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文档简介
1、 小班音乐教案狮子和小动物反思 1、小班音乐礁狮子和小动物思 活动目标: 1、引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲,并能试着用动作表现出来。 2、复习歌曲小青蛙要回家,要求幼儿用自然声音演唱歌曲,并能分清“呱呱”的四分、八分节奏。 3、熟识歌曲旋律,为歌曲创编动作。 4、熟识歌曲旋律,学唱新歌。 活动预备: 录音、狮子头饰 活动过程: (一)律动:动物叫 幼儿能分清各种小动物的叫声 (小狗:汪汪汪; 小猫:喵喵; 小青蛙:呱呱呱呱呱;小羊:咩咩) (二)歌曲:小青蛙要回家 幼儿用自然声音演唱,并能分清“呱”的四分、八分节奏。 (三)音乐观赏:狮子和小动物 1、感受活泼乐曲 A幼儿猜一猜是些什么小动
2、物? B用动作表现小动物。快思老师.教.案网出处 2、感受低沉乐曲 A幼儿说一说是什么动物? B幼儿用动作表现狮子样子。 (四)音乐嬉戏:狮子和小动物 活动思: 整个活动我都以嬉戏的口吻引导孩子,孩子也是以嬉戏角色参加活,也能突现音乐的目标实现过程。如节奏的练习的情景化,演唱要求渗透于音乐形象中;动作表现的美的要求、节律性老师都能留意到。不足之处:教学中没有鼓舞幼儿的求异思维,也没有掌握幼儿演唱音量。 2、小班音乐小猫和狮子礁3、小班亲子礁礁小班户外亲子小嬉戏 幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁:小班户外亲子小嬉戏,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 1、画五官 嬉戏预备:黑板一块,上面画有娃
3、娃头两个;粉笔;眼罩两个。 嬉戏玩法:幼儿在间隔黑板适合的位置,戴上眼罩,由老师或家长引领到黑板前,在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章 2、我是小小领路人 嬉戏目标:培育幼儿与的合作力量。 嬉戏预备:雪碧瓶或鲜橙多瓶10个,给瓶子罐好水,间隔着摆成两条,红绸带两条。 嬉戏玩法:爸爸或妈妈和小伴侣站在起点处,嬉戏开头,爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛,小伴侣牵着爸爸或妈妈的手围着瓶子走S路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。 3、袋鼠跳跳跳 嬉戏规章:脚不能碰倒瓶子,途中碰倒均为无效。 嬉戏玩法:幼儿当小袋鼠套进老师预备的袋子了,袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在小袋鼠后面捏住
4、袋子两角与孩子一起从起点跳到终点,五队为一组进行竞赛,前三名得五角星。 4、宝宝争夺赛 嬉戏规章:宝宝必需在圈内,出圈者犯规。 嬉戏玩法:每组选4-5名家长,站入绳圈内。孩子站在家长对有肯定距离处。听令后,家长去争夺自己的宝宝,先夺到的家长为胜。 5、全家乐翻天 嬉戏规章:一次活动后如没有家庭出局的,则对折一次报纸,再连续嬉戏,直到有家庭出局为止。 嬉戏玩法:参赛的家庭进场后,找到一张报纸在旁边站好,嬉戏开头后听音乐踏步,音乐停止时立刻站到报纸上待老师来检查,假如脚在报纸外的家庭则被出局。 6、搬家乐 嬉戏玩法:家长和孩子两人执一张平铺报纸,上面放若干海洋球,用报纸运海洋球至箩筐处,在规定的1
5、分钟内搬得最多的为胜。 嬉戏留意:1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必需平展。 7、夹球跳 嬉戏玩法:孩子将刺球夹在膝盖处往前跳,跳至家特长,将球交给家长,家长将球夹在膝盖处往回跳,完成任务且球不掉下的家庭优胜。 8、地福娃拼图 嬉戏目标:培育幼儿对物体的观看力、留意力和手眼协调力量。 嬉戏材料:5幅100cm*120cm印有福娃的KT版,自由分割成10-12块拼图 嬉戏规章(玩法):参赛者在规定时间内,将打乱的福娃图片拼好,以正确率高和速度快为胜。 9、骑马揪尾巴 嬉戏目标:进展幼儿四散追、捉、跑及快速应的力量 嬉戏材料:竹竿10根当马(竹竿顶部装饰上马头),布条10条当尾巴。 嬉戏规章:
6、每次嬉戏10人一组。嬉戏开头前,每人身后系上尾巴,骑上马,听到开头口令,在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的尾巴,同时又要爱护好自己的尾巴,嬉戏结束时揪的尾巴最多的幼儿获胜。 留意事项:必需骑在马上去揪别人的尾巴。 10、我为奥运赢奖牌 嬉戏目标:培育幼儿的平衡力量和方向感。 嬉戏材料:黑板一块,上贴有奥运五环,每个五环中间有一枚金牌(银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)若干。 嬉戏规章(玩法):幼儿蒙上眼睛,转三圈,到达指定地点(黑板)后,摸到金牌为满分,摸到银牌8分,摸到铜牌5分。 4、小班音乐礁小动物躲雨 淘气的小星星 嬉戏目的 1.加深幼儿对四周小伴侣的熟悉,并尝试记住小伴侣的名字。 2.听
7、懂老师的指令,初步学会遵守嬉戏规章,有肯定的掌握力。 3.幼儿开心地参加嬉戏,体验参加嬉戏的欢乐。 嬉戏预备 歌曲录音,月亮头饰一个(老师扮演)。 活动流程 一、导入:拍手音乐节奏 二、巩固歌曲淘气的小星星 三、互动嬉戏 嬉戏时,月亮阿姨(老师扮演)坐在小椅子上,任意找一位小星星(小伴侣扮演)到月亮阿姨面前,月亮阿已小星星揽入怀里。 嬉戏开头后老师轻捂小伴侣的眼睛,找一位或几位星星藏起来,然后放开捂小伴侣的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲淘气的小星星,当最终一句歌词结束后,请前面小伴侣猜一猜哪个淘气的小星星溜走了,并说出他(她)的名字。假如猜对了,老师喊“某某小星星出来吧”,被猜出的“小星星”站
8、成一排,点数后回到座位上,然后互换角色,嬉戏重新开头。 四、嬉戏的要求 嬉戏中前面的幼儿必需说出幼儿的名字,其他幼儿不行提示前面的小伴侣,藏起来的小伴侣不要出声音,没喊到名字不能跑出来。 嬉戏评价 嬉戏歌曲朗朗上口,是幼儿特别喜爱的一个嬉戏,此嬉戏由老师和全班幼儿参与,避开了有些孩子无事做,老师照看不过来的现象。嬉戏时可以由易到难,先找一位小星星藏起来,再到找多位小星星藏起来,孩子们特殊感爱好,特殊是当前面幼儿说对一个孩子的名字时,全部孩子为之欢呼,欢乐无比,又因有老师直接参加嬉戏,使幼儿充分体验到老师和幼儿一起嬉戏的乐趣。 5、小班音乐礁小动物走 我的身体会唱歌 活动目标: 1、尝试用自己的
