小班教案小小爱心浓浓班情反思

1、Word 小班教案小小爱心，浓浓班情反思 小班教案小小爱心，浓浓班情反思可能是您在查找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、小班教案小小爱心，浓浓班情反思 生成背景： 播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个共性;播种一个共性，收获一个命运。我经常用这句话来励志我和我的同学。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着特别重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。老师应当成为孩子的引路人和导航灯。 这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时经常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关怀。”活动。 活动目标： 1

2、. 引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。 2. 与老师共同装饰、制作“爱心”。 3. 激发了幼儿的奇怪 心和探究欲望。 4. 能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 活动预备： 一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： 一、谈话引出课题： 师：“近段时间小伴侣们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今日老师告知你们彬彬住院了。” 师：“彬彬住院了，我们大家想想能关心做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关怀。”相互关怀小班教育活动中的一句提问。 二、小伴侣间共同商讨关心彬彬方法。 师：彬彬生病了，大家都很惦念他，好我们一起来组织 “你有难，我来帮;

3、你生病，我关怀。”;文.章出自屈,老师教.案网相互关怀小班教育活动。 师：小伴侣们开动脑筋，想想我们用什么方法探望一下彬彬? 三、师生共同一起制作“爱心” 小伴侣们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。 四、协商探望病人的人员分工支配。 小伴侣们想想我们请谁去探望彬彬? 幼儿回答。 老师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情意(惦念、祝福)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参加意识极浓，孩子们虽动手力量很弱，但乐观性很高。 分析反思： 活动中，大家的参加意识极浓，孩子们虽动手力量很弱，但乐观性很高。孩子们用稚嫩的与其年龄所不相称的建议。最终，

4、在老师的提议下,孩子们全都认同与老师一起共同制作一颗美丽的“爱心”,由老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情意(惦念、祝福)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。 此活动虽小，但孩子在参加这活动中受到的教育意义却远远赛过这活动的本身，这也正是老师组织此项目活动的意义所在。 2、小班综合活动小小爱心，浓浓班情教案反思 生成背景： 播种一个行为，收获一个习惯;播种一个习惯，收获一个共性;播种一个共性，收获一个命运。我经常用这句话来励志我和我的同学。的确，一个人的行为习惯对其性格塑造和后天成长有着特别重要的影响。处在幼年期的孩子，老师榜样引导是促使孩子健康成长的催化剂。老师应

5、当成为孩子的引路人和导航灯。 这几天我们班的彬彬住院了，大家在点名时经常念到他，于是我结合感恩课题组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关怀。”活动。 活动目标： 1. 引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的想法。 2. 与老师共同装饰、制作“爱心”。 3. 是幼儿增进对同伴之间的交情，培育幼儿关怀和喜爱班内小伴侣的情感。 活动预备：一些彩色纸张、小剪刀、浆糊、抹布。 活动过程： 一、谈话引出课题： 师：“近段时间小伴侣们老问老师彬彬怎么不来幼儿园上学，今日老师告知你们彬彬住院了。” 师：“彬彬住院了，我们大家想想能关心做些什么?老师正在组织孩子进行“你有难，我来帮;你生病，我关怀

6、。”相互关怀小班教育活动中的一句提问。 二、小伴侣间共同商讨关心彬彬方法。 师：彬彬生病了，大家都很惦念他，好我们一起来组织 “你有难，我来帮;你生病，我关怀。”相互关怀小班教育活动。 师：小伴侣们开动脑筋，想想我们用什么方法探望一下彬彬? 三、师生共同一起制作“爱心” 小伴侣们和老师一起分工合作进行，共同制作“爱心”。 四、协商探望病人的人员分工支配。 小伴侣们想想我们请谁去探望彬彬? 幼儿回答。 老师小结。老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情意(惦念、祝福)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。活动中，大家的参加意识极浓，孩子们虽动手力量很弱，但乐观性很高。 分析

