小班健康教案小毛巾反思

1、Word 小班健康教案小毛巾反思 小班健康教案小毛巾反思可能是您在查找幼儿园小班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班健康教案小毛巾反思 【 活动目标】 1、学习叠词，能用精确 的肢体动作表现儿谣。 2、生活学问的获得，熟悉食物与排泄物的关系。 3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 【 活动预备】 故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫 【 活动过程】 1、小毛巾音乐入场 幼儿跟随老师做肢体律动。 老师与幼儿打招呼 2、出示毛巾，引出故事 (1) 老师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告知孩子，今日老师带来了一个关于毛巾的故事。 (2)

2、叙述故事，让幼儿猜猜小云妖究竟是不是生气了呢? 3、倾听音乐，提问 (1) 师：云妖生气了吗，他去干什么了? (2) 老师归纳总结，原来小云妖大便去了。 (3) 它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便 4、语词活动，学习仿照 (1) 师：肚子会发出什么声音? 请幼儿发表肚子发出的声音，并仿照。 (2) 老师示范语词动作，幼儿仿照。 (3) 听音乐学念语词 5、音乐嬉戏 出示道具软垫 ，用软垫当小马桶。 (1) 软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。 (2) 人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。 (3) 双人嬉戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。 6、了

3、解食物与粪便的关系 (1) 师：小伴侣，你们知道大便有哪些外形的?;.来源快思老师教。案网;幼儿自由回答，老师进行记录 (2) 告知幼儿 长条的poopoo 说明你吃了有养分的食物(蔬菜、水果) 一粒一粒的poopoo 说明你吃了油炸类的食物 无法成型的poopoo 说明你吃了苍蝇粘过的食物 (3) 老师出示食物图片，让幼儿进行归类。 (4) 生活卫生常识叙述 引导幼儿喜爱吃各种养分的食物，培育孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。 7、退场 老师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。 【活动反思】 这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，

4、但对活动的把握还不是很有信念，在正式上课时，发觉孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺当的下来了。在课后，老师们也是给我了许多珍贵的建议，让我很受用。课程存在的问题： 1、在嬉戏过程中，老师没有将嬉戏规章很清晰的告知幼儿，以至于在嬉戏时有些混乱，嬉戏时没有提示幼儿念语词peepeepoopoo。 2、在学念语词的时候，老师需要简洁的解释语词的意思，关心幼儿能更快的记住语词。 3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。 4、可以让幼儿更多的去感受节奏。 5、目标还要更明确。 6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、胜利的喜悦。 7、生活

5、常识可以从食物入手，幼儿的阅历可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜爱吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。 在老师的关心下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信念，盼望在以后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。 2、小班健康小毛巾教案反思 【 活动目标】 1、学习叠词，能用精确 的肢体动作表现儿谣。 2、生活学问的获得，熟悉食物与排泄物的关系。 【 活动预备】 故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫 【 活动过程】 1、小毛巾音乐入场 幼儿跟随老师做肢体律动。 老师与幼儿打招呼 2、出示毛巾，引出故事 (1) 老师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告知孩子，今日老师

6、带来了一个关于毛巾的故事。 (2) 叙述故事，让幼儿猜猜小云妖究竟是不是生气了呢? 3、倾听音乐，提问 (1) 师：云妖生气了吗，他去干什么了? (2) 老师归纳总结，原来小云妖大便去了。 (3) 它大便的时候发出了什么声音?告知幼儿poopoo=大便 4、语词活动，学习仿照 (1) 师：肚子会发出什么声音? 请幼儿发表肚子发出的声音，并仿照。 (2) 老师示范语词动作，幼儿仿照。 (3) 听音乐学念语词 5、音乐嬉戏 出示道具软垫 ，用软垫当小马桶。 (1) 软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。 (2) 人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。 (3) 双人嬉戏，叠词走动，其余语

7、词，去接同伴的poopoo。 6、了解食物与粪便的关系 (1) 师：小伴侣，你们知道大便有哪些外形的?幼儿自由回答，老师进行记录 (2) 告知幼儿 长条的poopoo 说明你吃了有养分的食物(蔬菜、水果) 一粒一粒的poopoo 说明你吃了油炸类的食物 无法成型的poopoo 说明你吃了苍蝇粘过的食物 (3) 老师出示食物图片，让幼儿进行归类。 (4) 生活卫生常识叙述 引导幼儿喜爱吃各种养分的食物，培育孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。 7、退场 老师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。 【活动反思】 这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进