9、身体来发出声音,体验“身体唱歌”的乐趣。 2、能在简洁的音乐中按节奏发出声音。 3、能主动探究四周各种各样的声音。 活动重难点: 重点:尝试用自己身体的不同部位发出声音。 难点:能在简洁的音乐中按节奏发出声音。 活动过程: 一、导入 1、歌曲导入:我的身体 小伴侣,我们一起来唱一首好听的歌曲好吗?表演我的身体。 提问:在这首歌曲当中,我们知道了我们身体的哪些部位呢?(头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头) 2、弹琴唱找部位 那我们现在来玩个找部位的嬉戏好吗?我来问,小伴侣来回答,并抓紧用小手把他指出来。 二、查找身上的声音 1、探究小手发出的声音。 师:“小伴侣,你们可真棒呀!
10、能用小手指出我们身体的这么多部位!现在请你们闭上眼睛,认真听!”幼儿闭眼,老师拍手。 师:“听到什么声音了?” 幼:“拍手的声音。” 师:“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的?” 幼:“拍手。” 师:“老师拍手可以发出声音来,你们拍拍自己的小手,能发出声音吗?” 引导幼儿能用正确的方法拍手:掌心对掌心,手指对手指。 2、探究身体不同部位发出不同的声音。 师:“小伴侣,刚才我们用手拍出了好听的声音,现在家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢?” 3、请2-3名幼儿演示自己查找的声音。“想好了吗?谁来表演一下?”(准时表扬) 4、老师跟着幼儿,仿照一些滑稽的声音,如嘴唇开合发出的声音,捏住
11、鼻子发出的声音,左右脚交替的声音,用嘴发出的声音等。 5、小结:原来我们的身体能够发出这么多好玩的声音。 三、读谱配音 1、可是啊,刚才小伴侣一起发出那么多的声音,我都听不清晰了。那为了使我们发出的声音更好听,老师有一个方法。 出示图谱,按节奏分别念一念,边有节奏地跟念边用手打击身体。 2那用我们学到的这种方法试试,看看是不是很好听。 3、在库奇奇的音乐中用身体表演。 现在就让我们用身体来唱歌吧! 四、活动延长 1、引导幼儿自己探究四周的声音。 刚才,我们用我们的身体发出了好听的声音。其实声音是无处不在的,那我们在我们的活动室找找,有哪些不同的声音。 2、小结离场 今日,我们除了用身体来唱歌,
12、还找到了我们身边的许多不同声音,那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上还能找到许多的声音,现在我们一起到外面去找找声音吧。 6、小班亲子礁礁和小动物捉迷藏 幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁:和小动物捉迷藏,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 嬉戏目的 引导宝宝说简洁的方位词,培育初步的分类力量。 环境创设 将玩具小动物藏在家里的各个地方,预备黄、白、蓝三只整理箱。 玩法 1.和小动物捉迷藏。 妈妈:“宝宝,小动物和你捉迷藏了。请你找找看,小动物藏在哪里?” 一开头,宝宝对查找的过程和结果比较感爱好,不太愿意说方位词。宝宝找到小动物后,妈妈要启发宝宝开口说出“上、下、前、后”等方位词。
13、 2.将小动物按颜色分类,放到相应颜色的整理箱内。 “宝宝,我们按小动物的颜色,把它们放到箱子里吧。” 爱心提示 引导宝宝养成轻拿轻放玩具的良好习惯。 7、小班音乐礁我爱我的小动物 活动目标: 1、能辨别乐曲的快慢,会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。 2、能用简洁的表情表现兴奋、可怕、英勇的神态,感受战胜灰狼的喜悦。 活动预备: 1、请班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和灰狼。 2、相关音乐。 活动过程: 一、激发幼儿学习的爱好: 情景表演 师:今日老师请来了两位小客人和我们一起做嬉戏,我们来看看他们是谁。(班幼儿扮演小羊、老羊分别出场) 师:请幼儿欢迎小客人。 二、辨别乐曲节奏,用碎
14、步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。 1、老师提问:小羊是怎样走路的? 2、学小羊走路的动作:你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习小羊走) 3、老师提问:老羊是怎样走路的? 4、学老羊走路的动作:你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习老羊走) 5、上山坡吃草:分角色表演。 三、学习用表情、动作表现兴奋、可怕、英勇,战胜灰狼的喜悦。 1、表现兴奋:你们吃草吃得快乐吗?草的味道怎么样?一起做做兴奋的样子。 2、表现可怕:播放音乐另一位老师扮演灰狼出场:谁来了?小羊心里怎样? 3、表现英勇:小羊、老羊们不要可怕,我们一起想方法应付它。想想怎样才能战胜
15、灰狼? 老师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。 4、总结:你们真能干,想了这么多的好方法,假如再遇上灰狼,我们就团结起来用刚才想的方法应付它。 四、完整表演后结束: 1、师:现在我们连续吃草吧! 2、时间不早了,我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场) 8、小班音乐礁我爱我的小动物 幼教网整理了关于幼儿园小班音乐活动礁:欢乐的小厨师,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 一、活动目标: 1、愿意参与嬉戏活动,有表演的爱好。 2、感受音乐的快慢,并能用相应动作表现。 二、活动预备: 1、小围裙、音乐、录音机; 2、玩过“买菜”嬉戏。 三、活动过程: (一)律动“买菜”: 1、师:系上了小围裙,你们是谁呀?
