中班教案小公鸡借耳朵反思

1、Word - 63 -中班教案小公鸡借耳朵反思1、中班教案小公鸡借耳朵反思 活动目标： 1、认真听辨故事，了解动物耳朵的特性。2、能大胆发表自己的主意，对收集相关信息感爱好。3、能分析故事情节，培养想象力。4、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。 活动预备： 故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓。 活动过程： 1、谜语导入。师：东一片，西一片，到老不见面。(耳朵)师：小伴侣们，你们的耳朵在那里啊?师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?(幼儿回答)师：你知道小动物的耳朵有什么本事吗?我们来听个故事吧。2、老师边讲故事边展示图谱。天刚亮没有耳朵怎么戴眼

2、镜呢?(1) 公鸡耳朵什么样?(2) 小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好方法吧。(和身边的宝宝谈谈吧。)(3) 我们来听听小公鸡是怎么做的。(老师继续讲故事)借耳朵结束(4) 小公鸡都向谁借耳朵了呢?(展示图片)它们有没有借给它?(没有)师：对了，由于他们的耳朵都有自己的作用。(5) 小动物的耳朵有什么作用呢?我们再来听一遍故事吧。3、完整地听完故事后提问。师：小动物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很灵，还可以散热。松鼠的耳朵里有无数毛，适合住在树上。)4、下面和教师做个嬉戏请小伴侣们捂上耳朵转过身去，然后教师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。然后提问，小伴侣们，捂上耳朵能闻声教师刚才能什么了吗

3、?(听不见，听不清)对，为什么会听不见呢?由于耳朵捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀?我们能不能离开它?(不能) 教学反思： 这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱惜耳朵和眼睛的意识，孩子在故事理解的环节中，凭借生活阅历都能大胆的说出对话内容，我还设计了嬉戏，利用亲身体悟让孩子们知道耳朵的重要性。这堂课十分适合中班的孩子们，我画了十分美丽的故事图片，引领孩子们跟着图片中叙述的情节走，孩子们在听完故事，很快能理解故事内容，知道小公鸡没有借到耳朵的缘由，知道耳朵对每个人的重要性。有几个孩子没有大胆的回答问题参加进来，课后我问了几个

4、孩子，有些是没有跟上教师的故事，这可能是我的故事讲了一遍，有些孩子未能理解，以后得注重;有些孩子是在一开头猜谜语环节，没能猜出来，不感爱好听了;但在嬉戏环节能看出孩子们你一言我一语，对嬉戏的参加和爱好都不错!2、中班语言小公鸡借耳朵教案反思活动目标：1、认真听辨故事，了解动物耳朵的特性。2、能大胆发表自己的主意，对收集相关信息感爱好。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓活动过程：1、谜语导入师：东一片，西一片，到老不见面。(耳朵)师：小伴侣们，

5、你们的耳朵在那里啊?师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?(幼儿回答)师：你知道小动物的耳朵有什么本事吗?我们来听个故事吧。2、老师边讲故事边展示图谱。天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢?(1) 公鸡耳朵什么样?(2) 小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好方法吧。(和身边的宝宝谈谈吧。)(3) 我们来听听小公鸡是怎么做的。(老师继续讲故事)借耳朵结束(4) 小公鸡都向谁借耳朵了呢?(展示图片)它们有没有借给它?(没有)师：对了，由于他们的耳朵都有自己的作用。(5) 小动物的耳朵有什么作用呢?我们再来听一遍故事吧。3、完整地听完故事后提问。师：小动物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵

6、很灵，还可以散热。松鼠的耳朵里有无数毛，适合住在树上。)4、下面和教师做个嬉戏: 请小伴侣们捂上耳朵转过身去，然后教师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。然后提问，小伴侣们，捂上耳朵能闻声教师刚才能什么了吗?(听不见，听不清)对，为什么会听不见呢?由于耳朵捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀?我们能不能离开它?(不能)活动反思：1.这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱惜耳朵和眼睛的意识，孩子在故事理解的环节中，凭借生活阅历都能大胆的说出对话内容，我还设计了嬉戏，利用亲身体悟让孩子们知道耳朵的重要性。这堂课十分适合中班的孩子们，我画了十

7、分美丽的故事图片，引领孩子们跟着图片中叙述的情节走，孩子们在听完故事，很快能理解故事内容，知道小公鸡没有借到耳朵的缘由，知道耳朵对每个人的重要性。2.有几个孩子没有大胆的回答问题参加进来，课后我问了几个孩子，有些是没有跟上教师的故事，这可能是我的故事讲了一遍，有些孩子未能理解，以后得注重;有些孩子是在一开头猜谜语环节，没能猜出来，不感爱好听了;但在嬉戏环节能看出孩子们你一言我一语，对嬉戏的参加和爱好都不错!3、中班语言活动小公鸡借耳朵教案反思活动目标：1、利用聆听故事，了解动物耳朵的特性。2、说说自己的主意，并能较连贯地叙述。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、引领幼儿在

8、故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动重难点：了解动物耳朵的特性活动预备：物质预备：故事图片、小动物图片前期阅历预备：了解过一些小动物的特征活动过程：一、谜语导入东一片，西一片，到老不相会(耳朵)重点提问：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样? 你知道小动物的耳朵有什么本事?小结：小动物耳朵各种各样，有些长有些短有些大有些小，都能闻声很远传来的声音。二、听故事，理解故事情节1、老师叙述故事重点提问：公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的? 小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好方法?小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。2、老师叙述

