中班数学给小动物送信游戏教案反思分析

1、Word - 39 -中班数学给小动物送信游戏教案反思分析1、中班数学给小动物送信嬉戏教案反思分析设计意图：序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店。同样在幼儿园里，孩子们排队或嬉戏时都会牵涉到序数，可幼儿对序数的概念比较含糊，往往不能清晰地知道自己所处的位置。我们以纲要理念为指导，让孩子“能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿在嬉戏中轻松地感知七以内物体的排序，体悟数在生活中的作用。于是就有了这次好玩的数学活动。活动预备：材料预备：小动物的新居3栋小猫、小狗、小兔、小猴、小兔等动物图片个一张信封若干活动过程：故事导入，熟悉栋和楼层

2、。1、展示动物图片师：今日有许多的小动物来到了我们班和我们一起做嬉戏。我们看看有谁来啦!幼：狮子、小猫、小狗、小猴、师：小兔说：“小动物们都乱跑，都不好好嬉戏，我们应当好好排队嬉戏。”大狮子说：“大家快来排好队，我来站第一个吧!”2、设置情景故事，激活幼儿对熟悉楼层的期盼。将动物图片一顺摆放，大狮子放在最前面。师：小动物们都整整齐齐的排好队了，真棒。我们来看看小兔子是站在第几个的?幼：第三个。师：为什么?你是怎么知道的?幼：幼儿回答 ，举行讲解师：那站在第五个的小动物又是谁呢?分析：第一个环节我给出目标请小伴侣按的要求数出来，其次个环节是请小伴侣按照我的提醒把正确的目标找到。把握点数的要领，引

3、领小伴侣复习一个一个接着数的点数，为下面的教学内容铺路。开头我通过动物小狮子，说出自己站第一个请其他的小动物接着往后站成一排。这样是为了让小伴侣清晰我们要开头的点数方向。3、熟悉栋老师：哇，这里的楼房可真多啊，我们一起来数一数，有几栋房子!1.2.3那我请位小伴侣告知我，小兔住在哪一栋?你是怎么数的?分析：(从左往右)从左到右分离是1.2.3，1表示第一栋，2表示其次栋统一方向，引领幼儿熟悉教具中的房子的排序。反复练习栋的熟悉小动物住在哪一栋。分析：反复练习，是为了协助小伴侣迅速适应这样的环境，把握栋与栋之间的关系。3、熟悉层老师：可是，第一栋有这么多层楼，小兔到底住在哪一层呢?有谁可以告知我

4、?你是怎么数的?分析：(从下往上数)分离是1.2.7。1表示第一层，2表示其次层可能小伴侣对着环节是难点，由于是平常的生活中很少接触从下往上数。反复练习楼层的熟悉小动物住在哪一层。分析：反复练习，协助幼儿更快的把握楼层与楼层之间的关系，特殊强调楼梯是一层一层往上上去的，所以一定要从下开头往上数。正确的表述小兔家的位置。老师带领幼儿一起说出小兔子家的位置：小兔子的家住其次栋第5层。分析：数字是小伴侣生活中，都可以碰到的，可是同时浮现两个数字时，所表示的意思到底是什么呢?让幼儿在嬉戏中找到了小白兔的家，并说出小兔家是那一栋那一层的，这样是为了下面的内容做了一个大铺垫。逐渐让幼儿把握序数的要求。二、

5、练习坐标点位置的口头表述。1、老师展示信封，提出任务，让幼儿说出地址。老师：现在，我手上有一些信，这封呢，是送给小猫的，谁可以告知我，小猫住在第几栋第几层?分析：这个环节是通过没有地址的信封，但是要给小猫送信，引领幼儿说出小猫住在第几栋第几层?让小伴侣再次把握序数。请个别幼儿上来说出地址。师：那可爱的小羊住在那里呀?分析：练习坐标点的表达哪只小动物住在第几栋第几层。三、理解并会帮小动物送信。1.展示信封，理解前面的数字表示第几栋，“”后面的数字表示第几层。(如：4-3等)分析:熟悉信封的地址，提醒小伴侣前面的数字表示栋，后面的数字表示层。在操作时，有些小伴侣嬉戏“送信”。师：我这里还有好多好多