16、(幼:我们是欢乐的小厨师) 师:小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!) 2、听“开汽车”音乐“上菜场”。 3、律动“买菜”: 齐念:走一走、看一看,小菜场、真喧闹,荤菜蔬菜样样有,红萝卜、绿青菜,新奇黄瓜摆一排;小螃蟹、甲鱼,鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作) 师:红萝卜、绿青菜妹:我要买! 师:小螃蟹、甲鱼弟:来两只!师:新奇的鸡鸭鱼肉众:我们要!齐:荤菜蔬菜买一篮,开上汽车回家喽! 4、听“开汽车”音乐回家。 (二)观赏音乐“切菜” 1、师:你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么一块肉,该把它切小了才能烧,怎么切呢?(很慢、很用力的) 2、师随慢音乐做切
17、肉动作。 3、幼儿随慢音乐做切鱼、肉动作(配上嘿嘿)。 4、听快的音乐,让幼儿进行对比:你们听,这段音乐是在切鱼肉吗?是在干什么? (切鱼肉可真累,所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的,就象在切蔬菜,由于蔬菜比较嫩、简单切。) 5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃,笃笃笃) 6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。 (三)结束部分:复习歌表演“办家家”。 9、小班音乐礁我爱我的小动物 幼教网整理了关于幼儿园小班音乐礁:小皮球,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 活动目标: 1.初步尝试边看图谱边用铃铛球表现音乐节奏的快慢。 2.感受节奏活动的乐趣 活动预备: 铃铛球,节奏快的和慢的图谱。 音乐磁
18、带或CD。 活动过程: 一、看图谱,听歌曲小皮球。 老师:拍一拍小皮球,小皮球就开头跳舞了。我们来听一听小皮球这首歌吧! 二、看图谱,感受节奏。 1.拍拍节奏。 引导幼儿跟随音乐用手拍身体的任意部位,初步感受节奏的快慢。 2.踩踩节奏。 引导幼儿跟随音乐踩踩节奏。 三、看图谱,用铃铛球演绎节奏。 1.熟悉铃铛球,并尝试让铃铛球发出好听的声音。 2.引导幼儿尝试用快、慢不同的节奏来敲打铃铛球 3.引导幼儿跟随音乐敲打铃铛球。 10、小班音乐礁我要上小班啦! 幼儿分小组玩不倒娃娃。 老师在幼儿玩的过程中,引导幼儿指认:“不倒娃娃的头、身体在哪儿?有没有腿?” 活动目标: 1、学习用双圆组合的方法画
19、不倒娃娃。 2、练习在肯定范围内涂色。 活动预备:不倒娃娃、幼儿用书、油画棒。 活动过程: 1、玩不倒娃娃: 幼儿分小组玩不倒娃娃。 老师在幼儿玩的过程中,引导幼儿指认:“不倒娃娃的头、身体在哪儿?有没有腿?” 2、争论示范: 老师依据幼儿的回答演示双圆组合,重点是两只圆要连接在一起,即一个圆画好以后,其次个圆起笔从第一个圆的边线开头。 幼儿跟老师画连接的双圆。 老师讲解涂色的方法: “不倒娃娃的新裙子可美丽了,所以,我们涂色的时候不要弄脏它。” 3、幼儿操作 老师鼓舞幼儿将圆圈画得些。 老师重点观看幼儿画圆时是否把握连接的方法以及涂色时不涂到线条的外面。 11、小班礁礁小班植树节礁 幼教网整
20、理了关于幼儿园小班主题活动礁:幼儿园小班植树节活动,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 设计意图: 一年一度的植树节在就要到了,我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动,为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等 活动目标: 1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动,让幼儿知道3月12日是植树节,加深幼儿对常见树的熟悉,了解树木与人类的关系。 2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。 活动过程: 一、晨间谈话 植树节的时间以及意义,我们可以做的事情 二、利用午餐后时间 1 、观看春天季节特征多媒体课件,引导幼儿了解每年的3月12日定为植
21、树节。 2、夸树(植树对人类的好处) 净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 四、种树 激发幼儿参加种树的爱好 1、老师要告知幼儿那些东西我们种植在外面,不要去轻易动它,每天来幼儿园早的小伴侣可以给自己的种植物浇水,比比看谁的种植物长的最高,最好 2、老师带领班上的幼儿,一起去种植地,要留意些什么? 3、师生共同参观班班级组的种植地。 12、小班礁礁小班植树节礁方案 幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁:幼儿园小班植树节活动方案,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 活动主题: 绿一方净土,多一份暖和。 浇一棵小树,放一颗童心。 松一片土地,飞一片幻想! 活动时间:3月12日4月12日 活