8、行了修改，但对活动的把握还不是很有信念，在正式上课时，发觉孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺当的下来了。在课后，老师们也是给我了许多珍贵的建议，让我很受用。课程存在的问题： 1、在嬉戏过程中，老师没有将嬉戏规章很清晰的告知幼儿，以至于在嬉戏时有些混乱，嬉戏时没有提示幼儿念语词peepeepoopoo。 2、在学念语词的时候，老师需要简洁的解释语词的意思，关心幼儿能更快的记住语词。 3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。 4、可以让幼儿更多的去感受节奏。 5、目标还要更明确。 6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、胜利的喜悦。

9、 7、生活常识可以从食物入手，幼儿的阅历可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜爱吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。 在老师的关心下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信念，盼望在以后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。 3、小班健康活动教案：我会叠毛巾教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过活动培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。 2、关心幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。 3、感受集体活动带来的乐趣。 4、进展幼儿的动手力量。 5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动重点难点： 活动重点：使幼儿

10、了解叠毛巾的方法。 活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。 活动预备： 毛巾、奖状、教学PPT 活动过程： 一：播放PPT导入活动。 1、观看ppt导入： P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(整理) P2看看是哪些小伴侣来帮忙整理了? P3先将毛巾边对边对折， P4再将毛巾角对角对折。 P5四块小方块叠在一起像什么? P6叠好之后请举手! 2、老师边念儿歌 “小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!” 边示范叠一次。 3、介绍“叠毛巾”规章：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检

11、查合格通过，取前两名获奖。 4、分组进行竞赛 5、为获奖幼儿颁发奖状 6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。 7、学习儿歌叠叠乐。 附儿歌：叠叠乐 小毛巾， 铺铺平， 边对边， 角对角， 一块块， 往上叠， 看谁叠得快又好! 活动反思： 通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伴侣再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后假如还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。 我觉得除了课堂上的学习，更重

12、要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是特别重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。 4、小班美术活动教案：漂亮的小毛巾教案(附教学反思) 活动目标： 1. 学习在线条内匀称地涂色。 2. 能坚持完成任务。 3. 能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。 4. 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 每人供应一张画好毛巾图案的涂色纸、一盒蜡笔、供观赏的毛巾。 活动过程： 1、引

13、导幼儿观赏各种美丽的毛巾 老师：你们看看这些美丽的小毛巾上有些什么颜色?你喜爱什么颜色? 2、 出示未涂色毛巾示范 老师示范涂色，强调来回匀称有力地涂色,不要涂到线条外面去，可以用好多颜色来涂。 3、幼儿动手创作 (1)老师：下面请小伴侣自己设计一条美丽的小毛巾，用好看的颜色为小毛巾穿上花衣服。 (2)提示幼儿大胆使用多种颜色在线条内匀称地涂色。 (3)鼓舞幼儿坚持完成任务。 4、展现作品，简洁评价。 提问：你喜爱谁的毛巾?有些什么颜色? 活动反思： 美术活动是幼儿制造力和精神成长的工具。在以后的教学活动中我们要利用多种方法刺激幼儿的幻想和感情，然后让他们通过自己的方式去表达，把幼儿看成是一个

14、沉迷于创作“过程”的艺术家，这个过程比幼儿作品更重要。 5、小班健康活动我和毛巾是伴侣教案反思 活动目标： 1 熟悉自己的标识和毛巾。 2 知道洗手后用自己的小毛巾擦手。 3 培育良好的卫生习惯。 4 了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 5 初步了解健康的小常识。 活动预备： 1 在毛巾架贴好顔色艳丽的小动物标记。 2 小毛巾每人一块。 活动过程： 1 洗过手后老师请每个幼儿把毛巾拿在手中。 2 请幼儿告知大家我的毛巾小标记名字。 3 擦完小手后请幼儿将毛巾挂回原处。 活动反思： 只要仔细的去观看、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要

15、去动脑筋，应当给孩子们制造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子胜利的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。 6、小班健康活动我的毛巾、杯子在哪里教案反思 活动目标： 1、熟悉自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。 2、学习用一般话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简洁的话“我是我的”。 3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。 4、知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。 5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 1、各种小动物形象标记图，每人两张(同样的) 2、录音机、磁带(肉录“找伴侣”音乐) 3、老师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记

