中班教案十只小猫咪

1、Word - 42 -中班教案十只小猫咪1、中班教案十只小猫咪 活动目标： 1、初步知道在生活、活动中简单发生危急的事，懂得避开的危急的容易办法。2、知道不做危急的事情，有初步的平安学问。3、培养幼儿自我庇护能力。4、幼儿可以用尽整的一般话举行沟通。 活动预备： 1、教学挂图：十只小猫咪。2、36K卡纸，水彩笔若干。 活动过程： 1、听十只小猫咪的故事，初步知道在生活、活动中简单发生的事情。老师展示挂图讲故事。老师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?2、说说自己在生活、活动中发生或碰到过的危急的事情，研究避开这些危急事情的容易的办法。老师：你曾经历过伤吗?老师：在我们生活和活动中还有没有担

2、心全的东西和事情?小伴侣应当怎么做才干避开这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等3、寻觅危急的东西老师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关等等。引领幼儿怎么样去打开它们，不让自己受伤。4、为危急的地方帖标志。研究：有什么方法能提示我们大家在这些地方要注重呢?确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。老师和幼儿一起在简单危急的地方贴上做的标志。2、中班平安嬉戏十只小猫咪教案反思活动目标：1、初步知道在生活、活动中简单发生危急的事，懂得避开的危急的容易办法。2、知道不做危急的事情，有初步的平安学问。活动预备：1、教学挂图：十

3、只小猫咪。2、卡纸，水彩笔若干。活动过程：1、听十只小猫咪的故事，初步知道在生活、活动中简单发生的事情。 老师展示挂图讲故事。 老师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?2、说说自己在生活、活动中发生或碰到过的危急的事情，研究避开这些危急事情的容易的办法。 老师：你曾经历过伤吗?老师：在我们生活和活动中还有没有担心全的东西和事情?小伴侣应当怎么做才干避开这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等寻觅危急的东西 老师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关。引领幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。为危急的地方帖标志。研究：有什么方法能提示我

4、们大家在这些地方要注重呢?确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。 幼儿制作标志。 老师和幼儿一起在简单危急的地方帖上做的标志。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，因为在嬉戏过程中，我讲嬉戏规章不到位，导致幼儿在嬉戏过程有些捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规章的培养，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。3、中班平安活动嬉戏十只小猫咪教案反思活动目标：1、初步知道在生活、活动中简单发生危急的事，懂得避开的危急的容易办法。2、知道不做危急的事情，有初步的平安学问。3、培养幼儿动脑思量问题、解决问题的能力。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。活动

5、预备：1、教学挂图：十只小猫咪。2、36K卡纸，水彩笔若干。活动过程：1、听十只小猫咪的故事，初步知道在生活、活动中简单发生的事情。老师展示挂图讲故事。老师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?2、说说自己在生活、活动中发生或碰到过的危急的事情，研究避开这些危急事情的容易的办法。老师：你曾经历过伤吗?老师：在我们生活和活动中还有没有担心全的东西和事情?小伴侣应当怎么做才干避开这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等3、寻觅危急的东西老师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关。引领幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。4、为危急的地方帖标

6、志。研究：有什么方法能提示我们大家在这些地方要注重呢?确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。老师和幼儿一起在简单危急的地方帖上做的标志。教学反思：作为一名中班的老师，班上的孩子年龄幼小，缺乏庇护自己的能力，教师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，堆积，调节。我想，随着教导改革的深化，我们一定会有越来越多的好办法，那时，幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。4、中班音乐活动小猫咪教案反思活动目标1、学习用接唱和对歌的方式演歌唱曲。2、在把握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，试试自立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。3、体悟有节奏地念象声词的欢乐，在一次一

7、次的更高要求中感触到挑战性，并勇于打败困难。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动预备图片一张画有圆形的脑袋;一张画有两只眼睛;一张画有两只三角形的耳朵;一张画有胡子;兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的显然特征活动过程1、幼儿举行练习发声：IAM(小鸟、马、猫)老师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏2、幼儿初步学歌唱曲老师清歌唱曲，幼儿自由想出答案(老师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。鼓舞绝对幼儿的想象)3、幼儿试试直接猜谜与老师对歌(1)老师用与“脑袋，圆圆的“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。如：

