中班教案有趣的黄瓜

1、Word 中班教案有趣的黄瓜 中班教案好玩的黄瓜可能是您在查找幼儿园中班综合教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班教案好玩的黄瓜 嬉戏目标： 1、有关注植物生长变化的爱好和观看、比较力量。 2、能查找合适材料测量黄瓜的长度。 3、能用自己的方法记录和表达测量的结果。 4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 嬉戏预备： 观看植物的变化，找好室外观看测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，黄瓜若干。 嬉戏过程： 一、测量引发爱好 1、这个蔬菜叫什么?在哪儿见过?你们发觉他的成长过程中有什么变化吗?

2、 2、弟弟妹妹很想知道黄瓜有多高，你能用什么方法告知他们? 二、预备测量工具 1、争论：什么材料和工具可以测量出黄瓜的高度呢? 2、幼儿在教室里查找合适的测量工具。(如：水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的幼儿可以请老十伙小伴侣帮忙。) 三、测量黄瓜并作记录 1、幼儿带好测量工具和材料，进行现场测量。(老师观看幼儿如何测量，并在测量范围内预备一些工具，便于又需要的幼儿调换。) 2、沟通测量阅历，发觉问题，争论并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具;测量的起点在哪里;测量工具和黄瓜不一样长怎么办等。 3、再次测量并作测量纪录。 4、争论如何记录测量结果。 5、幼儿连续测量黄瓜

3、并用自己的方式将测量结果记录下来。 四、沟通、共享 1、介绍各自选用的工具及测量结果。 2、与幼儿共同总结：使用了哪些材料作测量工具、用什么方法纪录的。 活动延长： 1、连续探究用相同的材料测量结果会怎样。 2、比较黄瓜的高矮，并尝试分析缘由。 2、中班嬉戏活动教案：好玩的手影教案 活动目标：1. 让幼儿玩手影的嬉戏，感受其中的欢乐。 2. 能依据动物的形状特征，用手来创编手影动作。 3. 在相互协作嬉戏中，培育幼儿的合作意识。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 活动预备： 1.大手电筒一个，小手电筒20个，投影仪一个

4、，四个黑板。 2.PPT(一)各种动物(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹、兔子)影子。 3.PPT(二)手影动作图片、音乐森林狂想曲。 活动过程： 1. 老师变魔术，激发幼儿玩手影嬉戏的爱好。 (1)(师)今日，何老师给小伴侣变一个魔术，小伴侣可要看认真了，老师说“小手小手变变变，变只小狗汪汪汪”。“小 手小手变变变，变只蝴蝶飞飞飞”。 (2)提问：刚才何老师变出了什么?(小狗和蝴蝶)我是用什么变的呢?(用手)那何老师是怎么变出来的?你们想变魔术吗?(想) 2.幼儿自由分组探究手影嬉戏的好玩。 (1)幼儿两两进行组合。(师)请小伴侣去拿一个手电筒，找一位好伴侣做搭档，走到贴有白纸的地方，一位

5、小伴侣用手电筒照，另外一位小伴侣在灯光前面做手形，你会发觉有许多隐秘噢! (2)幼儿自由做手影嬉戏，老师巡回进行指导。对其中发觉的问题老师进行准时指导。 3.幼儿大胆沟通自己的手影作品。 (1)提问：小伴侣会变魔术了吗?(会)你们变出了什么小动物?你是怎么变的呢? (2)请个别幼儿沟通自己的手影作品。 (3)鼓舞幼儿的大胆想像。 4.幼儿再次尝试创编手影动作。 (1)老师逐个播放PPT，引导幼儿观看并想像。 提问：这是谁的影子啊?(小鸟、鸭子、小狗、孔雀、公鸡、螃蟹) (2)你们能用手影变出它吗?(幼儿再次探究) (3)请个别幼儿进行表演。 5.幼儿观赏正确的手影动作图片，学习表现各种动物特征

6、的手影动作。 (师)刚才我们小伴侣用自己的方法变出了很多小动物，接下来，请观赏一下老师自己变出来的小动物吧，我们的小手也动起来吧。 6.嬉戏：森林狂想曲结束活动。 (1)(师)今日的手影嬉戏好玩吗?(好玩)老师刚刚听说，森林里的小动物要进行一次狂欢节，邀请我们的手影动物去参与，你们想去吗? (2)幼儿边听音乐边做手影动作，结束活动。 3、中班美术活动教案：好玩的灯笼教案 活动目标 1.体验花灯和赏灯给生活增加的欢乐。 2.指导幼儿在创意绘画(中班秋季)第11页上画出自己喜爱的灯笼。 3.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰

