Good morning！I

11、m great，thank you! 二、主题活动(topil) 1.老师出示Not bad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音； 请个别幼儿读，老师订正发音；逐个贴展版。 2.通过TPR教学，介绍这三种心情：一般状况；兴奋、很好； 很糟糕、很不好。通过举例子让幼儿明白。 3.句型活动：How are you？Not bad/Great/Terrible。师幼对话，加强理解。 三、嬉戏活动(game) 1.开火车：请会说单词的幼儿上台与老师一起接火车，看谁反应快。 2.心情问候：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，后退三步，拍手嚓嚓！ （剪子、包袱、锤） 输的

12、向赢的问候：How are you？ 赢的幼儿依据心情回答Not bad/Great/Terrible！ 互换连续嬉戏！ 四、总结吩咐(follow) 1.回家读英语书，教爸爸妈妈学新学问。 2.看VCD，听录音。 小班英语教案 篇6 歌谣： 带着cap小娃娃，鼻子nose不见了。 快来快来帮帮它，贴上nose好回家。 目标： 1.学习单词：nose(鼻子)，cap(帽子)；并初步学习歌谣。 2.通过嬉戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更深厚的爱好。 预备： 1.一张正方形的纸(现做帽子) 2.图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃 3.一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片(一张大的，一张小的) 过程

13、： 一.学习单词 1.(1)出示正方形的纸 老师：这是什么?(纸)我的本事可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，认真看哦!看我把它变成了什么?变.变.变 (2)老师现场制作帽子 老师：纸变成了什么?(帽子) 帽子说：我的名字叫cap.小伴侣来，一起来叫我的名字。(cap.cap.cap) (3)小嬉戏：出示帽子，戴到小伴侣的头上，戴着帽子的小伴侣大声的念cap 2.(1)听录音机唱nose这首歌曲 老师：你听到了什么?(nose)nose.nose在哪里? (2)传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。 二.学习歌谣 1.出示图片 老师：你看到了什么?(幼儿自由说)

14、这个小娃娃头上戴着cap，我们就叫他戴着cap的小娃娃。，他有一个坏习惯就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生什么事情了? 老师快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不见了) 小娃娃：呜呜呜我该怎么办呢?鼻子nose不见了，回家妈妈就不熟悉我了。 老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好方法。(幼儿自由争论，引导幼儿给他贴上鼻子nose)我们给他贴上nose，告知他贴上nose好回家。 小娃娃：我的nose回来了，我真快乐，下次我再也不说慌了。 老师：那我们小伴侣要不要说谎呀?(不要) 2.刚才发生的事，重新叙述 老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今日要学习的。 (1)老

15、师示范一次 (2)幼儿跟读两次(一次老师大声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿大声念。) (3)全班幼儿以故事的形式演示一次。 三.小结 嬉戏：贴鼻子 画两个没有鼻子的小娃娃(表情各不相同)，请两个小伴侣比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。 小班英语教案 篇7 设计意图： 让幼儿把握英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进行对话Show me your （book）。Here it is。 活动目标： 1、通过嬉戏活动，引导幼儿在理解含义的基础上学习单词book，bag，cup，hankie，发音基本精确。 2、鼓舞幼儿大胆学说句子Show me your （

16、book）.Here it is. 3、培育幼儿对英语活动的爱好。 活动预备： book，bag，cup，hankie的实物。 活动过程： 一、Warm Up 热身复习Point at your eyes 老师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参加英语活动的愿望。 二、基本部分 1、老师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，留意订正幼儿的发音。 师：What is it？ 生：Its a （cup）.（幼儿答不出来，老师就带读几遍） 2、老师设计情境，关心幼儿理解Show me your （book）。Here it is的含义。 请某幼儿拿着一本书，老师伸出双