16、图的位置。 活动过程： 一、熟悉标记图 1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做伴侣(两张)。老师说：“每个小伴侣都找到一个小动物做伴侣，告知大家谁是你的好伴侣?”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿相互看看、说说：“这是，它是我的好伴侣。”老师巡回关心指导。 2、分组嬉戏：每人将标记放在桌子的中间，幼儿一边绕本组桌子一边随音乐唱“找找找，找伴侣，找到我的好伴侣，敬个礼，握个手，你是我的好伴侣!”唱歌完，每人找到自己的标记图。(玩两遍)。 点评：在嬉戏中让幼儿自然，充分体理了幼儿的自主性、加深对好伴侣的印象。 二、确定毛巾、杯子位置 1、出示毛巾，问幼儿：“这是一块什么?毛巾有什么作用”，(

17、启发幼儿说出：能擦手，能洗脸等)。 2、出示杯子，问幼儿：“这是一只什么，杯子有什么用?”(启发幼儿讲出：可以喝水、喝牛奶等) 3、老师提出：“我们每个小伴侣都有一块毛巾，一只杯子，放在一起任凭拿用很不卫生，简单染病。谁有好方法让小伴侣找到自己的毛巾、杯子?”(启发幼儿说出把好伴侣贴在旁边作标记。) 4、请幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯子旁的圆点处。 5、请几位幼儿说说自己的毛巾、杯子在哪里?把好伴侣贴在哪里?并指给大家看。问和这些幼儿同组的小伴侣，他说的对不对。 6、幼儿手指自己的毛巾和杯子，说出：“这是我的毛巾”，“这是我的杯子”。 三、小结：以后小伴侣要用毛巾、要喝水，就到你自己的

18、好伴侣这里来。找好伴侣时，留意要认真看清晰，不要找错了，要用自己的毛巾和杯子。 点评：让幼儿通过“找伴侣”找到自己的毛巾，杯子，幼儿记得牢，也不易弄错。 活动延长： 嬉戏活动。如“快快找到好伴侣”。嬉戏时比比谁最先找到自己的好伴侣(可在毛巾处，也可在杯子处。) 日常教育活动渗透： 日常生活谈话、请幼儿说说自己的动物伴侣喜爱吃什么，长得什么样等。 家园协作： 1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动物伴侣，并带回家放在自己的毛巾、杯子处。 2、请家长向孩子介绍“动物伴侣”的习惯或特征。 3、在“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。 4、要求幼儿在家里也能做到分巾、分杯。 活动反思： 转变过去老师先贴好

19、标记图再按座位等挨次安排给幼儿，然后教其熟悉的做法。实行“自选练习查找”的方法，让幼儿有更多的自主权。这种敬重幼儿的方法，调动了幼儿的学习的主动性，并使幼儿尽快熟识了四周环境。 7、小班音乐小毛巾教案反思 活动名称(学科或领域)：音乐嬉戏活动：小毛巾 活动目标： 1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。 2、喜爱听音乐做嬉戏，体验音乐嬉戏的乐趣。 3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动重点：理解歌词，学会唱歌曲小毛巾。 活动难点：能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。 活动预备： 音乐、图谱、每人一块

20、毛巾活动过程： 一、出示毛巾，引出课题。 小伴侣，有一个好伴侣每天在早上和晚上都跟我们小伴侣见面呢，你们知道是哪个伴侣吗?(幼儿各抒己见)出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小伴侣见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本事真大!今日，小毛巾还给小伴侣们带来了一首歌，你们想听吗? 二、老师按音乐的节奏念唱歌曲。 1、老师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的小毛巾这首儿歌里都说到了什么呀? 2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲

21、的动作来表示。)3、老师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小伴侣用亲亲的动作表示。 三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲小毛巾 1、小毛巾每天早上和晚上都跟小伴侣哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱小毛巾的歌吧! 2、幼儿与老师一起唱歌曲小毛巾，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提示幼儿用好听的声音唱)3、小伴侣，你们洗洁净了吗?老师来检查一下，看看小伴侣的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗洁净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小伴侣的五官都洗的干洁净净。可是还有几位小伴侣没有洗洁净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲小毛巾)四、音乐嬉戏：小毛巾 1、幼儿自由结伴

22、，两人一组边唱儿歌，边做嬉戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!留意提示幼儿关心别人清洁的时候更加要轻轻的! 2、交换嬉戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。 设计意图： 小毛巾每天都跟小伴侣见面，是小伴侣的好伴侣，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小伴侣的五官。 老师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。老师采纳念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解休止符的含义。 利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的爱好，同时也让幼儿留意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。 在嬉戏的过程中，增加了幼