7、。 活动材料 1.创意绘画(中班秋季)第11页)作业纸幼儿人手一份。 2.范例画、彩色笔等。 活动过程 1.激发爱好。 组织幼儿说一说，你见过灯笼吗?你见过什么外形的灯笼。鼓舞幼儿大胆回答。 2.启发幼儿画单一的或者成串的圆形，椭圆形的灯笼。 3.老师示范。鼓舞幼儿大胆地画单一的或者成串的金鱼、兔子、公鸡等外形的灯笼。 4.关心有困难的幼儿可仿照纸上的范例画，并指正提示幼儿正确选择颜色绘画。 5.相互沟通。 引导幼儿相互观赏作品，大胆介绍自己所画的灯笼的名称，比一比谁画的灯笼最美丽。 4、中班美术活动教案：好玩的蛋壳教案 活动目标： 1. 尝试选择自己喜爱的材料进行蛋壳装饰活动，体验制造艺术活

8、动的乐趣。 2. 通过大胆操作，提高幼儿的动手力量和制造力量。 3. 引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5. 让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 活动预备： 装饰好的两个蛋壳、轻音乐 小舞台 没有装饰过的完整蛋壳若干，彩纸、双面胶、剪刀，橡皮泥，水彩笔、记号笔 活动过程： (一)导入活动： 1. 出示蛋壳先生和蛋壳小姐：小伴侣，瞧瞧，是谁来我们班做客啦?(他们是蛋壳先生和蛋壳小姐) 2. 蛋壳先生和蛋壳小姐要办一个舞会，他们邀请了蛋壳伴侣去参与，但是要求蛋壳们装扮得漂美丽亮的，你们情愿做蛋壳伴侣的造

9、型设计师吗? (二)观赏不同造型的蛋壳图片： 这些蛋壳是怎样装扮自己的?用了什么材料?(逐张观赏并分析) (三)幼儿共享沟通自己的想法： 你想怎样装扮你的蛋壳伴侣? (四)幼儿操作： 1. 介绍材料：在每张桌子上有橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔和记号笔，小伴侣们选择自己喜爱的材料给蛋壳伴侣设计造型。 2. 小伴侣在给蛋壳造型的时候小手要轻一点，别弄疼了蛋壳伴侣哦。 3. 幼儿自主操作。(播放轻音乐)老师对个别幼儿进行指导或关心。 (五)作品展现： 1. 幼儿将自己的作品放在小舞台上，相互观赏。 2. 幼儿相互介绍自己是怎样给蛋壳伴侣造型的。 5、中班数学活动教案：好玩的0教案 教学目标：

10、1、 知道没有了可以用0来表示，引起幼儿对生活中消失的0的爱好和思索。 2、 初步知道0在自然数列中的位置，懂得0比1小。 3、 培育幼儿比较和推断的力量。 4、 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、 进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。多媒体课件(有关0的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带我的伴侣在哪里。 教学过程： 一、 引出数字0 1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9) 2、 第10只篮子

11、内没有放玩具，知道没有用数字0来表示。 3、 感知0的外形。 4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示。 二、 争论 1、 老师：你在什么地方见到过0。 2、 幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片，关心幼儿理解0，在生活中的不同作用。 (1) 东西没有了用0表示，0表示没有。 (2) 湿度计上的0表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。 (3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字。 (4) 尺子上的0表示起点。 (5) 球赛时比分牌上的0表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。 3、 总结。0的作用真大，不同的0表示不同的含义。 三、 观看表演 1、 复习

12、0-10的排序。 2、 知道0在自然数列中的位置。 3、 启发幼儿说出0在什么状况下可以比其它数字大。 四、 嬉戏找伴侣 1、要求两个数字娃娃做好伴侣，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。 2、要求两个幼儿能听音乐找伴侣，并能依据老师出示的数字用相应的身体表现出来。 6、中班美术活动教案：好玩的脸教案 活动目标 1、观赏漫画作品，感受人物脸型、五官的夸张变形。 2、尝试用夸张、变形的手法，对人物面部进行大胆想象和创作。 3、感受夸张和变形的乐趣，开拓思路，大胆表现自己的想法。 4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备 1、幼儿观赏过各种夸张的

13、脸的漫画作品。 2、脸部图片若干。 3、各种大小的刷有底色的铅画纸，黑色水粉颜料。 活动过程 1、观赏漫画作品，感受脸型的夸张、变形。 (1)老师：前几天我们看了一些漫画作品，这些画家的作品有什么特殊的地方? (2)老师：我们一起看看他们把脸变成什么样子了? (3)老师小结：这些画家喜爱用夸张、变形的方法来进行创作，这样可以强化脸部的某些特点。 2、引导幼儿争论，重点观赏五官的各种好玩的变形。 (1)老师：除了脸形可以变，你觉得我们脸上还有什么地方可以变?我们看看画家是怎么变眼睛、嘴巴、耳朵的。 老师出示嘴巴部位夸张变形的图片，引导幼儿观赏。 老师：这些图片中的嘴巴特殊在什么地方?这张图片中的