17、手同时说Show me your （book）。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Here it is。请其他幼儿练习对话，留意订正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。 3、引导幼儿类推，理解并学说Show me your （book，bag，cup，hankie）。Here it is. 4、 A game嬉戏 ： 瞎子摸象 请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师预备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“Show me your （book），”幼儿就摸取该物并说“Here it is.” 摸不对的就换另一名幼儿玩。 三、结束部分 Song ： show me幼儿跟唱

18、歌曲。 活动评价： 1、整个活动在内容和形式上符合幼儿熟悉力量和心理特点，具有“活泼、轻松、好玩”的特点。 2、教学方式敏捷，整个活动过程能够激发幼儿学习英语的爱好，幼儿能在轻松活泼的气氛中开心的学习和使用英语。 小班英语教案 篇8 运动目的： 1、引发幼儿感觉英语进修的爱好，愉快学英语。 2、创设嬉戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本事。 3、新授：Howareyou？Notbad/Great/Terrible 运动预备： 1、课件动画片：热身活动（warmup） 2、VCD光盘、电脑、闪卡。 运动过程： 一、动画片：热身活动（warmup） 师幼一路做Unit1HowAreYou？律

19、动，边跟音乐唱边做， 幼儿感觉！引发进修英语的爱好： HowAreYou？ Hello！Goodmorning！Howareyou？ Hello！Goodmorning！Notbad，thankyou！ Hello！Goodmorning！Howareyou？ Hello！Goodmorning！Imgreat，thankyou！ 二、幼儿园教育随笔主题运动（topil） 1、出示Notbad/Great/Terrible三个新单词（词组）的闪卡，正音； 请个体幼儿读，改正发音；逐个贴展版。 2、经由过程TPR讲授，先容这三种心境：一样平常环境；快乐、很好； 很糟糕、很欠好。经由过程举例子让幼

20、儿明确。 3、句型运动：Howareyou？Notbad/Great/Terrible。师幼对话，增加明白。 三、嬉戏运动（game） 1、开仗车：请会说单词的幼儿上台与一路接火车，幼儿园教案看谁反响快。 2、心境问候：请两名幼儿上台，说新对话：左转三圈，右转三圈，退却三步，鼓掌嚓嚓！ （剪子、负担、锤） 输的向赢的问候：Howareyou？ 赢的幼儿凭据心境答复Notbad/Great/Terrible！ 交换继承嬉戏！ 四、总结叮嘱（follow） 1、回家读英语书，教爸爸妈妈学新常识。 2、看VCD，听灌音。 小班英语教案 篇9 活动目标： 1、愿意参加英语活动，尝试用Hello/Hai

21、/Bye bye向他人打招呼。 2、初步感受英语文化。 活动预备： 磁带、录音机、手偶。 活动过程： 一、直接导入 老师进入活动室和幼儿打招呼，hello hai。 二、出示手偶和幼儿打招呼。 1、 小伴侣们，今日宋老师带来了几位动物伴侣，宝宝看看有些谁哦？ 2、 DOG 和小伴侣说HAI、 CAT和小伴侣说HELLO、RABBIT和小伴侣说Im glad to meet you。 三、出示会走路的蜡笔小新。 1、T：今日我还请了一位神奇的小客人，你们看看是谁来了？ S： 蜡笔小新 T：今日小新来到杨山幼儿园小班，它特别兴奋，它现在要来找伴侣打招呼咯。 3、 蜡笔小新找伴侣打招呼 四、老师和幼

22、儿打招呼。 1、 老师边唱歌曲、边做动作，hello hello hello hello Im glad to meet you。 五、幼儿嬉戏，听音乐和自己的伴侣用HELLO /HAI打招呼。 六、DOG、 CAT、 RABBIT分批和幼儿say ：bye bye。 小班英语教案 篇10 活动要求 1、复习猫，兔，狗，鸟的英语发音及动作名称。 2、学习太阳，雨的发音。 3、懂得Rain Go Away的含义。 4、学唱歌曲。 活动预备 四个小动物的图片，太阳、雨的图片。 活动过程 1、复习出示背景为草地的图片引出四个小动物，让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird

23、walk skip run fly的发音 2、引导幼儿观看太阳图片，和雨的图片引(幼儿教育 )导幼儿学习太阳和雨的发音。 3、引出歌曲内容。 小伴侣，你们看下雨了，小动物要离开了，你们听我给你们唱一首歌。 （老师范唱，幼儿学唱） 4、结束部分。 做嬉戏 Do As I Tell You. 即老师念小动物的名称幼儿做它们的动作。 小班英语教案 篇11 活动目标： 1体验英语活动带来的乐趣。 2通过活动，引导幼儿学习新授单词：sun 3复习单词：Hello 活动预备： 太阳的图片，太阳头饰。 活动过程： 1以“新伴侣来做客”引入活动，激发幼儿的爱好。 师：今日有一个新伴侣要来我们这里做客。我们一起

24、来请他出来（新伴侣新伴侣我们大家欢迎你）。 2“太阳”进入活动室，并向幼儿自我介绍。 3让幼儿跟“sun”交伴侣，跟“sun”打招呼并握手，师留意幼儿“S” 的发音。 （1）提问新伴侣的名字叫什么 （2）鼓舞幼儿大胆用Hello跟“sun”问好 4与幼儿玩“找太阳”嬉戏，让幼儿进一步把握“sun”的发音。 小班英语教案 篇12 教学目标： 让小伴侣学会字母a及代表单词（a a le .b bear），并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、伴侣及老师打招呼。 教学预备： 单词卡人手一份，老师范画，幼儿用书， vcd,磁带。 教学过程：

25、1 让幼儿先听音乐做一个热身运动（good morning）。 2 老师向幼儿问好：good morning everyboday 老师向幼儿介绍我是美乐迪老师 （i am melody） 教幼儿齐声向老师问好 （good morning melody） 小伴侣们也可以用good morning向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨问好，做个有礼貌的好孩子。老师信任你们是最棒的。ok 3 . 今日老师教小伴侣们熟悉以a 和b 开头的单词 。先听磁带 请看，这是字母a，请跟我读。以字母a开头的单词（出示卡片a le）， le on to me.请跟我读a le.出示字母b,以字母b开头的单词（出示

26、卡片bear）。le on to me. 请跟我读bear.小伴侣们都熟悉这两个单词了，下面老师和小伴侣们做个嬉戏， when i say a le you say a le when i say bear you say bear ok （当我说苹果的时候，你就跟着说苹果。） （当我说熊的时候 ，你就跟着说熊）。 嬉戏做得很好，让小伴侣们自己表扬一下自己。 very very good. 嬉戏连续进行： when i say a le, you say a le. when i say bear, you stop. ok （当我说苹果的时候，你们就跟着说苹果。） （当我说熊的时候，你们就闭

27、上嘴。） 嬉戏做得很好，小伴侣们自己表扬一下自己， very very good, very very wonderful, very very cool. 活动延长： 今日小伴侣们表现得都很好，下面我们看着碟子、听着音乐，一起来做运动。 律动good morning。 小班英语教案 篇13 一、活动内容： Morning. Good morning 二、活动目标： 把握Morning、Good morning的读音，能正确运用 Good morning. 三、活动预备： 太阳教具一个、动物图片若干、小红花、小五星、美人痣若干。 四、活动过程： 1、打招呼： T：Hello！Hello！Im

28、your teacher，Mrs wang. 2、导入新课： T：（老师手托太阳教具缓缓移至头顶） 小伴侣们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？ C：早晨 T：Morning（范读） C：Morning（试读） （重复三遍） T：每天这个时侯，我们来到幼儿园时见到老师和门卫 叔叔要怎么问好呀？ C：早上好！ T：对，我们今日已经开头学英语了，在以后再见到老 师和门卫叔叔要怎么问好呀？ C：早上好！ T：对，我们今日已经开头学英语了，在以后再见到老 师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning. 3、正音： T：Good morning！ C：Good morning！ T：Good