7、反思： 活动中，大家的参加意识极浓，孩子们虽动手力量很弱，但乐观性很高。孩子们用稚嫩的与其年龄所不相称的建议。最终，在老师的提议下,孩子们全都认同与老师一起共同制作一颗美丽的“爱心”,由老师作为代表去探望彬彬，并将这颗满载师生情意(惦念、祝福)的“爱心”一起送给彬彬，愿彬彬早日恢复健康，回到集体中来。 此活动虽小，但孩子在参加这活动中受到的教育意义却远远赛过这活动的本身，这也正是老师组织此项目活动的意义所在。 3、小班语言活动小小举动，带来无比感动教案反思 生成背景： 真诚的爱是双向互动的，在体验中产生，在互动中进展的，总之，我们和孩子之间应加强情感沟通，在爱孩子的同时，也应教育孩子理解我们的

8、艰辛，理解我们期望中的深情，激发孩子与长辈之间的情感。静静地掀起幼儿爱的波澜。 今日是三八妇女节，是长辈(妈妈、奶奶、外婆)的节日，在这个美妙的日子，我结合课题进行了重阳感恩教育的活动小小举动，带来无比感动。 活动目标： 1、通过形式多样的谈话、讲解，让孩子们理解“三八”妇女的节日，你的家里哪些人是女，她们平日里为我们付出了很多，今日是女孩子她们的节日我们应当为她们做些什么，表示对她们的感谢。 2、启发孩子们依据自己的年龄特点，为长辈做一件快乐的事。 活动预备： 出一张有关此活动的通知书。 活动过程： (一)提问引出课题： 1、首先，问孩子们明天是几月几号?(三月八号) 2、三月八号是什么节?

9、(妇女节) (二)介绍妇女节的由来与我国传统美德的例子。 老师：小伴侣们知道妇女节的来历吗?老师告知你们。 敬重长辈是我国的传统美德，老师讲几个前辈们如何敬重长辈的例子给你们听。 (三)孩子们彼此沟通长辈的辛苦。 师;小伴侣平常妈妈、奶奶、外婆都做些什么?他们为你们做些什么事? 老师小结：长辈们平常为我们付出了很多他们很辛苦，我们从来没有感谢过他们，现在他们的节日来到了，我们应当为他们做些什么? (四)孩子们出谋划策想方法。 1、老师提问 师：长辈们为我们付出了很多很多，今日我们想想，小小年纪的我们，能为他们做些什么? 2、幼儿沟通 依据孩子孩子们所谈的，最终老师总结即：我为长辈(妈妈、奶奶、

10、外婆、)做一件快乐的事(说一句甜甜的话，捶捶背揉揉肩)。由于孩子年龄的特点，老师还依据孩子们的设想，组织了此活动。盼望家长们能加以协作执行。 3、活动过程 到了教室门口却被珍宝一本正经地请到活动室里坐下，然后自己卷起袖子，用细嫩的小手在她们背上轻轻地捶着，嘴里还奶声奶气地说：“今日是你们的节日，我给您捶捶背揉揉肩!”看着可爱的孩子，她们兴奋地笑了。 分析反思： 课堂中孩子们乐观地思维，起出了很多超出年龄的设想，提高了他们的语言表达力量，并通过谈话、讲解、沟通增加了孩子对长辈的情感。 4、小班健康活动1，2，3，木头人教案反思 目标： 1.在嬉戏中提高跑、跨和爬的力量，能依据指令做相应动作。 2

11、.尝试在嬉戏中掌握自己的身体，体验木头人嬉戏的乐趣。 预备： 1.木块若干。 2.歌曲木头人，嬉戏背景音乐。 过程： (一)热身运动(5分钟)师：今日天气可真好呀，小伴侣们，我们一起出去运动一下吧! 1.播放儿歌木头人，老师带领幼儿在空场地做热身运动。(当音乐行进到木头人时，老师有意识地暂停自己的动作，给幼儿以隐形示范作用) 2.师：今日我们要一起玩玩木头人的嬉戏，谁来说说木头人的嬉戏是怎么做玩的?(边念儿歌边做动作，念到1，2，3就不能动，要定住)我们一起玩玩吧。 3.师：哇，我们都知道嬉戏规章-就是在念儿歌的时候可以做自己喜爱的动作，当老师喊到1，2，3的时候，就要定住不能动。 二.木头人

