中班教案我是文明小顾客反思

1、Word - 47 -中班教案我是文明小顾客反思1、中班教案我是文明小顾客反思活动目标1、利用情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。2、知道文明的行为会给自己和他人都带来便利。3、养成有序等待，文明购物的习惯。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、进展幼儿思维和口语表述能力。6、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。7、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备购物袋一个;区域角“嘟嘟超市”;三份标记图(拿篮子、购物、收银)活动过程一、联系幼儿已有些超市购物阅历，谈话导入。1、引领幼儿回忆购物过程。师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的?去干什么?”(和奶奶去买菜;和好伴侣去买饮料;和

2、妈妈去买洗发水)师：“超市里有哪些东西卖?”(饼干;水;肉;飞机模型;牙膏)师：“你知道怎么买东西吗?”(拿钱买;把东西放到购物车里;要选的)2、交代嬉戏的场景和详细规章师：“今日天气真好，大家的情绪也不错。那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，教师来帮你结账。”二、试试第一次集体购物，发觉问题，探究解决办法。1、幼儿自由进入超市举行采购，老师适时指导。师：“先买完的小伴侣做到座位上告知你的好伴侣你刚才买了什么?为什么要买那样东西?”2、师幼共同研究第一次购物的状况，发觉问题并共同制定规章。(1)制定拿购物篮的规章师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么?”(拿购物篮

3、)“应当怎么拿购物篮?”(排队)“那刚才你们排队了吗?”“不排队会怎么样?”(摔跤;大家抢;闹哄哄)“是啊，要一个一个，按挨次拿。”老师边说边拿出排队的标记图。(2)制定取放商品的规章师：“拿好购物篮，就可以去”“那你们第一次是怎么购物的?”“购物时要注重什么呢?”“(别把东西摔破了;先看再拿;要当心;玻璃的东西不要碰)老师总结：“采购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。”边说边展示购物标记。(3)制定付款时的规章师：“我们选择完了商品要干什么?”(给钱，付款)“大家一起去吗?”(不是，也要排队)老师总结：“购物结束，付款也需要排队。”边说边展示排队标记。3、将共同商议出的规章标记送到相

4、应的位置，加深印象。师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提示每个进超市的顾客都遵守规章，做到文明购物。”“看看，这个标记图，贴在哪个地方合适?”(放在超市门口，提示大家要排队拿购物篮;贴在货架上;放到收银台旁边)三、在总结的基础上再次购物，利用两次购物对照巩固文明行为。老师总结：“利用亲身体悟和研究，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来便利，让购物变成一件欢乐的事。我们去欢乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”师：“刚才收完款后，营业员说了什么?”(你们真是一群文明的小顾客)“她为什么这样夸你们?”(第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮;其次次我

5、们排队了)四、共享所购物品，迁移文明阅历。师：“看看我们的购物袋里有什么?吃的，玩的，都有，心得真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了嘉奖自己，我们来共享刚才买的物品，一起吃一吃，玩一玩。”活动反思本次是新授活动，目标是利用情景购物，学习怎样当个文明的小顾客;知道文明的行为会给自己和他人都带来便利;养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的挑选上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有些生活阅历。活动前对本班孩子做了问卷调查：你去过超市吗?你喜爱到超市购物吗?为什么?超市里有哪些商品?利用调查，对幼儿的已有学问水平做到心中有数。第二我还

6、从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料预备上入手，做到商品丰盛;种类齐全;环境逼真。由于是第一次开展新嬉戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了举行购物三个基本环节时需要注重的秩序：进超市要拿排队拿购物篮;采购物品时要轻拿轻放;采购完商品到收银台付款要排队。在活动的最后，我还利用共享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有一个规章意识内化的过程，并提示幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。活动教案几经易稿，上了四节试教活动，每一次总是会发觉问题，并作出相应的调节。由此让我更深刻地了解到：没有完善的教案，没有完善的执教者，我们都是在一次次改课