22、动场地:幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”) 活动班级:幼儿园保教一部、保教二部各班级 活动预备:1、各班级老师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。 活动详细支配: 植树节当天活动流程: 第一项:“绿色小卫士”进场活动(依班级组次序:班、中班、小班、小小班) 其次项:园领导讲解植树节的来历,宣布活动开头。 第三项:主持人给小伴侣介绍种树的意义,讲解护庐树的重要性。 第四项:幼儿一起唱响小树之歌、喊出植树节活动口号“你来我来家来,植树造林、绿化幼儿园”。 活动阶段:(初期、中期、后期) 一、活动初期:(3月12日3月19日
23、) 活动内容:“我给小树浇浇水,我给小树松松土,我给小树修枝叶”活动。 活动流程:以各班为单位,划分绿化场地,给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。 二、活动中期:(3月22日3月31日) 活动内容:“绿化环境、美化家园”,绿色植物种植活动。 活动流程:以各班级为单位,在各班种植园地,请幼儿撒播种子,进行“绿色种植活动”。 三、活动后期:(4月1日4月12日) 活动内容:“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”,心愿树祝愿活动。 活动流程:各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上,在种植园地祈祷祝福后,悬挂在小树上,并与小树合影留念。 13、小班体育礁礁小动物赛跑 幼教网整理了关于幼儿园小班体育活动
24、礁小动物赛跑,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 功能: 1、进展圆圈跑力量;2、进展留意力量和记忆力量;3、培育竞争意识和遵守规章的习惯。 玩法: 幼儿分数相等的3组,各组分别扮做小马、小鹿和小羊。幼儿围成圆圈面对内站立,各类角色错开站。老师(或幼儿)扮象,当裁判。嬉戏开头时,一起说儿歌:“森林里,真喧闹,小动物来赛跑。象公公当裁判,现在该是谁来跑”象说:“小动物,预备好,现在轮到x x跑!”被叫到的小动物要沿逆时针方向跑一圈,回到原位。先跑回的获胜(或在裁判发出规定信号前跑回原位的受表扬)。 规章: 1、被叫到的角色才能跑,裁判说完“跑”后才能跑。 2、要从圈外跑。 指导建议: 1、老师在确
25、定角色时,要擅长利用悬念和期盼效应。当说到“现在该是”时,应有意拉长声音并做短暂的停顿,以加强幼儿期盼心理和悬念,提高他们的心情紧急性和集中留意,然后突然宣布跑的角色。这样会明显提高幼儿爱好,增加教育效果。 2、说儿歌前宜先让幼儿左右看看并记住两边的同伴。 3、有的孩子跑步心切,一听老师说完跑字就迫不及待地跑出,不管是否叫到自己担当的角色。因此.老师要提示幼儿记住自己的角色,听清信号后再跑。 4、要组织和鼓舞没跑的幼儿给跑的同伴加油并提示其站位。也可让他蜜察谁先跑回。 5、要鼓舞幼儿争先跑回,以培育其竞争意识。 6、变化嬉戏的方法: (1)可改自然快跑为仿照跑;改单人跑为双人跑。 (2)可用其
26、它符号代动物角色。如可用红、黄、蓝三色纸片作为三种动物的标志。 14、小班科学礁礁好玩的小动物舞 幼教网整理了关于幼儿园小班科学礁各种各样的声音,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 幼儿园小班科学礁各种各样的声音 一、活动背景 生活中各种各样的声音无处不在,有鸟叫声、雷鸣声、树叶的沙沙声,琴儿的叮咚声这些都会引起孩子们的奇怪和探究,而孩子语言力量的进展又是以倾听为基点的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。 二、过程实录 (一)活动目标 1、使幼儿乐于倾听各种动听的声音,培育幼儿的倾听力量。 2、通过探究、操作活动,激发幼儿对各种声音的爱好。 (二)活动预备 1、展现台上面陈设着各种会发声音的玩
27、具及乐器,能够使幼儿人手1至2件,并用布遮盖好。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔及“这是谁的声音”光盘。 (三)活动过程 1、玩玩具,找声音。 (1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩具狗”。 师:哎呀,活动室里可真宁静。听,谁在叫? 幼:是小狗在叫,“汪汪汪”。 师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们喜爱玩玩具吗?今日,我们预备了好多玩具,家来玩一玩,并听一听它们会发出什么声音。幼儿自由地玩玩具,听声音,老师鼓舞幼儿多交换。 (评:在宁静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的爱好。同时,错落、美观又便于幼儿取放玩具的展台及各种启动后会发声的玩具,更激起了幼儿探究的欲望。整个环节让幼儿在自
28、由的摆布中探究它们发出的声音,并尝试仿照其声音,充分调动了幼儿触觉、听觉,使多种感官协调作用,符合幼儿认知特点。幼儿此时的心情非常高涨,都有了迫不及待地想表达自己发觉的愿望,为下面的表述做了充分的预备。) (2)沟通自己听到的声音。 师:你玩得快乐吗?你怎样让小玩具、小乐器发出声音的?你会学这个声音吗? 幼A:我很快乐,我一压娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱“我的好妈妈” 幼B:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚响,很好听。 幼C:我发觉它有电池。我一开,汽车就跑起来了,还有“嘀嘀”的声音。 幼D:我在“小青蛙”开关上转呀转,它一边跳一边叫“呱呱呱”,怎么也停不下来。开头很好听,后来就觉得吵了。 (评
