中班游戏计划教案6篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 中班游戏计划教案6篇中班嬉戏筹划教案6篇中班嬉戏筹划教案篇1 一、指导思想： 新世纪对教导和人才提出了新的要求。幼儿园教导作为根基教导的重要组成片面，越来越受到人们的关注和重视，对幼儿教师的要求也越来越高。作为一名幼儿园的青年教师，我将以幼儿园工作规程为指导，专心学习幼儿园教导指导纲要，刻苦钻研教导技能技巧，不断提高自己政治思想，业务素质及师德修养，使自己逐步向研究型教师的目标进展，成为名副其实的新世纪的幼儿教师。 二、幼儿各大领域进展目标： 德育： 1、热爱集体生活，心情高兴。 2、能用动作、表情及语言适当的表达自己的心绪情感。 3、能坚持做自己热爱并有

2、确定难度的事情。 4、在大人的扶助下，不怕困难和失败，容许举行屡屡尝试。 语言： 1、容许与人交谈，讲话有礼貌。 2、留神倾听对方讲话，能理解日常用语。 3、能领会的说清自己想说的事。 4、自己听故事，看图书。 5、能听懂并会说普遍话。 健康： 1、身体健康，在集体生活中心绪安定、高兴。 2、生活、卫生习惯良好，有生活的根本才能。 3、知道必要的安好保健学识，学习养护自己。 4、热爱加入体育活动，动作协调、生动。 社会： 1、能努力参与各项活动，有自信仰。 2、情愿与人交往，彼此学习，合作与共享，有可怜心。 3、理解并遵守生活根本的社会行为规矩。 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的

3、责任感。 科学： 1、对周边的事物、现象感兴趣，有奇怪心和求知欲。 2、能运用各种感官，动手动脑探究问题。 3、能运用适当的表达方式、交流探索的过程和结果。 4、能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到科学的重要和兴趣。 5、保护动植物，关切周边环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 数学： 1、稳定理解7以内数的实际含义，能不受物体大小与排列方式的影响，正确感知数量。 2、培养查看力及斟酌的兴趣。 3、能够主动查看周边事物的外形和数量，学习概括物体的两个特征并按两个特征分类。 4、理解序数1到10所表示的含义，会用第几来表示。 5、掌管1到10数字的书写方法，学习正确书写方式。

4、 艺术： 1、能初步感受并热爱环境、生活和艺术中的美。 2、热爱加入艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验， 3、能用自己热爱的方式举行艺术表现方式。 三、措施： 1、根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、嬉戏，结合多媒体手段举行教学。 2、提防个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同才能的幼儿提出不同要求。 3、通过日常生活及教导活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。 四、主要工作安置： 1、合理安置日常教导教学活动。 2、针对幼儿身体促进其身心全面健康的进展。 3、加强班级常规管理，形成良好常规。 4、做好家长的工作，取得家长的信任。 5、培养幼儿的兴趣爱好及进展。 五、本学期月重要工作安

5、置： 二月份： 1、接待幼儿入园，稳定幼儿心绪。 2、固定家长心绪，与家长有良好的沟通。 3、培养幼儿教学常规。 4、做好保健卫生工作。 评比活动：谁的心绪最稳定 三月份： 节日活动： 1、庆祝“三八”妇女节(让幼儿了解“三八”妇女节的由来和意义。 2、庆祝植树节(让幼儿了解植树节的意思，养护环境) 评比活动：体育龟兔赛跑 四月份： 1、开展幼儿春游活动。 2、预防班级卫生保健工作。 3、感受春季的变化，保护花草树木。 评比活动：美术爱心献给谁(关注身边的人和物，体验相互之间的爱) 五月份： 节日活动： 1、庆祝“父亲节”(感受父亲节的喜悦，要保护父母亲) 2、庆祝“五一”劳动节(知道五一节的