29、morningGood morning C：Good morningGood morning （重复三四次） 4、练习： T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没 有礼貌呀？对不对？ T：我们应怎么回答？（刺眼做疑问状）（老师举手向小 伴侣打招呼） C：Good morning（小伴侣摹仿老师举手打招呼） T：Good morning（老师分表情、声调凹凸等重复几 次） T：（老师拿小狗的图片到一个幼儿面前） 小狗见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀？ （刺眼做疑问状） C：Good morning. T：OK.Very good. （以此类推，每个小伴侣对话

30、问好） （可换小猫、小兔、小熊等动物图进行） T：One、two、three.Good!你们真棒！ T：我们一起玩嬉戏（拍肩膀练句子嬉戏），好不好？ C：好！ “拍肩膀、练句子”嬉戏 T： one、two、three.（抽6-7个小伴侣，让他们排成一队） 嬉戏规章： 最终一个小伴侣拍一下前一个小伴侣的肩膀，说Goodmorning，前一个小伴侣转过头回答：Good morni-ng，然后这个小伴侣转过来拍他前面小伴侣的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小伴侣对他后面的小伴侣说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。 T：Do you know？（明白吗

31、？） C：明白（或点头） T：Are you ready？（预备好了吗？预备好说Yes，没预备就说No） C：Yes. T：（嬉戏开头）one.two.begin. T：（嬉戏中不断订正读音，嬉戏结束说very good）老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小伴侣粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？（引导小伴侣说感谢）你是不是该给老师说感谢呀？说Thank you! C：Thank you!（然后回到座位上） （再抽一组，进行此嬉戏） “白雪公主和七个小矮人的嬉戏” T：You！（指一个小姑娘）Come here!（招手让她过来）你扮白雪公主 小班英语教案 篇14 活动名称： H Hat 活动目

32、标： 1、通过利用各种嬉戏活动让幼儿反复听、说、读、练，在嬉戏活动中学习并把握英语字母：“H”、英语单词：“Hat”的正确发音及译义，理解短语： “Be quiet!Listen。”的实际译义。 2、初步培育幼儿的英语对话力量。 活动预备：预备字母卡、图卡一张，录音机及阳光幼儿英语音乐磁带。 活动过程： 1、活动开头，师幼例行问候，引起幼儿英语活动的爱好，并进行热身运动。 2、创设情景进行英语对话，复习所学过的会话内容，嘉奖复习精彩及有进步的幼儿，并介绍本节课将要学习内容的重点。 3、教授新字母“H”及新单词“Hat”。 （1）老师出示字母娃娃H，让幼儿说出像什么，在拼贴字母的过程中学会字母“

33、H”的正确发音。 （2）老师利用图卡引出“帽子”的英语单词，通过嬉戏“贴帽子”让幼儿反复练习强化，渐渐把握单词“Hat”的正确发音及译义。 4、律动教学。教授幼儿短语 “Be quiet!Listen。”的实际译义及相应的动作。 5、老师小结，嘱咐幼儿：“回家要看VCD，回家要听录音机，回家要当Melody！” 小班英语教案 篇15 活动目标： 1、通过英语嬉戏及配对练习，理解学习儿歌。 2、体验儿歌的趣味性，通过情境嬉戏大胆地进行表达表演。 活动预备： 英语CD，儿歌背景图片，装扮材料， 活动流程： 一、引出儿歌 1、Warm up: 歌曲lt； To marketgt； 2、(老师出示儿歌

34、背景图片)T: I bring a picture today. What do you see? (鼓舞幼儿大胆说说图片上的内容。) C：I see a happy pig./ I see a market./ I see a house and a sleepy pig. 二、理解学习儿歌 1、T:What happened to these little pigs? Letrsquo；s listen to the rhyme together! (播放CD)观赏儿歌第一遍 T：What did you get from the rhyme? 2、T: Letrsquo；s enjoy it again! This time, listen carefully. How many pigs are there in the market? What did they do? 观赏儿歌其次遍( 老师边念边