6、的信没有送出去，桂教师一个人送不玩，谁情愿协助我呀。分析：幼儿按信封上的地址，将信送到小动物的信箱里。每人一封，请小伴侣按地址送到正确的信箱里。找信封。师：桂教师在柜子里也收拾的排放了许多信封，这些信是教师送小伴侣的礼物。展示地址纸条，请小伴侣按照地址纸条寻觅自己的信封。师：每个小伴侣的礼物是不一样的，所以我给你们每人预备了一个密码纸条，请小伴侣根据自己的纸条来寻觅自己的礼物。最后开心结束嬉戏分析：最后的环节我给幼儿提升了一些难度，在小伴侣把握如何让看地址的同时，我换了一个种办法引领孩子们数柜子层数时，用从上往下数的办法举行需找自己的信封。按照每个人的地址里，对应的信封中我也放了和小伴侣一样的

7、地址，假如小伴侣手中的地址和他信封的地址是一样的说明他拿的信封找对了。反思：这次的教研活动上得比较得心应手，小伴侣的协作，有教具的预备和充分通过，还有教学的层次性引领，让我很好的把握了课的主题和重要点。囫囵活动我依据幼儿的学习逻辑和年龄特点，和对序数在生活中表现出来对其认知的含糊概念。在日常活动中我发觉我班孩子在描述家住第几层时总是说：“我家住五层、我家住三层”，利用孩子们的谈话沟通，我了解到孩子对楼房有绝对的正确感知，知道楼层是从下往上数的，但缺乏对楼层的正确认知，只知道是妈妈告知我的住几层，并不知道序数与数字的关系，对“第几第几”没有正确的认知。想利用这次活动使幼儿对序数有一个正确的认知，

8、让孩子了解生活中的序数。我班的孩子对点数一把握得很好了，但是对于这样的序数活动是第一次接触。序数是幼儿生活、嬉戏中常常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、阅历化的，需要老师的梳理和提高。所以我把教学活动支配的由浅入深，层层递进，以“给动物送信”嬉戏情景贯通始终。在活动中，在对孩子讲“栋”“层”等比较抽象的概念时，不能只停歇在“有丰盛的玩教具”上。想切实的让孩子感触和把握序数，所以在最后的找信封的环节提升了一点难度。每次教研活动对个人教学质量的提高，这次几位教师对我的活动赋予点评，让我深受引发，发觉其实无数小细节是我没有注重到的。比如我在教学活动中，对数的表述，其实可是明确的用箭头来表

9、示我要提醒的方向，还有嬉戏的调动性，在获得的嬉戏的胜利，嬉戏的欢乐时，是不是应当加一些小嘉奖小惊喜，越发调动起孩子们的乐观性呢等等，一些小细节，有些是自己没有考虑到的，有些是自己考虑到，怕用了又不适合了和怕自己又驾驭不了，所以就简化了一些小细节。其实，无数时候惟独实践才会透彻的知道自己本身需要改善的地方。这次的教研活动，让我很有调理的把握了对数学领域一点小小的熟悉和引发。信任在以后的教学活动中我会好好通过曾经一次次的不足，历练我带来更多更好的教学。2、中班数学活动给小动物的信(感知5-10的数)教案反思活动目标1.能不受物体的影响，正确感知5-10的数。2.能理解数的意义，有良好的操作习惯，并

10、乐观与材料互动。3.在操作中体悟数学活动的乐趣。4.培养幼儿对数字的熟悉能力。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5-10)活动过程一、引发谈话，导入活动师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们兴奋不兴奋?那请小伴侣 想一想带什么礼物给它们呢?春姐姐手捧信封来到活动室：小伴侣，前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本事，瞧，我为你们每人预备了一份礼物。师：那我们先来看看，预备的是什么礼物(信封)二、引领幼儿主动探究数与实物的配对这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请

11、一幼儿到前面来操作。2.我们再来看这个信封,上面是数字,里面放了许多实物,它要我们做什么呢?请小伴侣动脑想一想，幼儿互相研究。(数字是几就放几个实物)3.吆，这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜爱的东西)请几个小伴侣到前面来操作。三、幼儿分组操作1.介绍做法及要求：幼儿每人拿一信封，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。2.老师个别辅导。(老师可用抽卡片形式协助幼儿将数与实物配对)3.幼儿相互沟通、检查。(说说信封上是是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几)4.老师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为