14、嘴巴像什么?牙齿像什么? 老师出示眼睛部位夸张变形的图片，引导幼儿观赏。 老师：这些图片中的眼睛是怎么夸张变形的?这张图片中的人眼睛特殊特殊的小?有点像什么? 老师出示耳朵部位夸张变形的图片，引导幼儿观赏。 (2)老师：看到各种各样变形的脸后，你有什么样的感觉? (3)老师小结：这些作品让我们觉得很好玩!原来我们可以用移动五官位置、转变五官大小的方法将五官进行夸张、变形。 3、明确要求，幼儿创作。 老师：今日我们就把自己的脸变一变。你想把脸型变成什么样子?把五官的一个部位变成什么样子?用移动位置的方法还是转变五官大小的方法? 4、相互沟通作品，感受脸部的夸张变形。 老师：你画的脸哪里变形了?变

15、成什么样子了?你最喜爱哪一张?为什么? 活动建议 活动延长 观赏毕加索有关脸的绘画作品，进一步感受脸的夸张变形，幼儿尝试绘画。 区角活动 美术区：供应脸的底图和五官的小图片，幼儿将五官摆放在脸的不同位置，感受移动五官位置所产生的夸张变形。 家园共育 家长和幼儿在家里可以玩一玩做“鬼脸”的嬉戏，增进亲子间的沟通。 7、中班社会活动教案：好玩的蛋教案 设计意图： 在本活动这是什么蛋这个主题中，使我了解到蛋在孩子们眼里是一个神奇的世界，它是一个谜，是一个讲不完的故事。我深深为孩子们的主动探究精神所感动，也领悟到每个孩子都有无限的进展潜能，于是我把好玩的蛋这个小分题的目标又重新转变了一下，从而进一步培

16、育幼儿的观看力量、语言表达力量及动手操作力量。 活动目标： (1)、探究不同卵生动物的蛋。 (2)、熟悉蛋的结构。 (3)、在了解蛋的过程中培育幼儿观看力量、语言表达力量及动手操作力量。 (4)、在品尝蛋制品的过程中，享受生活的乐趣。 (5)、能利用废旧蛋壳制作工艺品。 活动形式： 分组或集体 活动预备： (1)鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋、鸽子蛋等若干，蛋制品(蛋糕、蛋卷、茶叶蛋等)若干。 (2)识字卡蛋。 (3)每人一个碗、一把勺子、一只蛋、擦部、电饭锅、植物油。 (4)碎蛋壳(一头只开一个小洞的蛋壳)。 (5)音乐磁带。 活动过程： (1)让幼儿争论鸭蛋、鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋等不同卵生动物蛋是

17、从哪里来，蛋的名称，蛋的形状，颜色。 (2)出示识字图卡蛋。 (3)事先把蛋洗净晾干，然后把不同的蛋分给每个幼儿，让幼儿摸一摸、看一看它的蛋跟别人的蛋有什么相同和不同的地方。 (4)请幼儿自己动手打鸡蛋，发觉蛋壳里的隐秘，熟悉蛋的结构。 (5)老师总结：任何卵生动物的大壳里都有蛋黄和蛋清。(6)提问幼儿是否每天吃蛋，为什么?熟悉蛋的养分价值。 (7)幼儿争论蛋的用途：例如：炒菜、做点心等。 (8)利用幼儿打开的鸡蛋，做西红柿炒鸡蛋，供幼儿品尝。 与幼儿争论蛋的储存方法。 播放音乐，请幼儿在美丽的旋律中吃自助餐，品尝各种蛋制品，从中享受生活的乐趣。 请幼儿利用废旧的蛋壳制作出不同的工艺品，例如：

18、不倒翁等等。 总结共享： 请幼儿说说吃的蛋是什么味道?最喜爱吃蛋做的那种食物。 活动评价： (1)能认读蛋。 (2)熬炼了幼儿的观看力、语言表达力量及动手操作力量。 (3)能利用废旧蛋壳制作出工艺品。 (4)在美丽的音乐中吃自助餐，给了幼儿美的享受，从中体会到生活的乐趣。 活动延长： 请幼儿探究如何让蛋浮起来? 8、中班平安活动教案：好玩的交通标志教案 活动目标： 1、培育合作意识和竞争意识。 2、培育幼儿遵守交通规章的习惯，提高自我爱护意识。 3、通过活动提高幼儿的蹦跳力量和动手操作力量。 4、加强幼儿的平安意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 各种交通标志、画有标志或无