9、故事后半部分 我们来听听小公鸡是怎么做的重点提问： 小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?小动物的耳朵有什么用?小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，由于它们的耳朵都有自己的作用。3、幼儿说说自己耳朵的作用重点提问： 我们的耳朵本事也很大，谁能说说你的耳朵有什么本事? 我们怎样庇护耳朵?小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是十分实用和重要的，所以要庇护好我们的耳朵。活动反思：在囫囵教学活动中孩子们的爱好很深厚，注重力也很集中，幼儿能乐观的回答教师提出的问题，我很兴奋。但我的这节课里也还存在着一些不足的地方，故事讲得不是很清晰，幼儿在理解动物的耳朵特性方面很含糊，由于有的紧急，在叙述故

10、事的过程时语速有的快。利用这一次熬炼，使我的教学办法有了提升，为我今后的教学活动堆积了阅历。4、中班语言藏匿课小公鸡借耳朵教案反思活动目标：1、认真听辨故事，了解动物耳朵的特性。2、能大胆发表自己的主意，对收集相关信息感爱好。活动预备：故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓活动过程：1、谜语导入师：东一片，西一片，到老不见面。(耳朵)师：小伴侣们，你们的耳朵在那里啊?师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?(幼儿回答)师：你知道小动物的耳朵有什么本事吗?我们来听个故事吧。2、老师边讲故事边展示图谱。天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢?(1) 公鸡耳朵什么样?(2) 小公鸡没有耳朵

11、，戴不了眼镜，你帮它想个好方法吧。(和身边的宝宝谈谈吧。)(3) 我们来听听小公鸡是怎么做的。(老师继续讲故事)借耳朵结束(4) 小公鸡都向谁借耳朵了呢?(展示图片)它们有没有借给它?(没有)师：对了，由于他们的耳朵都有自己的作用。(5) 小动物的耳朵有什么作用呢?我们再来听一遍故事吧。3、完整地听完故事后提问。师：小动物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很灵，还可以散热。松鼠的耳朵里有无数毛，适合住在树上。)4、下面和教师做个嬉戏:请小伴侣们捂上耳朵转过身去，然后教师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。然后提问，小伴侣们，捂上耳朵能闻声教师刚才能什么了吗?(听不见，听不清)对，为什么会听不见呢?由于耳朵

12、捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀?我们能不能离开它?(不能)教学反思：这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱惜耳朵和眼睛的意识，孩子在故事理解的环节中，凭借生活阅历都能大胆的说出对话内容，我还设计了嬉戏，利用亲身体悟让孩子们知道耳朵的重要性。这堂课十分适合中班的孩子们，我画了十分美丽的故事图片，引领孩子们跟着图片中叙述的情节走，孩子们在听完故事，很快能理解故事内容，知道小公鸡没有借到耳朵的缘由，知道耳朵对每个人的重要性。有几个孩子没有大胆的回答问题参加进来，课后我问了几个孩子，有些是没有跟上教师的故事，这可能是我的故事讲了一

13、遍，有些孩子未能理解，以后得注重;有些孩子是在一开头猜谜语环节，没能猜出来，不感爱好听了;但在嬉戏环节能看出孩子们你一言我一语，对嬉戏的参加和爱好都不错!5、中班主题小动物借耳朵教案反思活动目标1、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱惜耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题-耳朵。分段叙述故事，设置悬念，提问回答能更好的协助幼儿理解故事内容。完整观赏故事，巩固故事中的对话。最后让幼儿说说自己耳朵的作用，产生爱惜耳朵的意识。在第一环节导入部

14、分，说说你见过的小动物的耳朵长什么样子，这里我没有对幼儿的回答举行很好的追问，使得孩子没有回答到点上，没能说出动物耳朵的外形。在其次环节中，对幼儿的回答没有做到先绝对，再来分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候，向来都是以集体学说形式举行，形式单一。学说对话的形式应当再多一点，可以师幼分组学，也可以男女分组学等等。在最后一个环节中，因为幼儿的学问阅历比较欠缺，导致提问后幼儿的回应不多，而且也答不到所要的点上。本次教学活动重点：学说故事对话，没有很好的完成。目标的制定，缺少了情感的渗透。最后一个环节，教师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。在试教之前也想到了这个问题，但是觉得幼儿学问阅历

15、欠缺，无法回答出来，所以就改成了说说自己耳朵的作用。但是执教后最后一个环节浮现的问题还是无数。最后一个环节的设计有待更好的琢磨。这次教研活动，十分谢谢教研组的教师给我一个这么好的熬炼机会，也很感谢你们对我的执教提了珍贵的建议。信任在今后，我会不断努力，让我的教学不断提高教学反思：这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱惜耳朵的意识。这个活动以猜谜语的形式引出主题-耳朵。分段叙述故事，设置悬念，提问回答能更好的协助幼儿理解故事内容。完整观赏故事，巩固故事中的对话。最后让幼儿说说自己耳朵的作用，产生爱惜耳朵的意识。在第一环节导入部分，

16、说说你见过的小动物的耳朵长什么样子，这里我没有对幼儿的回答举行很好的追问，使得孩子没有回答到点上，没能说出动物耳朵的外形。在其次环节中，对幼儿的回答没有做到先绝对，再来分析幼儿的答案。在学说故事中对话的时候，向来都是以集体学说形式举行，形式单一。学说对话的形式应当再多一点，可以师幼分组学，也可以男女分组学等等。在最后一个环节中，因为幼儿的学问阅历比较欠缺，导致提问后幼儿的回应不多，而且也答不到所要的点上。本次教学活动重点：学说故事对话，没有很好的完成。目标的制定，缺少了情感的渗透。最后一个环节，教师们都提到了是否可以修改成了解动物耳朵的特性。在试教之前也想到了这个问题，但是觉得幼儿学问阅历欠缺