12、赢木块(15分钟) 1.师：真是太棒了，接下来我们来玩一玩这个嬉戏吧!请认真听我的儿歌是怎么念的山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小兔子，1，2，3! 2.师：咦，我的儿歌里请小伴侣们变成什么呀?(小兔子)对，当儿歌念到1，2，3的时候，我们就要变成小兔子，让我瞧瞧，谁的小兔子做的比老师的还要美丽。接下来我们再一起试试吧。 3.师：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成一朵花，1，2，3!)这位小伴侣和这位小伴侣很厉害，当老师念儿歌的时候他们在跳自己喜爱的舞，当老师念到1，2，3的时候，他们就定住并且变成了一朵漂亮的跟别人不

13、一样的花! 4.老师连续嬉戏：(山山山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙，请你变成小猫咪，1，2，3!)哈哈，这回有许多小伴侣都胜利咯，有没有小伴侣没有坚持住，动了的呀?那么没有遵守规章，动了的小伴侣你们觉得应当怎么办?(回到起点嬉戏)是的，我们肯定要遵守规章，在听到1，2，3后肯定要停住，不然就要回到起点咯。 5.今日我们的嬉戏可是有任务的哦，我们要一起为小白兔搭一个房子，而搭房子的木块则需要我们河对岸取，可是大灰狼来捣蛋，在我们取木块的路上设置了许多难关，我们必需越过这些难关去取木块，请您认真听儿歌，念儿歌时木头人需要快速前进，但是当1，2，3消失时，我们就要停住不能动

14、。老师这儿有四条路，你可以自己选一条你觉得能最快到达河对岸的路，到达河对岸以后每个小伴侣只能拿一块积木，然后从外面返回起点，把积木放进篮子里，胜利拿到积木回到起点的小伴侣假如还想玩，可以再玩几次。让我们一起去挑战一下吧。 6.师：刚才我们玩嬉戏的时候有没有木头人在我喊停之后还动的呀?(有)哦，那他没有遵守规章应当怎么办呢?(请他回到起点)请违反规章的幼儿回到起点。 7.小木头人们可真棒!有这么多小木头人都赢得了木块。播放儿歌背景乐，幼儿进行嬉戏。 8.请个别力量强的幼儿发出指令，其他幼儿与老师共同嬉戏。 9.嬉戏连续，幼儿连续行进，直到木块全部拿空。 三、庆祝成功(3分钟) 1.庆祝成功，放松

15、运动。 2.小伴侣们，你们知道吗，这个好玩的木头人的嬉戏是我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶小时候玩的嬉戏呢!他们小时候没有手机没有电脑，却有许多像木头人一样好玩的嬉戏。今日回家以后，你们可以问问家里人，还有哪些好玩的嬉戏，再带来跟我们一起共享。接下来我们就用这些木快去为小兔子搭房子吧! 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 5、小班数学活动教案：熟悉数字1，2，3教案(附教学反思) 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时

16、候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象力量和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。 活动目标 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、进展目测力、推断力。 5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 感知并熟悉数字1、2、3。 活动预备 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5

17、、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 (一)导入主题，熟悉数字1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小伴侣观看数字外形) 2、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，乐观回答的幼儿赐予掌声鼓舞) 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片

18、)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 老师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。 老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。 嬉戏：看实物出手指。 老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 教学反思 把对1、

19、2、3 数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找伴侣”的嬉戏进一步关心幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识。 6、小班数学熟悉数字1，2，3教案反思 活动设计背景 生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班

20、的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象力量和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。 活动目标 1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。 3、培育幼儿比较和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的爱好。 教学重点、难点 感知并熟悉数字1、2、3。 活动预备 1、卡通数字1、2、3。 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。 活动过程 (

21、一)导入主题，熟悉数字1、2、3 1、听数字儿歌，引出数字1、2、3 儿歌： 1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。 今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3，让小伴侣观看数字外形) 2、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想象，乐观回答的幼儿赐予掌声鼓舞) 3、感知数字1、2、3 分别请出大数字宝宝1、2、3(出示数字大卡片)，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲

22、中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。 老师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。 4、用手指表示数字 老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。 老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。 嬉戏：看实物出手指。 老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。 教学反思 把对1、2、3 数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点

23、数数的力量，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用“数字宝宝回家”、“数字找伴侣”的嬉戏进一步关心幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识. 7、小班社会玩具,布娃娃,我送你们回家教案反思 活动设计背景 小班幼儿入园后，为了安抚孩子们的心情，我收集了好多的玩具，创设了一个玩具区。随着活动的开展，发觉许多宝宝不能自觉地整理玩具，总是由老师跟在后面整理。为了让幼儿养成自觉整理玩具

