小班体育教案九篇

1、小班体育教案九篇小班体育教案篇1活动目标：1、引导幼儿练习挺胸、双肩翻开，两臂上举的动作。2、能依据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树 等情节。3、通过活动，引导幼儿感受参加嬉戏活动的乐趣。4、培育幼儿健康活泼的性格。5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。活动预备：1、人手一把椅子。2、小兔和狼的音乐磁带。3、蘑菇假设干个。4、松树林场景。活动过程：一、开头局部：1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动 身体吧！ ”“今日天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把 身体熬炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰, 踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈

2、，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前 跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是欢乐 次，单纯要求幼儿听信号找家;其次次，融入了品德行为要求，针对 小班幼儿常常以自我为中心、不去考虑、关怀他人的现象，我有意少 预备了两个家，旨在培育幼儿关怀他人、乐于助人的良好品德。要求 幼儿找家时意识到要相互帮助;第三次在上两次的基础上要求幼儿对 应跑，就是按自身头饰上蝴蝶结的颜色找对应颜色的家。这样就防止 了重复嬉戏的枯燥乏味，不同的要求使幼儿始终对活动充溢了爱好。3、留意个别差异，提高每个幼儿的嬉戏主动性。小班幼儿之间动作的差异性是特别明显的，老师能留意个别差 异，在嬉戏中有的放矢地加以指导，同时

3、以鼓舞的口吻和细小的动作, 使力量差的幼儿同样坚持耐久的嬉戏主动性。如：当狐狸拿着赶鸭棒 到池塘边赶鸭子，个别力量弱的小鸭明显表示出动作的不敏捷，妈妈 就会适时上前帮助。这一方面提高了幼儿的嬉戏主动性，同时使幼儿 躲闪跑的动作有了更多的练习机会。4、配上与活动情景相匹配的音乐、儿歌，使整个活动更为活 泼生动。小鸭子们在玩耍、嬉戏时念上一首朗朗上口的儿歌，同时配上 轻松、跳动的音乐，小鸭子们玩得更带劲了；狐狸出来时，又配以消 沉的音乐，渲染了紧急的气氛。小班体育教案篇4玩法：1、方块垫间隔拼插好。2、幼儿听口令从原地跳入指定的格子，如口令一一红格子，第10页 那么跳入红格子；如口令一一绿格子，就

4、从原地跳入绿格子。3、两名幼儿轮番跳或喊口令，不按口令跳者为输。预备：塑料方块垫红、绿、蓝各假设干。揭示：关心幼儿熟悉颜色，培育双脚并跳力量。红格子、绿格子体育嬉戏小班玩法：.方块垫间隔并插好。.幼儿听口令从原地跳入指定的格子，如口令一红格子，那么 跳入红格子；如口令一绿格子，就从原地跳入绿格子。3 .两名幼儿轮番跳或喊口令，不按口令跳者为输。预备：塑料方块垫红、绿、蓝各假设干。提示：关心幼儿熟悉颜色，培育双脚并跳力量。小班体育嬉戏一一我是欢乐的小跳豆王霞）活动目标：1、学习手足眼相互协调。2、熬炼身体的敏捷性。活动预备：铃鼓活动过程：一、热身运动老师带着幼儿跟随音乐到塑胶场地上做跳的动作站着

5、跳、蹲着跳），充分做好嬉戏前的预备活动。二、老师讲解嬉戏玩法“跳！跳！跳！我们是欢乐小跳豆。” 老师摇动铃鼓，请幼儿想象自己是小跳豆，随铃鼓声的强弱上下跳动, 当铃鼓声强时表示跳高些，当铃鼓声弱时表示跳低些。三、幼儿做嬉戏1、先请幼儿学说“跳！跳！跳！我们是欢乐的小跳豆。”2、嬉戏开头，老师摇动铃鼓，并随时变换节奏，让幼儿跟随 节奏的强弱进行随时调整。3、分组进行嬉戏。4、请一名小伴侣手拿铃鼓，其他小伴侣做动作。嬉戏反复进 行。四、放松活动老师与幼儿一起随音乐做放松运动结束嬉戏。小班体育教案篇5一、活动目标：.遵守嬉戏规章，学会按箭头方向前进。.在欢乐的嬉戏情境中进展双脚、单脚跨的动作。二、活