23、儿学习歌曲的爱好，在帮伴侣擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的欢乐! 教学反思 用毛巾律动开头，让孩子们布满了奇怪 心，在教育活动中都表现的非常乐观，活跃，并且在活动中学会了怎样使用毛巾，怎样爱惜毛巾。 8、小班社会小毛巾教案反思 活动设计背景 小毛巾是小班幼儿入园后每天都必用的生活用品，比较熟识。但在日常活动中还有有许多孩子不会正确使用小毛巾，通过这节活动让孩子们了解毛巾的用处，在嬉戏中学习正确使用小毛巾，爱惜小毛巾。在科学方面，运用嬉戏形式的教学方法让幼儿更深切地对一些图形的认知和常见颜色的辨别。也是小班幼儿需要把握的学问点。并在嬉戏中让幼儿体验探究的乐趣。 活动目标 1.通

24、过各感官的接触感知物体的基本外形和颜色。 2.了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。 3.情愿开心的参加活动，体验探究的乐趣。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点 了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。 活动预备 彩色正方形小毛巾， 小盆数量与幼儿人数相等 音乐律动( 洗手帕) 活动过程： 一、导入 ： 1、毛巾律动进活动室 。 二、初步感知毛巾的颜色外形 1.师：我们刚才拿什么跳舞的啊? 老师介绍自己的毛巾， 我的小毛巾美丽吗?它是什么颜色，什么外形? 2.师：请你们拿起自己的小毛巾，和旁边的小伴侣说说静静话，告知他你的小毛巾是什么外形，什么颜色?

25、 3.师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁情愿来介绍一下他的小毛巾呢? 4.师总结：小伴侣的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真美丽 5.颜色对对碰小嬉戏 三、老师引导幼儿“变魔术”，探究方法，巩固基本外形。 1.师：小毛巾还想请小伴侣来变魔术呢，想不想变?看!小毛巾什么外形的呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快快开动小脑筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形? 2.师：谁情愿来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的?(老师用语言小结：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好伴侣，长方形就变出来了。) 3.师：小伴侣真了不起呀，能变出三角形吗?变变变，变成三角形。

26、4.请一个幼儿演示变三角形。老师讲解：拎住一个小角去找对面的那个小角做好伴侣了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗? 四、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾 1.师：我们能用小毛巾来干什么呢? 2.师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。 3.来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本事大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用处大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。 五：变脸小嬉戏 师：小毛巾本事真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的嬉戏!预备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。 六、延长活动 师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好

27、伴侣，用的时候要轻拿轻放，一起爱惜它，这样小毛巾就情愿和你做好伴侣啦!我们刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做嬉戏，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。跟着音乐律动洗手帕：(仿照动作)挽起袖子，拿小盆，预备开头洗，最终晾毛巾结束。 教学反思 用毛巾律动开头，让孩子们布满了奇怪 心，在教育活动中都表现的非常乐观，活跃，并且在活动中学会了怎样使用毛巾，怎样爱惜毛巾。 9、小班社会活动教案：我会叠毛巾教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过活动培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。 2、关心幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。 3、感

28、受集体活动带来的乐趣。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、进展幼儿的动手力量。 活动重点难点： 活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。 活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。 活动预备： 毛巾、奖状、教学PPT 活动过程： 一：播放PPT导入活动。 1、观看ppt导入： P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(整理) P2看看是哪些小伴侣来帮忙整理了? P3先将毛巾边对边对折， P4再将毛巾角对角对折。 P5四块小方块叠在一起像什么? P6叠好之后请举手! 2、老师边念儿歌 “小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!” 边示范叠一次。 3、介绍“叠毛巾

29、”规章：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。 4、分组进行竞赛 5、为获奖幼儿颁发奖状 6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。 7、学习儿歌叠叠乐。 附儿歌：叠叠乐 小毛巾， 铺铺平， 边对边， 角对角， 一块块， 往上叠， 看谁叠得快又好! 活动反思： 通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伴侣再过几天他还会自己叠吗?孩子们回家以后假如还是爸爸妈妈帮他们叠毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之

30、后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。 我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是特别重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。 10、小班健康活动教案：小动物找家教案(附教学反思) 设计背景 本次主题活动，主要是熬炼幼儿的肢体协调力量，在生活中能够根据指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习，在活动中培育幼儿遵守纪律的良好习惯。 活动目