6、由来，是人民劳动的日子，在家多帮帮父母做事) 评比活动：音乐：小青蛙(感受歌曲活泼，欢快的特点，学习用噪音和动作来表现这种特点) 六月份： 节日活动： 1、庆祝“六一”儿童节(感受节日带来的喜悦) 2、总结本学期的一切工作(保教导教学) 3、打定后绪工作，复习各大领域的科目。 中班嬉戏筹划教案篇2 一、班级处境分析： 通过小班一学年的嬉戏开展，幼儿对嬉戏的规矩和嬉戏角色又有了更高的熟悉，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些嬉戏情节。但因幼儿年龄小，角色嬉戏的水平还对比低，大多停留在对玩具的操作玩弄、模仿常见人物的一些简朴言行(更加是家庭成员)，反映与自己生活有直接关

7、系的内容。我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的嬉戏水平再上新台阶。 二、教学目标： 1、激励幼儿情愿加入各种嬉戏，体验嬉戏活动带来的乐趣。 2、稳定幼儿对角色嬉戏玩法和规矩的掌管，逐步巩固幼儿的规矩意识。 3、激励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物举行嬉戏，并根据嬉戏自由想象活动的情节，对积极创造嬉戏情节的幼儿实时赋予表扬。 三、概括措施： 本学期开展的主题嬉戏有医院、商店、串串烧、冰糖葫芦、公共汽车等，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减嬉戏区。 1、在丰富幼儿社会阅历的根基上，启发幼儿产生新的嬉戏主题，开展有情节，培养幼儿举行嬉戏的独立性。 2、多给幼儿说话的机遇，给幼儿创设

8、一个能够自我进展的机遇和空间，不局限于他们的进展。 3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富嬉戏材料。 4、查看幼儿在嬉戏中的表现，实时做出评价，教师以适当的方式参与指导嬉戏，促使幼儿的嬉戏主题深化，情节持续进展。 5、引导幼儿在角色嬉戏中建立和遵守规矩，从而培养幼儿的责任心。 6、通过在嬉戏中遇到的困难和冲突，提高幼儿解决问题的才能，提高幼儿合作才能，培养幼儿做事有始有终的习惯。 7、在讲评活动中，教师要随机地生动地抓住嬉戏中好的一面，供给幼儿议论的机遇，让幼儿在嬉戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和共享阅历。 中班嬉戏筹划教案篇3 活动目标 1、激发幼儿的参与意识，激励其与同伴教师一起表演。

9、 2、引导幼儿学习对比并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。 活动打定 红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。 小星星的音乐 一、 出示图片，幼儿说出是什么颜色，稳定对红、黄、蓝、绿颜色的熟悉 二、 送球宝宝回家： “颜色宝宝四处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球欣喜得飞起来了”教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，“星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。 三、找颜色 “颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。 四、 表演小星星 “太阳下山了，星宝宝出来

10、了，满天都是美丽的星宝宝，小挚友，快点摘下两个一致颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!”幼儿找到颜色一致的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。“星宝宝你在哪里?快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。 五、送自己回家 “我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!”教师：“我是红色宝宝，我的家在这里!”幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，嬉戏终止。 中班嬉戏筹划教案篇4 一、班级状况分析： 本学期我班共有幼儿26名，其中有2名是新进的插班生。透过小班一年的学习生活和磨练，幼儿各方面都有了务必程度的进步。如：孩子热爱上幼儿园，有了初步的自理潜力，能够自己穿脱外衣，叠好后

11、放进衣柜里，大片面幼儿能够使用筷子独立进餐，幼儿根本上有良好的卫生习惯，明白饭前便后洗手、进餐时持续桌子明净、玩具分类收放好等，初步构成了务必的规矩意识。但由于孩子年龄较小，自控潜力较差，甚至有些幼儿由于逆反心理驱使，不愿主动遵守规矩，再加上大多数的幼儿是独生子，倍受家长的宠爱，对比任性，娇气、霸道，依靠性强。因此幼儿在常规习惯、自理潜力、社会交往、适应性等方面仍需加强培养。 二、工作目标： 1、抓养成教导，将幼儿的习惯培养落到实处。 2、结合中班目标化的区域活动，抓好幼儿潜力培养。 3、结合本园开展的早期阅读测验班，抓好幼儿倾听习惯，促语言潜力的进展。 三、重点工作： 1、把幼儿的养成习惯作