6、动预备：音乐磁带、地垫做成的小水洼、拱门。三、活动过程：（一）开头局部.热身运动。，请幼儿扮演小猫随猫妈妈一起活动双腿及脚腕第12页等关节，为跳动动作做预备。师：小猫们，跟着猫妈妈出去做运动吧，跟随音乐做运动。（二）基础局部.创设嬉戏情境，幼儿自由探究跳过小水洼的方法。师：今日是小猴子过生日，要请小猫们去它家做客，但是刚 刚外面下了一场大雨，地上都是一个一个小水洼，怎么才能既不弄湿 鞋子，又能立刻到达伴侣的家?请你去想个方法，试试看。.集中，共同商量跳过小水洼的方法。师：你刚刚是用了什么方法跳过小水洼的?请你来试试看。师：他是怎么跳的？（双脚跳）双脚用力蹬地，并学习向前摇摆 双臂助力的技巧，我

7、们一起来学一学。师：你还有其他方法吗?那些比拟大的小水洼，你是怎么过去 的？（单脚跨步跳）后脚用力蹬地，同时将前面跨步的脚尽力向前迈， 跳过小水洼，我们也来学一学。师：原来这两种方法都可以跳过小水洼，大一点的小水洼我们 可以用单脚跨步跳的方法跳过，如今我们可以轻松的去小猴子家做客 了。.介绍嬉戏场地，材料和玩法。师：小猫们，这条就是通往小猴子家的路,路上有好多小水洼， 除了小水洼你还看到了什么？（箭头）谁来猜猜看这是什么意思呢？（箭 头是表示往哪个方向走）.嬉戏：去小猴子家做客第13页师：如今我们排好队一个跟着一个去小猴子家做客吧，记得要 看清晰地上的标记哦，别踩进小水洼里了。（依据状况嬉戏可

8、进行两 次）师：咦，小猴子怎么不在家呀，或许出去买东西了，那我们过 会在过来吧。（嬉戏再进行一次）（三）结束局部.带着幼儿放松整理，结束嬉戏。师：到了伴侣家，我们都很兴奋，我们一起快乐的点点头，伸 伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去过生日吧。这是我第一次上体育教研课，对于小班孩子来说，只有体育嬉 戏，整个活动从一开头就和我料想的不一样，由于早上孩子们玩过一 个跨过小河的嬉戏，所以在刚上课的时候，孩子们的回答就出乎了我 的意料，一开头孩子们就用跨的方式去越过小水洼，而由于我自己在 跨和跨跳方面认知也不是很够，导致没有准时去订正孩子们的错误, 就草草过去了，也没有重点将跨跳的动作进行练习，在去小

9、猴子家做 客的时候，路上的一个个小水洼，有大有小，由于小班孩子的年龄特 点，他们不能够很快的反响过来小水洼应当用双脚跳的动作，大水洼 要用跨跳的动作，导致许多孩子，用了同一种方法过完了去小猴子家 的路。或容许以将双脚跳和跨跳的路径分开摆放，这样或许孩子能够 更好的反响。也可以从跨过渡到跨跳，而从双脚跳到跨跳，跨度有点 大，孩子一下子接受不了。在讲解跨跳时老师可以形象一点，例如跨 跳的动作像小鹿在奔跑，这样可以关心孩子更好的去理解跨跳的动作第14页 要领。整个活动重点不够明显，突出性不够，我在活动中的应变力量 也不够，都是需要我去改良的，我会不断努力，争取能够上好下次教 研课。小班体育教案篇6活

10、动背景：欢乐是人之天，唯欢乐才有爱好，唯欢乐才有热忱。针对小班 上学期幼儿的年龄特点，为了让幼儿在体育活动中获得更多的欢乐体 验，我用羊角球替代了原教材中的皮球，设计了小班体育活动教案。 围绕活动的目标，运用羊角球让孩子进行跑、跳、平衡的练习，并由 易到难使活动具有层次性。活动力求让孩子在欢乐中熬炼，在欢乐中 学习，到达预期的活动目标。活动目标：1、尝试羊角球的一物多玩，进展走、跑、跳、平衡等基本动 作。2、提高动作的灵敏性和协调性。3、有初步的喜爱劳动的品质。活动预备：羊角球人手一个、录音机磁带、大灰狼头饰、长绳 一根围住羊角球做羊圈。活动过程：1、放音乐带幼儿跳“健康歌”进行热身。(1)讲