8、脑袋，圆圆的;眼睛，亮亮的;耳朵，尖尖的;胡子，翘翘的，并完整地唱歌问句部分，幼儿得出全都答案后完整唱出答案。(2)老师唱出两三次谜语，幼儿举行猜谜并唱歌4、幼儿试试直接接唱出答案老师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案(老师告知幼儿听的指挥手势)5、幼儿试试自己举行创编活动个别幼儿试试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，伙伴直接唱出歌曲的后半部分6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，歇息结束。活动反思利用轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的乐观性和情感，在学习歌曲时老师先范唱让孩子体味歌曲的心情。让孩子轻声模唱从而感触歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲

9、并能很好的演唱。为了发挥孩子制造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高峰。在不知不觉中把握了歌曲，也发挥了孩子的制造能力，真正的达到了教学目的。5、中班数学活动小猫咪的宴会教案反思活动目标：1、观看夹子、线条的罗列挨次，能发觉基本的罗列逻辑。2、在了解有逻辑排序的基础上，试试设计不同的罗列逻辑。3、能乐观参加动脑活动，感触胜利的喜悦。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、教具：小猫玩具一个，色彩各异的夹子若干，长短不一的皱纹纸若干，“围裙”一条，大小不一的鱼若干条，盘子一个。2、学具：各种图形若干，长短不一的吸管，色彩不同的

10、回形针，“门票”人手一张。活动过程：一、趣味点名，引起孩子学习的爱好。1、老师：孩子们，现在我们来做一个趣味点名的嬉戏。请你从排头开头，根据“1、2、3、1、2、3、”的挨次，有逻辑地依次点名，速度要快一些噢!2、引领孩子举行根据“3、2、1、3、2、1、”的挨次玩其次次点名嬉戏。二、在协助小猫咪的过程中，感知不同的罗列逻辑。1、(展示毛绒玩具小猫咪)老师：点名的嬉戏真有趣!你们的笑声还引来了一位动物伴侣呢!看，是谁呀?(小猫咪)2、观看、学习有逻辑地罗列夹子。(1)老师：今日，小猫要去参与一个生日宴会。小猫十分愉快，早上匆匆的预备了一下，可是，由于太匆匆了，一不当心，脖子上的项链断了，这可怎

11、么办啊?小伴侣们，你们会协助小猫吗?(2)(展示夹子)请小伴侣观看一下，项链里藏着一个隐秘，我们要怎么样才干帮小猫穿好项链呢?这条项链应当怎么穿?(找出逻辑：两红三蓝一绿)(3)请部分孩子上前自己挑选色彩夹子举行有逻辑的罗列。老师：这真是一条美丽的项链啊，我们一起帮小猫带上这条项链吧。3、观看、学习线条的有逻辑罗列，情愿自己自立探究。(1)老师：小猫还去订做了一条美丽的裙子，我们一起去看看小猫的裙子做好了吗。(2)(展示长条卡纸)我的裙子怎么还没做好啊，宴会马上就要开头了啊，这可真急人啊。小伴侣们，我们一起帮小猫把这条裙子做好吧。(3)先请小伴侣认真观看裙子，这条裙子要怎么做才是最美丽的。(找

12、逻辑，三长三短)(请小伴侣合作挑选线条举行操作)(4)老师：小猫穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，这条裙子多美丽啊，我绝对会是宴会上最美丽的小猫，感谢小伴侣。4、引领孩子大胆设计自己的罗列逻辑，培养孩子的发散思维能力。(1)老师：带上了美丽的项链，穿上了漂亮的裙子，小猫又开头忙开了。本来啊，去参与宴会还有一个很重要的任务，就是每只参与宴会的小猫要带一盘拿手菜。小伴侣们猜猜看，这只小猫最拿手的会是什么菜。(2)(展示大小不同的鱼)噢，本来这只小猫最拿手的是红烧鱼，小猫烧了无数条鱼，想请我们的小伴侣帮他有逻辑的在大盘子里排一排鱼。想一想：你有什么好方法?好逻辑?(3)引领孩子大胆说出与伙伴不同

13、的罗列逻辑。(4)请12位小伴侣上前操作，并叙述自己的罗列逻辑。三、讲解操作作业，理解操作要求。1、老师：小猫装扮的漂美丽亮的去参与宴会了，小伴侣，你们想去参与这次的宴会吗?(情愿)2、老师：参与宴会需要有门票，这个门票就藏在我们的这张作业纸上。(展示作业纸，提醒作业要求)认真观看前面的逻辑根据逻辑继续排下去，惟独做对的小伴侣才可以拿着门票去参与宴会。3、孩子每人一张作业纸，先与伙伴一起说说自己的门票上是什么逻辑?接下来应当罗列什么了?4、孩子自主操作作业，老师巡回指导。四、讲评作业，参与小猫咪的宴会。1、请孩子们三三结合，互相做检票员。假如检查正确者就可以进入宴会地点，开头宴会了。2、全体孩