17、，无法回答出来，所以就改成了说说自己耳朵的作用。但是执教后最后一个环节浮现的问题还是无数。最后一个环节的设计有待更好的琢磨。这次教研活动，十分谢谢教研组的教师给我一个这么好的熬炼机会，也很感谢你们对我的执教提了珍贵的建议。信任在今后，我会不断努力，让我的教学不断提高。6、中班嬉戏活动教案：小公鸡“单脚站立”教案(附教学反思)活动目标：1、学习单脚站立。2、在不同高度物体上单脚站立510秒。3、体悟集体嬉戏的乐趣。4、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5、熬炼平衡能力及迅速反应能力。活动预备：1、大公鸡胸饰;2、大小椅子、梅花桩、积木等若干。活动重点难点：活动重点：学习单脚站立的办法，体悟嬉戏的乐趣

18、。活动难点：试试在不同高度的物体上单脚站立5-10秒。活动过程：一、情景导入，热身运动。老师戴上大公鸡胸饰：你们看，今日张教师变成了谁?(大公鸡)我是公鸡爸爸，你们就是我的小公鸡宝宝!今日天气真好，小公鸡们，跟着爸爸一起去熬炼熬炼身体吧!小公鸡做嬉戏(颈部、上肢运动)小公鸡喝水(腰部运动)收拾羽毛(体测运动)合作嬉戏(下蹲运动)捉地上、庄稼上的虫子(跳动运动)回家(放松运动)。二、学习单脚站立的办法。1、孩子们，你们知道我们公鸡有什么本事呀?爸爸告知你们呀，我们公鸡还有一项本事叫“单脚站立”(教师示范)，你们想不想试一试呀?2、幼儿簇拥在场地上探究单脚站立的办法。3、互相沟通探究结果。说说你是

19、怎样让自己站得稳，不摇摆的，请幼儿学学伙伴的办法。4、老师示范正确的办法。5、集体练习，数数、比比，看谁站得久一点。三、试试在不同高度、不同大小的物体上单脚站立。1、我们已经学会了在平地上单脚站立，瞧，那边有无数小椅子，请你再去尝试能不能在椅子上单脚站立。2、幼儿每人挑选一把椅子试试，老师请个别幼儿师范。3、小公鸡们，那边还有一些更小的树桩，你们也去尝试看，能不能在小树桩上单脚站立。4、孩子们，那边还有更小的树桩，你们愿不肯意再去挑战一下。四、嬉戏：小公鸡和懒散虫。1、我们都是勤劳的小公鸡，天天都早早起床，可是树林里住着一条懒散虫，它天天早上要睡懒觉，我们小公鸡有什么方法让懒散虫不再懒散呢?(

20、幼儿自由想方法并回答)2、懒散虫呀它喜爱我们小公鸡站在树桩上用单脚站立的办法来喊它它才会醒。3、集体嬉戏“小公鸡和懒散虫”请小公鸡任选一条路穿越小树林，到达懒散虫的家门口，每只小公鸡选一个树桩举行单脚站立，然后集体把懒散虫唤醒，假如它没醒，就再换个树桩尝试。五、放松活动。懒散虫最终被我们小公鸡唤醒了，小公鸡真愉快，我们大家一起来跳个小公鸡舞吧。(幼儿一起做放松运动，懒散虫醒来和小公鸡一起跳舞)活动反思：本次活动我主要采纳嬉戏的形式来协助幼儿学习和练习单脚站立的动作。由于教学的过程需要层层递进，所以在预备材料的时候我也举行了分层预备，分了三个层次的材料(椅子、大梅花桩、小梅花桩)，有凹凸的不同，

21、有大小的不同。又考虑到幼儿年龄层次和能力层次的不同，我对每个层次的材料又举行了再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种凹凸大小稍有差别的椅子，以满足不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的预备已经比较充分，但是在组织活动的过程中我们发觉，最后一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼儿来说太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对削减了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替举行单脚站立的办法十分好，这样可以有效地提升练习的强度和密度。7、中班体育嬉戏小公鸡教案反思活动目的：能单脚站立和躲闪跑，提升脚步力气。利用活动熬炼幼儿的

22、跳动能力，让他们的身体得到熬炼。引领幼儿初步把握日常生活中的XXX。活动预备：物质预备：狐狸头饰一个。环境创设：在场地上画一角作为公鸡的家，再画一角作为狐狸的家。活动过程：一、引题。1、引领语：我们都是可爱的小动物，一起到森林里玩吧。2、引领幼儿分离仿照小兔跳、大象走、小猴趴、小鸟飞等动作。二、介绍玩法。嬉戏开头，扮公鸡的幼儿单脚站立，两臂侧平举，同时念儿歌我们都是小公鸡，天天清晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!老师适当停顿，接着喊：狐狸来了!当听到狐狸来了之后，小公鸡边跑边躲，跑回家嬉戏重新开头。三、交代规章。1、听到狐狸来了后小公鸡才干奔走、逃避。2、念儿歌时，应单脚站立或单脚跳。四、活动推动。引

23、领幼儿念儿歌时，单脚交替跳。五、放松活动。引领幼儿仿照各种自己爱慕的小动物回活动室。教学反思：本次活动让我心得颇丰，我熟悉到了自己更多的不足，也学到了不少的好的教导教学阅历，对自己是一种很好的提升，在以后教学观摩活动时我也不再排斥和胆怯，信任利用这样的磨砺自己才干变成一把锐利的亮剑，成长为一名优秀的幼儿老师.8、中班健康小公鸡和小熊教案反思教学意图：幼儿时期是个体身心进展最为快速的时期之一，不仅是智力开发的最佳时期，还是身体动作、运动能力进展的关键时期。为此开展了此次活动小公鸡和小熊。在体育活动或嬉戏中，幼儿逐步学会正确熟悉自己和伙伴，在伙伴的互相仿照、协调时，学会遵守嬉戏或活动的规章，与他人