24、的好习惯，于是设计了本节课。 活动目标 1 ： 知道玩具是我们的好伴侣，不仅能给我们带来欢乐，还能关心我们学到本事。 2 ： 教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 3 ： 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4 ： 进展幼儿的动手力量。 5 ： 探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点： 知道玩具是我们的好伴侣，不仅能给我们带来欢乐，还能关心我们学到本事。 难点： 教育幼儿，让其知道要爱惜玩具，玩过玩具后要把玩具放回原处，并摆放整齐。 活动预备 1 、 自制影像1个; 2 、各种玩具,布娃娃若干，玩具柜3张(上面贴有相应的标记) 3、 宝宝整

25、理玩具的教学碟1张 4、歌曲送玩具回家 活动过程 一：小玩具，你为什么哭了? (1)说一说玩具 师:小伴侣们你们喜爱玩具吗?(喜爱)为什么喜爱?(由于玩具好玩) 玩玩具时 ,你们的心情怎么样?(很兴奋,很快乐(2)玩具哭了 师:听,这是谁在哭呀?(哭声响起)让我们去看一看!(播放影像,玩具在哭) 是玩具哭了师:原来是玩具宝宝在哭,请问它为什么在哭呀? (放得不好,乱七八糟的它们没有家了) 我们一起来问问玩具宝宝吧! 齐问:玩具宝宝你为什么哭呀?(播放影像:玩具说话) 师:玩具的家在哪里?(柜子里) 我们一起叫小仆人把玩具宝宝送回家吧.(播放影像:玩具回家) (3)送玩具回家(要求送玩具回家要摆

26、放整齐) 二:玩具玩具我们一起玩 (1)出示三个柜子，里面放满三种玩具：布娃娃,小汽车,积木 师：哈哈，又到我们玩嬉戏的时间了。你们看老师这里有好多的玩具分别放在三个柜子里，这儿就是他们的家 (2)：幼儿玩玩具 (3):整理玩具 (4)：小结 珍宝们都很棒，已经把玩具放回原处，而且放得很整齐，玩具宝宝可喜爱你们啦，加油。 三：玩具玩具，在家我会收好你 (1)幼儿沟通 师：你们家里有玩具吗?(有)你们是怎样整理好玩具的?(2)播放宝宝整理玩具教学碟 (3)师小结 四：我们一起唱首歌 师：小伴侣，我们都学会整理玩具了。老师把整理整理玩具编成了一首好听的歌曲我们一起看来唱吧。歌曲(送玩具回家) (4

27、)活动结束 教学反思 本节课是针对刚入园不久的小班宝宝学习状况和年龄特点,采纳多种的教学方式,使幼儿在形式丰富的活动中开心地学习;通过对宝宝整理玩具的教学碟的观看,留给宝宝深刻的印象,为宝宝们树立了良好的学习榜样. 8、小班英语head,shoulders,knees,toe教案 head,shoulders,knees,toe Head shoulders knees toes Teaching aims(教学目标): 1. Kids enjoy to join the English activity 2. Kids can know the meaning of the song and

28、 sing with teacher. 3. To lean: Head ,shoulders,knees, toes. Teaching aids(教学预备): pictures, flashcards, hammer. Teaching ste(教学过程): A. warm up : 1. Greeting . 2.T .P.R: touch your B. Present : 1. show the pictures : Head /houlders/knees /toes ,let the kids point to their Head ,shoulders,knees,toes.

29、2. read after teacher C. drill: 1. follow teacher to sing the song “Head ,shoulders,knees,toes.”. 2. Game “touching game” a. Listen to teacher carefully and touch the flashcards.with a hammer. b. T : “Touch your Head,shoulders S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes. sing

30、the song together. D.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees,toes. 9、小班母亲节教案：妈妈，我爱您教案反思 活动主题：妈妈，我爱您! 活动时间：5月7日(下午3：305：00) 预备时间：5月4日5月6日 活动目的： 1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照看自己的一些辛苦故事 2、通过嬉戏，感受到妈妈赐予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情 3、知道节日时人们主要的庆祝活动。 4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。 活动详细过程： 1、请妈妈们利用五一假期给