14、子跟着开心的音乐和小猫咪一起歌唱舞蹈，结束活动。活动反思：这个活动目的在于训练幼儿灵便运用所学学问解决问题，囫囵活动以收到礼物贯通主线。分三个环节完成，层次清楚，第一个环节利用让幼儿自己观看去发觉图形排队是有逻辑的。利用图形的对照引领幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿举行初步推断推理能力的训练。其次个环节让幼儿在发觉逻辑的基础上采纳引发法、提醒法，引领幼儿进一步把握并概括图形的罗列特征。让幼儿感触了不同色彩，不同图形按逻辑排序的乐趣，也训练了幼儿的观看力，思维的灵敏性。在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。6、中班绘画教案：欢乐的猫咪幼儿园中班绘画教案：欢乐的猫

15、咪活动目标1、激活幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。2、培养幼儿的想象力和语言表述能力。3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的欢乐。活动预备1、课件：范画-小猫，涂色-小猫2、每人一套油画棒。活动过程一、导入谈话导入，激活爱好。老师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱嬉戏，轻轻走到外面去小猫会去干什么?二、绽开1、鼓舞幼儿大胆沟通自己的主意，拓展幼儿的想象力。2、请幼儿学一学小猫的调皮动作及表情。提问：小猫调皮的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?3、老师示范小猫的不同动态画法，展示范画，交待主题。(1)示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，按照小猫的不同姿势添画出前爪、后腿

16、和尾巴。(2)展示范画，交待主题。引领语：小伴侣们你们看，小猫小猫很欢乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了欢乐的舞蹈。今日我们就来画画欢乐的小猫。4、幼儿作画，老师巡回指导。(1)丰盛幼儿对小猫的表情阅历：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。(2)毛线球可用不同色彩的油画棒直接添画。三、结束1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?说说它为什么欢乐?2、组织幼儿整理自己的画具，检查自己周边的卫生状况，养成良好的行为习惯。7、中班绘画欢乐的猫咪教案反思活动目标1、激活幼儿喜爱画、情愿的画的活动爱好。2、培养幼儿的想象力和语言表述能力。3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的欢乐。4、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐

17、。5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。活动预备1、课件：范画-小猫，涂色-小猫2、每人一套油画棒。活动过程一、导入谈话导入，激活爱好。老师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱嬉戏，轻轻走到外面去小猫会去干什么?二、绽开1、鼓舞幼儿大胆沟通自己的主意，拓展幼儿的想象力。2、请幼儿学一学小猫的调皮动作及表情。提问：小猫调皮的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?3、老师示范小猫的不同动态画法，展示范画，交待主题。(1)示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，按照小猫的不同姿势添画出前爪、后腿和尾巴。(2)展示范画，交待主题。引领语：小伴侣们你们看，小猫小猫很欢乐，来

18、到了开满鲜花的草地上，跳起了欢乐的舞蹈。今日我们就来画画欢乐的小猫。4、幼儿作画，老师巡回指导。(1)丰盛幼儿对小猫的表情阅历：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。(2)毛线球可用不同色彩的油画棒直接添画。三、结束1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?说说它为什么欢乐?2、组织幼儿整理自己的画具，检查自己周边的卫生状况，养成良好的行为习惯。教学反思这节课我结合幼儿的生活实际举行设计与教学，幼儿对画猫爱好深厚，在本次教学活动中，我充分敬重幼儿，让幼儿始终做活动的仆人，我把自己的角色定位为他们的伙伴、伴侣、支持者、合和引领者，为幼儿创设了一个宽裕、开心、亲切的氛围，我发觉孩子们都能很仔细，很愉快的.画绝大多

19、数能画出猫的主要特征。8、中班平安嬉戏：十只小猫咪活动目标：1、初步知道在生活、活动中简单发生危急的事，懂得避开的危急的容易办法。2、知道不做危急的事情，有初步的平安学问。活动预备：1、教学挂图：十只小猫咪。2、36K卡纸，水彩笔若干。活动过程：1、听十只小猫咪的故事，初步知道在生活、活动中简单发生的事情。老师展示挂图讲故事。老师：这些小猫都做了些什么事情?结果怎么样?2、说说自己在生活、活动中发生或碰到过的危急的事情，研究避开这些危急事情的容易的办法。老师：你曾经历过伤吗?老师：在我们生活和活动中还有没有担心全的东西和事情?小伴侣应当怎么做才干避开这些事情发生?如：那着小刀在打闹会怎么样呢?