29、:在良好心情的激励下,幼儿几乎每人都讲了自己的发觉,还学了各种声音,力量强的幼儿还表达对声音的喜好,因此既沟通了胜利的体验又为幼儿正确区分悦音与噪音打下了基础。) 2、回忆以往听到的各种声音。 师:除了这些玩具、乐器会发出声音,平常在公园里、公路上、家里,你还能听到什么声音,你来学学看? 幼A:公路上,汽车的声音最多,“嘀嘀叭叭”。 幼B:我最喜爱听下雨的声音,“哗啦、哗啦”。 幼C:我家里的洗衣机声音最响,“轰隆、轰隆”,可难听了,妈妈说这洗衣机要坏了。 幼D:我家楼上的姐姐会弹钢琴,“叮咚、叮咚”的乐曲声,真好听。 师小结:生活中,会听到各种各样的声音,有的好听,有的难听,好听的声音,我们
30、多听听,那些难听的声音我们不喜爱。 3、嬉戏:听听这是谁的声音? 师:看你们快乐的样子,电脑娃娃也想来和你们做嬉戏,不过电脑娃娃要你们认真地听,猜猜是谁的声音,猜对了它还会把小门打开,给你们看看里面有谁并表扬你们。(放“这是谁的声音”光盘。) 老师与孩子看电脑听声音,猜各种动物或乐器等声音。 师小结:今日玩得真快乐,电脑娃娃也始终赞扬我们听得认真,我们请它和我们一起去室外听听外面的声音吧! 三、活动评价 1、在整个活动过程中,孩子们始终处于宽松、开心的氛围之中。孩子们爱好高涨,乐观主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满意。 2、活动中充分调动了幼儿多种感官的协调
31、作用,如入场后玩具及展台的布置给幼儿以美的视觉效果,幼儿主动探究玩具发出的声音又充分调动了幼儿听觉、触摸觉等。 3、运用现代教育手段,结合幼儿嬉戏,能更进一步激发孩子的乐观性。 4、整个活动目标明确,层次清晰,从第一环节引导孩子有意识地倾听各种玩具和乐器的声音,到其次环节,能回忆日常生活中听到的各种声音,到第三环节分析性地倾听各种声音,环环相扣,层层推动,达到了预期的目的和效果。 15、小班礁小班礁探究 随着教育的不断深化,主题活动已被很多幼儿园所采纳,主题活动的探究过程是幼儿主动发觉的过程,它具有自发参加、自主探究、自由表现的特点。幼儿园纲要指出:幼儿园教育活动的内容应遵循“既贴近幼儿的生活
32、来选择幼儿感爱好的事物和问题,又有助于拓展幼儿的阅历和视野”。因此,在活动中老师应适时、相宜、适度地鼓舞幼儿去和环境中的人、事、物产生有意义的互动,支持他们发觉问题,想方法解决问题,主动建构学问和阅历。小班幼儿年龄小,有意留意开头萌芽,对四周事物极易产生爱好进入情景,但又极易分散留意力。这就要求我们在预设或生成主题活动时,应以小班幼儿的年龄特点、生活阅历为基础,选择生动好玩,浅显易懂,亲密联系生活的内容。那如何使每一位小班幼儿生动活泼主动进展,让他们的共性得到张扬、潜能得到开发,还教育过程以自然和本色的特性呢?我经过不断的实践了解到应“变关注教育环节为关注幼儿”。 一.关注与引发孩子的爱好 动
33、情激趣是小班幼儿在主题活动中主动学习的前提,心情化,情境性是小班幼儿典型的年龄特征。因此老师要充分运用情感心情的感染性,激励性和动力性功能,做到“春风化雨,润物无声”;爱好是幼儿学习的助推器,有了爱好,幼儿才会乐观关注、主动思索,并自觉实行行动。比如:主题活动我伴桔儿成长这一活动就是来自于孩子。一次,我组织幼儿去四周的山上漫步,当孩子们发觉桔子树上结满了一只只绿油油的桔子时,兴奋极了,争着围到桔子旁,用他们特有的百种语言:看看、摸摸、唱唱、跳跳等来表达他们对桔子的深厚爱好。此时我敏感的意识到孩子的爱好是如此剧烈,我何不动之以情,鼓舞他们与桔子做伴侣,来渲泄孩子剧烈的关爱之情。于是有的孩子抱着桔
34、树做伴侣;有的围着说静静话;还有的摸着桔子恳求快快长,完全将自己融入了情景,个个乐在其中。我又在孩子的爱好点上与他貌同设计进行了“我伴桔子做伴侣”的活动,孩子们开心地通过绘画、挂照片等不同的方式来观看、了解、关怀、喜爱桔子宝宝,以此也拉开了关于“家乡的桔子”主题活动的序幕。 二.把握与捕获孩子的信息 在小班的主题活动中,为了支持、引导幼儿主动学习和进展,老师应确立“以幼儿为本”的理念,重视来自每个幼儿的信息、馈,包括每一个动作、每一句话,从中发掘有价值的内容,并作出相应的映,真正成为一名优秀的“猎手”去倾听孩子的心声、捕获活动中的教育契机,这正是提高教育效果的有效途径。 (一)支持探究行为 小
35、班幼儿喜爱充分利用自己的感官来表达他们对某一事物的奇怪心,并产生爱好。爱好是活动的前提,而需要是活动的方向。因此我们要支持孩子探究的需求促使他们主动学习。幼儿园纲要指出:老师应以关怀,接纳,敬重的态度与幼儿交往,急躁倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓舞他们胆探究与表达。比如:主题活动家乡的果子,在观看梅子时,一名幼儿问:“梅花都会结果子吗?”对此我没有回避,而是饶有爱好地与孩子们沟通,让他们依据自己的生活阅历发表看法。孩子们七嘴八舌地说开了。有的说“的梅花会结梅子的”,有的说“白色的梅花会结梅子的”,有的说“全部的梅花都会结梅子”,还有的说“腊梅花不会结梅子的”等等。我把孩子们的看法一一