12、为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯专心抓好。 2、以喜悦与进展教材为依据，结合本班实际状况，开展有效的区域活动，指导幼儿学习制定活动筹划，培养幼儿学会斟酌，察觉问题，解决问题的潜力，并学会做一些力所能及的事。 3、在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与区域活动有机结合起来，让幼儿得到全方位的进展。 4、结合本园剪纸特色，持续开展好剪纸工作，与多领域举行整合，做好幼儿的剪纸成长档案。 5、以学前科语言领域中的故事教学为依托，结合本园开展的早期阅读测验班，培养

13、幼儿能够集中留神力，细心地倾听别人说话。能主动参与听说活动，会用较为领会连贯的语言大胆地表达自己的愿望和要求。 四、概括措施： 自身成长方面： 1、努力提高教师自身素质和专业水平，专心学习新的指导纲要，掌管中班幼儿的年龄特点，树立正确的教导观，并转化成教导行为。 2、针对本班的实际状况合理安置教学资料，抓住幼儿兴趣点开展主题教导活动，并做好小结。 3、擅长查看幼儿、实时写好教导随笔，做反思型教师。 常规工作 1、班中两位教师专心对照中班幼儿一日生活活动流程自查，找出本班常规教导的薄弱环节，制定相应的教导策略，并在实践中不断反思与调整。 2、加强幼儿的常规培养，透过平日随机地向幼儿讲清常规的要求

14、，并采用多种形式举行训练，严格检查常规的执行状况，每一天让幼儿轮替当好值日生，做好小仆人。 3、让故事引导幼儿学习常规：把一些常规问题变成小故事，引导幼儿从故事中理解常规资料，按故事情景来做。 4、运用标志，比赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿在较短的时间里理解和执行。如区域活动、喝水、入厕等。 5、用音乐和律动串联常规，尤其是午睡起床、区域活动终止等让幼儿裁减等待和无所事事的现象，使得各环节贯穿自然。 6、将德育渗透于日常生活。学说礼貌礼貌用语，如早上好您好感谢对不起没关系请再见等;遇到客人会主动打招呼;与同伴友好相处，不打人，不骂人，不讲脏话等;在老师指点下遵守活动常规;别人讲话时会倾听，不

15、打断别人说话等。 7、组织孩子一齐评价嬉戏，如这天玩了什么嬉戏?有什么欣喜的事和不欣喜的事?遇到了什么困难?大家一齐议论，让孩子明白怎样把嬉戏玩得更好!从而学制定活动规矩，明白自己是中班小挚友，就应遵守自己制定的规矩。 教导教学工作 1、依据幼儿园教导指导纲要，以本园筹划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及进展状况，制定出适合本班的教导目标，班务筹划、主题活动筹划。并保证在日常工作中逐步落实。 2、根据中班幼儿活泼好动，稳定性差的年龄特点，合理安置一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡，使有组织有指导的活动与自主性活动合理举行。重点对幼儿动手潜力举行培养和指导。 3、优化班级教导环境，定期实时地为

16、各个活动区带给充沛的、幼儿感兴趣的半成品或非成品的材料，以激发幼儿的探索欲望，提高幼儿的动手潜力。 4、根据主题活动，定期更换主题及活动区材料，结合本园特色，在教室设立剪纸作品栏，保证每个幼儿都有表示作品及赏识作品的机遇，培养幼儿的自我表现潜力。 5、重视幼儿身体素质的磨练根据周筹划活动的安置，每周都有侧重点地率领幼儿举行体能磨练，并赋予幼儿在户外自由活动，探索和交流的机遇。 6、开展形式多样，资料丰富的幼儿活动，丰富幼儿的学习生活，促进幼儿多方面的进展。 7、对班内个别幼儿，实时客观地作好幼儿活动过程记录和评价工作，建立他们的自信仰，提高教师对幼儿的查看潜力和教学反思潜力。 安好工作 1、秋

17、季即将到临，我们要持续做好各项消毒、防范工作，杜绝传染疾病的发生。 2、教师要细心查看孩子，察觉身体不适要实时让保健医查看、诊治。照管好生病的孩子，定时给带药幼儿喂药，尽量保证班级幼儿的出勤率。 3、定期检查孩子的指甲，防止病从口入。 4、用晨间谈话、饭后谈话对幼儿举行安好教导。 5、做好接送工作，来园和离园时工作，确保幼儿的安好。 6、做好安好自查工作，上课做到眼到、心到、手到。两位老师统一思想，对幼儿举行安好教导，保证幼儿在园安好。 家长工作 1、以崇敬家长为原那么，提高教师的服务意识，做好家园联系栏的定期更换工作，透过家长园地、成长手册等多种途径，促使家园教导协调一致。 2、加强与家长的