12、什么这样放，其他幼儿协助检测操作的对不对，若不对则协助订正)5.嘉奖每人一颗五角星。四、嬉戏：送信1.老师讲解嬉戏的玩法及要求：全体幼儿到上自己预备好的礼物坐“火车”去动物园。2.幼儿按照要求送信(小伴侣送的信要和动物身上的数一样多)。3.老师与幼儿共同检查信送的是否正确4.全体幼儿随音乐逛公园，和小动物一起做嬉戏结束本次活动。活动延长在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片，鼓舞幼儿乐观去探究。活动反思囫囵活动环节流畅，纲要中明确指出数学是实用、好玩的。因此在此活动中贯通了无数嬉戏，以便与幼儿在嬉戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些嬉戏也十分感爱好。3、中班数学活动教案：送动物回家教案(附教

13、学反思)活动背景1：在教室的自然角里放4盆花;2：在教室的后墙上贴5个五角星;3：让幼儿观看教室里有4个窗户;5张桌子。活动目标1：熟悉数字4、5，理解数字的实际意义。2：学习按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。3：培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4：进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5：有爱好参与数学活动。教学重点、难点4只小猫、用数字4表示;5只小老鼠用数字5表示; 按数量分类(5以内)并给每类物品匹配相应的数字。活动预备1小动物挂图4幅(每张图上的小动物个数不一样)：4只猫;5只小鸡;5只老鼠;4只小兔;2 纸剪小房子4座：上面分离写有数字4和5.活动过程1引题：让幼儿唱

14、儿歌我爱我的小动物;2 教师为幼儿讲一个关于小动物的故事小工匠报恩：小工匠到森林里去砍木头，结果被蛇咬伤了，一群小动物救了，他看到小动物们的房子都破了，为了报恩，他打算给每种小动物都盖一座美丽的房子，用来报答小动物们对他的救命之恩。3教师一一展示小动物挂图(4幅)，并引领幼儿数出每张图上动物的数量;再展示剪纸房子引领幼儿熟悉数字4、5，接下来让幼儿看图连线。4 延长;小伴侣庅今日表现的都可棒了，不但熟悉了数字4和5，而且知道了几只小动物就用数字几表示，那教师再问问你们，咱们班里哪些物品可以用数字4和5表示的?教师引领幼儿回答。5小结;咱们帮小工匠送动物回家，利用送动物回家，我们知道了：4只小动

15、物就用数字4表示，5只小动物就用数字5表示，其实，在我们生活中还有无数东西都可以用数字4和5表示的，比如：4支铅笔、5张桌子、4把椅子、5双鞋等等都可以用数字4和5表示。等中午回家后你们可以看看你们家里哪些物品可以用数字4和5表示的，然后再告知你们的爸爸 妈妈好不好?教学反思这次活动主要是让幼儿利用观看、发觉，熟悉数字4、5，理解数字4、5的实际意义;利用点数，让幼儿给每类物品匹配相应的数，整节课用故事贯通：有熟悉数字、点数、按每类物品匹配相应的数，幼儿在教师的引领下，环环相扣，把囫囵班的学习气氛都带动起来了，并且都把握了。不足之处：这节课练习的少了，幼儿没有得到充分练习;教师刚开头讲课时有点

16、紧急。4、中班数学活动给伴侣送信教案反思活动目标：1.能正确推断9以内的数量。2.知道相邻两数之间的关系(后面一个数比前面一个数大1，前面一个数比后面一数小1)。3.能按要求举行操作活动。活动预备：1.自制5只瓢虫，用毛线绷出的5座房子，相匹配的数字。2.幼儿人手1份;幼儿用书第20页、第21页、第22页连一连、圈一圈的操作材料，黑色水笔。活动过程：(一)正确推断9以内的数量。1.老师展示教具瓢虫。老师：春天到了，小瓢虫都跑出来玩了。这些瓢虫一样吗?哪里不一样?2.老师引领幼儿观看瓢虫背上的点子，并要求其精确说出点子的数目。3.老师展示教具房子，引领幼儿观看。老师：这些房子就是瓢虫的家，你能协