24、的友好相处，学会自己解决冲突及控制自己的心情行为。培养幼儿脆弱、英勇、不怕困难的意志品质和主观、积极、合作的态度。体育活动是培养幼儿良好意志品质的最佳途径，从而使幼儿的社会化进程得以加快。教学目标：1、学习单脚站立的动作，试试在一定高度上单脚保持身体平衡。2、能乐观开心的参加嬉戏活动，体悟嬉戏的欢乐。3、熬炼幼儿脚的力气，训练动作的协调和灵便。4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。教学预备：1、4个易拉罐组成的树桩和幼儿人数相同。2、课前渗透公鸡单脚站立的学问阅历。3、小公鸡胸卡，小熊头饰，小熊的家。教学过程：1、引出课题，激活爱好。师：宝宝们天亮了快起床吧!喔喔喔

25、师：我们先来熬炼熬炼吧。小公鸡做嬉戏(颈部、上肢运动)小公鸡喝水(腰部运动)收拾羽毛(体侧运动)捉虫子(跳动运动)歇息(放松运动)。2、学习单脚站立。(1)自由探究，簇拥练习。师：我们小公鸡的本事可真大，不仅能叫人们早早起，而且还会一种本事你们知道吗?师：对啊，单脚站立就是一个脚站着!哪只小公鸡会单脚站立?幼儿自由探究、练习，老师巡回观看，个别指导，鼓舞幼儿。老师小结：一个脚站立的时候一个抬着的腿要离地略微高点，和另一条腿仅仅靠拢。(2)出示沟通，集体练习。请3-4个孩子上来，个别示范。师：现在我来做裁判，看看你们单脚站立的本事棒不棒。按照幼儿的实际状况作出评价。如：这个宝宝两个腿靠的比较拢所

26、以站得稳。集体练习。师：刚才那几只小公鸡的本事真大，现在我们一起来尝试，看看谁单脚站立的时光最长。师幼一起数数，看谁坚持的时光最长，控制在5个数字以内。(3)增强难度，继续练习。师：小公鸡们本事可真大，假如能把翅膀打开伸直，上身挺直，抬头挺胸，抬起的腿弯曲后靠在另外一条腿上，一定会更神气的。老师边说边示范。老师提出要求：张开翅膀，抬头挺胸，小脚抬高，脚尖朝下，紧紧靠拢，用有力的一个脚站立。师：我们一起来做个神气的小公鸡吧。幼儿再次练习，老师巡回指导。(也可以数5个数)3、嬉戏：小公鸡和小熊(1)师：我们小公鸡的本事都学会了，可以去找好伴侣玩了。树林里的小熊一定在家，我们一起去找它玩吧。啊呀，小

27、熊家的门还关着，一定还在睡觉呢，我们一起来把它叫醒吧。师幼一起单脚站立，喔喔喔的叫(提示幼儿要神气的站立)“喔喔喔，小熊起床啦!”(2)师：我们小公鸡站太低了，小熊一定没闻声我们的叫声，快去找找有没有高点的地方可以让我们站。幼儿在附近寻觅，找到易拉罐做成的树桩。(3)自由练习在一定高度上单脚站立。师：小公鸡们眼睛真灵，找到了树桩，我们一起站到树桩上去尝试看，一定要先站稳哦!幼儿自由练习在一定高度上单脚站立。要求：站的时候一定要两个脚一起先站好，然后一个脚渐渐抬起来，身体要直直的才会神气。小公鸡们真能干，我们快点把树桩搬到小熊家门前，我们再来叫次小熊吧，一定要神气点哦!幼儿站立在树桩上再次鸣叫，

28、唤醒小熊，“喔喔喔，小熊起床啦”。(4)小熊从家里伸个懒腰走出来，大家相互打招呼。4、嬉戏结束。师：小熊你好，见到你真愉快，我们一起来跳个舞庆祝一下吧。师幼一起听音乐做放松运动。教学反思：体育活动是一种自由性很强的活动，没有任何外来的压力，参与者能轻松、自由地参与活动，把注重力集中在活动过程的乐趣上，获得一种轻松开心的嬉戏体悟。体育嬉戏有熬炼手部的构造性嬉戏、有熬炼身体协调能力的运动性嬉戏等等。体育活动是幼儿体育的主要内容，利用体育活动可以增加幼儿的体质，进展基本动作，培养英勇、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及脆弱的意志品质。体育教学不同于其他学科的教学，师幼角色在体育活动中应表现为一种互为

29、关系，体育教学是老师教与幼儿学共同参加的双边活动过程，在这一过程中，老师首先是一个学习者，同时又是一个协调者、增进者、引领者。老师应利用全面细致的观看，了解幼儿喜爱或不喜爱的活动内容和活动器材，并加以分析，寻觅幼儿在活动中带有逻辑性的问题，更好的举行教学。也要注意活动中和活动后的总结沟通。师幼间的沟通能使老师更全面、更清楚地了解幼儿的爱好和需要，同时给能力强的幼儿出示才干的机会，激活其继续探究、不断提升的欲望，给能力弱的幼儿以鼓舞和支持，协助他们减压，用自己力所能及的办法举行熬炼，心得胜利的喜悦。幼儿间的沟通则能让他们相互学习，不断提升参加活动的乐观性和动力。9、中班嬉戏小公鸡“单脚站立”教案

30、反思活动目标：1、学习单脚站立。2、在不同高度物体上单脚站立510秒。3、体悟集体嬉戏的乐趣。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、大公鸡胸饰;2、大小椅子、梅花桩、积木等若干。活动重点难点：活动重点：学习单脚站立的办法，体悟嬉戏的乐趣。活动难点：试试在不同高度的物体上单脚站立5-10秒。活动过程：一、情景导入，热身运动。老师戴上大公鸡胸饰：你们看，今日张教师变成了谁?(大公鸡)我是公鸡爸爸，你们就是我的小公鸡宝宝!今日天气真好，小公鸡们，跟着爸爸一起去熬炼熬炼身体吧!小公鸡做嬉戏(颈部、上肢运动)小公鸡喝水(腰