19、标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子 活动过程： 一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。 二、 你说我翻 ： “小伴侣，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!” 三、 出示各种交通标志，引起爱好。 1、出示红灯标志，提问： “小伴侣你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?” 2、出示绿灯标志，提问： “小伴侣这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?” 争论：为什么要有红绿灯呢? 3、出示画有“交通事故”的图标，提问： “请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?” 4、出示画有“闪电”的

20、图标，提问： “那么这个图标用告知了我们什么呢?” 四、 进行拼图活动，为嬉戏做预备。 “小伴侣，你们看这里有许多标有红灯、交通事故的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!” 五、 和幼儿共同商讨嬉戏规章并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范嬉戏一遍。 “我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的嬉戏了。那嬉戏总要有个规章，那你们想想该怎么定规章呢?”(按幼儿所定的规章在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守嬉戏规章)。 老师示范嬉戏一遍，关心幼儿把握嬉戏规章。 “嬉戏规章都定好了，玩起来肯定

21、很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!” 六、 幼儿进行嬉戏，老师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守嬉戏规章。 “我刚刚玩得可兴奋了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先到并遵守嬉戏规章的小伴侣就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!” 七、评价并结束活动。 “小伴侣今日自己做小棋子肯定玩得很兴奋吧，那经过这个嬉戏小伴侣肯定能对交通规章更加遵守了，现在我们把这些交通规章去告知小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞离开活动室。 9、中班主题活动教案：好玩的伞嬉戏教案 活动设计背景 本次活动设计选自省编教材伞主题中的 一节综合活动好玩的伞嬉戏，由

22、于我们地处农村班额大班级小，活动起来很不简单，而幼儿的天性又是玩，所以肯定不能束缚幼儿的天性，让幼儿在学中玩，在玩中学，针对这一特点我开展了本次主题活动。 活动目标 1.通过嬉戏，了解伞的不同玩法，体验合作的乐趣。 2.巩固伞的形状特征，通过走独木桥进展幼儿平衡力量。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 了解伞的不同玩法，体验合作的乐趣。 活动预备 儿歌小伞花 实物儿童伞若干 几把有代表性有特点的伞 纸壳做独木桥树木等 录音雷雨声 多媒体课件 活动过程 一.创设情境，引入主题 1.

23、律动：小伞花 2.老师感觉有点儿晒怎么办呢? 3.师小结：伞可以遮阳，有的伞还可以防晒。 二.介绍小伞的形状特征 1.小伞放在草地上很美丽 2.幼儿介绍自己的小伞形状 3.多媒体课件伞图片 三.幼儿自由玩伞(肯定检查每一把伞确保每一位幼儿平安) 1.幼儿自由玩撑开的伞 2.查找玩法特别的幼儿示范 3.幼儿自由玩合着的伞 4.查找玩法特别的幼儿示范 四.嬉戏：过独木桥 五.活动结束 六.活动延长： 查找更多的伞嬉戏 10、中班美术活动教案：好玩的车教案(附教学反思) 活动目标： 1.尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验制造活动的乐趣。 2.能自立地绘画车子的各种形状，并

24、匀称涂色、留意颜色搭配，急躁地完成作品。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学重点与难点： 重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。 活动预备： 1.贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。 2.范例若干张、纸、蜡笔 活动过程： 1.导入 师：你见过哪些车?(幼儿结合阅历叙述) 2.观赏各种千奇百怪的车(范画) 观赏范例，你们喜爱哪辆车?为什么? 师放PPT，带幼儿观赏各种各样的好玩的车子。 让幼儿说说这些车惊奇在哪里? 3.设计好玩的车。 你想不想也来设计一辆特殊的汽车呢?它会有什么特

25、殊的地方? 请幼儿叙述自己的设计 4.幼儿绘画，老师巡回指导 要求幼儿自己大胆动手，自立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。 鼓舞几个力量差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、急躁涂色。 5.评价活动 师：你最喜爱哪辆车?为什么?(从外形和颜色方面进行争论) 延长活动：汽车王国 利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。 鼓舞课上没来得及完成的孩子连续完成。 活动反思： 孩子在看到范画时就显得很感爱好，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很好玩，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车刚开头画没多久，就听到

26、张文俊小伴侣说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小伴侣说的，杨魏来显得很不快乐，我走过去看了下他的画，可以看出他有仔细在画，我就说：“有仔细在画就很棒了。” 本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很深厚的爱好，并且都能够用不同的颜色来装饰自己的小汽车， 但是在展现作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要留意的。 11、中班主题活动教案：好玩的叶子教案(附教学反思) 活动设计背景 我们生活在林区，四周有许多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小伴侣偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地

27、从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展现自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问开头，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想通过观看探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量，从而让幼儿了解自然，喜爱自然。 活动目标 1、 幼儿喜爱自然，喜爱亲近大自然的情感。 2、 通过观看、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰

28、富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。 3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。 4、 进展幼儿观看、比较、分析综合力量以及语言表达力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 1、培育幼儿对探究大自然神秘的爱好。 2、幼儿学习拓印画。 活动预备 户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。 活动过程： 一、捡落叶，拾落叶。 带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。 二、观看比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。 1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿) 2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶) 3、树叶

29、的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面) 三、将自己收集到的叶子进行拓印画。 1、 出示范例，讲解示范。 用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。 2、 幼儿动手印画，老师巡回指导。 鼓舞幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗洁净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服干净。 3、 展现幼儿作品，对保持干净的幼儿赐予表扬。 活动延长：叶子的用处 (茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，可简洁提一下光合作用) 教学反思 这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉

30、叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 12、中班社会活动教案：好玩的水教案(附教学反思) 活动设计背景 许多幼儿都喜爱玩水，特殊是每次下雨过后，孩子们都喜爱朝有水的地方踩去，溅起的水花让他们兴奋不已，为了满意孩子们的探究欲望，我在孩子已有阅历的基础上设计了这一活动。 活动目标 1、在尝试活动中，感知水是无色无味、透亮 的，会流淌的特性。 2、了解糖、盐等物质的溶化现象。 3、培育幼儿喜爱科学，乐于尝试的精神。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、培育幼儿的观看力和

31、动手操作力量。 教学重点、难点 教学重点：1、感知水是无色无味、透亮 的，会流淌的特性。 2、了解糖、盐等物质的溶化现象。 教学难点：1、了解糖、盐等物质的溶化现象。 活动预备 1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。 2、洒水壶、篮子、有洞的塑料袋若干。 3、一次性透亮 的杯子、小勺子，白糖、盐、铁、塑料品、毛巾等 人手一份。 4、水宝宝图片一张 活动过程 一、老师导入主题： 老师：今日有一位小客人来我们班做客，小伴侣你们看看是谁啊?(出示水宝宝图片) 老师：你们喜爱水宝宝吗?水宝宝它呀有许多的隐秘，你们想知道吗?那就让我们一起去探究水的隐秘吧。 二、探究活动(一) 1、闻一闻，尝一尝 老师出

32、示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼儿通过看一看，闻一闻，尝一尝，感知水的特性(水是没有颜色、没有味道的，牛奶是有颜色，有味道的) 2、猜一猜 老师分别在盛有水和牛奶的玻璃杯里放进彩色雪花片，请幼儿猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透亮 的，能看得见里面的东西，牛奶是不透亮 的，看不见里面的东西)老师：刚才我们发觉了水的一个隐秘，原来它是无色无味、透亮 的，现在我们再来玩一玩水，看看你还会发觉什么? 探究活动(二) 1、盛水活动 请幼儿用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水 老师：老师今日给小伴侣预备了许多玩水的东西，有浇花用的洒水壶、篮子、有洞的塑料袋，现在请你们用它们来

33、盛水，看能不能把水盛起来，为什么?(引导幼儿讲出结果，水是会流淌的) 老师：那我们就来看看水究竟会不会流淌呢?(老师操作)分别用洒水壶、篮子、有洞的塑料袋盛水。 老师小结：原来水真的会流淌。小伴侣真棒，那么水还有没有隐秘呢? 2、溶解试验 (1) 请幼儿把桌上的白糖、盐、铁、塑料品等分别放在自己的水杯中，然后告知大家你放了哪些东西? (2) 请幼儿用小勺在杯子里搅一搅，看一看，你会发觉什么? (3) 幼儿尝试操作，老师巡回指导，引导幼儿认真观看实物在水中的变化，相互沟通试验结果。 (4) 请幼儿叙述试验结果。 老师：现在老师请几位小伴侣到前面来告知大家你的杯子里还能看到几样东西?还有几样东西到

34、哪里去了?(引导幼儿说出有几样东西被水溶解了) 老师：那我们就来看看这些东西是不是会被水溶解了呢?(老师操作)分别把白糖、盐、铁、塑料品放进水杯里。 老师小结：白糖和盐真的被水溶解了。 3、集中性思维：在生活中你还见过哪些东西被水溶解吗? 三、小结 老师：今日我们发觉了水的许多隐秘，它是无色无味、透亮 的，会流淌的，有些东西还会被水溶解。 四、活动延长 请幼儿说一说怎样用水和爱护水的干净。 教学反思 人们的生活离不开水，幼儿对水特别感爱好，本次活动幼儿的乐观性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观看，去发觉，去思索，满意了幼儿的奇怪 、探究，盼望尝试的欲望，强调了

