小班社会教案三篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小班社会教案三篇 作为一位优秀的人民教师，往往要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的小班社会教案3篇，仅供参考，希望能够扶助到大家。 小班社会教案 篇1 内容： 1、花儿开了，鸟儿叫了。 2、小挚友们乐了。 说明： 春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱等的特点开展活动，让孩子接触一些粗浅的学识，让幼儿在熟悉春天、感受春天美景的根基上，产生愉悦感，激发其喜欢春天的情感。 活动目的： 1、 查看春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。 2、 布置春天

2、特征的环境，感受春天的美。 3、 体验春天给人们带来的喜悦。 活动一：花儿开了，鸟儿叫了 建议： 1、学念儿歌“春天说了些什么？ 2、带幼儿到户外查看：查看花朵、树叶、小鸟、小草等。 3、学唱歌曲“春天附教材 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。 在音乐旋律下，拍手念儿歌。 学唱歌曲，留神咬字领会、音准等。 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。 4、粘贴：“春天来了，可作展出用。 5、手工：柳条与花朵绉纸悬挂在教室中。 活动二：小挚友乐了 建议： 1、故事“小动物春游。 活动过程： 引出春游 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。 语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去

3、？ 嬉戏活动：小动物上公共汽车。 春游途中 嬉戏“点名，要求被喊到的小动物用叫声回复。 设置情景：小猫、小狗想上车。 幼儿交往： a) 招呼小猫小狗； b) 给小猫小狗让座。 解决问题 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。 幼儿议论： a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？ b) 怎么扶助熊婆婆？ 角色交往： a) 抚慰熊婆婆； b) 送熊婆婆上医院。 引导讲评 扶助别人是件最喜悦的事，夸奖各位小挚友。 回家报告父母：春游途中做了哪些好事？ 2、小挚友春游活动 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小挚友玩嬉戏。 观看大班挚友画“我们的春天或观看

4、“春天的歌舞活动。 附儿歌 春天说了些什么？ 春天说了些什么？ 花儿那么听话，都开了； 春天说了些什么？ 小燕子那么听话，都飞回来了； 春天说了些什么？ 小挚友那么欣喜，都去春游了。 小班社会教案 篇2 活动目标： 1、通过食物，让幼儿知道自己家乡用藕做成的特产有哪些？ 2、让幼儿品尝家乡的特产：莲藕汁、藕粉、藕汤等。 3、让幼儿更深入的了解家乡的特产，增进对家乡的喜欢之情。 活动打定： 生藕、藕图片、小超市放有特产的地方、有关藕做成的特产的图片与实物 活动过程： 1、以中午吃的藕粥引导幼儿熟悉藕，出示藕的食物。 寻问幼儿：有没有吃过？味道怎么样？你们爱不爱吃？幼儿回复 2、报告幼儿藕有些作用

5、吃鲜藕能清热解烦，解渴止呕；如将鲜藕压榨取汁，其成果更甚，煮熟的藕性味甘温，有消食、止渴、生肌的成果 3、让幼儿观看图片有关于藕做成的特产，如：藕粉、藕汁、藕圆等。让幼儿对这些特产引起兴趣 4、率领幼儿一起逛超市，让幼儿去买有关于藕做成的特产，让幼儿拿自己热爱的特产，由议论自己拿了些什么？ 询问幼儿你们有没有吃过这些特产？还有没有见过其他藕做成的东西？你们想不想亲自尝一尝？幼儿回复 5、教师出示莲藕汁与莲藕汤，生藕与煮熟的藕、藕粉与藕粉圆看一看、闻一闻、尝一尝，对比一下它们有什么不一样？吃完了报告老师它们是什么味道？在我们的家乡有那么多好吃的特产，你有什么感受，能不能报告我们幼儿自由议论 6、

6、结果小结：藕的作用这么大，你们回去也跟爸爸妈妈说一说，让他们也知道藕原来可以有这么大的作用。 活动反思： 在整个过程中，我高明的结合运用了用藕做成的各种家乡特产，设计了嬉戏活动。让幼儿做到了静结合，能专注的举行整个活动。同时我也带了好多特产的实物，让幼儿亲自品尝，吃了之后，幼儿能够将自己真实的感受体验报告我。因此这整堂课的效果不错。 小班社会教案 篇3 活动目标： 1、掌管穿开襟衣服的方法。 2、能利用儿歌来边说边穿衣服。 3、容许自己穿衣服，体验自我服务的喜悦。 4、培养查看，对比衣服的才能。 5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动打定： 小兔头饰、男、女孩上衣各一件全是带拉链的大

7、人衣服一件，幼儿每人一件带拉链的上衣。 活动过程： 一、导入活动 情景表演：一阵哭声引起幼儿留神“咦！什么声音呀？哭声是谁在哭呢？让老师来找找看。带小兔子出场， 教师：小兔，你为什么哭呀？ 小兔：我不会穿衣服，心里很慌张！ 教师：哦！原来是这样呀！教师转身问小挚友小挚友们，你们容许扶助小兔吗？ 二、根本过程 1、请一名幼儿上前来向大家表示他的穿衣服方法。 教师：你穿的真好！真棒！还有没有谁和他的方法不一样呢？ 2、再次请一名幼儿来示范。 教师：小兔，你觉得他们的方法怎么样？你学会了吗？ 小兔：他们的方法都很好，可是我还是想学一个更简朴好记的方法，你们好有没有呢？ 教师请幼儿们再尝试想想不同的方

8、法，并举行表演。假设幼儿容许表演，就请表演，没有回应的话教师直接介绍说自己有一个好手段 3、边说儿歌边穿衣服： 教师：老师这里有一个手段，你们想看吗？ 教师边说儿歌边穿衣服：抓领子，盖房子。 小老鼠，出洞子。 小拉链，插进去， 手儿轻轻向上拉。 教师：你们看领会了吗？我是怎么穿上衣服的呢？在穿的时候我还说了什么？衣服理应怎么摆放呢？将衣服开启，里子向外小手抓在哪里？领口 4、请幼儿和老师一起说儿歌。 教师：大家都学会了说儿歌，你们想来试试边说儿歌边穿衣服吗？幼儿回复先请一个才能较弱的幼儿来试一试，请大家看看那，说一说他穿的过程中有没有问题，假设有，在哪里？该怎么该呢？再请一名幼儿来试一试。 教

9、师：方才我们看了两个小挚友的穿衣过程，现在咱们大家也来一次体验吧！看，老师给你们打定了带拉链的衣服，咱们就来试试看这个方法吧！ 5、体验活动 1请幼儿发给幼儿衣服，先请幼儿拿到以后，先不要慌张穿，先找出衣服的领子，再将衣服的里子开启。 2请幼儿边说儿歌边穿衣服。教师巡回指导个别幼儿，并赋予扶助。 3女孩子说儿歌，男孩子穿衣服。 4男孩子说儿歌，女孩子穿衣服。 6、小兔：你们穿的真好，我也学会了。我给你们表演一下，看看我穿的对不对！不过，我想让你们来给我说儿歌，我来穿。你们容许吗？ 小兔拿出自己的衣服来穿一次。 小兔：哦！太棒了，我学会喽！感谢你们，以后我再也不用为穿衣服发愁了！现在我穿好了衣服，我要出去玩喽！再见吧！ 三、终止片面 1、教师和幼儿共同回忆儿歌 教师：方才我们不光扶助小兔学会了穿衣服，就连小挚友自己也学会了儿歌和方法，你们真棒！现在我还想听你们把这个