20、跑的时候鞋带散了会怎么样呢?等等3、寻觅危急的东西老师和幼儿一起找找班上或者活动区存在危急的东西，如插座、电源开关。引领幼儿怎么样去比开它们，不让自己受伤。4、为危急的地方帖标志。研究：有什么方法能提示我们大家在这些地方要注重呢?确立制作标志的内容，如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。老师和幼儿一起在简单危急的地方帖上做的标志。9、中班主题十只小兔子教案反思活动设计背景为培养幼儿在危急面前要英勇，并且开动脑筋的解救自己 的能力，我结合本班幼儿的年龄特点，制作聪慧的小兔子的课件，充分调动孩子学习古诗的乐观性。活动目标1、理解故事内容，知道在危急面前要英勇、动脑筋、想方法。2、能容易复述故事。3、培

21、养幼儿聆听和思维的能力。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。教学重点、难点重点:理解故事内容，知道在危急面前要英勇 、动脑筋、想方法。难点：能容易复述故事。活动预备故事课件聪慧的小兔子，小兔子、大老虎头饰若干。活动过程一、幼儿音乐律动小兔子乖乖。二、谈话引入活动，激活幼儿爱好。今日，我们来了一位新伴侣，你们想知道是谁吗(展示小兔子)，小兔子在森林里寻觅鲜美的蘑菇，可是碰到了坏蛋大老虎(展示大老虎)，它怎么办呢?我们来听听故事：聪慧的小兔子。三、组织幼儿听听故事，看看课件，协助幼儿理解故事内容。1、师叙述故事一遍，协助幼儿初步理解故事内容，要求幼儿能仔细

22、听故事。提问：故事的名字叫什么?故事里都有谁和谁?小兔子碰到了危急是怎么办的?师：小伴侣说得很好，下面呢让我们带着问题再去听一次故事。2、组织幼儿观察动画故事，协助幼儿理解故事内容。片段一：提问，小兔子碰到肚子饿极了的大老虎，用什么方法脱离了危急，假如你是小兔子，会怎么做呢?片段二：提问，小兔子其次次被上当的大老虎抓住了，又用了什么方法解救了自己，假如你是小兔子，还可以怎么做?(引发幼儿谈自己的主意，老师赋予鼓舞)3、师小结：在危急面前，只要英勇，不胆怯，动脑筋，就会让自己平安。4、幼儿再次完整观赏故事。四、嬉戏(配乐)。让小伴侣带着头饰分角色饰演故事-聪慧的小兔子。小结：有些小伴侣做得很好，

23、狰狞的大老虎来了也不慌忙，还用了不同的办法让自己脱离了危急，惩处了敌人。五、活动延长。你们还知道小兔子的哪些故事呢(龟兔赛跑等)。(.来源快思教师教案网)小伴侣知道得真多，回去讲给自己的爸爸妈妈听吧。教学反思利用这节课，我真的感到培养幼儿不害怕，英勇，动脑筋是非常重要的，课堂中运用多媒体课件来调动幼儿学习的乐观性，让幼儿在轻松开心的气氛中理解故事内容。虽然嬉戏时，场面有的混乱，但孩子们都玩得很愉快。教学时忽视了让幼儿容易复述故事内容的环节，假如其次次再上这节课，我就会重视这个问题的。10、中班音乐嬉戏活动教案：小蝌蚪教案教案(附教学反思)活动目标：1、用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2

24、、按照歌词内容做相应的动作。3、乐观投入活动体悟嬉戏带来的欢乐。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场里。三、感触歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1、聆听老师范唱。青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在歌唱，大家注重听，它唱了些什么?2、按照歌词内容，师生共同创编动作。3、在老师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4、在歌曲旋律伴奏下，试试配歌词，学歌唱曲。5、在歌曲录音的协助下，边歌唱曲边做动作。四、边歌唱，边玩嬉戏。1、老

25、师讲解嬉戏玩法及规章。小蝌蚪边歌唱边在水里游，玩得很愉快，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵便的小蝌蚪快快地游回去了。鱼网浮现时，小蝌蚪才干游回家去!完整嬉戏，幼儿边歌唱边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网浮现，小蝌蚪逃回家去。2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰盛幼儿的生活阅历。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学歌唱曲。最后边歌唱边玩嬉戏。活动反思：我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不认识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自