31、宝宝讲一个关于妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版) 2、5月4日5月6日 (1)老师和小伴侣一起聊聊爱妈妈的话题 (2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿美丽的衣服(美工) #from 幼儿园母亲节活动方案来自 end# (3)学唱歌曲小乌鸦爱妈妈、世上只有妈妈好，复习歌曲我的好妈妈 3、5月7日 (1)请妈妈盛装出席，走红地毯 (2)进入班级，评比最相像的母子或母(酒店联谊活动策划书)女，颁发奖状 (3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片 (4)我给妈妈唱首歌 (5)与妈妈一起共享好吃的(肯定的妈妈亲自做的) (6)送礼物

32、，结束开心的活动 温馨提示： 请各位妈妈们5月4日来园时带一张母子(或母女)照片，并带一张宝宝小时候和妈妈小时候的照片(电子版)，五一期间给孩子讲一个关于妈妈的故事，并且在5月7日当天带一份自己制作的食物来参与活动，我们一同共享母亲节的喜悦。 教学反思： 随着主题活动的进行，我的感受良多。的确，母爱是世界上最宏大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱惜，要说报答的话，我们永久也报答不完，但我们肯定要体谅母亲的辛苦，学会关爱母亲、爱护母亲。平常，我们肯定要记住妈妈的吩咐，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声 “感谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做

33、做饭都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。 10、小班母亲节教案：妈妈，我永久爱您教案反思 活动目的：知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美妙的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节(5月9日)，借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永久爱您”为主题的系列感恩活动。通过家园共同教育，创设感恩氛围，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿喜爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。 活动时间：5月9日这段时间。 活动负责人：小班组每位老师。 活动参加者：小班组全体幼儿。 活动流程： 1、结合主题“我有多爱你”开展系

34、列感恩主题教学活动：如语言活动想要妈妈的木木鸭、社会活动妈妈爱我我爱她、艺术活动母鸭带小鸭等。 2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永久爱您”的主题谈话。 3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，乐观营造感恩氛围。 4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。 5、结合教学活动给妈妈的心愿卡，幼儿绘制简洁的心愿卡送给妈妈。 6、回家开展“我送妈妈一个吻”活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。 7、开展“妈妈，您辛苦了”主题摄影展。 教学反思： 在母亲节到来之际，为培育幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美妙情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节”是活动的结束部分，

35、是对前期活动的回顾和展现，让小伴侣们感恩母亲，说出温馨的母亲节祝愿，送上浪漫的母亲节礼物，瞧.我们的小伴侣们都在仔细的在为妈妈们预备自己的礼物呢! 11、小班主题活动教案：你好，秋天教案(附教学反思) 设计意图： 随着天气慢慢变凉，小伴侣穿的衣服也一件件增加了。去户外活动时，孩子们观察树叶一片片从树上落下，像飘舞的蝴蝶。这时，他们最喜爱捡落叶了，一边捡一边会禁不住问：老师，树叶为什么要落下来呀?是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美妙的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市;树叶宝宝开头离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱;田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象而在孩子们的眼里，秋天却是个

36、抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的熟悉，我们设计了主题活动你好，秋天。 主题目标： 1、关注四周的事物在秋季的变化，感受秋天的美，乐观学习运用多种手段表达自己对秋天的熟悉。 2、在活动中有探究的爱好，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、体验明显的季节特征。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 活动流程： 依据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为：秋天的天气、秋天的落叶、秋天的品尝会三个方面。在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做嬉戏;发动家长双休日带

37、孩子去秋游，去发觉秋天各种事物的变化;还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天静静地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。 主题反思： 本主题以熟悉秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育嬉戏等活动激发幼儿对大自然地探究爱好，引导幼儿发觉天气与植物生长变化的亲密关系，感受秋季的明显特征，进一步培育幼儿的观看力、想象力、表现力和制造力。 爱好是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动进展的前提。纲要中也曾多次提到爱好，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的爱好，由于幼儿情愿获得学问，比学问本身更重要。本主题活动历时两周，通过主题活动的开展，让幼儿感