31、部运动)收拾羽毛(体测运动)合作嬉戏(下蹲运动)捉地上、庄稼上的虫子(跳动运动)回家(放松运动)。二、学习单脚站立的办法。1、孩子们，你们知道我们公鸡有什么本事呀?爸爸告知你们呀，我们公鸡还有一项本事叫“单脚站立”(教师示范)，你们想不想试一试呀?2、幼儿簇拥在场地上探究单脚站立的办法。3、互相沟通探究结果。说说你是怎样让自己站得稳，不摇摆的，请幼儿学学伙伴的办法。4、老师示范正确的办法。5、集体练习，数数、比比，看谁站得久一点。三、试试在不同高度、不同大小的物体上单脚站立。1、我们已经学会了在平地上单脚站立，瞧，那边有无数小椅子，请你再去尝试能不能在椅子上单脚站立。2、幼儿每人挑选一把椅子试

32、试，老师请个别幼儿师范。3、小公鸡们，那边还有一些更小的树桩，你们也去尝试看，能不能在小树桩上单脚站立。4、孩子们，那边还有更小的树桩，你们愿不肯意再去挑战一下。四、嬉戏：小公鸡和懒散虫。1、我们都是勤劳的小公鸡，天天都早早起床，可是树林里住着一条懒散虫，它天天早上要睡懒觉，我们小公鸡有什么方法让懒散虫不再懒散呢?(幼儿自由想方法并回答)2、懒散虫呀它喜爱我们小公鸡站在树桩上用单脚站立的办法来喊它它才会醒。3、集体嬉戏“小公鸡和懒散虫”请小公鸡任选一条路穿越小树林，到达懒散虫的家门口，每只小公鸡选一个树桩举行单脚站立，然后集体把懒散虫唤醒，假如它没醒，就再换个树桩尝试。五、放松活动。懒散虫最终

33、被我们小公鸡唤醒了，小公鸡真愉快，我们大家一起来跳个小公鸡舞吧。(幼儿一起做放松运动，懒散虫醒来和小公鸡一起跳舞)活动反思：本次活动我主要采纳嬉戏的形式来协助幼儿学习和练习单脚站立的动作。由于教学的过程需要层层递进，所以在预备材料的时候我也举行了分层预备，分了三个层次的材料(椅子、大梅花桩、小梅花桩)，有凹凸的不同，有大小的不同。又考虑到幼儿年龄层次和能力层次的不同，我对每个层次的材料又举行了再次分层，如椅子用的是大班和小班的两种凹凸大小稍有差别的椅子，以满足不同幼儿的需求。活动前感觉自己对材料的预备已经比较充分，但是在组织活动的过程中我们发觉，最后一种材料也就是最小的梅花桩不太适用，对中班幼

34、儿来说太难，孩子们在上面很难站稳，所以这种材料在下次活动中可以删减掉。删减了一种材料，那么幼儿练习的强度和密度也就相对削减了，我觉得评课的时候，同事们提出的双脚交替举行单脚站立的办法十分好，这样可以有效地提升练习的强度和密度。10、中班主题活动教案：没长耳朵的小老虎教案(附教学反思)活动目标1、仔细听故事，理解故事内容。2、知道注重聆听的重要性。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的图片。活动过程一、谈话激活幼儿爱好。1、今日教师带来了一位动物伴侣(出事图片)，小伴侣们说说看这是谁

35、啊?2、你们有没有发觉小老虎嘴巴向上翘啊?它是不是很愉快?(那小伴侣们你们想不想知道小老虎为什么这么愉快啊?那就请你们竖起耳朵仔细听，等下我要请小伴侣告知我为什么?)老师叙述故事的第一部分(从“这一天一会儿都不愿宁静”)提问：有哪位小伴侣可以告知教师，小老虎为什么这么愉快啊?老师叙述其次部分故事(从“袋鼠请小老虎帮忙下次我一定竖起耳朵听清晰”)提问：谁请小老虎帮忙了啊?(袋鼠，小兔)袋鼠请小老虎干什么啊?结果怎么样?小兔请小老虎干什么?结果怎么样?哦。本来是一只没长耳朵的小老虎啊。那现在我们继续听听看，后面又发生了什么事情?老师叙述第三部分故事(从“小熊家让下回注重听就行了”)小伴侣们，前面袋

36、鼠，小兔请小老虎帮忙，小老虎是不是没有帮忙，反而给他们添了无数乱子啊?把小熊的家里弄得乱七八糟的，它说了要仔细听，可是结果它有没有仔细听小熊的话?为什么?(引领小伴侣们说：小老虎没有听完小熊的叮咛就去请小猪，结果找了好久才找到小兔的家对不对?)二、将囫囵故事完整的讲一遍，让幼儿思量一下小老虎应当怎样做?三、引领幼儿一起学学小老虎赔礼的话：我一定竖起耳朵仔细听。活动反思故事没长耳朵的小老虎生动好玩，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，情绪很高兴，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们宁静聆听别人讲话的重要，这样才干把事情做好。活动中，我运用了

37、多种办法让幼儿感触故事的内容，鼓舞幼儿大胆表达自己的主意，来协助幼儿达到预设目标。11、中班科学教案：小公鸡借耳朵幼儿园中班科学教案：小公鸡借耳朵活动目标：1、利用聆听故事，了解动物耳朵的特性2、说说自己的主意，并能较连贯地叙述活动重难点：了解动物耳朵的特性活动预备：物质预备：故事图片、小动物图片前期阅历预备：了解过一些小动物的特征活动过程：一、谜语导入东一片，西一片，到老不相会(耳朵)重点提问：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?你知道小动物的耳朵有什么本事?小结：小动物耳朵各种各样，有些长有些短有些大有些小，都能闻声很远传来的声音。二、听故事，理解故事情节1、老师叙述故事