26、由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在议论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰盛的生活阅历以后，我们就开头组织孩子举行活动，在活动中，孩子们纷纷热情地议论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词举行容易总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引领孩子自己试试着举行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子举行嬉戏活动，在举行嬉戏时是孩子们最投入，也是最兴奋的时候，因为他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿

27、势表演着，十分愉快、开心。11、中班音乐两只小老虎教案反思教案目标：1、利用演唱分析歌曲的词结构，协助幼儿初步认识创编的办法和形式。2、引领幼儿由浅入深逐句的举行歌词的创编，激活幼儿的创编爱好和激情。3、培养幼儿用图画的形式表述所要创编的内容，丰盛幼儿的创作阅历。教案预备：课前丰盛幼儿的语言和生活阅历。图片三幅、(两只老虎)歌词四句、幼儿人手一份作画工具教案过程：一、引起爱好：1、今日教师带来了一幅很惊奇的画，一起来看看。(展示图一)2、画上有什么?它们真惊奇，一只没有耳朵，一只没有尾巴。3、集体演歌唱曲(两只老虎)提示幼儿演唱时可幽默一些。4、(展示歌词)，这首歌共有几句歌词?分析歌词结构。

28、二、激活爱好，创编教案。(一)创编第一句歌词1、除了老虎，还有什么动物是跑的快的?(幼儿自由说说)2、我们来把这首歌的第一句改成别的跑的快的动物来唱唱吗?(幼儿唱一句，教师唱后面的歌词)绝对幼儿的创编，鼓舞幼儿唱和编。(二)创编歌词其次句1、想一想，跑得慢的动物有哪些?(提示幼儿自己说一说，改掉歌词唱一唱。)2、请幼儿上来唱给大家听。(教师把幼儿创编的歌词用图画下来)(三)创编第三、四句这首歌很故意思，小伴侣想想小动物没有眼睛、没有鼻子会是什么样子的?鼓舞幼儿把三、四两句歌词该掉唱一唱。(四)进一步深化创编教案1、教师总结：小伴侣象个作词家一样，真能干。在我们的生活中，大自然中许多的东西都可以

29、用来编歌词的。2、教师师范自己的创编作品两朵菊花两个小伴侣(展示图片，边唱一遍)3、小伴侣也可以把自己创编的歌词画下来的。三、深化创编，绘画表述幼儿想好歌词，可边画边唱。教学反思：利用这个嬉戏，我发觉小伴侣能达到四肢的熬炼，对两只老虎这首儿歌有了更进一步的熟悉。12、中班音乐教案：两只小小鸭幼儿园中班音乐教案：两只小小鸭活动目标1、感触歌曲活泼、快乐的旋律，学会用各种体态动作来表现两只小鸭的形态。2、体悟和伙伴协作说静静话嬉戏的乐趣。活动预备：小鸭的手偶若干。活动过程一、以静静话嬉戏引题，激活幼儿的爱好。老师引领语：我要请一位好伴侣上来，和他说句静静话。二、展示小鸭的手偶，边清歌唱曲边演示，引

30、领幼儿观赏。提问:两只小鸭在做什么?三、再次演歌唱曲，并引领幼儿在第4小节合拍地发出咂的亲嘴声。四、引领幼儿尾随老师学习用不同的动作来表现两只小鸭亲嘴、说静静话。1、动作提醒第一遍1-2小节，双手的食指左右摇晃，3-4小节，食指对碰，指头对钩，5-8小节，做说静静话状。2、其次遍1-4小节，两只手分离变成小鸭的样子，摇晃对碰，5-8小节做说静静话状。第三遍双手协作做成鸭嘴状，与伙伴一起两两结对，试试随着音乐边唱边完整地表演。活动延长可以将小鸭变成其他不同的动物，引领幼儿随音乐创编容易的动作来表演。13、中班音乐两只小小鸭教案反思活动目标：1、感触歌曲活泼、快乐的旋律，学会用各种体态动作来表现两

31、只小鸭的形态。2、体悟和伙伴协作说静静话嬉戏的乐趣。3、引发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱;4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动预备:物质预备：小鸭的手偶若干。活动过程：一、以静静话嬉戏引题，激活幼儿的爱好。老师引领语：我要请一位好伴侣上来，和他说句静静话。二、展示小鸭的手偶，边清歌唱曲边演示，引领幼儿观赏。提问:两只小鸭在做什么?三、再次演歌唱曲，并引领幼儿在第4小节合拍地发出咂的亲嘴声。四、引领幼儿尾随老师学习用不同的动作来表现两只小鸭亲嘴、说静静话。动作提醒第一遍1-2小节，双手的食指左右摇晃，3-4小节，食指对碰，指头对钩，5-8小节，做说静静话状。其次遍1-4小节，两只手分