11、故事老爷爷的小羊引起幼儿爱好：老爷爷养了许多 小羊，每天带小羊出去吃草，可是这几天老爷爷病了，没法带小羊去第15页吃草，小羊再羊圈里都饿坏了，怎么办呢？请幼儿帮助放羊。带幼儿做赶小羊羊角球)的嬉戏，把羊角球滚出羊2、与小羊一起玩。(1)练习骑羊角球、滚羊角球、坐拍、举起、蹲下、趴在上面 揉球等动作。(2)试一试别人的好方法(3)重点练习背“小羊过河”3、和小羊一起休息的“小羊累了，让我们和小羊一起休息一下吧。”休息。“小伴侣知道吗，小羊最怕的是谁呀？ ”“大灰狼来的时 候，我们肯定要保护好小羊，把小羊平安地送到老爷爷的羊圈 里。” “如今就让我们来练练本领吧。”(3)第一次带着幼儿练习嬉戏：先

12、骑羊角球，再背小羊过河， 最终把小羊赶(滚)进羊圈。(4)其次次集体嬉戏。前提出要求“大灰狼来了不能慌，不能 把小羊丢了，留神别掉进小河里。放大灰狼音乐，幼儿嬉戏。(5)庆祝成功，唱歌：我爱我的小羊。4、带幼儿做“抻拉面”的嬉戏放松身体，结束教学活动。小班体育教案篇7活动目标：1、学习听信号走、跑，交替做动作。2、努力听老师指令，快速做出反响。第16页3、愿意遵守嬉戏规章，体验集体嬉戏的乐趣。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、体验合作创编嬉戏的乐趣。活动预备：落叶一片，纸质大风一个活动过程：一、开头局部。师：秋风起了，小树叶都离开了大树妈妈，到地上玩嬉戏呢! 小树叶们，我们一起来熬

13、炼身体吧！1、“小树叶”跟着老师走走、跑跑，听口令做各种动作。2、带着“小树叶”做“长高了、变矮了”的嬉戏。老师说： “长高了”，幼儿两臂上举；老师说：“变矮了”，幼儿蹲下；老师 说：“看谁长得最高，”幼儿双脚原地向上跳数次。二、中间局部。1、大风来啦，它想和你们一起玩嬉戏呢。老师拿出大风头饰） 大风呼呼地吹，树叶宝宝就会怎么样？风小了，树叶宝宝又会怎么 呢？风停了，树叶宝宝会怎么样呢？2、老师讲解并描述嬉戏玩法、规章。大风吹起来，小伴侣要 四处跑散。风小了，小伴侣渐渐走。风停了，小伴侣要蹲下来。请 一组幼儿示范一次，强调听信号做动作。3、试玩嬉戏。老师做大风,幼儿做树叶宝宝。嬉戏开头，老师张

14、开双臂说“起第17页 风了”，幼儿就站起来原地摇摆身体；老师说“大风来了”，同时双 臂张得更开，并发出“呼呼”的刮风声，围着幼儿跑，这样幼儿就四 散跑；老师说“风小了”，并慢慢放下双臂，幼儿就渐渐走回来。老 师说“风停了”幼儿就蹲下。老师总结。4、开头嬉戏，强调要听信号做动作，留意平安，嬉戏可以反 复进行（进行23次。5、可设置肯定嘉奖措施，激励幼儿更好遵守嬉戏规章。小班体育教案篇8设计意图：老鹰捉小鸡是幼儿特别喜爱的嬉戏活动之一，在嬉戏中幼儿一 边做嬉戏，一边唱歌，幼儿获得了欢乐和满意，也增进幼儿体质，熬 炼了幼儿的.反响力量。通过合作嬉戏更能增进幼儿和老师的感情， 增进幼儿之间的合作，沟通

15、。活动目标：1、培育幼儿合作意识和协作力量，学会去保护自己。2、增添幼儿的自我保护力量，熬炼幼儿的意志。活动预备：1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰假设干。2、音乐光盘老鹰捉小鸡活动过程：老师带幼儿到户外操场，指导做简洁的热身动作。1、老师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去保护小鸡第18页 啊？（幼儿回答，想）幼儿的气氛被调动起来了，主动的踊跃的想参与 到嬉戏中去。老师和局部幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的嬉戏过程，并相应的说 明嬉戏的规章，其他幼儿仔细看。2、分组嬉戏将全班幼儿分成两个小组，鼓舞幼儿英勇的承担 角色，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小伴侣都带上了小鸡的 头饰，第一个小伴