7、的过程中成长起来的。每一次的磨课都很疼痛，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。慢慢地，磨得语言愈发简练到位;磨得即使是活动的细节也了然于胸;磨得组织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭越发得心应手;直至磨出严谨又不失活泼、热闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的教师就不远了。2、中班主题活动我是文明小顾客教案反思活动目标1、利用情景购物，学习怎样当个文明的小顾客。2、知道文明的行为会给自己和他人都带来便利。3、养成有序等待，文明购物的习惯。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备购物袋一个;区域角“嘟嘟超市”;三份标记图(拿篮子、购物、收银)活动过程一、联系幼儿已有些超市购物阅

8、历，谈话导入。1、引领幼儿回忆购物过程。师：“大家一定都去过超市，那你是跟谁去的?去干什么?”(和奶奶去买菜;和好伴侣去买饮料;和妈妈去买洗发水)师：“超市里有哪些东西卖?”(饼干;水;肉;飞机模型;牙膏)师：“你知道怎么买东西吗?”(拿钱买;把东西放到购物车里;要选的)2、交代嬉戏的场景和详细规章师：“今日天气真好，大家的情绪也不错。那边新开了一家嘟嘟超市，我们到里面去逛逛，每个人学着买一样东西，教师来帮你结账。”二、试试第一次集体购物，发觉问题，探究解决办法。1、幼儿自由进入超市举行采购，老师适时指导。师：“先买完的小伴侣做到座位上告知你的好伴侣你刚才买了什么?为什么要买那样东西?”2、师

9、幼共同研究第一次购物的状况，发觉问题并共同制定规章。(1)制定拿购物篮的规章师：“刚才你们是怎样买东西的，先要干什么?”(拿购物篮)“应当怎么拿购物篮?”(排队)“那刚才你们排队了吗?”“不排队会怎么样?”(摔跤;大家抢;闹哄哄)“是啊，要一个一个，按挨次拿。”老师边说边拿出排队的标记图。(2)制定取放商品的规章师：“拿好购物篮，就可以去”“那你们第一次是怎么购物的?”“购物时要注重什么呢?”“(别把东西摔破了;先看再拿;要当心;玻璃的东西不要碰)老师总结：“采购物品时要轻拿轻放，不需要的物品要放回原处。”边说边展示购物标记。(3)制定付款时的规章师：“我们选择完了商品要干什么?”(给钱，付款

10、)“大家一起去吗?”(不是，也要排队)老师总结：“购物结束，付款也需要排队。”边说边展示排队标记。3、将共同商议出的规章标记送到相应的位置，加深印象。师：“现在我们把这几个标记图放到超市里，提示每个进超市的顾客都遵守规章，做到文明购物。”“看看，这个标记图，贴在哪个地方合适?”(放在超市门口，提示大家要排队拿购物篮;贴在货架上;放到收银台旁边)三、在总结的基础上再次购物，利用两次购物对照巩固文明行为。老师总结：“利用亲身体悟和研究，我们知道了文明购物的重要。文明购物会给自己和别人都带来便利，让购物变成一件欢乐的事。我们去欢乐购物吧，这次我们还是每人选一样商品。”师：“刚才收完款后，营业员说了什

11、么?”(你们真是一群文明的小顾客)“她为什么这样夸你们?”(第一次我们乱哄哄，我们把商品碰倒了，我们挤了，我们不拿购物篮;其次次我们排队了)四、共享所购物品，迁移文明阅历。师：“看看我们的购物袋里有什么?吃的，玩的，都有，心得真大。最重要的是我们还学会了怎么当个文明小顾客。为了嘉奖自己，我们来共享刚才买的物品，一起吃一吃，玩一玩。”活动反思本次是新授活动，目标是利用情景购物，学习怎样当个文明的小顾客;知道文明的行为会给自己和他人都带来便利;养成有序等待，文明购物的习惯。本次活动同样也是围绕秩序感开展的系列活动。首先从课题和内容的挑选上我充分考虑了中班孩子的年龄特征和已有些生活阅历。活动前对本班