38、重点提问：公鸡有耳朵吗?公鸡的耳朵怎样的?小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好方法?小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。2、老师叙述故事后半部分我们来听听小公鸡是怎么做的重点提问：小公鸡都向谁借耳朵了呢?它们有没有借给它?为什么?小动物的耳朵有什么用?小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，由于它们的耳朵都有自己的作用。3、幼儿说说自己耳朵的作用重点提问：我们的耳朵本事也很大，谁能说说你的耳朵有什么本事?我们怎样庇护耳朵?小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是十分实用和重要的，所以要庇护好我们的耳朵。12、中班音乐嬉戏活动何家公鸡何家猜教案反思活动目标：1、 体悟与伙伴

39、合作嬉戏的欢乐。2、 借助图谱、视频、肢体动作等办法，试试在玩中学嬉戏。3、 利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。4、 使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、 在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：音乐嬉戏何家公鸡何家猜的视频 图谱活动重点难点：活动重点：初步试试边唱边玩猜拳嬉戏，并会在停顿处做相应的肢体动作。活动难点：借助图谱了解歌曲后半部分歌词的挨次。活动过程：一、 玩猜拳的嬉戏。 孩子们，你们喜爱玩石头、剪刀、布的嬉戏吗?找到你的好伴侣，我们一起来玩一玩吧!二、 在玩中学习副歌。1、 老师示范嬉戏。 有一只公鸡，它也很喜爱和别人玩石头

40、、剪刀、布的嬉戏，我们一起来看一看它们是怎么玩的吧! 老师提问：公鸡做了什么动作?2、 老师再次示范嬉戏。请你再来看一看教师在赢的时候做了什么动作?输的时候做了什么动作?平局的时候做了什么动作?3、 幼儿根据教师提的要求相互玩嬉戏。你想不想和你的好伴侣也来试着玩一玩这个嬉戏呢?4、 幼儿再次互相嬉戏。三、 借助图谱，让幼儿了解后半部分歌词的挨次。1、 展示图谱，了解后半部分歌词的挨次。2、 幼儿按照图谱再次玩嬉戏。四、 观察视频，学习嬉戏的后半部分。1、 初次观察，试试学习嬉戏的后半部分。老师提问：你看到这一部分都有哪些好玩的动作?2、 再次观察。老师提问：你还看到了哪些好玩的动作?五、 完整

41、嬉戏，自然结束活动。现在我们完整的听着音乐玩嬉戏吧!活动反思：这是一节音乐嬉戏活动，我挑选了何家公鸡何家猜这首歌词容易、旋律欢快、弥漫童趣的广东童谣，分析了乐曲结构后，我们又进一步试试把石头、剪子、布这个幼儿常玩且非常爱慕的猜拳嬉戏引入活动，以歌曲为载体，增加活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提高。13、中班美术小动物找耳朵教案反思活动目标：1、辨别动物耳朵的不同位置，用绘画的方式，表现出它们的主要特征。2、利用绘画了解耳朵的重要性(美观、听音的作用)。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5

42、、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、兔子、大象、熊等照片。2、蜡笔，绘画纸。活动过程：一、观看与演示。1、今日天气真好，三个小动物到公园里去玩，请你们猜一猜它们是谁?2、兔子(背面)：我是谁?你们怎么知道我是小兔的呢?(有长长的耳朵)我得耳朵长在哪里呢?(耳朵长在头顶上)3、大象(背面)：我是谁?你们怎么知道我是大象的呢?(有长长的鼻子)小兔的长耳朵在头顶上，我的大耳朵长在哪里呢?(在头的两边)4、小熊(背面)：又来了一位小动物，它的耳朵在长在头顶上吗?在两边吗?那它的耳朵长在哪里呢?(头的两个角上)你们猜猜我是谁?小结：三个小动物，它们的耳朵都长的不一样，兔子长在头顶上;大象长在两旁边;小熊

43、长在两个角上。请你们用手势做一做三个小动物的耳朵不同的位置。二、创作研究。1、三个小动物走着走着来到了动物园，可是当它们到动物园后，才发觉它们的耳朵丢了。它们很焦急，没了耳朵怎么听声音啊!那我们一起去帮他们找耳朵吧!2、教师画轮廓、五官。兔子：小白兔，红眼睛，三瓣嘴，长耳朵。小白兔的耳朵长在什么地方呀?(头顶上)请你来尝试。大象：小眼睛，长鼻子，还有两只大耳朵，长在两边像扇子。请幼儿画。小熊：小灰熊，凸鼻子，两只眼睛圆又小，还有两只小耳朵，长在头上像个角。请幼儿画。三、幼儿创作。1、还有许多的小兔、小熊、大象和小动物都遗忘了带自己的耳朵，请帮他们找到耳朵一起去公园玩。2、给小动物们穿好衣服，这

44、样它们才可以漂美丽亮的去公园玩。四、出示沟通。1、动物们找到了耳朵了没有?它们的耳朵在哪里?2、小动物们说，耳朵是十分重要的一个伴侣，有了它就能听声音，使我们变的漂亮。感谢你们为它们找到了耳朵。活动反思：1、对这些小动物是孩子们的已有阅历，所以在看动物背面的时候也没有难度，一下子就能猜出是什么动物。2、利用观看3种小动物，让他们知道3种动物耳朵不同的方位。并且利用做一做，仿照一下小动物的耳朵来加深和熟悉耳朵的方位。3、对这些小动物的外型已经有的阅历，在第一课时时，已经让孩子们一起画过。所以这一课时我们就解决耳朵的方位。利用教师的示范和幼儿的操作，让孩子们发觉耳朵的不同方位。4、在幼儿操作的过程