36、记录下来,鼓舞他们连续探究,进一步论证自己的看法。于是,孩子们在家长的助下,通过各种途径查询关于梅花结梅子的学问。有的问果农,有的上网,有的翻阅百科全书等,几天后,孩子们带来了不少关于梅花的学问,有的写在了纸上,有的带来了图片,我们一起沟通并将这些劳动的成果布置在互动墙上,使孩子体会获得学问的欢乐,他们对梅花结果子的熟悉逐步由模糊变得清楚,收集信息的力量得到了提高。通过这一活动,我体会到:支持孩子具有乐观意义的需求,供应相应的环境,鼓舞孩子乐观探究,自主学习是非常重要的。 (二)思教育行为幼儿是学习的主体,他们选择探究活动的方法是多种多样的。老师不行直接掌握,而应以敬重和支持,引导幼儿用自己特
37、的方式进行探究活动。依据小班幼儿的年龄特点,我们不难发觉他们选择探究活动的方法往往与成年人不同,这时老师应准时、定时地端详和思自己的教育行为,对活动有效地绽开进行重要的推动。比如:在主题活动小蝌蚪中,自然角摆放了很多孩子自发带来的小蝌蚪,孩子们非常愿意照料他们,但时间一长,便有几名孩子对小蝌蚪不客气起来,有的用手去捉它们,有的将积木、小纸片扔在盆中,孩子的这种行为受到了批判。可是,事后我问他们为什么要这样做,原来他们发觉有的小蝌蚪已经长出了后腿、前腿,想让这些小蝌蚪在小纸头、雪花片上练习跳的本事。是啊!我主观地认为他们在搞破坏是错特错了,该受教育的应当是我自己。小班幼儿自控力量差,凡事都想亲自
38、动手来证明自己的想法,他们消失这种行为是正常的,这其实也是一种探究行为,在以后的活动中,我开头留意不用的价值标准来推断孩子的行为,而是先问个为什么,倾听他们的想法,再同孩子们一起观看、求证、探究。这样老师在支持和爱护幼儿主动探究的同时,又助他们熟悉到自己行为中不合理的地方,丰富了幼儿的生活阅历。 (三)捕获教育契机 幼儿园纲要指出:老师要擅长发觉幼儿感爱好的事物、嬉戏和偶发大事中所隐含的教育价值,把握时机,乐观引导。小班幼儿生活阅历日益丰富,但主动生成活动的力量还不够,这就需要老师细心观看孩子在自发、非正规的活动中的表现,准时发觉与捕获教育契机,生成有价值的主题内容。如:我伴桔儿成长中,我组织
39、幼儿去学校的桔林漫步,路过桔子树旁,家热忱地同桔子宝宝打招呼,当孩子们发觉校内内的桔子长得又青又小时,都非常焦急,剧烈的求索欲望促使他们争辩着。有的说:确定桔宝宝没吃饭。有的说:他们没喝牛奶,所以长不。还有的说:喝不到水所以长不。假如在以前,我往往会迫不及待地告知幼儿是肥料与阳光的缘由,但是现在我首先想到的是:孩子们为什么会这样?这说明白什么?有没有教育价值?因此我抓住机会让幼儿运用已有的阅历进行进一步猜想,引导绽开争论:你认为对不对,为什么?你觉得怎样?幼儿爱好盎然,各抒己见。最终通过询问家长,查找资料,观看争论,最终发觉真正的缘由是成天见不到太阳,吃不到养分。于是我趁热打铁,带着孩子们给桔
40、子树施肥,浇水,激发关怀别人的情感,及初步的劳动意识。由此可见,这个探究过程是特别有益的,幼儿在相互争辩中学会了主动表达、分析、推断;在查找答案中提高了收集信息的力量,在集体的劳动中培育了吃苦耐劳的品质。 三.共享与沟通孩子的阅历 在主题活动中,小班幼儿阅历的共享多以回忆为主,在此基础上,老师应引导幼儿向更高更深层次进展来猎取更多的有益阅历。阅历的共享是直接的,但却具有较强的“过去式”性质,制造成分不多。因此生成活动更应注意阅历的创新及多种多样的共享方式。比如:主题活动我伴桔儿成长,当幼儿农夫采摘完桔子后,我组织幼儿进行了热闹的争论:有的说:爬到树上采桔子,有的说:跳起来摘桔子,有的说:拉住枝
41、条摘,还有的说:挑着桔子下山等。幼儿的感性阅历一下子增加了,对桔子丰收的范围也扩了。因此孩子们将采摘桔子的阅历带入了嬉戏中,体育区的嬉戏内容日趋丰富:摘、运桔子,玩得不亦乐乎,创新的思维得到了最限度的提高;表演区的活动也活跃起来,各自仿照着摘桔子的情景,在我的引导下幼儿还学习运用篮子、绸带、果子、鲜花等道具进行表演,并饶有爱好地探究出了很多采摘桔子的动作。他们在回忆式的制造中得到了满意,享受到了欢乐,更进展了孩子的创新力量,猎取了更多有益的阅历。 怎样的方式才是幼儿主动学习的方式?怎样的时机才能成为最好的教育契机?这些都是我们在乐观思索的问题。因此在小班主题活动中,我深深地体会到,老师应学会理
42、解孩子,学会观赏孩子,学会关注孩子的寻常时刻,学会支持孩子,学会用自己的热忱去感染孩子,适时启发孩子学会学习。 16、小班英语礁小班英语礁 objects目标: 1、learn the new letter o, and imitate pronunciation. 2、know that orange, owl, onion begin with the letter o. 3、understand the sentence: “what do you see?” meaning, enablechildren to eak sentence “i see an_”. teaching co
43、urse 教学过程 1、warming: five little frogs 2、greeting: daily interlocution about weather, greeting, date, feeling and so on. for example: what is the weather like today? what day is it today? how are you feeling today? 3、teaching: identify the letter o, and imitate its pronunciation. teacher show the ca