16、侣是鸡妈妈，她伸开双手来保护自己的孩子们，小 鸡们紧紧地抓住前面小伴侣的衣服，在妈妈的保护下，和其他的姐妹 们一起躲避老鹰。3、开头嬉戏哨声一响，嬉戏就开头了。在音乐的协作下，老 鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶狠的扑过来，鸡妈妈们也英勇的和 老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿 一起唱着儿歌：（天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕 咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小 鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息、，快过来躲在妈妈翅膀里。）4、幼儿相 互换角色进行嬉戏。体验不同角色带来的不同乐趣。活动反思小班的幼儿最喜爱户外的嬉戏活动，由于他们刚刚入 园不

17、久，很渴望和其他小伴侣一起嬉戏，我设计的这个嬉戏既满意 了他们参加活动的爱好，有拉近了和老师亲热接触的距离，在整个活 动中，他们很投入。嬉戏过程中，大局部幼儿很快就进入了角色，能 紧紧的跟在老师扮演的妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自己, 但有几个胆子比拟小，性格害羞的女孩子，和动作不是很敏捷的男孩第19页的兔宝宝。”2、听音乐做动作。二、基本局部1、兔妈妈带着兔宝宝来到松树林：“今日妈妈要带宝宝们来 到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？ ”“松树 林里处处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰 狼，常常去吃小白兔，你们有什么好方法，不被大灰狼觉察？ ”2、练习

18、动作“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松 树来保护自己，不被大灰狼觉察。”活动反思上海市学前教育纲要指出“选择、编排教育内容要根据目 标进行。要充分敬重儿童身心进展的特点与规律，贴近儿童实际。学 前教育应以嬉戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征确定了嬉戏 是他们学习的最正确形式，也是最简单让他们接受的。以上案例中的 嬉戏是我依据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的，嬉戏情节简 洁又布满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜爱的动物，连平常几个 总不爱参加集体嬉戏的孩子都轻松地玩起了嬉戏，在开心的活动中孩 子们的基本动作得到了进展 小班体育教案篇2活动目标：.学习用双脚向前行进跳，熬炼腿

19、部力气。子，他们在活动中比拟被动，不能很快的参加进来，虽然他们被其他 幼儿的心情感染了，有些想参与，但放不开自己，或者担忧自己在拥 挤的小鸡群里被挤到，所以不是很投入，很主动。幼儿在本次活动中，增添了集体合作的意识和协作的力量。并 在嬉戏中猎取了欢乐和满意。也熬炼了他们的意志，经过老师的鼓舞， 几个不情愿参与活动的幼儿也都加入到队伍里来了，本次活动的目标 基本完成了。小班体育教案篇9一、抢小花目标1、进展快速奔跑力量。2、培育谦让的品质和不怕输，不服输的精神。预备加上配音的动感音乐磁带一盘，套圈假设干（比幼儿人数少3个）, 与幼儿人数相等的小花，在场地上画一个大圈。活动过程：1、预备活动：做律

20、动“小矮人”。2、第一遍嬉戏“采小花”：老师供应的小花比幼儿人数少2 个，发出信号后，幼儿跑过去采小花。提问：你是怎么拿到的？引导 幼儿从跑得快，采得快，不和别人抢等方面来回答。请个别幼儿示范， 鼓舞没采到花的幼儿下次努力。3、其次遍嬉戏“种小花”：人手一朵花，前方放着套圈，圈第20页 的个数比幼儿人数少3个。嬉戏规章：听到信号后，跑过去将花种到 圈内，一个圈里只能种一朵花。嬉戏后集中没有找到圈的幼儿，鼓舞 他们下次努力。4、第三遍嬉戏“采小花”：配班老师将花放在幼儿所站的圈 外34米处，小花个数比幼儿人数少。嬉戏规章：放音乐时围着圆圈 跑，音乐停立刻去采小花。提示幼儿找离自己最近的，不和别人

21、抢。5、第四遍嬉戏“种小花”：先听音乐围着圆圈跑，音乐停才 能去种小花。6、结束局部：律动“你好吗”动作设计：小鸟飞着找伴侣 一小鸟两两问候“你好吗”，答“我很好”一握握手，说“再见”。 共做三遍）二、抛接彩色纱巾目标1、利用抛接纱巾时肢体大幅度的伸展动作，熬炼幼儿的四肢 肌肉以及韧带的进展。2、通过观看、追视纱巾的飘落方向，熬炼幼儿的观看应变力 量，以及一点留意力。预备：彩色纱巾23条玩法1、老师首先须选择带幼儿到户外人少无车的场地进行活动。2、老师将纱巾团成一小团，用最大的力气将纱巾向上抛起。3、在纱巾慢慢飘落的时候，用口令指引幼儿接住纱巾且尽量不让纱巾落地。第21页4、老师可依据幼儿对嬉