35、以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。 活动开头，我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探究水宝宝的隐秘，充分调动了幼儿的心情。在探究活动(一)中，我通过闻一闻，尝一尝，猜一猜，感知了水的特性之一，水是无色无味、透亮 的。在探究活动(二)中，我为幼儿供应了多种材料，让幼儿在盛水活动和溶解试验中，感知了水是流淌的及有些东西在水里会被溶解，基本上完成了教学目标。 但也有一些不足之处，那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺，尤其是要把握好个体操作与集体共享沟通的时间安排，幼儿的自由探究时间再适当长些。 13、中班主题活动教案：好玩的刻画教案(附教学反思) 教学目标： 1.乐于尝试简洁的雕刻步骤

36、，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。 2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢快，获得胜利的满意感。 3.进展幼儿的动手力量。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学预备： 泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。 教学过程： 一、 引导幼儿观赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。 1.老师带来了几幅画，请大家一起来观赏一下! 师：“这些画和我们平常的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?” 2.幼儿争论： 3. 老师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢?他们

37、找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜爱的各种东西。经过了许多许多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够观察、观赏这些刻画。 (删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，由于主题改了，改为泥刻画螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。) 师：“那你们喜爱这些刻画吗?想不想也来试一试呢! 二、 展现操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。 1.师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用

38、刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要留意手势，刻一刀左右摇一摇，最终我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗? (调整：这个介绍环节还是比较具体的，所以临时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平常的画有所不同。) 2.平安教育：肯定要当心利用刻刀! 三、利用视频转换仪演示刻画过程 1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢” 2.幼儿争论： 3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最终渐渐的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小伴侣们一起来试一试吧。

39、(修改：在这个环节中，我们把纸这个展现材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，) 四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。 1.老师鼓舞幼儿大胆刻画。 2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神奇的背景音乐) 五、 将自己的作品展现出来，相互观赏! (调整：展现作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展现即可了，这样可能显得比较大气。) 活动延长： 师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家欣赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧! 活动反思： 在这个活

40、动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清楚，所以导致最终的拓印的效果图并不抱负，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把熟悉“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删去，直接让幼儿学习熟悉泥刻画 螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。 14、中班社会活动教案：好玩的刷子教案(附教学反思) 活动目标： 1.能随着音乐开心地想象并表现各种刷子。 2.在比较、沟通的过程中进一步了解刷子的特征和用途。 3.进展幼儿的动手力量。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1.“嘻刷

41、刷”专卖店场景，幼儿用废旧材料自制各种刷子。 2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片断。 3.幼儿学过歌表演“刷牙舞”，会跳舞的刷子(自编)刷牙歌嘻刷刷单簧管波尔卡的音乐磁带。 活动过程： 一、会跳舞的刷子 1.最近我们幼儿园处处都被粉刷一新，美丽吗?你们观察工人叔叔是怎么刷墙的? 2.我们也来学做粉刷匠把幼儿园装扮得更美丽好吗?(幼儿随自编乐曲会跳舞的刷子用自制的各种油漆刷来表演。) 二、各种各样的刷子 1.刚才我们小粉刷匠手中表演用的是什么刷子?(油漆刷。) 2.今日，我们班里开了一家好玩的刷子商店，叫“嘻刷刷专卖店”，我们一起去看看。 3.这些是小

42、伴侣搜集来的各种各样的刷子，谁来给大家介绍一下?(幼儿介绍自己带来的刷子，并在老师的追问、引导下比较几种特别刷子的特征。) (1)窗刷 a.为什么窗刷柄要那么长? b.我们一起来刷刷窗吧。(幼儿在座位上仿照刷窗的动作，老师用钢琴弹奏简洁的节奏以引导幼儿的动作更加整齐有力，并带领幼儿配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我用力刷。”) (2)马桶刷 马桶刷是怎么用的?为什么要转着圈刷呢?(幼儿跟着音乐节奏一起做仿照动作，并配上相应节奏的念白：“我刷，我刷，我旋转刷/我转着刷。”) (3)电动牙刷 电动牙刷是怎么用的?它和一般牙刷有什么区分? 4.律动刷牙歌。 刷牙时我们要留意使用正确的方法，咱们一起

43、来刷牙吧! 三、喧闹的刷子舞会 1.你们的刷牙舞跳得真好，我们今日就和刷子宝宝一起开个舞会好吗?你想请哪些刷子宝宝来参与舞会呢?(幼儿自由回答，说出自己喜爱的刷子宝宝。) 2.下面我们请出第一个刷子宝宝，看看是谁。(门铃响，老师快速穿上围裙扮演小锅刷并表演锅刷舞，留意手臂、腰、身体等部位的旋转，请幼儿观赏并仿照表演小锅刷的舞蹈，鼓舞幼儿在此基础上大胆想象。) 3.车刷舞。 (1)(打开DVD资料，出示车刷特写)这是什么刷子?它有什么用?(幼儿观赏车刷“跳舞”的录像片段，老师随着车刷的左右摇摆配以相应的节奏。) (2)幼儿随音乐嘻刷刷自由创编车刷的舞蹈。(老师指导幼儿留意动作的力度，以区分于松软