45、中，我还为孩子们预备了剪好的衣服，可以贴在他们画的画上，这样不仅可以美观，还能协助一些不会画的小伴侣代替身体。5、示范图上还有小动物大象和小花猫，孩子们在画的过程中，也仿照着示范图上的，虽然对于临摹也有的困难，但是从他们的作品中也可以看出，对于耳朵的部位孩子们都把握的比较好，没有画错的小伴侣。14、中班综合小耳朵听一听教案反思一、活动目标：1、按照物体在容器中摇动时发出的不同的声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。2、利用自制响罐，感觉声音产生的好玩。培养幼儿参加探究活动的爱好。二、教学预备：废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机

46、。事先制作好的两个响罐。三、活动过程：1、展示响罐，引起活动的爱好。谈话引入，今日教师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇摆其中一个响罐(问：为什么会发出声音?引领幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。)在次展示其次个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。(问：这两个声音一样吗?)引领幼儿说出易拉罐内装有些材料不相同。在请幼儿逐个猜想易拉罐内内到底装的是什么?2、观看教师提供的材料，了解其中的作用及功用，试试制作响罐。制作步骤：请幼儿自己小组研究分配，你要挑选哪种材料，装入易拉罐中，在这里提示幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。3、猜响嬉戏小伴侣们自由结伴

47、，按照晃动的声音相互猜想响罐中装的是什么?4、集体猜想，举行响罐分类活动。请一名幼儿摇摆响罐，请全班幼儿一起来猜想响罐中装的是什么?请这名幼儿公布答案。(例如：沙子，请手拿沙子响罐的小伴侣，站起来一起来晃一晃。)同样方式请下一位小伴侣。5、用响罐为音乐伴奏。我们手中的响罐有无数的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和教师一起为音乐伴奏。结束部分：今日小伴侣们和教师一起制作了响罐，发觉了无数的隐秘，不同的材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有无数的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小伴侣回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的办法还有无数，请小

48、伴侣想想，想好了告知教师我们一起来玩。活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激活幼儿探索爱好，体悟探索过程，进展初步的探索能力”，老师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探索活动提供丰盛的教导环境和充分条件，满足幼儿利用“直接感知、亲身体悟、动手操作”猎取学问的需要。15、中班春天主题树叶的小耳朵教案反思目标：1、看图叙述，感知春天是个美妙的时节，喜爱春天。2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。预备：PPT 、录音、幼儿操作过程：一、你问我答，引出主题：1、 用儿歌的形式举行你问我答嬉戏。-我们的什么能够听?我们的什么能够看?2、引领幼儿用尽整句式回答我们眼睛能够看。3、展示图

49、，让幼儿按挨次摆放。-这些照片一样吗?哪里不一样?你能给这四张照片排排序吗?4、引领幼儿研究，这样罗列的挨次正确吗?-我们一起来听听故事，从故事中的出正确的挨次。(光秃秃的树树枝上长出嫩芽小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂结出果子的树)二、观赏故事，理解内容：1、幼儿观赏故事，利用故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序举行对照、验证。-冬天的树枝看上去怎么样?-春天的树枝上长出了什么?2、幼儿想象嫩芽长成树叶，就像绿色的小耳朵。-漂亮的小树引来了小鸟，还有谁被吸引过来了呢?-故事中你们看到了什么?3、小结：本来，这个故事告知我们，春天来到后小树从发芽到开花的过程。看一看，你手中的四幅图排对了吗?-那

50、树叶的小耳朵毕竟是什么呢?三、完整观赏故事。四、做做、说说，制作树叶的小耳朵：-现在是春天，你们在春天都能看到、听到、发觉哪些春天的痕迹?-今日教师带来了一棵光秃秃的树，你们能不能让它也长出小耳朵，让它们也变成我们故事中那棵人人喜爱的小树呢?1、幼儿通过材料，一起制作春天的树叶的小耳朵。2、说说我们的树叶的小耳朵。3、总结：本来，树叶的小耳朵能听到这么多的讯息，现在我们继续去寻觅漂亮的春天吧。教学反思：严寒的冬天过去了，暖和的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有些开出了漂亮的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希翼利用这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停歇在抽象

51、的表面。树叶小耳朵是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感触，接下来赋予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在老师引领和自我探究中获得新阅历。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。试试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体悟小树长大的辛劳。产生体贴小树的情感。16、中班美术活动命题意愿画大公鸡真漂亮教案反思活动目标：1.要求幼儿能按儿歌的内容作画，培养记忆力和想象力，要求突出主题，注重颜色的深浅搭配。2.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。3.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，

52、喜爱装点。4.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.幼儿已学会画公鸡;挂历纸做公鸡帽一顶。2.范画一张，幼儿用纸.油画棒若干。活动过程：1.引出课题。老师头戴公鸡帽，学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：“大公鸡，真漂亮，大纸鸡冠头上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的两腿长长的脚，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，天天叫人早早起”老师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。老师以故事形式详细地描绘大公鸡出来时的时光.地点.气候.环境及做什么的等等。亦可请叙述能力强的幼儿编讲故事。请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿态画出来，并添画有关的内容。2.幼儿作画。展示范