32、离变成小鸭的样子，摇晃对碰，5-8小节做说静静话状。第三遍双手协作做成鸭嘴状，与伙伴一起两两结对，试试随着音乐边唱边完整地表演。活动延长可以将小鸭变成其他不同的动物，引领幼儿随音乐创编容易的动作来表演。教学反思：两只小小鸭节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“静静话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿奇怪极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注重力一下子就集中了，利用这样的演示，幼儿理解了“静静话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演歌唱曲，因为有了前面的基础，幼儿很快就听明了了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的

33、趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的乐观性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。14、中班嬉戏活动教案：三只小猪教案活动目标：1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。2、学会容易地评价自己或伙伴的嬉戏状况。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。指导要点：一、请表现力强的幼儿示范表演故事三只小猪一遍。二、想一想、说一说：1、你最喜爱谁表演的角色?为什么

34、?2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动好玩?3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪胆怯、焦急地逃生等片段。4、幼儿分组表演。5、评价：说一说自己或伙伴的嬉戏状况。老师绝对个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜亮星星特征。15、中班表演嬉戏活动教案：三只小鸡教案嬉戏目标：1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能按照自己对故事三只小鸡的理解，在语言、动作、表情上有所增强或改动，举行制造性的表演。2、学习挑选使用替代的嬉戏材料，合理的布置嬉戏情境。3、在嬉戏中学会与伙伴商议分配角色，合作嬉戏。4、学习举行嬉戏评价(自我评价，互评等)。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐

35、趣。嬉戏预备：1、阅历预备：认识三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。2、物质预备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。嬉戏重点难点：嬉戏重点：引领幼儿研究如何设置出牛圈内外的场景。嬉戏难点：根据故事进展的情节挨次举行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。嬉戏指导：1、进一步引领幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引领幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有共性的角色。2、师生共同研究情境的设置和材料的使用。(1)老师介绍提供的几种材料。(2)师生共同研究情境的设置办法：重点引领幼儿研究如何设置出牛

36、圈内外的场景。3、幼儿观赏伙伴的表演，师生共同评价嬉戏状况。4、引领幼儿提出分组嬉戏应注重的问题，并制定嬉戏常规。(1)角色的分配应共同商议，对有争吵的角色应相互谦让或想方法解决。(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号整理嬉戏材料。(3)共同商议创设嬉戏情境。5、幼儿嬉戏，老师以角色的身份或观众参与嬉戏举行适当指导。鼓舞大家乐观参与表演嬉戏，根据故事进展的情节挨次举行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。6、评价：引领幼儿举行较客观的自评他评，提出活动碰到的困难及自己的解决办法，提出对嬉戏的新需要。16、中班表演嬉戏活动教案：三只小猪教案活动目标：1、引领幼儿能按照作品主题、情

37、节加以想象，能较有制造性地表演。2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。3、懂得遵守嬉戏规章。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等活动过程：展示小猪头饰，引出今日嬉戏的主题。老师叙述故事，幼儿仔细聆听。以提问的方式引领幼儿认识故事的情节。故事里有谁?发生了什么事情?让幼儿学习故事中角色的对话。鼓舞孩子表演故事中的动作、表情。幼儿分组表演，师指导。提示幼儿叙述对话应大声，清晰。注重角色的出场挨次。鼓舞幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。提示幼儿别的小伴侣在表演的时

38、候要仔细的聆听，不打断、不影响。17、中班表演嬉戏活动教案：三只熊教案活动目标：1.在多次感触表演嬉戏“三只熊”的基础上，进一步理 解内容，知道进入别人家或是用别人的东西时，要先征得别人的同意。2.学习表演中的对话。3.培养幼儿宁静看表演的习惯。4.让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学预备：立体教具，故事录音。教学过程：(一)、引起回忆、交代要求。1.上次，我们在礼堂看了教师的表演，谁还记的那个表演叫什么名字?2.今日，教师就教你们学说“三只熊”和“小姑娘”说的话。比一比，谁讲得最好。(二)、幼儿听故事，进一步理解内容，并学讲对话。1、完整表演。