12、孩子做了问卷调查：你去过超市吗?你喜爱到超市购物吗?为什么?超市里有哪些商品?利用调查，对幼儿的已有学问水平做到心中有数。第二我还从活动区域“嘟嘟超市”的布置和材料预备上入手，做到商品丰盛;种类齐全;环境逼真。由于是第一次开展新嬉戏，所以在活动环节的设置上，重点放在了举行购物三个基本环节时需要注重的秩序：进超市要拿排队拿购物篮;采购物品时要轻拿轻放;采购完商品到收银台付款要排队。在活动的最后，我还利用共享所购的物品也需排队，吃完的果壳纸屑不乱扔来巩固加深行为，从而让幼儿有一个规章意识内化的过程，并提示幼儿，文明离我们不远，就在我们的身边，需要每个人从细节做起，共同维护。活动教案几经易稿，上了四

13、节试教活动，每一次总是会发觉问题，并作出相应的调节。由此让我更深刻地了解到：没有完善的教案，没有完善的执教者，我们都是在一次次改课的过程中成长起来的。每一次的磨课都很疼痛，但这是甜前的苦，是蜕变前的挣扎。慢慢地，磨得语言愈发简练到位;磨得即使是活动的细节也了然于胸;磨得组织活动愈发驾轻就熟，课堂驾驭越发得心应手;直至磨出严谨又不失活泼、热闹却不失有序的课堂时，那离一个有魅力的教师就不远了。3、中班社会活动我是文明小乘客教案反思活动目标1.养成良好的文明习惯，做一个文明的小公民。2.懂得平安乘车的基本规章，提升自我庇护意识。3.能按照教师的提问，清晰、连贯的表述自己的主意。活动预备1、在活动室用

14、椅子模拟摆放成公共汽车。2、道具：小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等。活动过程1、老师提问导入活动师：小伴侣，你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢?今日呀有一群动物也来乘公交车了，我们来听一听他们是怎么坐公交车的!1.老师叙述故事文明的小乘客并提问：(1)小动物们是怎么样上车的?虎大哥上车时怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?(2)小花狗乘车时是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?(3)鸡大婶乘车时不当心踩了虎大哥一脚，它是怎么做的?你认为它做得怎么样?为什么?(4)虎大哥乘车讲文明吗?虎大哥最后下车了吗?为什么会下车呢?2.老师组织幼儿自由研究。(1)提问：你平常乘车时怎样做的?除了

15、故事中说的，乘车时还应当注重什么?(2)幼儿自由研究，老师巡回聆听。3.老师引领幼儿集体研究，并按照研究结果，归纳和小结。(1)乘坐公共汽车时，上车应主动投币或刷卡。(2)要先前门上车，后门下车。(3)上车后要坐好或抓好扶手，不能在车上任意走动，更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。(4)一人一位，不要任凭占座位。(5)要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。4.嬉戏：乘公交车老师用椅子摆成公交车的样子，幼儿自选角色，如：司机、乘客、爷爷、 残疾人等，一起玩公共汽车的嬉戏。总结结束故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士预备动身了。门一开，大家争先恐后地往车上挤。哎呀，小松鼠的鞋挤掉了，小白兔的花衣

16、服给扯破了，虎大哥仗着自己力量大，把大伙推到一边，连钱都不给就抢先上了车。小花狗焦急地喊：大家不要挤，排好队，一个一个上!大家听了小花狗的话，排好队，一会儿就都投币上了车。车上，狐狸大叔提示大家：没有投币的，请回来投币噢。大家都看着虎大哥。虎大哥装作没闻声，扭头看着窗外。车开了，第一站停泊青草坡，山羊爷爷摇摇摆晃地上车了。狐狸大叔说：请给老弱病残和乘车需要协助的人让个座。山羊爷爷走到虎大哥的面前，虎大哥抓紧闭上眼睛装睡觉。坐在最后的小花狗站了起来：山羊爷爷请到这儿来坐吧。说着，扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说：你可真是个好孩子呀。车子又停了一站又一站，车上的人越来越多。鸡大