18、交流与沟通，以约访、电话、接送时的交谈等形式，了解每位孩子的兴趣和爱好，以及家长的需求和和对我们工作的推举等。 3、充分发挥幼儿成长档案的作用，让家长了解本班教学资料，并不断向家长带给新的幼教信息。 4、激励家长精心参与助教，发挥家长桥梁的作用，在家每一天利用10分钟陪幼儿剪纸，并邀请家长参与各类大型活动，让家长以点看面，对孩子及老师的工作举行了解和理解。 5、给家长发一些温馨提示小通知，宣传交通安好、校园安好、饮食安好等学识，合作好幼儿园做好安好防范工作，合作好班级做好安好教导活动。 各月活动安置 9月份： 1、做好幼儿心绪稳定、常规建立等各项工作，抓好幼儿常规。 2、留神秋季防病。 3、老

19、师节 10月份： 1、迎接祖国妈妈的生日。 2、对照幼儿一日生活常规，找出薄弱环节举行改善。 3、结合本班实际，制定切实可行的筹划 4、结合园本特色，切实抓好幼儿剪纸，建立剪纸成长档案 11月份： 1、做好活动区材料和环境布置工作。 2、开展好每一天为幼儿阅读5分钟活动 3、开心宝宝，我会读书活动 4、安好教导工作 12月份： 1、迎接新年活动打定。 2、加强幼儿环境适应潜力，预防疾病。 3、健康宝宝，坚持来园活动 1月份： 1、各项工作总结。 2、幼儿进展测评。 中班嬉戏筹划教案篇5 一、班级处境分析 通过中班上学年的嬉戏开展，幼儿的交往才能、语言表达才能有了更高的进步，对嬉戏有了初步的了解

20、，会举行简朴的嬉戏活动，在嬉戏过程中也能较好的遵守嬉戏规矩，有确定的嬉戏规矩，会深入的投入到嬉戏角色中。进入中班后，小挚友对嬉戏的规矩和嬉戏角色又有了更高的熟悉，嬉戏的范围也不再局限于几个平行嬉戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活阅历表现一些嬉戏情节，能够与同伴合作举行嬉戏，解决一些简朴的小问题。但是由于年龄的特点，小挚友在嬉戏中还存在着较多的缺乏：孩子对比专横，自己拿到的物品不愿与别人共享;幼儿生活阅历缺乏，造成幼儿嬉戏情节对比单一;独立解决问题的才能有需加强;嬉戏时声音较大;对不同嬉戏的玩法还没有很好的表达;嬉戏中小挚友之间的相互沟通太少;嬉戏规矩意识记忆嬉戏终止物品的

21、整理还需加强;嬉戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小挚友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的嬉戏水平再上新台阶。 二、 嬉戏总要求 1、稳定幼儿对区角嬉戏玩法和规矩的掌管，逐步巩固幼儿的规矩意识。 2、通过自主性嬉戏，巩固幼儿的角色意识，培养幼儿的角色意识 、交往才能和语言表达才能。 3、通过布局嬉戏，使幼儿学会根本搭建技能，培养幼儿的合作才能。 4、丰富幼儿的生活阅历，深化嬉戏主题。 5、培养幼儿独立解决问题的才能。 6、通过科学嬉戏，激发幼儿的探索欲望，培养幼儿的动手才能。 7、通过艺术嬉戏，培养幼儿理解美、感受美的才能。 8、通过各类嬉戏培养幼儿的想象力