39、(1).这是三只怎样的熊?(2).那个小姑娘你们喜爱吗?为什么?小结：要进入别人家或用别人的东西时，先要得到别人的同意。(三)、师操作立体教具，分段表演。1.从“开头”到“谁把我的粥光了”。(1)大熊拿起它那个碗一看怎么说?(2)中熊看看它那个碗说什么?它说的话和大熊一样吗?(3)小熊看看它那个空的小碗怎么说?(方式：个别、集体练习)(4)教师做大熊男孩做中熊，女孩做小熊练习上述的对话。2.从“谁把我的椅子动过了”到“把它坐坏了”。(1)大熊看看它那把椅子怎么说的?(2)中熊看看它那把椅子怎么说的?(3)小熊看看它那把椅子怎么说的?(方式同上)3.“别哭”到“结束”。(1)熊指着床怎么说的?(

40、2)中熊指着床怎么说的?(3)小熊指着床怎么说的?(方式同上)小结：刚才，有的小伴侣学得真好。大、中、小熊的声音都有点不一样的。(四)、整听故事录音。你们已经学会了三只熊说的话，现在我们再来听一遍故事，在三只熊说话的时候你们轻轻地跟着一起说。再听听小姑娘说了什么。(五)、讲评。今日，我们有点学会了三只熊说的话，知道了不行以任凭进入别人家或动别人家的东西，下次我们再来学表演好吗?18、中班音乐我是一只小茶壶教案反思活动目标：1、认识歌曲的旋律，试试用身体的动作表现歌曲的内容。2、初步创编茶壶和茶杯的动作。3、在学习歌曲的过程中，体悟与伙伴共同舞蹈的欢乐。活动预备：与歌曲有关的茶壶图片四幅，磁带和

41、录音机，钢琴伴奏。活动过程：一、嬉戏“变变变进场”：孩子们，我们来玩一个“变变变”的嬉戏，赶快!把你们的小手藏起来。(变成小兔，跳一跳)(变成鸭子，走一走)(变成小鸟，飞一飞)(听音乐飞进场地，找到座位后跟音乐拍手)二、观看图片，认识歌曲1、老师完整的示范演唱一遍师：我们开飞机开累了，来!孩子们，找一个空地方坐好，歇息一会儿。累不累啊?幼：有点累，我都想喝水了。师：孩子们，快看，这是谁呀? (茶壶)2、观看图片，理解歌词(1)师：小茶壶长得什么样呀? (引领幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”)老师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀(2)师：我们再来看看，这是茶壶的什么呀? (壶柄，壶柄

42、是用来提茶壶的)茶柄长在什么地方?你们来学学那这个呢? (壶嘴，水就是从这个地方流出来的)老师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴(3)触摸第三幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦)(4)师：那这个壶嘴怎样啦? (冲茶啦)老师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦!冲茶啦。创编茶壶和茶杯的动作你们想不想都来喝喝茶，好，请小伴侣赶快预备。(5)师：我们的茶壶是什么样子的啊? (又肥又矮)来!我们来做一做。那壶柄长在哪呢?壶嘴长在这儿。(动作暗示)再来一次。提问：“谁想喝水?”(咕噜咕噜)提问：孩子们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿? (

43、幼儿创编)那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。刚才有无数的小伴侣的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错!我再来看看，来，宝宝们预备!(老师不示范)孩子们，把你们的茶杯摆好啦!我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”哦!这么多的小伴侣都想喝茶，教师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好伴侣，互相的倒倒茶，好吗?来!大家赶快预备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)3、请客人教师喝茶孩子们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人教师，我们也去给他们倒茶喝，好吗?三、活动结束：师：其他班上的小伴侣也也想喝茶了，来!宝宝们，我们也去给他们倒茶去!活动反思：利用本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲，

44、在创编活动的过程中，我发觉有些孩子会表现，有些敢表现，有些想表现，他们大多都能乐观参加到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。所以本次活动是基本完成了预设的目标。固然本次活动也存在不足，在教学过程中没有掌握好重点难点的时光分配，因为在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点，占用了大量的时光，以至于后面的学歌唱曲这一重要环节又没有足够的时光，显得有的仓促和先宾夺主，而且在创编歌词的同时，孩子们都那么乐观的参加了，就应当让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来，达到真正“创编歌词”的目的。19、中班社会活动教案：八只小熊去踏青教案活动设计背景中班幼儿处于规章意识形成的关键期，但因为

45、自控能力弱，这个时期的幼儿不太简单遵守规章。基于以上分析，我从故事情景切入，针对幼儿在日常生活中浮现的问题设计本次活动。活动目标1. 知道排队的益处，理解，认同并能遵守排队规章。2. 乐观参加研究，提出解决排队中常常浮现的问题的办法。3. 体悟遵守排队规章的欢乐。4. 懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。5. 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学重点、难点知道遵守规章的益处并能渗透到一日生活中。活动预备1. 幼儿排队纯好玩的照片一张。2. “小熊去踏青”的情景图片四幅。3. 排队规章小图片五张。4. 排队的小标记若干。活动过程1. 导入“我们去踏青”的话题。师：春天到了。看，