17、婶不当心踩了虎大哥一脚，忙说：对不起，我不是有意的。虎大哥却蛮不讲理对叫起来：谁知道你是不是有意的，你把我的脚踩伤了，赔钱!鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了，说：她的确不是有意的，车上人这么多，大家应当相互谦让才是。车上的动物们都同意小花狗的看法，批判虎大哥不文明。一会儿，车停了，虎大哥灰溜溜地下车了。活动反思：如今幼儿乘坐公交车的机会变多了，但是在乘坐公交车的过程中往往会浮现一些不文明的现象。为让幼儿更好的了解乘车礼仪，增加文明乘车意识。因此设计此节活动文明小乘客。在活动前部分，我创设了开车去郊游的情境，引起幼儿的爱好。紧接着提出了问题：小伴侣：“你乘坐过公共汽车吗? 跟大家说说吧等”，来启发幼

18、儿对生活阅历和已知阅历的回忆再现。活动中，通过故事我是文明小乘客让幼儿了解乘车的普通规章，在听故事中的过程中，幼儿都能乐观叙述故事中所发生的事情，并能够正确推断故事中动物的行为对不对，为什么做的不对，从而知道做一个文明小乘客的基本礼仪。结合视频幼儿举行研究并推断遵守文明平安乘车的基本行为规范，研究过程中部分幼儿能够说出自己的乘车阅历。幼儿了解了一些乘车文明礼仪后，考虑到社会活动需让幼儿有亲身体悟，激活幼儿情感，在活动的后半部分，幼儿举行操作和角色饰演，在操作环节，由于时光的关系孩子操作时光较短，幼儿对于角色饰演十分感爱好，幼儿在嬉戏中体悟了做乘客的乐趣，并且能够主动让座，但是在饰演过程中孩子没

19、有分清上下车在哪里，也遗忘上车投票等。本次活动主要让幼儿了解乘坐公交车的普通规章，能推断并遵守文明平安乘车的基本行为规范。在囫囵活动中，教学目标虽然得到了的落实，但是囫囵活动举行下来存在无数不足的地方，反思如下：1.因为在活动环节设置较多，教师举行的活动时光较长。2.幼儿学习的主体性没有得到充分体现，老师说教部分较多，在后面活动中导致孩子的爱好性较低。3.操作环节因前面环节较长，导致操作环节匆忙结束，提供的操作材料有一些不清晰，导致孩子无法推断，操作材料提供有的复杂，提供的公交车可以删去，缺乏意义。4.最后的角色饰演环节因时光的匆促，导致交代不够清晰，教师没有做好一个观看者，虽然孩子乐意参加嬉

20、戏，但是教师并没有更好的协助幼儿明了做一名文明小乘客。5.活动中设计的是以利用观看故事、视频举行提问办法，最后变成一问一答，缺乏开放性，导致呆板的说教，活动过程的趣味性削减。因此利用此节活动并且利用专家的前期指导明了了一节好的活动需要举行反复推敲，找准其核心阅历，考虑到幼儿的学情，教师在囫囵活动中只是一个引领者，以幼儿为主体，不是呆板的说教，在活动的设计中要考虑到实际需要，在活动的组织中运用不同的教学办法。这些都需要在今后的工作中不断举行试探。4、中班社会活动文明小市民教案反思活动目标：1、为自己是济南人而感到兴奋和骄傲。2、迎亚足赛，出示自我。3、知道今年我们济南要承办亚洲最高级的足球赛事，

21、我们要做文明小市民。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：搜集相关材料、图片活动过程：1、小伴侣，教师告知你们一个好消息，今年我们济南有一项重大赛事，知道是什么吗?教师告知你：是我们亚洲最高水平的足球赛事，能挑选我们济南，是我们的自豪，竞赛的时候，有无数外国人到我们济南，我们怎样迎接外国人的到来，而且还要让外国人感到我们济南然是文明的、我们的城市是漂亮的?我们来看看我们济南是人是怎样做的?2、向幼儿介绍济南迎亚足赛，创文明城的做法：自上月济南市启动“迎亚足赛创文明城”主题行动以来，短短一个月，2600个公路市场被清理，近万处野广告不见了踪影，407条背街小巷变得整