22、戏把握的娴熟程度，渐渐增加抛接纱 巾的条数，（但是3条以上的纱巾不要同时抛起，可以每间隔35 秒钟抛起一条，以免幼儿无法完成任务，对嬉戏失去信念!）5、老师也可以引导幼儿玩自抛自接或幼儿之间互抛互接，增 添幼儿的嬉戏爱好。留意事项：不要在日照剧烈的场地玩此嬉戏， 以免幼儿长时间仰头被日光晒伤眼睛。三、钻山洞目标：通过嬉戏熬炼幼儿钻爬动作，体验嬉戏带来的乐趣。玩法：将彩圈竖起来和其他帮助体育器材一起夹坚固定，让幼 儿从中钻爬。提示：依据幼儿状况，彩圈摆放线路可以是直线、弧线、S形 线等，彩圈摆放地点可以选择平地与坡地结合。为增添嬉戏趣味性, 可以采纳故事导入或竞赛等方式开展嬉戏。四、捉老鼠目标：

23、1、提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，进展幼儿的大肌肉 群；2、熬炼幼儿身体的敏捷性、灵敏性和快速反响力量；3、培育幼 儿互助合作的意识。一）传统玩法老师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，35名幼 儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并 念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿那么在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到 “咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿马上放下手，同时蹲下。在第22页“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站 在大圆圈上做“老鼠笼”。嬉戏连续进行，直到“老鼠”全部被捉住 再调换局部角色，嬉戏重新开头。二）创新玩法为了增加嬉戏的趣味性，扮演“老鼠”的幼儿戴

24、上头饰，扮演 “老鼠笼”的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加“老鼠” 钻出的难度。也可以放置沙包当“粮食”，规定“老鼠” 一次只能拿 一个沙包当“粮食”，并把取出后的“粮食”放在旁边的“粮食”筐 里。附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一 声捉住你。第23页.懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。.培育幼儿爱劳动的情感。活动预备：.音乐磁带一盒。.自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成菜地，篮子上做好标记。.小兔头饰人手一份。活动过程：.老师以兔妈妈的身份谈话引入，激发幼儿的爱好。老师：兔宝宝们，今日的天气真好，我们一起出去熬炼熬炼身 体吧！老师带着幼儿随音乐来到操场圆

25、圈上。）.预备动作老师：啊！外面的空气好新奇啊！跟着妈妈一起来 运动运动吧。伸伸臂伸伸臂，扭扭腰扭扭腰，摇一摇摆一摆，踢踢腿，蹦一 蹦跳一跳，快欢乐乐转圈圈！.学习新动作：双脚并拢向前跳1）老师讲解、示范跳的动作老师：今日啊，妈妈要教你们 学一个新的本领：双脚并拢向前跳。看，两脚并拢，弯下膝盖，这儿就是我们的膝盖。老师手指 膝盖）用力向前跳。老师：珍宝们，预备好了吗？来，跟妈妈学一学，双脚并拢, 弯下膝盖。预备跳！好的，再来一次，双脚并拢，弯下膝盖，123跳！2）幼儿自由练习老师：如今，你们找个空地方，自己学一学，跳一跳！老师：宝宝们，跳到妈妈这儿来。啊！真棒！我们一起跳到圆 圈上，好样的！3

26、）老师依据幼儿状况进行鼓舞和订正老师：我看到有好多 宝宝跳得真好，请他们来跳一跳。（老师请几个跳得好的幼儿示范跳） 我们一起夸夸他们：你们真棒！我再请几个宝宝来跳，谁情愿来的？ 老师准时觉察问题，进行订正。）我看到这个宝宝跳得时候双脚没 有并拢，这个宝宝啊没有弯下膝盖，所以呢也跳不远。宝宝们告知他 们应当怎么跳？幼儿：双脚并拢，弯下膝盖，一跳一跳向前跳。老师：对，我们再来学一学：双脚并拢，弯下膝盖，用力向前 跳。宝宝们真能干，今日又学会了一个新本领。.幼儿嬉戏（1）老师：妈妈告知你们一个好消息、：我们菜园里的菜都长 大了，要丰收了。跟着妈妈一起去干活，好吗？幼儿：好老师：宝宝们预备好，双脚并拢