38、知了秋天的季节特征,观看各种动植物的变化，让孩子了解秋天人们如何收获,愿意参与各种收获活动,体验丰收的喜悦。依据小班幼儿活泼、好动的特点，我们在设计本主题的时候，以秋天为主线索，主要围绕幼儿身边熟识的事物，如秋天的天气、秋天的树木、好玩的叶子、秋天的果实等方面开展教学活动，让孩子乐观地投入到活动中来，让孩子在生活中学习。 我们在每一个单元下预设和生成的活动是有肯定的连续性的。例如在秋天的天气中，我们从引导小伴侣感受天气变凉懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓舞引导幼儿学习自立穿脱衣服和扣纽扣等。以上系列活动不仅让孩子们了解到秋天应当通过穿相宜的衣服取暖，达到爱护自

39、己的目的。而且引导我们思索：天凉了，要爱护自己的身体还要留意些什么问题?从而引申出秋每天气干燥，要准时喝水补充水分，养成良好的生活习惯。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的而是相互关联的。 本次活动中，幼儿很投入，家长们也很支持老师的工作，利用双休日带孩子到户外拍摄了许多秋天的相片。我们甚至没有想到孩子们能观看得如此细致，观看到了秋风吹树叶飘落时像在舞蹈一样，有的幼儿还能用动作来仿照他们在这次活动中熟悉到了很多以前不知道的东西，在轻松开心自然的氛围中，教育目标得到了很好地实现。 12、小班健康活动教案：皮球，真好玩教案(附教学反思) 活动设计背景 玩皮球是小班孩子很喜爱的一种户外活动方式，我们

40、在进行了户外体育活动玩皮球”之后，我发觉他们并不满意于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了很多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动“皮球，真好玩”。 活动目标 1. 培育幼儿玩皮球的爱好。 2. 探究皮球的简洁的玩法。 3. 初步培育幼儿体育活动的爱好。 4. 培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 5. 乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 教学重点、难点 难点：单手或双手连续拍皮球的技能。 活动预备 户外画上大圆圈，皮球几只 活动过程 (一)预备部分： 1. 队列及口令练习。 2. 活动预备操(热身运动)活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。 (二)基本部分： 1.

41、引起幼儿的爱好导入新课。 2.跟幼儿一起做热身运动。 3.出示大皮球，介绍嬉戏名称，老师问“你会怎样玩皮球?” 4.鼓舞幼儿自由的玩皮球，老师跟幼儿一起玩。 5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同方法，激发全体幼儿“玩皮球的乐趣”。 6.请个别幼儿示范拍皮球，老师会准时鼓舞，表扬。 7.鼓舞幼儿自由尝试并提示玩的时候要留意平安。 (三)结束部分： 1.活动以后跟幼儿一起整理整理玩具对幼儿玩皮球的状况进行简洁的评价。 2.放松身体。 3.提示幼儿体育嬉戏后要洗手。 教学反思 这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要实行的是单手和双手拍皮球方式。假如多实行一些方法，可能孩子们的爱好更加深厚。 13、小班语言

42、活动教案：笑一笑，来拍照教案(附教学反思) 设计意图 拍照是小伴侣熟识的活动，日常生活中爸爸妈妈经常给我们拍照留念。语言既是幼儿学习的对象，又是熟悉事物和进展思维的工具。幼儿园语言教育的内容是幼儿学习语言、获得语言阅历的载体。既包括特地的语言活动，也包括渗透在幼儿的一日生活之中。因此设计了笑一笑，来拍照活动，旨在激发幼儿对美妙事物的追求与憧憬。 教学目标 1. 通过拍照嬉戏来表达兴奋的心情。 2. 仿照像声词，学习短句“#笑一笑来拍照”。 3.幼儿通过乐观思维和探究想出各种拍合影照的方法。 4.体验胜利的欢乐。 5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学预备 1.有过拍照的生活体验。 2.一些

43、动物的头饰;生日蛋糕;照相机;音乐磁带。 教学过程 一、蝴蝶姑娘过生日 小伴侣看看今日谁过生日呀?蝴蝶姑娘美丽吗?你们看懂蝴蝶姑娘在干什么吗?它是怎样拍照的? 二、依据小动物的声音学说短句。 小伴侣看看谁也来了?应当怎么说? 三、小动物参与生日宴会。 延长活动： 1、给幼儿拍照。 2、对于一些孩子而言，有时候拿起相机会需要一些特殊的契机驱使，尤其是年纪较小的小伴侣，比较少会自己去发想某一拍摄主题而行动，这时可能就会需要父母在旁出办法或指导。调动小伴侣们的乐观性。 活动反思 本次活动幼儿在体现想象力和制造力方面比较好。培育对各种美妙事物丰富的感受力;用自己的话表达自己所感受到、思索到的东西，并体