22、洁清洁。市民们兴奋地说，盖大楼、修公路是政绩，整治背街小巷、改善居住环境也是政绩。这样的“创建”，老百姓得到了实惠，值!济南有关部门根据符合创建文明城市要求、当前群众普遍关注、行动期限内经过努力能够办到、可以取得实实在在的效果这4项条件，确定了舆论宣扬行动、市民文明行动、道路畅通行动、环境庇护行动、市政治理行动、绿化保洁行动、城市安全行动、“窗口”光明行动、志愿服务行动、文明提高行动等10项行动方案、70件实事，把完成时限、达到标准、责任单位和责任人所有向社会藏匿，接受群众和社会监督。3、我们小伴侣怎样做才是文明小市民呢?(幼儿自由发言)首先不说不好听的话，要懂得礼貌，不大声说话、喊，做事不拥

23、挤，见到外国人主动打招呼等;第二是考究卫生，自己的衣着要整齐，庇护环境：不随地吐痰、扔脏东西，不采摘花木等;4、讲评：我们都是济南人，为使人们对我们济南有好的意见，我们小伴侣从小就做一个文明的小市民。活动反思：本此活动，我按照幼儿年龄特点和学习逻辑，进展特点来设计的。活动中的亮点就是：我遵从了纲要中“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展。既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”的原则和精神，满足了孩子们多方面进展的需要，使他们在欢乐的童年生活中获得有益于身心进展的阅历。固然，文明礼仪不是一朝一夕可以养成的，社会公

24、德也不是一节课可以学会的，这需要我们教师，家长，囫囵社会，密切协作，共同完成。我就像是在孩子们心中种下一朵礼仪之花，我信任在不久的未来，经过我们的细心哺育，这朵漂亮的小花一定会开得越发漂亮，越发灿烂。5、中班主题活动文明礼仪小天使教案反思活动目标：1、学习日常礼貌用语(请、感谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。2、初步培养文明礼貌行为和意识。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：活动重点：培养文明礼貌行为和意识。活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。活动预备：教学挂图，小兔和小狗玩具。活动过程：一、导入

25、活动。1、今日教师给你们请来了两个可爱的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。)2、鼓舞幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。二、让幼儿按照故事中的情景学说礼貌用语。1、老师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好伴侣，它们常常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它看见小狗那里正巧有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢?2、小结：当需要别人帮忙的时候应当要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体仿照。3、继续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应当说什么呢?

26、4、小结：当你得到别人协助的时候，应当说：“感谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧!5、幼儿集体仿照。6、老师继续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔兴奋地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的嬉戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太愉快了，一时光忘了要和小兔赶紧手，骤然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应当怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?7、小结：不当心损害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!8、幼儿仿照练习。三、请幼儿看幼儿

27、用书，让幼儿体悟一下如何学说礼貌用语。1、小伴侣们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?2、小结：书上的小伴侣和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人协助时应当说“请”，当得到别人协助的时候要说“感谢”，不当心损害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。四、拓展幼儿阅历，让幼儿思量生活中还有哪些属于礼貌用语。1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢?2、小结：进幼儿园时应当说“教师早”，回家的时候就说“教师再见”，这些都是礼貌用语。活动反思：活动来源于生活，又走向生活。活动内容与幼儿的生活结合，挑选了幼儿关怀和感爱好的主题，因此幼儿能够始终乐观参加其中。尤其

28、多媒体教学的方式极大地吸引了幼儿参加的热烈;因为幼儿在课前堆积了相关学问、收集了大量的材料，活动中孩子们都能做到踊跃发言，调动已有些生活阅历，把囫囵活动推向了高峰;活动的结尾使活动越发丰盛，在成人的协作下，幼儿走向街头的宣扬，使幼儿体悟到作为文明礼仪小天使的欢乐与胜利。6、中班音乐我是中班小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初

29、步把握附点音符和切分音的唱法。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。活动过程：一、节奏嬉戏。1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2.请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏3.(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2.展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。1.研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?2

30、.我们一起来轮番唱。3.我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?活动延长：通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。活动反思：我是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但