27、，弯下膝盖，我们一 跳一跳去菜园了！2）老师带幼儿跳到菜园老师：菜园到了，看看菜地里有哪 些蔬菜呢？幼儿：有萝卜，有青菜，还有蘑菇。老师：妈妈为你们预备了三个篮子，这个是青菜篮子，这个是 萝卜篮子。还有一个是什么篮子呢？幼儿：蘑菇篮子。老师：真聪明，这个就是蘑菇篮子。3）老师讲解示范嬉戏规章老师：看，妈妈来干活了，妈妈 一跳一跳去干活。啊！我采到了大蘑菇。我采了几个蘑菇呢？幼儿：一个蘑菇。老师：对。一次只能采一个，我把它放到蘑菇篮子里。勤劳的 兔宝宝们，跟着妈妈一起来干活吧。妈妈提示你们啊：用今日学到的 本领去干活，大家不要推挤，要留意平安。好了，开头吧！4幼儿嬉戏，老师适时引导（音乐5.放松

28、活动音乐） 1）老师：小兔们都爱劳动，菜园里的菜都收上来了。累了吧，我 们找个空地方坐下来休息休息吧。2）老师带幼儿做放松动作：捏捏手，捏捏手，锤锤腿，敲 敲背，我帮你敲敲，你帮我敲敲，真舒适！老师：珍宝们，时间不早了，我们一起把蔬菜抬回家吧！老 师带幼儿回活动室，结束活动。）小班体育教案篇3一、活动背景小班幼儿身体的基本活动力量较差，动作不够平稳、灵敏和协 调，思维活动带有详细形象性，喜爱仿照，对嬉戏中的情节、角色、 动作过程简单发生爱好。针对我班幼儿在按方向跑、躲闪跑和动作敏 捷等方面力量较弱的现象。我着手设计了体育活动小鸭与狐狸， 在活动中，以狐狸捉小鸭为主线，把嬉戏渗透到练习按方向跑和

29、躲闪 跑的体育活动中。二、过程实录（一）活动目标1、愿意听信号按肯定方向跑和在肯定范围内躲闪跑，练习动 作的灵敏性。2、初步具备机灵英勇、相互帮助的品德。（二）活动预备1、红、黄、绿三色塑圈（比幼儿人数少二三只）。2、小伴侣戴上头饰扮小鸭子（有红、黄、绿三色蝴蝶结的头饰， 每人一只）、老师戴上挂饰扮鸭妈妈、另请一位老师戴上头饰扮狐狸、 赶鸭棒一根。3、录音机、磁带（音乐三段：小鸭律动音乐、小鸭玩耍音乐、 狐狸音乐）。（三）活动过程1、开头局部：老师和幼儿一起听音乐来到草地上做休息、鸭走、鸭叫、扑翅 膀、喝水等动作。（评：幼儿戴上头饰后，立刻进入了角色，听音乐做动作时特 别投入。）2、基本局部：

30、第6页（1）嬉戏：小鸭找家，练习听信号按肯定方向跑。第一次找家：听信号找家。师：小伴侣们，你们跟着妈妈出来玩兴奋吗?让我们先来看看 家在那里呀?幼儿兴奋地指着家的方向。师：妈妈要看那只小鸭能找到家。老师发出信号，幼儿飞速地 去找家，老师看到没有找到家的幼儿：哟!还有两只小鸭还没找到家， 看看有没有空房子了。老师帮他们一起找，可是没找到。师：他们多可怜呀!我们该怎样帮助他呢？幼A：我们帮他们造家。幼B：请他们和我一起住吧（很多幼儿就大声地招呼没有 找到家的幼儿和自身一起住。）师：啊!如今小鸭子们都有家了，真好！（评：老师有意少预备了几个家，通过引导，幼儿愿意招呼没 有找到家的同伴和自身一起住。嬉戏中，幼儿都表示出了乐于助人的 行为，同时，也体验到了帮助同伴的欢乐。）其次次找家：找家时要意识到相互帮助。师：小伴侣们，玩时要留意平安，由于和近住着一只狡猾的狐 狸，假如狐狸来了，该怎么办呢？幼A：我们一起用石头砸它。幼B：我们立刻跑回家躲好师：回家会比拟平安，记住要相互帮助。如今，先和妈妈一起 做嬉戏：小鸭小鸭真可爱，扁扁嘴巴呷呷呷，摇摇摆