22、、创造力。 三、嬉戏总指导 1、为嬉戏区域供给足够的、可操作的嬉戏材料，让每个幼儿都有操作、探索的机遇，并随着嬉戏内容得更换和深入增加嬉戏材料。 2、介绍各个嬉戏的玩法，让幼儿对区域活动有一个约莫的了解，然后在以后的嬉戏中进一步摸索新的玩法。 3、在幼儿嬉戏时，教师尽量不干预幼儿，以一个旁观者的身份举行查看，掌管幼儿嬉戏处境，查看幼儿是如何处理纠纷的，在适当的时候举行一些必要的指导，促进幼儿嬉戏进一步成熟、完善。 4、建立必要的嬉戏常规，让幼儿能井然有序地举行嬉戏。 5、提防嬉戏的评价，充分运用教师评价与幼儿互评、自评结合的方式，使幼儿的区域活动更趋模范化，让幼儿在嬉戏中得到各方面才能的提高。

23、 四、晨间桌面嬉戏 在中班上学期嬉戏的根基上，引导幼儿能更好的、自主开展桌面嬉戏各类活动。指导幼儿掌管各种嬉戏的玩法，并能创造一物多玩。嬉戏的种类分为：绘画、积木建构、益智消遣、棋类等活动。 五、区域设置 在上学期原有的一些嬉戏区域(娃娃家、幼儿园、玩具店等)的根基上，随着中班下学期幼儿的学识层面和生活阅历的提高，需要创设一些新的活动区域。主要筹划有如下区域设置的设想： 1、手工区 在这个区域中，我们为幼儿供给剪刀、浆糊、纸等，并根据需要请幼儿自带水果、蟹壳等辅料，利用一些自然材料举行一些小制作，培养幼儿对自己动手制作的浓重兴趣，提高幼儿的动手才能和创造才能。并供给确定的墙面给幼儿举行表示。

24、2、阅读区 在阅览角中，供给图书、字卡、学过的儿歌全文以及一些识字玩具等，供幼儿使用，培养幼儿对阅读的兴趣，复习所学过的汉字，也有利于老师举行个别指导。另外，还供给一些如剪刀、双面胶等，让幼儿修补弄坏的图书，在修补的过程中既磨练了动手才能，也培养幼儿保护图书的情感。 3、表演区 在表演角中，为幼儿供给音乐、故事磁带、录音机以及一些相关的头饰、道具等，让幼儿自由选用适合的东西，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈以及角色表演，稳定幼儿所学的内容，更重要的是培养能够在众人面前大胆表演的习惯。 4、探索区 探索角根据教学内容的需要，作适当的补充，如：科学活动奇异的磁铁过后，可在探索角放置磁铁，以及一些常

25、见的铁制品和非铁制品，供幼儿在区域活动中持续举行探索，加深幼儿对磁铁的熟悉。这样，探索区就可以作为科学课堂延迟活动的场所，让幼儿有充分的时间和操作材料，得志幼儿持续进一步探索的需要。 5、生活区 在本区域中，供给鞋子模型让幼儿练习系鞋带;布娃娃以及衣服，让幼儿为娃娃穿衣服，练习扣钮扣;供给筷子、勺子举行夹物训练等等，主要磨练幼儿的生活自理才能。 6、角色嬉戏 在娃娃家嬉戏中，培养幼儿能协商调配角色，学会共同嬉戏，多使用语言举行交流。 在超市嬉戏中，教会幼儿学会正确的选择自己想要的物品，进一步掌管用钱币购物的方法。 在幼儿园嬉戏中要求小老师模仿老师的活动，开展多种多样的活动，教师供给图片、教具、录音机等物品，稳定教师课上所教的内容，重点培养幼儿能在大家面前大胆发言的习惯。 在食品加工场的嬉戏中，持续学习用彩泥捏出各种外形，培养幼儿的动手才能和积极的.思维创造。 中班嬉戏筹划教案篇6 活动目标： 1、初步学唱歌曲，并容许用不同的声音来表演歌曲中的角色。 2、大胆用肢体动作举行歌咏表演，热爱加入音乐嬉戏活动。 活动打定：背景图片一张，狼指偶一只。兔子、山羊、小猪、狼的头饰若干 活动过程： 一、 律动接待歌 二、 利用图片情境导入： 师演示图片：树林里有三座美丽的房子，他们分别是小兔子、小山羊和小猪的家。这天他们的妈妈都出去找食物了，家里只剩下小兔子、小山羊和小猪。演示老狼指偶：“我是一