44、会其中的乐趣;培育对生活的形象思维，并感受各种不同的表达方式。 在这个过程中对于回答不出的或回答错的了的幼儿，老师不应当表示厌烦，而要确定他们情愿回答。老师应当是启发和提示，尽量关心幼儿自己找到正确的答案，总之，要让全体幼儿都回答问题的机会，以提高语言力量。 14、小班平安活动教案：地震来了，我不怕教案(附教学反思) 设计思路： 地震群灾之首!1976728唐山大地震、2022512汶川大地震等都是突如其来的“洪水猛兽”，在你毫无预警的状况下无情地降落，致使重大伤亡事故的发生。由此可见，地震小学问、避震小诀窍、如何爱护自己等基本的防护措施从现在开头就要学习一些，把握一些，防患于未然。让孩子们提

45、高防震意识，在灾难到来的时候，能更好的爱护自己，更好的把握逃命技巧。在大灾大难面前不惊惶! 活动目标： 1、让幼儿了解一些地震的基本学问。 2、教育幼儿发生地震时不惊慌，到平安的地方躲避，知道必要的逃命技巧。 3、培育幼儿相互关怀的情感，增加幼儿的平安意识。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1、地震现场影像资料、小蟾童防震减灾科普动画片、地震生存手册漫画版图片6张。 2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。 活动过程： 一、 谈话引入，引起幼儿的留意。 师：“小伴侣们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很凄惨的事情，我们一

46、起去看一看是什么事情这么严峻。” 二、播放一段“512“汶川大地震的录象，采纳触目惊心的地震情景引入课题。 三、围绕录像与幼儿绽开争论： 1、刚才你看到了什么?(告知幼儿这个就是地震。) 2、师小结： 地震时，地面猛烈震惊，房屋倒塌，地面裂开大缝。大路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼。 四、播放课件地震生存手册(漫画版)，教育幼儿在发生地震时，不惊慌，准时隐藏。 师：“小伴侣，地震虽然很厉害，但是小伴侣不能惊慌，在地震发生时，地面开头摇动后，有很短的时间可以用来躲避，假如在这短时间内躲到平安的地方，就不会被砸伤。” 引导幼儿逐一观看课件，并向幼儿

47、说明地震来了，该如何应变才是平安的。 1. 摇摆时马上关火，失火时马上灭火。 2. 不要惊慌地向户外跑。 3. 将门打开，确保出口。 4. 户外的场合，要爱护好头部，避开危急之处。 5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。 6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。 7. 务必留意山崩、断崖落石或海啸。 8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。 9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。 五、让幼儿观看地震专题动画小蟾童,通过动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的方法。 六、地震演练。 七、活动延长： 学习儿歌震前动物有预兆，利用简洁、清晰的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。 活动反思： 孩

48、子们是第一次感受地震的感觉，也是第一次进行地震演习活动，感觉特别新颖、好玩，每一个幼儿都表现得很热闹。他们对发生地震时应当如何应变，毫无阅历可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃命，但经过这一次活动之后，幼儿都把握了发生地震该如何逃命的平安学问和技能。个别幼儿的应变力量有待提高，机灵性不高，力量未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强熬炼。 15、小班健康活动教案：尝一尝，真香教案(附教学反思) 活动设计背景 我班幼儿在吃饭的的时候总是不喜爱吃芹菜、香菜、香菇、蒜、胡萝卜等特别气味比较大的蔬菜。当老师指正他们的时候他们总是一脸的无辜，有的甚至还会哭起来。看到这样的状况，身为老

49、师真是看在眼里急在心里。于是，我就想到设计一次教育活动，能够关心孩子爱吃特别气味蔬菜。能够在生活中合理膳食，养成不偏食的良好习惯。 活动目标 1、让幼儿爱吃有特别味道的蔬菜。 2、初步了解这些有特别味道的蔬菜有什么作用。 3、养成不挑食，不偏食的生活习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、知道人体需要各种不同的养分。 教学重点、难点 1、导入情景，充分引起幼儿的爱好和探究欲，熟悉这些有特别味道的蔬菜。 2、能大胆尝试吃这些蔬菜。 活动预备 胡萝卜、芹菜、香菇、电磁炉、调味料、每人一个碗，一个勺子 活动过程 一、引起爱好，熟悉三种有特别味道的蔬菜。 今日，我们班来了三位小客人。小伴侣看看它们是谁