17、助它们找到自己的家吗?老师引领幼儿按瓢虫背上的点数寻觅相应的房子。4.幼儿阐述自己的理由。(二)理解相邻数量之间的关系。1.老师展示花环。老师：今日是小瓢虫的生日，小鸟预备了一个花环送给它。小鸟把花送给了5号家的瓢虫，但5号瓢虫说：“你送错了，今日是比我多一个点子的伴侣过生日。”你知道这个花环应当送给几号家的瓢虫吗?2.老师请幼儿阐述自己的主意，并说明理由。老师：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的瓢虫住在6号家，所以花环应当送给6号家的瓢虫。3.老师：6号家的瓢虫收到礼物后十分兴奋，它觉得自己的欢乐应当和好伴侣一起共享，于是它留下了一朵花，对小鸟说：“请你把这个花环送给我的伴侣，它背

18、上的点子比我的要少一个。”小鸟一时不知道应当送给谁才好?你们知道吗?4.幼儿互相沟通自己的主意，师幼共同验证。5.老师引领幼儿总结：比5多1的是6，比6少1的是5.(三)幼儿操作。1.第一组、其次组：给瓢虫送信。2.第三组、第四组：给数字找伴侣。3.第五组：哪一条路最近。(四)活动评价。活动反思：这个教学活动比较容易，孩子们都能回答出教师的提问，上台操作也没有难度。所以在其次环节找出5和6是相邻数的基础上，再让孩子们感知9以内的相邻数，举行比较，来理解相邻两数之间的关系。在活动中，孩子们利用自己操作，很快地都找出了相应相邻数。在操作中，我发觉有一半的孩子能够理解并能做对，还有的孩子，有些前后颠

19、倒;有少部分索性就画错了。囫囵活动孩子们十分乐观，爱好高涨。俗话说：爱好就是最好的教师。我信任，这个活动的提高会对孩子们有一个很好的促动，激活孩子们的求知欲和对数的升华。5、中班数学给小动物找家教案反思活动目标：1.熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的含义。2.学会按照动物的房间位置为他们挑选正确的门牌号。3.关注生活中的数字，并对数字感爱好。活动重点：熟悉门牌号，了解序数在门牌号中的含义。活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号活动预备：1.物质预备： ppt课件、操作板4块2.阅历预备：幼儿前期阅历：家长带领幼儿观看过公寓式楼房;幼儿会用上下左右方位词活动过程：(一)情景导入，激活幼儿爱好1.森

20、林里造了一幢新居子，小动物们可愉快了，大家都想住到新居子里去呢。那我们一起来看看，一共有几个动物伴侣?他们分离是谁呢?(大背景，森林里)2.老师利用动画画面，让幼儿熟悉动物伴侣。请幼儿数数一共有几只动物，(动物一起浮现在森林各个地方)(二)展示房子和动物，初步熟悉序数，了解序数在门牌号中的含义。1.小动物们都搬进新居子啦，我们一起去看一看他们的新居子吧。引领初步熟悉序数。(1)房子一共有几层?(3层)。(2)我们一起来数一数。是从下面往上数还是上面往下数?(老师引领幼儿从下往上数)(点击一层浮现数字1.。)(3)每一层有几件房间?我们一起来数一数，应当怎么数呢?(点击第一间浮现数字1.)2.熟

21、悉门牌号，了解序数在门牌号中的意义(1)老师按照画面上的问：看，这是什么呢?引领幼儿说出门牌号。这是什么意思呢?先请幼儿来说说，老师再总结：这就是门牌号。(2)那谁来老鼠住在哪一间?(3)小猪住在哪一间呢?(4)那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间?老师点击动物，幼儿集体回答。(三)学习会小动物送门牌号1.小动物们为了交到更多的伴侣，它们打算要大家换房间住住。现在它们都住到了自己的新居间了，可是它们却不知道自己的新门牌号了，它们想请我们小伴侣来协助它们找到它们的门牌号。我们一起来看一看。谁情愿先来试一试?2.请一个小伴侣来试试为其中的一个小动物贴门牌号。3.嬉戏：小动物找家教师为小伴侣预