44、美丽的锅刷舞，也可以引导幼儿两两合作表演。) 4.“除尘宝”刷子舞。 (1)(播放“除尘宝”广告片)这是什么刷子?你觉得好玩吗?为什么好玩?哪里最好玩?它有什么本事? (2)幼儿随音乐波尔卡观赏“除尘宝”的表演，并创编各种扭动肢体的动作。 四、大刷子工作了 1.引导幼儿结伴表演，手拉手一起扭动。 2.看，我们变成一把会扭动的大刷子了，现在去幼儿园其他地方打扫打扫，刷一刷吧! 活动反思： 一、查找富有生活情趣的音乐素材 生动的卡通歌曲，现成的流行歌曲、广告歌曲都是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我改编运用范晓萱的刷牙歌和花儿乐队的嘻刷刷作为音乐素材，其有力的节奏、好听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音

45、乐表现注入了生活情趣和活力。 二、借助拟人化的形象和详细的情景 拟人化的形象能引发幼儿的想象，增加幼儿的表现欲望。在这一活动中，我将几种特别的刷子拟人化，让它们成为会扭动、会摇摆、会旋转的“舞蹈家”，以此激发幼儿仿照、创作的爱好。同时，生动详细的情景是激发幼儿的音乐爱好和需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有助于幼儿熟悉所要表现的刷子的特性。理解音乐作品，更对幼儿的舞姿和表演心情提出了肯定的要求。 三、追求有美感的舞蹈表演 在活动中，要求表演美丽的刷子舞和结伴表现是对幼儿的最大挑战。为了使幼儿体会到舞蹈与律动的不同，感受并表现舞蹈动作的美丽与协调，我让幼儿观赏了小锅刷的转圈舞，其目的不

46、是要求幼儿去仿照、把握这些动作，而是盼望我的表演能潜移默化地影响幼儿，引导他们发觉其中的美，并或多或少地在自己的表演中加以表现，从而体现幼儿学习的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的启发引导下，全部幼儿在活动最终自发串联成一把巨大的“除尘宝”刷子，忽而蹲在地板上扭动刷洗地板，忽而站立起来摇摆舞动，充分呈现了幼儿的合作意识和迁移阅历的力量。 15、中班美术活动教案：好玩的刻画教案(附教学反思) 教学目标： 1.乐于尝试简洁的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。 2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢快，获得胜利的满意感。 3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆

47、地在同伴之间沟通。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 教学预备： 泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。 教学过程： 一、 引导幼儿观赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。 1.老师带来了几幅画，请大家一起来观赏一下! 师：“这些画和我们平常的画一样吗?有什么不一样呢?”“他们为什么要把这些画刻在石头呢?” 2.幼儿争论： 3. 老师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜爱的东西画下来，怎么办呢?他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他

48、们喜爱的各种东西。经过了许多许多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依旧能够观察、观赏这些刻画。 (删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，由于主题改了，改为泥刻画螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。) 师：“那你们喜爱这些刻画吗?想不想也来试一试呢! 二、 展现操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。 1.师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要留意手势，刻一刀左右摇一摇，最终我们还能利用雕，调

49、出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗? (调整：这个介绍环节还是比较具体的，所以临时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平常的画有所不同。) 2.平安教育：肯定要当心利用刻刀! 三、利用视频转换仪演示刻画过程 1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢” 2.幼儿争论： 3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最终渐渐的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小伴侣们一起来试一试吧。 (修改：在这个环节中，我们把纸这个展现材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸

50、上画有阳澄湖的背景图，) 四、幼儿创作，引导幼儿用不同的颜色来拓印刻画。 1.老师鼓舞幼儿大胆刻画。 2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。(放悠远、神奇的背景音乐) 五、 将自己的作品展现出来，相互观赏! (调整：展现作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展现即可了，这样可能显得比较大气。) 活动延长： 师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家欣赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧! 活动反思： 在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不

51、清楚，所以导致最终的拓印的效果图并不抱负，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把熟悉“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删去，直接让幼儿学习熟悉泥刻画 螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。 16、中班数学活动教案：好玩的数字教案(附教学反思) 活动设计： 对幼儿的教学，首先课程的目标要明确，重难点要突出。在这节课中，可能我的重难点不是很突出，所以对幼儿来说挑战性缺少了。其次在老师介绍操作要求的时候，语言虽然说很简练，但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候，就更有秩序了。还有一方面是，老师在请幼儿回答问题的时候，只是让幼儿说出了问题的答案，老师只注意了