31、标 1. 联系听信号向指定的方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。 2. 在活动训练过程中，教育幼儿养成遵守纪律的好习惯。 3. 培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4. 提高幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。 5. 熬炼平衡力量及快速反应力量。 重点难点 1. 进展幼儿的肢体协调性。 2. 幼儿能够根据信号指定进行嬉戏。 活动预备 1.小兔、小猫、小狗、小鸭子头饰，小房子四个。 2.律动音乐 活动过程 一、幼儿随音乐在老师的带领下进入教室。(儿歌：小燕子) 二、新授嬉戏 .小伴侣，你们好!今日老师要和你们一起玩一个特别好玩的嬉戏，一起来仿照小动物走路，你们喜不喜爱啊? 1.老师首先仿照小

32、白兔是怎么走路的，小伴侣在和老师一起学小白兔走路。 师问：小伴侣，小白兔长得什么样子啊? 生回答：白白的，两只耳朵是竖起来的。说儿歌，做动作：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。 2.接下来老师以小花猫的叫声引出小花猫，让小伴侣猜一猜是谁在叫?然后在仿照小猫咪是怎么走路的?小伴侣在和老师一起来仿照小花猫走路。说儿歌，做动作：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵。 3.老师出示小鸭子和小花狗头饰，让小伴侣来仿照它们的动作以及叫声。 师生共同给小鸭子、小花狗编儿歌，仿照它们的动作。 三、活动延长 小伴侣，今日我们学会了这些小动物是怎么走,怎么叫的.下面我们就带上老师为我们预备的头饰回家表演给爸爸、妈妈看看吧。

33、 教学反思 我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。 11、小班健康活动教案：小麻雀找食儿教案(附教学反思) 活动目标： 1.练习双脚向上跳，向前跳。 2.感受与老师、小伙伴共同嬉戏的欢乐。 3.通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。 4.初步了解健康的小常识。 5.让幼儿知道开心有益于身体健康。 活动预备： 1.欢快的背景音乐。 2.凹凸不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。 活动过程： 一、热身活动： 1.仿照小动物走路 师：今日我们一起来学一学学小动物走路吧!(小狗、小猫、小鸭、小兔子等等) 2.一起来学小麻雀 幼儿扮小麻雀，老师扮麻雀妈妈，听

34、音乐仿照小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。 嬉戏“小麻雀捉虫”。 1. 每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。 师：珍宝，现在你来当小麻雀，找一棵大树来当做你的家。不过，你在听到捉虫信号的时候，肯定要飞出去捉虫子，要不然你会饿肚子的。 老师引导幼儿进行多次练习。动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。 3.请个别幼儿示范轻轻跳的方法。 二、嬉戏 1、嬉戏：小麻雀做客 引导幼儿去同伴的“家”做客，鼓舞幼儿尝试从凹凸不同的椅子上跳下。(动作指导：要跳得又轻又稳。) 2.嬉戏“大花猫来了”。 小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃;听到

35、“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。 师：我们要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。好吗? 师：孩子门，你们已经学会了从树上往下条的本事，现在可以自己到地上找东西吃了，要轻轻地从树上跳下来，别让小动物们听见，看到小动物来了，要赶快飞回树上躲起来。 3.放松活动：捉小虫。 老师撒小虫，幼儿四散在地上捉虫，捉完虫，四散地跟着老师飞回教室。提示语：“一只小麻雀也没被动物捉去，本事真大。狗走了，我们又可以去找吃的东西了。看，那儿有什么?吃饱了吗?该回家了。让我们把虫带回家去吧!” 课后反思： 小班孩子喜爱各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的爱好，同时依据孩子们爱仿照的特点，本节课用

36、麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习本事，使幼儿更加形象、直观。 12、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应选择恰当的教材，供应幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。 活动目的： 1.在熟识歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。 2.体验、

37、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。 3.让幼儿初步学习创编歌曲。 4.有感情地学唱歌曲。 5.情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 活动预备： 1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰 2.幼儿会按节奏朗诵歌词 活动过程： 1.幼儿以律动小狗入场。 2.练声大公鸡 要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。 3.复习歌曲与律动： (1)歌曲不再麻烦妈妈 (2)歌表演洗手帕 4.幼儿学习歌曲小狗乖乖 (1)幼儿复习儿歌小狗乖乖 要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。 (2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。 (3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，