31、有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再

32、在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。7、中班音乐我是中班的小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4.在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏嬉戏。(1)我们一起来玩个嬉戏，

33、我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮番唱。(3)我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?四、延长通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快

34、的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。教学反思：这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很好玩，孩子们不但学会了歌曲，还举行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就由于是自己编的歌词，唱起来特殊有劲。总的来说这次活动孩子们参加的乐观性较高个个都很高兴。8、中班音乐活动我是中班小伴侣教案反思音乐活动：我是中班小伴侣教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标

35、若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。教学环节：一、节奏嬉戏。(1)我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。(2)请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏(3)(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。(2)展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三、增强练习形式，提升歌唱爱好。(1)研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?(2)我们一起来轮番唱。(3)我们唱这首歌时，应当是

36、怎样的情绪?会有怎样的表情呢?四、延长通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。9、中班音乐藏匿课我是中班小伴侣教案反思活动目标：1、初步认识歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在伴奏下演唱。2、体悟并试试表现升入中班后的光彩感。3、情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。4、初步学习用对歌的方式演歌唱

37、曲。活动预备：1、对幼儿举行升班教导，激活作为中班小伴侣的光彩感。2、歌曲PPT。活动过程：一、导入部分：复习歌曲办家家鼓舞幼儿边唱边表演。二、新授歌曲我们是中班小伴侣1、介绍歌曲。老师：新的一学年开头了，我们升入了中班，成为光彩的中班小伴侣，心里十分骄傲。今日我们就来学一首新歌我们是中班小伴侣。2、老师范唱，幼儿初步认识歌曲。老师：请大家注重听教师唱这首新歌。说说这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。3、老师再次完整范唱，并结合PPT协助幼儿理解记忆歌词内容。4、采纳分组唱、分男孩女孩唱等多种形式，鼓舞幼儿大胆尾随音乐唱出来。5、我们都是中班的小伴侣了，祝福大家每天长进!三、音乐嬉戏小兔和狼学

38、会聆听音乐作出相应的动作。教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各位教师和专家多加指点。10、中班社会活动教案：我是幼儿园小仆人教案(附教学反思)设计意图：在围绕我园探究性主题“我是幼儿园小仆人”的实施过程中我和孩子们在园内观看漫步时发觉在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?

39、”指南中提出老师应擅长将幼儿在一日活动中自发生成的具有进展价值、共同爱好的热点准时捕获住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能启发孩子有关的无数主意，因而适时调节方案，与孩子们一起绽开研究。利用研究，增进孩子实现阅历的互动，知道作为幼儿园的一份子，我们都有责任关怀幼儿园的干净，从自己做起，从身边做起，并延长至提示大家一起来庇护幼儿园的环境，让我们幼儿园幼儿园越发漂亮、越发干净。让孩子在这种阅历互动中，思维得到进展。活动目标：1.利用观察图片，乐意表述自己的感触与主意。2.初步激活“我是幼儿园小仆人”的意识。3.培

40、养幼儿敏锐的观看能力。4.初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：电脑、有关资料、图片活动指导：1. 观察图片：干净的操场、教室等问：这是什么地方?你喜爱吗? 为什么? (情绪舒畅、给人以美的享受) 教师小结。2. 观察图片：有垃圾的操场、教室等问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?你看了，觉得怎么样? (看见了难受、玩得不愉快.)教师小结。3. 问：我们应当怎么做呢?幼儿研究，发表自己的主意。 (把垃圾拾起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱仍垃圾的行为准时提示、劝止)师：我们这些小仆人真棒，让我们一起行动起来吧! 使

41、我们的幼儿园越发干净，越发漂亮。活动反思在本次活动中，把表述与表现有机的举行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的仆人，树立了以“儿童进展为本”的理念，敬重孩子，把孩子们自己发觉的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采纳各种不同的办法表述表现自己的熟悉，让孩子与教师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，相互学习，相互感染，真正发挥了幼儿学习仆人的作用，使孩子在已有些阅历基础上得到了提高。11、中班音乐我们是中班小伴侣教案反思活动目标：1、学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点和切分音的唱法。2、体悟做中班小伴侣的光彩感。3、让幼儿感触歌曲欢快的节奏。4、利用肢体律动，感应固定拍。活动预备：1、与