52、答案的对错，没有注意让幼儿把话说完整，缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的阅历积累还是需要不断努力。 活动目标： 1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的便利与好玩。 2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5、引发幼儿学习的爱好。 活动预备： 1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。 2、幼儿每人一份数字卡片 3、每组供应白色纸条、浆糊、记号笔。 活动过程： 一、看图编电话号码。 (1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲) 师：你

53、们真会动脑筋，想了许多方法，那么，用什么方法最好呢? (2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。 老师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔) 师：这是小猴家的电话。让幼儿观看发觉小猴家只有图形，没有号码。 (3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观看后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码) 请各组派代表在黑板上贴数字 集体念号码 583469 583496 582734 验证号码的正确性，老师拨打电话。 二、感知数字的丰富变化。 (1)思索：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的? (数字排列的挨次不同) (2) 观看：在三个电话号码中有哪些

54、是不一样的? (小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7) 相同的是什么? (三个号码都是六位数，前两位数都有5、8) (3)区分6和9 问：老师也常把6和9搞错，请你们关心我记住它。 ( 让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。) 依据幼儿的叙述出示数字23456789 三、沟通所收集的电话号码 增加幼儿有关电话方面的学问 (1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。 了解电话号码是多位数的。 (2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿依据自己的生活阅历叙述) (上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特别的电话是3位数的。) 四、给小动物

55、编电话号码 (1)有很多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。 提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。 有意识地请几个孩子上来念所编的号码。 (2)老师巡察后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一 你编的电话是几位数的。 5延长活动：把小伴侣编的电话号码做成电话簿。 课后反思： 在这次活动中，我首先让幼儿相互沟通，激发幼儿参加活动的乐观性。活动前我先请幼儿收集、查找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小伴侣们一起共享这些数字的作用。孩子们先个别沟通自己带来的物品上数字的作用;由于孩子们都很想表达自己的发觉，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说

56、说自己的发觉;接着我把我预备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发觉”。其次是阅历迁移，感知数字和我们日常生活的亲密关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在其次环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的阅历查找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有许多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发觉有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发觉了。真所谓人多力气大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。 通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层

57、递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要留意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们情愿在丰富多彩的现实生活中自由拘束地采撷自己感爱好的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂沟通，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。 17、中班主题活动教案：好玩的昆虫教案(附教学反思) 活动设计背景 幼儿对昆虫的爱好产生深厚 活动目标 1、让幼儿了解昆虫的

58、主要特征，形成昆虫的概念。 2、培育幼儿敏锐的观看力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、使幼儿对探究自然现象感爱好。 教学重点、难点 对昆虫特征的了解 活动预备 昆虫图片 多媒体课件 活动过程 1、 幼儿说了很多自己知道的昆虫，也观看了图片上各种各样的昆虫。 2、 我和幼儿总结昆虫的主要特征是：三对足、一对触角、一对翅膀、还有头、胸、腹。 3、 两位小伴侣提出了疑问：“蚕宝宝没有翅膀、没有触角为什么也是昆虫呢?” 4、 平常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕宝宝的成虫很少了解，于是我便简洁地告知他们蚕宝宝长大了便有翅膀了。 5、 结束活动。

59、 教学反思 课后想到上午的回答是否太简洁了，孩子们能理解吗，而且，我还发觉自己犯了一个原则性的错误;将非昆虫类的蜘蛛当作昆虫介绍给了幼儿，使他们形成了错觉。于是我立即生成了新的活动昆虫保安大队，为幼儿供应了蚕宝宝生长过程的标本、图片，同时还具体的向幼儿介绍了关于昆虫和非昆虫的学问。 18、中班平安活动教案：好玩的标志教案(附教学反思) 活动设计背景 在一次校外参观活动中，发觉孩子们对贴在一些场所的平安标志很感爱好。但是有许多孩子们都不熟悉，只是靠着图片内容猜。于是我想，既然孩子对标志感爱好，那不如设计一个关于一些标志的活动，我想孩子确定和喜爱。 活动目标 1：通过好玩地故事情节感知标志的作用。

60、 2：引发幼儿熟悉生活中常见标志的欲望，并知道其作用和意义。 3：丰富幼儿平安学问，提高幼儿自我爱护意识。 4：探究、发觉生活中的多样性及特征。 5：加强幼儿的平安意识。 教学重点、难点 1：让孩子通过故事表演和嬉戏熟悉平安标志。 2：理解故事情节，把握平安标志的作用。 活动预备 背景图、小兔、老鼠、车、礼物盒、嬉戏图卡、红、绿泡泡教具、7个标志图 活动过程 一随着小兔跳的音乐进入活动场地。老师出示小兔引出关于小兔的故事。 二故事情景表演，引发幼儿感知标志的作用。 1、师出示小兔与幼儿问好，并说“小兔想去旅行，可是她没有车子，突然她想起小老鼠有一辆车，于是小兔打电话给小老鼠借车。” 2、对话略