38、进一步熟识曲调。 (4)幼儿渐渐熟识曲调后，大声演唱。 (5)幼儿歌表演小狗乖乖 5.幼儿学习创编歌曲 (1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿依据动物的名称创编。 (2)师示范，幼儿学习创编。 6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。 教学反思： 幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 13、小班嬉戏毛巾抛球教案反思 活动目标： 练习使用勺子，知道不将饭菜掉在外边。 宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。 主要形式： 集体 课时支配： 一课时，30分钟

39、重点难点 重点： 感受嬉戏的欢乐 难点：把握嬉戏的玩法 活动预备： 各种毛绒玩具，吹塑动物玩具及餐具 活动流程： 小伴侣应邀到动物幼儿园关心小动物，小伴侣与小动物，餐具一一对应，示范并讲解怎样用勺装饭，怎样将饭菜送到嘴里等。 活动进行中老师留意观看幼儿的表现并随时关心个别幼儿。 教学反思： 课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我掌握不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。 14、小班健康活动教案：健康生活教案(附教学反思) 活动意图： 幼儿期是每个人生活方式形成的重要时

40、期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有非常重大的意义。幼儿教育要重在培育幼儿健康的生活方式。通过好玩的活动，孩子们在学习活动中嬉戏、探究、操作，拓展了自己的生活阅历，每一个孩子都得到进步和进展。幼儿的健康是每一个师长最为关怀的问题。 活动目标： 1、明白健康的重要性。 2、养成良好的生活习惯。 3、初步了解健康的小常识。 4、让幼儿知道开心有益于身体健康。 5、知道检查身体的重要性。 活动分析： 1、健康关系到小伴侣的成长，是特别重要和关键的方面，健康值得是我们的身体健康和心灵健康; 2、健康之所以如此重要，是由于在我们生病的时候，会感觉到身体难过，没有体力和精神做

41、事。 活动过程： 1、小伴侣都知道哪些健康的生活习惯。 2、制作健康的工作表，然后让幼儿进行对比。 3、将需加强方面登记来。 4、师幼一起做操。讲解详细过程。 5、告知小伴侣平常留意卫生，多做运动，保证自身健康。 活动延长： 将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。 活动反思： “健康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，细心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜爱参加熬炼。 15、小班语言活动我喜爱小班教案反思 活动背景： “小袋袋”绘本系列是闻名绘本巨匠查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态

42、可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。 为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调整了阅读挨次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历进行叙述。 活动目标： 1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋

43、袋的天真活泼。 2情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱”的旬式进行叙述。 3喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。 4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 绘本PPT(演示文稿)。 活动过程： 一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情 师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新伴侣，看看它是谁。 师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。 师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。 师：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜

44、爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。) 二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容 1阅读画面一：跑步 师：谁在跑步? 幼：小袋袋在跑步。 师：还有谁也在跑步? 幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。 师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的? 师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。 2阅读画面二：扮鬼脸 师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀? 幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸 师：对，小袋袋特殊淘气，它

45、在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好? 师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。 3阅读画面三：玩泥巴 师：小袋袋在玩什么? 幼：玩泥巴。 师：小袋袋身上哪里有泥巴呀? 幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。 (老师用动作提示。) 师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么? 师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的? 师：我们一起来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。 4阅读画面四：扮大树 师：小动物们在干什么? 幼：小兔在跳小乌龟在爬 师：小袋袋在干什么?

46、它举着树叶一动不动像什么呀? 师：我们来学学小袋袋的样子。 师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。 5阅读画面五：捉迷藏 师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。) 师：谁躲起来了?谁在找它? 师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。 师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。 6阅读画面六：回家 师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋? 师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的? 7阅读画面七：睡觉 师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋? 师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样

47、? (师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。) 三、完整阅读 1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。 2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。 师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。 四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历进行叙述 师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢? (从幼儿叙述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进行活动。) 活动反思： 幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言力量是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与

48、成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。 16、小班社会我会叠毛巾教案反思 活动目标： 1、通过活动培育幼儿的动手力量，提高生活自理力量。 2、关心幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。 3、感受集体活动带来的乐趣。 活动预备： 毛巾、教学PPT 活动过程： 一：播放PPT导入活动。 1、观看ppt导入： P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应当怎么办呀?(整理)P2先将毛巾边对边折P3再将毛巾角对角对折P4四块小方块叠在一起像什么? 2、老师边念儿歌 小毛巾，