44、rds to children and read words, all together repeat after teacher . enable children to eak sentence “i seean_.” 4、game: you say i do 5、close: rhyme one two buckle my shoe. 17、小班礁水的礁思 随着夏季高温的到来,幼儿接触水的机会许多,近段时间我们发觉幼儿常常以喝水或洗手为由,长时间的在玩水逗留,有的在用香皂搓泡泡,有的用小杯子复倒水,有的甚至忘乎所以的玩起了打水仗的嬉戏,孩子们用自己的方式表达着对水的喜爱,借此,我们抓住了
45、孩子的爱好,开展了关于“水”的主题活动。 主题目标:引导幼儿了解水的性质、作用,激发幼儿爱护水源、爱护环境的意识,同时教育幼儿养成讲卫生、爱清洁、多喝水的良好习惯。活动中激发幼儿体验与同伴合作的欢乐,进展幼儿的语言表达力量及动手操作力量。 活动初,我们请家长我们搜集了有关水的书籍、图片、及光盘,通过多种形式使幼儿对水有了初步的感性熟悉,于是对水的性质绽开了探究,通过试验,运用幼儿的感官,孩子们发觉水是无色、无味、无形能流淌的液体。(我们在科学发觉区放置了水、醋、奶等不同液体,幼儿在看看、尝尝、闻闻、倒倒的过程中,明白了水的性质。) 有一次洛洛提出了“透亮水是洁净的”观点,引起了争议。卓雅说:“
46、我妈妈说,透亮水不肯定是洁净的,里面有很多细菌。”于是我们进行了“为什么不能喝生水”的争论。通过看有关光碟,幼儿知道了显微镜下一杯水中有很多细菌,孩子们最终信服了卓雅的观点。 由于自来水厂不适合孩子们实地参观,我们就请了在自来水上班的黄一辰的妈妈做起了“妈妈老师”,由于我班孩子年龄小学问有限,所以仅靠语言描述他们很难听懂,于是我和一辰的妈妈商议最好用浅显易懂语言,而且具有演示性这样有利于提高幼儿的爱好。一辰的妈妈预备很充分。在讲解的过程中,幼儿最为感爱好的数滤环节,为了进一步让幼儿熟悉水的过滤过程,我们预备了不同材料的过滤网,幼儿在操作、观看的过程中发觉污水要经过好几次过滤才变成清水,使用不同
47、材料过滤效果是不一样的。 为了进一步引导幼儿探究水和感受水的乐趣,我们请家长我们预备了玩水玩具,去了游泳池,孩子们玩得特别快乐,回来后我们请孩子们记录了“欢乐戏水”这一活动。“老师,我画的是我和刘小龙一起在玩游泳圈,刘小龙把游泳圈借给我一起玩,瞧!我们玩得多兴奋啊!” “老师,我画的是小刘叔叔在教我们游泳,小伴侣学得好仔细,我肯定要学会游泳。”崔如佳特别兴奋得说。 在出通知玩水时,苛璇的妈妈特别细心,为苛璇预备了一件美丽的泳衣,这引起了孩子们的留意和艳羡,有的孩子嘟哝着回家让妈妈买,为了给孩子们一点劝慰,在孩子们充分的感知和熟悉泳衣后我们一起装饰了美丽的泳衣。 玩水过程中,锡雪的一声尖叫,引起
48、了孩子们的留意,我们认真一看原来是一只小青蛙,这下洛洛神气的说:“胆小鬼,怕什么?不就是一只青蛙吗,又不是鲨鱼,水里的鲨鱼会吃掉你的”。尚英进也附和的说:“水里的蛇也很吓人”。孩子们谈论开了,借此,我们抓住了孩子的这一爱好点,对水里有什么?进行了争论并记录。 接着我们又提出了什么需要水?,在这个活动中,我们借着园内服务人员浇花和喂鸽子的机会,带领孩子们进行了实地观看,从而让幼儿知道了植物和动物都需要水。 幼儿在什么需要水?这一活动中记录的特别好,于是我们又提出了一个问题假如没有水幼儿进行了胆想像。 黄佳奇:“假如没有水的话,我想整个世界太可怕了,那可能有怪兽的”。 王诗雨:“假如没有水的话,我
49、想处处会变成一个的垃圾厂,那可怎么办呢?” 曲宗洛:“老师你瞧,小草都死了,小伴侣们也哭了,快救救他们吧”。 假如没有水幼儿想象中特别可怕,那小伴侣有什么方法吗?通过谈话,孩子们想的方法特别的多,于是生成活动爱护环境,从我做起。 “老师,我要节省用水,随时关好水龙头,我还要看着我们班的小伴侣,假如他们不知道节省水的话,我要批判他们”。韩思鉴小伴侣仔细的说。 “老师,在家我要着妈妈一起打扫卫生,教育妈妈一块爱护环境,还有告知我爸爸以后不能吸烟了。”纪孜源告知我。 孩子们记录的多数是围绕自己日常生活中力所能及的事情,于是,我们生成了活动自己的事情自己做请幼儿叙述了在家和在幼儿园所能自己做的事情,幼
50、儿讲的特别好,其中在幼儿园能做的有叠自己的被子、叠自己的手绢、自己整理所用的彩笔、洗手绢、多数的事情平常孩子们已经做的很好,可是洗手帕平常是老师洗,为了满意孩子们的奇怪心,我们让幼儿体验一次,在洗的过程中,几个小伴侣在争辩着谁的手帕美丽,为了让幼儿进一步的了解手帕,我们开展了活动方方得手帕这一活动,活动初,请家长我们搜集了料子、小、图案不一的手帕制作了手帕展,在孩子们有了充分的认知后并添画了手帕。 “老师,我不喜爱方形的手帕,我想要一块三角形的,方形的不时髦”郭弘义说 王莅芊说:“我想要一块圆圆的和太阳一样美丽的手帕”。 我发觉仅仅装饰画已满意不了孩子们的愿望,于是我又请孩子们制作了自己喜爱的
51、手帕,孩子们制作的各具特色,什么样的都有,有长方形的、正方形的、三角形的、圆形的还有很多很奇怪的外形,幼儿展出并叙述了自己的制作品。 张晓晨是个特别聪慧的孩子,她告知我们“瞧,我制的手帕会变魔术”,说着顺手一折,一块方方得手帕变成了三角形的手帕了,孩子们特别奇怪是怎么回事,于是我们生成了活动按规律排序和会变的图形,把材料投放在区角活动中,供幼儿学习和探究。 多数幼儿在游泳池戏水时只顾玩,为了引导幼儿进一步的了解水,我们特设了玩水的区僵幼儿探究发觉。 “老师,你说怎么办?”郭弘毅特别焦急的问我 “怎么了?你渐渐的说”我问 “瞧,这只小鸭子它一点儿也不听话,我想让它下水去捉条鱼,它却不愿。” 噢!