46、小伴侣们排着整齐的队伍踏青去了!踏青愉快么?为什么?2. 研究“小熊去踏青”情境中的问题。师： 熊妈妈带着小熊也去游乐园踏青了。(展示情景图片)情景一：小熊过独木桥。情景二：小熊买票。情景三：小熊玩碰碰车。师： 八只小熊在游乐园发生了什么事?为什么会这样? 它们应当怎样做?师幼一起回忆小熊踏青的三个场景，总结排队的三个益处。3.给活动室中需要排队的地方贴标记。4.观察视频，集体研究解决排队中浮现问题的办法。5.拓展阅历，说说生活中哪些地方需要排队。6.宣布“小熊去踏青”故事的结尾。7.启动“排排队，谁最棒”小擂台竞赛。20、中班美术活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)教学意图：蝴蝶是孩子们常见

47、、爱慕的一种昆虫，有些孩子还有过捉蝴蝶的经受，但幼儿对蝴蝶翅膀的对称性并不一定了解。结合中班幼儿的年龄特点，为此开展了此次活动三只蝴蝶。引领幼儿观看各种不同图案的蝴蝶图片，发觉蝴蝶的对称美，激活幼儿表现创作的欲望，培养幼儿的制造性思维。教学目标：1、学习用对折的办法剪蝴蝶,能够自画样稿，并试试用点、线条以及容易图形装点蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。2、能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照。3、感触蝴蝶的美，产生爱惜它们的情感。4、在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。教学预备：1、蝴蝶图片。2、范例一张。2、勾线笔、蜡笔、白

48、纸。教学重点难点：教学重点：引领幼儿大胆想象不同线条和图案，会注重底色和纹样之间的对照关系。教学难点：能试试运用对称的办法举行装点蝴蝶。教学过程：一、导入活动，启发爱好1、观赏蝴蝶图片提问：春天来了，花儿都开了。瞧，漂亮的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢?我们一起认真的看一看。小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体;有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着漂亮的衣服呢;头上有两根细细的长长的触角;有两只圆圆的、黑黑的眼睛。2、观看蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。提问：蝴蝶的翅膀是什么样的?小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都

49、是一样的。二、观看剪法，共同制作1、老师演示提问：瞧，教师还用彩纸剪了一幅漂亮的蝴蝶找花呢!小伴侣知道怎样来剪蝴蝶的吗?小结：(1)对折将方形的纸举行对折，折出两个长方形。(2)画蝴蝶对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必需从对折线上开头向外画。(3)剪蝴蝶用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。(4)装点花纹试试用点、线条以及容易图形装点蝴蝶。(5)添画背景添画花朵、太阳和云来丰盛画面。2、幼儿制作提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧!指导要点：1、观看幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。2、观看幼儿是否能合理装点花纹和添画背景。三、观赏

50、讲评，布置环境1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊!你最喜爱那个小伴侣画的蝴蝶呢?为什么喜爱呢?小结：我们身边的蝴蝶实在是太漂亮了，它们向来忙着帮我们采花蜜，我们应当好好的爱惜它们，庇护我们周围的环境，让蝴蝶们在漂亮的花丛中欢乐的飘舞。2、共同布置环境。活动延长：学习用不同色彩的颜料对蝴蝶举行涂色。教学反思：活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本办法，发挥想象剪出漂亮的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的外形已经基本把握，爱好是最好的教师，爱好是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激活幼儿再创作的信念,恰当的评价能激活幼儿的作画爱好和创作热烈，使幼儿体悟胜利。对于幼儿的作品赋予绝

51、对的评价，幼儿在鼓舞下越发有信念把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿爱好很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有些基础上得到更进一步的提升。21、中班音乐活动教案：有只小燕子教案(附教学反思)活动目标：1.学会歌曲并注重唱好附点节奏和休止符。2.试试自己创编歌曲，感触创编的乐趣。3.感触助人的欢乐。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重难点：学会歌唱曲中的附点节奏和休止符;创编歌词。活动预备：音乐及图谱。活动过程：一、谜语导入。师：今日教师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么?(身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。)二、叙述故事内容，理解歌曲。1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢?听一听歌曲有只小燕子就知道了。(播放音乐)2.观赏、理解歌曲内容(1)第一遍观赏。师：歌曲的名字叫什么