49、铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好! 边示范叠一次。 3、介绍叠毛巾规章：竞赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过。 3、分组进行竞赛 4、为获奖幼儿嘉奖贴贴纸5、学习儿歌叠叠乐。 附儿歌：叠叠乐 小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好! 活动反思： 通过这次的教学孩子们虽然学会了叠毛巾的方法，但我在想假如我们叠毛巾只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小伴侣再过几天他还会自己叠吗?!.幼儿园学习网.教案网!孩子们回家以后假如还是爸爸妈妈帮他们叠

50、毛巾使得孩子们没有关联的机会，那他们过几天之后还会不会自己叠毛巾。所以我认为老师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。达到复习的效果。 我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整合。日常生活是特别重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。 17、小班健康活动教案：好玩的健康检查教案(附教学反思) 活动目标： 1.了解故事中健康检查的项目，能协作医生进行检查。 2.懂得健康检查的重要性。 3.初步了解健

51、康的小常识。 4.初步了解预防疾病的方法。 5.让幼儿知道开心有益于身体健康。 活动预备： 1.预备一些检查身体用的医疗器械：听诊器、身高体重计、视力表，检查五官的小镜子等。 2.教学挂图一套。 重点难点： 了解故事中健康检查的项目，能协作医生进行检查。 活动过程： 1.稳定幼儿心情，做手指操。 2.出示各种查体仪器，了解用途，让幼儿初步体验。 (1)老师给小伴侣带来一样东西。出示听诊器，问：“小伴侣这是什么呀?谁知道这是干什么用的?”找小伴侣听一下、戴一下。 老师总结：这是听诊器，用来检查人体的心脏，听肺里的杂音用的仪器。医生在给我们做检查时，我们要掀起外衣，请小伴侣掀起外衣，老师做医生给小

52、伴侣听一下咚咚咚的心跳声。 (2)出示身高体重计。问：幼儿这是干什么用的呢?告知幼儿这是量身高、称体重用的。找幼儿示范，要求双脚并齐、站直进行测量。 (3)让幼儿闭眼数一、二、三，出示视力表。问：小伴侣谁见过?老师告知幼儿，这是视力表，用来检查小伴侣视力用的。视力表的字母从大到小，小的字母看的越清晰就说明视力越好。检查时先拦住一只眼睛，然后再换另一只眼睛检查，指出开口方向。请全体小伴侣起立练习一下。 (4)让幼儿猜一下，这是干什么用的? 出示检查五官的小镜子、手电。请幼儿示范给小伴侣看。知道这些是用来检查小伴侣的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的医疗器械。 小结：以上这些东西都是医生给小伴侣做健康检查

53、用的，健康查体不是有病的时候才去检查的，健康检查很重要，通过检查可以让你早知道身体状况，早治疗，能预防不生重大疾病，所以我们每个人都要做定期的健康检查。 3.通过故事让幼儿巩固查体仪器及用途 学小猫叫。老师出示挂图并提问：a：猫妈妈带小猫到医院做健康查体，问幼儿谁是猫妈妈?谁是小猫?是谁在对小猫做检查?检查了什么? 出示挂图b：小猫又检查了什么?小猫怎么做的?双脚并齐站直，称体重，量身高。 出示挂图c：小猫又在做什么检查?视力检查，小猫怎样做的? 出示挂图d：象医生还对小猫做了什么检查?故亊讲完后提问;最终象医生怎样表扬小猫的?小猫怎样回答? 小结：象医生对小猫检查了心脏、称了体重、量了身高、

54、查了视力、检查了五官。小猫说健康检查真好玩。 4.组织幼儿模拟查体嬉戏。 小伴侣您们说健康检查好玩吗?让我们一起来做健康检查吧!组织个别幼儿和老师一起扮演医生为全体进行简洁模拟健康检查结束活动。 活动反思： 通过这一活动，引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式，让幼儿觉得体检既神奇又好玩，使幼儿一起在好玩的中实现情景化的展现。 18、小班嬉戏和毛巾宝宝做嬉戏教案反思 和毛巾宝宝做嬉戏(小班综合活动) 张家港市妙桥幼儿园 陈季梅 设计意图： 毛巾是幼儿在生活中常见的物品，颜色、外形各不相同的毛巾时常会引起幼儿的观看爱好，假如用于小班幼儿熟悉颜色、分类活动是再合适不过了。为此，我设计了这个整合活