52、我明白了孩子们的意思,由此,我们一起探究了物体的沉出现象,孩子们并进行记录。 “我画了一条鱼”曲宗洛声的喊了起来。小伴侣凑了过来,原来,洛洛在玩水的过程中不当心水撒在了外面,洛洛借此用手画了一条鱼,这可引起了孩子们的爱好,他们也画了起来。有的小伴侣甚至干脆把水倒在了地下,用手描绘了起来。看到孩子们对此有如此的爱好,于是,我请家长助我们用各种材料做了用水写字的笔,有的用布做成、有的有毛线做成、有的用海绵做成然后,我们带着笔和水一起去了旱冰场,在旱冰场孩子们毫无拘束的挥画了起来。 对水的三兄弟的熟悉我们以幼儿熟识的雪糕、夏天的雷雨、及水蒸气为题材进行了学习和争论。 在雪糕的学习中,幼儿争论了雪糕的
53、种类及用途,并制作了雪糕。在雪糕用途的争论中孩子们全都认为雪糕有制冷作用,我们提出还有什么有制冷作用,孩子们说的特别好。 盖苛璇说:“空调和冰箱都有制冷作用。” 李锡雪说:“太阳伞、太阳帽、太阳镜也有制冷作用。” 李彦姝说:“我热的时候,我奶奶用小扇子,给我扇扇,我就凉快了。” 于是我和孩子们一起制作了美丽的扇子。 夏天的雷雨这一活动中,我们请孩子蜜察了下雨,然后,记录了下雨的样子。 岳瑞浩说:“老师,你看我的雨下的真,小草小树、小花在欢乐的洗澡,它们好幸福呀”。 韩思鉴说:“老师,打雷是特别美的音乐,瞧!我的小草在音乐下欢乐的跳舞,多好呀”。 在水的隐秘的探究中,我们通过试验的方式,泡在水中
54、的芹菜欢乐的在生长,之,芹菜却白白的干死掉,从而引导幼儿熟悉水的流失现象,教育幼儿多喝水。 我们班开展了活动好伴侣俱乐部,在我们的好伴侣俱乐部里,孩子们之间得到了欢乐的沟通,家长之间也有了更好的沟通学习。 我们班还举办了阳光贝贝壁报,内容有教子心得、贝贝画廊,健康绿洲、阳光珍宝、童心无限五个栏目,在这里有孩子的心声,家长的心得,老师的体会,壁报做了一个很好的宣扬、学习的作用。 六月份的活动丰富多彩,这个月孩子的多数作品是两个孩子一起完成的,从而培育了孩子的互助合作的力量。还有,我们充分的利用了家长资源,请家长我们搜集了有关的图书,制作了写字用的笔,还有在家长的助下我们顺当开展了活动好伴侣俱乐部
55、,更珍贵的是我们利用了家长资源,为我们带来了学问讲座,从而我们进一步的了解水的净化的深层学问。这个月,我们充分调动孩子之间的互动、家长之间的互动、家长与老师的互动、孩子与老师之间的互动从而促进了活动更高质量的开展。 18、小班艺术礁小兔子乖乖小班 一.活动目标 1.喜爱唱歌、表演 2.情愿和同伴分角色来表现歌曲 二.重点与难点 重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜爱参与表演。 难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 三.材料及环境创设 1.“小兔子乖乖”的录音磁带 2.小兔子、兔妈妈、灰狼的头饰 3.小房子一座 四.设计思路 小
56、班幼儿的歌曲多是具有表演性的,在边唱边表演中幼儿呈现的是个体的表演。随着年龄的逐步增长,他们对一些歌曲之中所表现的故事情节有了肯定的理解,让幼儿在和同伴分角色的基础上表现角色,能提高幼儿的表演爱好,提高幼儿的表现力。 五.活动流程 观赏制造表现 1.观赏 老师可按排多种途径供应幼儿观赏作品,如图书、音乐观赏、看老师表演。其中在指导音乐观赏时,尤其是要让幼儿在理解歌词的基础上熟识旋律。 2.制造 让幼儿在角落活动中尝试分角色来表演歌曲。 说明:小班幼儿较擅长自一个人的表演,要尝试分角色表演需要老师共同参加他们的角落活动,也需要老师供应如头饰、小房子等道具,助幼儿理解歌曲。同时,老师还需要在活动中
57、不断地点评幼儿的表演,使他们彼此之间更默契,使他们的表演更精彩:如:点评幼儿能按角色的变换唱准歌词;点评小兔妈妈的声音真好听,像妈妈的声音;灰狼的样子真可怕 这一制造活动可在角落活动中按排二周左右,引导每一位幼儿都来尝试与同伴合作,都要尝试表演。. 3.表现 (1)老师可利用每一次角落活动的讲评,作为幼儿表现的舞台,让参加表演的孩子有表现的机会,让没有参加表演的孩子有观赏的机会。 (2)利用集体活动让幼儿共同尝试分组安排角色参加表演,这样老师也可以在这一时间里赐予孩子一些共性问题的指导:如依据情节依据歌词用不同的声音刻画不同的形象,如激发幼儿都用不同的动作表现各自的形象。 (3)老师即兴表现歌
58、词,利用孩子们中间的“闪光点”分角色表现歌曲,让幼儿进一步体会,激发再尝试的欲望。 19、小班艺术礁小兔子乖乖小班 活动目标: 1、感受欢快的音乐形象,仿照青蛙跳,捉虫的动作。 2、喜爱听音乐做嬉戏。 3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。 活动预备:1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。 2、活动前让幼儿熟悉青蛙和了解青蛙的生活习性。 活动过程: (一)开头部分 1、 律动:老师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动开心地进教室。 2、 发声练习:1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :| 我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱
59、(二)基本部分 1、 复习歌曲青蛙捉害虫 2、 提问:1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音? 2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的? (让幼儿用形体表现) 3、 老师示范“青蛙捉害虫”动作要领。 1) 青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。 2) 捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。 4、 幼儿在老师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。 5、 嬉戏:“小青蛙捉害虫” 1) 老师讲解嬉戏规章。 2) 幼儿在老师指导下做嬉戏两遍。 音乐开头,幼儿唱歌“小青蛙捉害虫”,唱完后,做仿照动作青蛙跳,来到农田,蹲下
60、来,做捉虫预备。当老师说“轻轻跳过去捉害虫”小伴侣仿照青蛙捉害虫的姿势,靠近“害虫”跳动,捉住“害虫”,假装吞食。 (三)结束部分 老师小结,做律动“小青蛙”离开教室。 20、小班亲子礁礁小班成果展 幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁:幼儿园小班成果展,盼望对幼儿学习有所助,仅供参考。 主持人:感谢各位家长在百忙之中抽空参与这次的活动幼儿成果展,共同见证小一班孩子的成长和学习成果。本次活动的目的是观赏孩子的表演,参观孩子的作品,同时为我们的活动提出珍贵看法和建议。 活动流程: 一、欢迎爸爸妈妈的到来,在音乐声中邀请爸爸妈妈入座。 二、歌曲观赏: 1.集体表演:我家有几口、亲亲热热在一起、快跳
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