53、画，告知幼儿这是教师学了儿歌以后作的画，强调画面要突出主题-公鸡;注重画好鸡冠与尾巴，要求幼儿画得与教师不同。老师全面辅导，引发幼儿记忆儿歌内容，详细指点画面的支配。3.作业评价。老师评价一个幼儿作品。内容丰盛，颜色艳丽，公鸡画得突出，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。活动反思：活动中引领幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参加，让幼儿兴致勃勃地去观看，动手去讨论问题，探求新知，寻求发觉。寻觅孩子绘画中的闪光点，协助孩子增加自信念用语言安抚与鼓舞，协助放松情绪减轻对绘画的畏惧和压力。17、中班健康活动教案：庇护耳朵教案(附教学反思)活动意图：幼儿

54、的耳朵是很坚强的，生活中如何庇护宝宝的耳朵，不让幼儿的耳朵受到损害呢?日常生活中，有些幼儿喜爱掏耳朵，有些幼儿还会有意在伙伴的耳朵边大声说话，这样的行为导致耳朵会受伤，耳朵对每个人来说都十分重要，庇护耳朵更是健康生活的重要保证。按照中班幼儿的生活阅历，设计了本次活动庇护耳朵。旨在利用活动让幼儿在生活中学习一些容易而须要的自我庇护办法，堆积自我庇护的阅历。活动目标：1、 了解耳朵的特征，懂得耳朵的用处大。2、 知道耳朵可以闻声声音，知道庇护耳朵的重要性。3、 初步了解健康的小常识。4、 教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、 初步了解预防疾病的办法。活动预备：PPT，图片：耳朵，耳垂，耳廓;数字3，

55、“?”;耳环、眼镜、音乐盒。活动重点：养成好习惯，注重庇护耳朵的健康。活动过程：一、了解耳朵的形状特征与容易的构造1、 耳朵谜语：圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能闻声，从小到老不见面。2、 (展示人的耳朵图片)这是我们人类的耳朵，它象什么?小结：看上去像数字3，也有点像一个大大的“?”3、 提问：看看摸一摸你身边好伴侣的耳朵，告知我发觉什么?(软软的是耳垂、弯弯的是耳廓)小结：人的耳朵是长在脑袋左右两边的，是由耳垂、耳廓和内耳构成的。二、了解耳朵的用处大人长得耳朵有什么用?过渡语：耳朵的作用就躲在这3个数字的后面，在每一个数字后面藏着一件东西，代表耳朵的一种作用。眼镜架在耳朵上支架的

56、作用耳环戴在耳朵上装点的作用音乐盒听声音的作用听听各种各样的声音小结：耳朵的作用可真大啊，不但可以听声音，还有装点的作用，让人变得更漂亮，还有支架的作用，夹住许多的东西。三、庇护耳朵的重要性过渡语：耳朵是一个十分重要的器官，我们的生活时时刻刻离不开耳朵(展示图片)1、 小伴侣听故事2、 接线员听电话3、 飞翔员戴耳机，接受地面上的命令4、 医生戴听诊器，听出人们健康还是有病提问：耳朵这么重要，我们要不要庇护耳朵呢?应当怎么庇护耳朵呢?小结：要庇护好耳朵，就不要发出噪音，不能把小东西塞在耳朵里，不任凭挖耳朵，做一个爱惜耳朵的好孩子。活动延长：刚才我们学的本事其实就是一首散文诗散文诗耳朵有什么用，

57、回去爸爸妈妈或者和伙伴讲一讲。教学反思：囫囵活动中，幼儿都在乐观地参加活动，大胆表达自己的发觉。从活动效果来看，教学难度相宜，教学预备充分，视频资料、课件的运用有效协助幼儿对动物耳朵功能的熟悉，引领幼儿不断探究耳朵的隐秘。学会如何庇护好自己的耳朵。18、中班健康活动教案：我们的耳朵教案(附教学反思)活动意图：耳朵对每个人来说都十分重要，庇护耳朵更是健康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的熟悉和了解，但是对怎样庇护耳朵还是比较生疏的，所以讲解怎样庇护耳朵很须要。按照中班幼儿的生活阅历，设计了本次活动健康我们的耳朵。旨在利用活动让幼儿在生活中学习一些容易而须要的自我庇护办法，堆积自我庇护的阅

58、历。活动目标：1、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解庇护耳朵的办法。3、初步了解健康的小常识。4、初步了解预防疾病的办法。5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。活动特色：本课的特色主要以猜谜语、做嬉戏了解耳朵的重要性，以图片加深对庇护耳朵的理解。活动预备：音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。教学重点：养成好习惯，注重庇护耳朵的健康。活动流程：一、谜语导入师：小伴侣，今日教师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。(展示课件图片)教师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今日来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，

59、看看谁最聪慧，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告知教师好不好?师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本事大，各种声音听得清”。引领孩子猜出谜底(耳朵)后，请小伴侣回答问题。师：小伴侣们真聪慧，猜出教师给你们带来的谜语了，请小伴侣摸摸自己的小耳朵，像什么呀?幼儿：像3。师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来，教师带领大家做一个嬉戏，做完这个嬉戏，小伴侣就知道我们的小耳朵有什么用了?嬉戏：“ 小耳朵真实用”师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出教师在干什么?师：放录音机、撕报纸。(引领幼儿说出教师在干什么)师：咦，你们是怎么知道的?(幼儿回答)师：哦，本来你

60、们是用耳朵听的呀，那现在请小伴侣闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出教师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知师干什么了呀?幼儿回答：不知道师：刚才你们还能猜出教师干了什么，这次为什么不知道了呢?幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知师干什么了。师：哦，本来是这样，由于耳朵听不见，所以猜不到，你们想知师刚才在干什么吗?幼儿回答：师：那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手，让幼儿说出教师在干什么。)师：小伴侣说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还有什么用处呢?幼儿回答：(戴眼镜、口罩、戴耳环)师：请小伴侣看看伙伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗?幼儿回答师：展示课件(耳朵的构造)二、和幼儿研究庇护耳朵的方法