50、?给他们打个招呼吧! 依次消失：胡萝卜，芹菜，香菇。让幼儿同它们打招呼。并引导幼儿用眼睛观看这些蔬菜，用手摸一摸这些蔬菜，用鼻子闻一闻这些蔬菜。说一说它们是什么样子?有什么味道? 二、熟悉这些蔬菜。 这些蔬菜客人常常到我们的餐桌上。有的小伴侣喜爱吃，有的小伴侣不喜爱吃。它们今日来有一些话想对你们说，我们一起来听听吧! 老师表演情景剧，介绍出这些蔬菜的名称，有哪些养分，对身体有什么好处。 老师可以一边表演一边提问：“常常吃胡萝卜我们的眼睛会怎么样?多吃芹菜会怎么样?香菇是什么样子的?吃多了有什么好处? 三、尝一尝，真好吃! 我们知道了这些蔬菜对我们身体有这么多的好处，现在我们就把它们做熟，一起尝

51、尝看。 老师用电磁炉将这些蔬菜煮熟，放入调味料，分给每一位幼儿。 鼓舞幼儿大胆品尝。 四、活动延长。 创设区角，进行“小餐厅”的嬉戏，请幼儿分别扮演餐厅服务员和用餐的客人。加深对这些特别蔬菜的熟悉。 教学反思 随着人们的生活水平日益提高，挑食、偏食成了很多儿童中存在的普遍现象。身为老师在充分了解幼儿的饮食特点基础上，有针对性的设计这次活动，其内容贴近幼儿的生活阅历，简单被幼儿接受。同时，采纳情景表演的形式，以幼儿愿意接受的“蔬菜客人”的方式呈现，生动、活泼、寓教于乐，符合小班幼儿详细形象的思维特点及接受力量。本次活动的教育目标清楚、详细，有较强的操作性。教学过程的三个环节紧紧围围着目标，环环紧

52、扣，层层深化。通过因发行去吗，乐观感知及自身体验让幼儿自己体会到这些食物的好处，从而加深对这几种蔬菜的熟悉，使幼儿健康态度明显转变，健康行为得以强化。 16、小班劳动节教案：瞧，我多能干教案(附教学反思) 活动目标： 1、大胆的说出自己会干的事情，萌发骄傲感。 2、增加幼儿的自立意识。 3、增加思维的敏捷性。 4、培育幼儿手眼协调的力量。 活动预备： 幼儿收集家人照片来园。 活动过程： 一、我可爱的家人。 1、老师这里有很多的照片，你们看都是谁的：展现幼儿带来的照片，引导幼儿向同伴、老师介绍自己家中有些什么人，他们长什么样。如妈妈卷头发，爸爸系领带，奶奶白头发等。 2、你家里谁最大?谁最小?(

53、最大的是爷爷奶奶或外公外婆，最小的是我) 二、我会干的事情。 1、请幼儿说说在家里、在幼儿园，会做什么?你能帮家人、老师做什么事?引导幼儿大胆说出自己会做的事，老师进行小结：我们虽然小，但我们很能干! 2、告知幼儿自己的事情应当自己做，如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、整理玩具等，不会做的可以请大人教，做不了的才请大人帮忙，爱劳动的好孩子，人人都会喜爱。 三、结束活动。 1、表扬能干的小伴侣，并给他们贴上小红花。 教学反思： 此次活动，激发了幼儿爱劳动的剧烈意识，更重要的是孩子们了解了五一劳动节真正的含义，感受了辛勤劳动者的光荣，激发了孩子们对劳动者这些最可爱的人的爱戴之情! 17、小班社会活动教案：

54、一起玩，真欢乐教案(附教学反思) 设计意图 幼儿喜爱成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满意了，身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿消失不合群现象，这样会影响幼儿共性的进展。依据这一现象，设计了一起玩，真欢乐活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 教学目标 1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。 2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学预备 课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。 教学重点难点 教学重点 给幼儿供应大家一起玩的机会。 教学难点 引导幼儿在嬉戏活动中与同伴友好相处。