42、歌词内容匹配的图标若干，节奏图谱一张，配套音乐。2、大鼓一个。活动过程：一、谈话导入，激活幼儿学习歌曲的爱好。小伴侣开学了，我们现在是什么年级啦?那我们就是中班的小伴侣了。二、观赏歌曲，认识歌曲曲调。1、初次观赏，初步观赏曲调。我们来一起听一首特地为我们中班小伴侣写的歌曲。2、其次遍观赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。喜爱这首歌曲吗?请小伴侣跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜爱的动作。三、进一步认识歌曲，学习歌词。1、说一说歌曲的旋律、感触。听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?2、对比图谱，协助幼儿认识歌词。我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐展示图谱)我们来跟着音乐

43、一起唱一唱吧!3、初步讲解附点音符、切分音的唱法。这首歌曲的唱法和我们以前不一样，、/有一个小圆点的要延伸，叫做附点音符。歌词下面有横线的符号是切分音，是加强语气的要用力地唱。四、增强练习形式，提升唱歌爱好。集体合唱我们变成中班的小伴侣了，愉快吗?为什么?那我们一起愉快地唱一唱活动反思：我是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下

44、几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数

45、孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。12、中班音乐我们是中班的小伴侣教案反思活动目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握附点音符和切分音的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进

46、展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：学歌唱曲，认识曲调。教学难点：初步把握附点音符和切分音的唱法。活动预备：1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。2.铃鼓一个。活动过程：一、节奏嬉戏。1.我们一起来玩个嬉戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。2.请拍的好的小伴侣上来用铃鼓拍拍刚才的节奏3.(展示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。二、学歌唱曲。1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。2.展示歌词图标认识歌词。(学念歌词两到三遍)3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习924小节的节奏)4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注重唱准附点音符和切分音)三

47、、增强练习形式，提升歌唱爱好。1.研究：除了全体一起唱，还可以怎样唱?2.我们一起来轮番唱。3.我们唱这首歌时，应当是怎样的情绪?会有怎样的表情呢?活动延长：通过餐前、漫步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表述欢快的心情，体悟做中班小伴侣的光彩感。活动反思：我们是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的

48、办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我

49、提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。13、中班音乐活动我们是中班的小伴侣教案反思目标：1.学歌唱曲，认识曲调，初步把握和点音符和切分音符的唱法。2.体悟做中班小伴侣的光彩感。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。预备：1.与歌词内容相匹配的小图片若干。2.

50、大鼓一个。过程：一、学歌唱曲。1.听老师范唱，初步了解歌曲内容。2.认识歌词，与教师一起有节奏地念歌词。3.听曲调拍节奏，重点练习924小节地节奏。4.节奏嬉戏中班音乐活动：我的鞋子：林荔/来源：水秀试验幼儿园一、目标：1、能用语言、歌曲等不同的形式表述自身所获得的不同感触。2、利用创编歌曲，进展幼儿的想象力。二、资料预备和环境创设：1、幼儿会歌唱曲大鞋小鞋，并改编过一段歌词。2、老师支配场地：地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。三、活动过程：1、复习歌曲大鞋与小鞋(1)师：上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走，学会了一首歌曲大鞋与小鞋，你们还记得吗?今日来了这么多的客人教师，我们一起把这首唱

51、歌给她们听听吧。(2)师：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快吗?那应当怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路应当怎样唱?(轻、快)那就让我们再饰演一次给客人教师看吧。2、幼儿自由体悟：(1)师：今日教师发觉无数小伴侣都穿来了自身的美丽的鞋子，现在让我们带着这些美丽的鞋婴幼儿去玩一玩，好吗?你们看有哪些地方?(幼儿自由说)师：现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，听听会发出什么声音来。(幼儿在不同的地方走走，体悟不同的感触)老师重点指导幼儿区分各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。(2)相互沟通：师：谁来说说，你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩?发出了什么声音?(引