55、动。 活动目标： 1、正确感知毛巾的外形，巩固红、黄、白三种颜色的熟悉，并按颜色分类。 2、通过折折团团毛巾变花，充分感知毛巾松软的质地。 3、能够开心地参与活动，大胆发言，体验集体活动的乐趣。 4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、 红、黄、白毛巾人手一块， 2、 布置“毛巾王国”：将毛巾放在设置的情景：树、花园、小桥、山洞、椅子上。 3、 设计红花姐姐、黄花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。 4、 一次性杯子若干。 5、 蝴蝶找花歌曲磁带，录音机。 活动过程： 一、 去毛巾王国，玩嬉戏：捉谜藏。 师：“老师

56、要带你们到一个好地方去(毛巾王国)，今日毛巾要和我们玩个捉谜藏的嬉戏，请宝宝去找一找，他们在哪呢?我们动身吧。” 二、 找一找毛巾，正确感知毛巾的外形、颜色。 1、师：“你在哪里找到了毛巾?”(幼儿相互沟通、个别回答) 幼：我在树下找到了毛巾。 师：是什么颜色呀? 幼：它是红色的。 师：是什么外形的呢? 幼：我的毛巾方方的。 2、师小结：小毛巾四方方，有的红，有的黄，有的白。 三、变一变毛巾，感知毛巾松软的质地。 1、师：“小毛巾摸上去感觉怎么样?”(丰富词汇：松软)“小毛巾还要和我们玩个变魔术的嬉戏呢!我们一起来变一变，变朵花!”(幼儿尝试变花，汇总幼儿做花的方法) 2、提示幼儿将花插在杯子

57、里，老师适时关心个别幼儿。 3、小结：毛巾毛巾真松软，折折团团可变花。 四、帮“毛巾花”找伴侣。(依据颜色分类) 1、师：“毛巾变得花可真美丽啊，花姐姐想和毛巾花做伴侣呢，我们带毛巾到花姐姐那里去好吗。”(出示红花、黄花、白花) “问问红花姐姐她喜爱什么颜色的花，红花说：红色的花快到我这里来。”“白毛巾花该到哪里去呢?”(随即请幼儿说说) “黄毛巾花可焦急了，我该找谁做伴侣呢?(请幼儿说说) 2、幼儿帮毛巾花找相应颜色的花伴侣。 五、嬉戏：蝴蝶找花(检查孩子是否送对) 师：我们变的毛巾花可真美丽，你们看小蝴蝶也飞来了。我们和小蝴蝶一起去找找花吧。 六、总结： 师：毛巾真有用，今日还和我们一起做

58、嬉戏呢!我们该怎跟他们说什么呢?(感谢)其实，在我们平常还看到许多毛巾，我们去找一找，还有什么地方用到毛巾。跟毛巾宝宝说再见。出教室。 延长： 1、 科学活动：小毛巾真有用。 2、 找找生活中的毛巾。 【活动反思】 这节课进过两次的园内试教，从中对存在的问题及活动的目标进行了修改，但对活动的把握还不是很有信念，在正式上课时，发觉孩子不能给出自己需要的答案，所以有些心慌，环节还是很顺当的下来了。在课后，老师们也是给我了许多珍贵的建议，让我很受用。课程存在的问题： 1、在嬉戏过程中，老师没有将嬉戏规章很清晰的告知幼儿，以至于在嬉戏时有些混乱，嬉戏时没有提示幼儿念语词peepeepoopoo。 2、

59、在学念语词的时候，老师需要简洁的解释语词的意思，关心幼儿能更快的记住语词。 3、每个环节过的太快，在放慢一些可能会更自然。 4、可以让幼儿更多的去感受节奏。 5、目标还要更明确。 6、让幼儿说出自己肚子发出的声音后，将语词放入儿谣让幼儿念一念，体验创编的乐趣、胜利的喜悦。 7、生活常识可以从食物入手，幼儿的阅历可能更多。也就是不要出示食物图片，先问幼儿喜爱吃什么，这些食物会拉出怎样的poopoo。 在老师的关心下，让我对奥尔夫的课程更加了解，对于上课的把握上有了信念，盼望在以后的活动中，有更多的机会，让我不断的成长。 19、小班社会我的毛巾在哪里教案反思 教材分析： 本次活动的重点是让幼儿熟悉

60、自己的标记图，难点是鼓舞幼儿大胆用一般话地说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简洁的话“这是我的。” 活动目标： 1、熟悉自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。 2、学习用一般话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简洁的话“我是我的”。 3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。 4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 活动预备： 1、各种小动物形象标记图，每人两张(同样的)2、录音机、磁带(肉录“找伴侣”音乐)3、老师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。 活动过程： 一、熟悉标记图1、老师出示标记图，请幼儿从