52、领幼儿用不同的象声词表述)如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音。3、创编歌曲：(1)演唱改编过的一段歌词师：小伴侣们，我们前两天也照着大鞋与小鞋的样子，自身编过一段歌词，怎么唱的，还记得吗?一起来唱唱看。我穿自身的鞋呀，真呀真舒适，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。(2)幼儿创编歌曲：a、师：你能不能把刚才你带鞋婴幼儿去哪玩的事也这样编成一首歌呢?我们一起来尝试吧。(集体创编一段)b、幼儿自由结伴，挑选场地举行创编，老师随机指导。师：那么鞋婴幼儿在其他地方玩的事能不能也把它编成唱歌出来呢?现在就请你找几个好伴侣，自身找个地方，带着鞋婴幼儿再踩一踩，然后把它编到歌里去唱出来，

53、好吗?如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒适，踩在海洋球上，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦，哗啦哗啦哗啦啦啦啦啦。(3)幼儿出示效果：师：现在谁情愿到前面来把你们刚才编的唱歌给大家听的?提示幼儿仔细观察其它幼儿的饰演。4、结束师：今日，我们带着自身的鞋婴幼儿到地毯上、报纸上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，还编出了好听的歌，下次我们再带鞋婴幼儿到其他地方玩一玩，编出更多好听的歌来。活动反思：我们是中班的小伴侣这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小伴侣们来说，认识歌曲，掌握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样迅速又正确地教幼儿学会演歌唱曲并能注重到这

54、些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有爱好地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的试试：1、以难点前置的办法来练习附点音符和切分音的节奏。普通的歌唱的开头，都会支配练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如举行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在举行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时光有点长了，囫囵活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注重的。2、以通过标志图的办法来协助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们简单遗忘歌词，所以在活动前我就设计好了容易的标

55、志图来代表歌词。在让幼儿完整聆听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰盛，无数孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小伴侣边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上协助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，无数孩子们都还爱好盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引领幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰盛幼儿对这首歌曲心情的表述，真正体悟做一个中班小伴侣的骄傲感。14、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2、按照歌词内容做相应的动作。3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的

56、欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感触歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、聆听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?2、按照歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。四、边歌唱，边玩嬉戏。1、老师讲解嬉戏玩法及规章。小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，

57、淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学歌唱曲。最后边歌唱边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他

58、们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，十分愉快、开心。15、中班社会文明乘车教案反思活

59、动背景：晨间活动时，小伴侣正愉快地玩着嬉戏，帆帆一走进教室便大声地说：“我今日坐公交车来的。”话音刚落，孩子们七嘴八舌地谈论了起来：“我下乡也是乘公交车的，还给一位老奶奶让座呢!”、“那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能抢到座位”听着孩子们的交谈，我思索着：乘车是生活中很常见的事儿，多数孩子都有乘坐公交车的阅历，那怎样让他们学会文明乘车、做个文明乘客呢?于是设计了本次活动，旨在让他们在轻松开心的嬉戏情境中，学习文明乘车礼仪，感触文明乘车的乐趣。活动目标：1.回忆阅历，了解乘车中的文明守序行为。2.试试按照图片编歌唱曲，强化文明乘车的意识。3.乐意做文明小乘客，并情

60、愿乐观维护文明乘车秩序。4.加强幼儿的平安意识。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：乘车图片四幅道具：领带、红领巾、书包、拐杖、手提包、公文包、方向盘;磁带、录音机活动过程：一、利用谈话，了解文明乘车行为1.共同回忆乘车经受。师：小伴侣，你乘过公交车吗? 你乘公交车去过什么地方?幼：我乘公交车去乡下外婆家;我去步行街是坐公交车的师：平常，我们在什么地方乘公交车?幼：汽车站、路边的站台。2.运用图片再现场景。师：你是怎样乘公交车的?上了车需要做什么?幼：要投币;要刷卡;找个位置坐下来。老师按照幼儿的回答展示图1，并小结：小伴侣要记牢，上汽车队排好，主动投币和买票。师：在公交车上，你们都