22、备好了门牌号的贴纸，请小伴侣按照小动物住的位置为它们送去门牌号吧!以小组为单位，每个小伴侣一张，动作快的小伴侣贴完以后再回来继续拿标签去贴，赶快行动吧!2.幼儿操作(五)讲评1.请小伴侣自己检查一下送的对不对，如有不对就改正2.那我们一起看一看每个小动物家的门牌号吧。老师展示正确的门牌号，幼儿再次巩固。3.小动物们感谢小伴侣为它们贴好了门牌号，它们请我们去参观它们的新居子呢，我们一起去吧。教学反思：本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的辨别。应当让幼儿观看完动物后接着想一想他们都住在哪里?然后后再予以引领。直接展示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应当做一下

23、调节。6、中班数学活动教案：小动物住哪里教案(附教学反思)活动目标：1.了解序数与空间位置的关系。2.了解上下、前后的空间位置。3.进展目测力、推断力。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1.纸巾盒10个，10种不同小动物图片(幼儿喜爱的)、标记小花和大树。2.数字卡110，“前排”和“后排”卡片，小礼物若干(幼儿课前预备好)。活动过程：1.展示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?2.逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你喜爱的小动物分离住进了哪间房?3.嬉戏：送礼物。(1)展示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。要求：先说出

24、你是从哪边开头数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。(2)抽数字牌送礼物。4.将10个空盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜爱的动物住进高楼里，并说出他们分离住进了第几层楼。5.再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5，则把礼物送给前排第5间房子的小动物，根据此规章玩序数嬉戏。活动反思：活动前由幼儿自己选出喜爱的小动物和预备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数嬉戏很感爱好，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步熟悉序数的时候，整齐的罗列、习惯性的罗列，都有助于幼儿较快地熟悉

25、序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。利用这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。7、中班体育嬉戏送小动物回家教案反思活动目标1、利用嬉戏送小动物回家，熬炼幼儿跳动能力。2、利用嬉戏送小动物回家，让幼儿体悟相互合作所带来的乐趣。3、体悟嬉戏送小动物回家，感触送小动物回家所带来的乐趣。活动预备;1、幼儿园器材旺仔易拉罐2、场地嬉戏玩法;1、讲解嬉戏规章;将幼儿分为红、黄两队，每队中的两名幼儿为一个主体，两名幼儿分离从起点的“岸边”抱起“小动物”，两人双手举起“小动物

26、”，跳过“小水沟”，越过平行的易拉罐”，将“小动物”运到尽头的“小动物家”，2、次教师在旁观看。3、在举行研究，再次强调规章4、在一次的举行嬉戏5.结束活动。活动反思：本次活动对幼儿来说总体还是比较感爱好的，参加性也比较高。但是不足的是平常幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来碰到了较多的困难。8、中班数学小动物排队教案反思中班数学：小动物排队(序数)#160;活动目标：#160;1、在嬉戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的罗列次序，并能用讲述词表示物体的罗列次序。#160;2、喜爱参与操作活动，能乐观探究。3、进展观看、分辨、归案的能力。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操

27、作习惯。#160;活动预备：#160;1、老师示范：小动物图片(小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟)，一幢5层的房子，火车图片，15的数字卡片。#160;#160;活动过程：#160;一、#160;给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的罗列次序。#160;1、#160;今日，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数，谁排第一个?淘气的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的?#160;2、创设情境“小动物坐火车旅行”，协助幼儿熟悉“5”以内的序数。(1)老师展示火车图片，引领幼儿观看。#160;导语：“今日天气真好，小动物们预备乘火车去旅行。现在火车开来

28、了。”#160;提问：这辆火车有几节车厢?(5节)#160;可以用数字几来表示?#160;第一到第五节车厢分离是什么色彩的?(看序号说色彩)#160;绿色彩的车厢是第几节?数字几来表示?#8222;#8222;(看色彩说序号)#160;(2)老师边展示小动物图片边提问：#160;哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔)。#160;小动物们分离坐在第几节车厢呢?#160;你是怎么知道的?你是从哪边开头数的?(从左到右)#160;(3)玩嬉戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。#160;老师：“xxx,我问你，小兔在第几节?”#160;#160;#160;#160;幼

29、儿：“刘教师,我来答，小兔在第2节。”#160;#160;#160;#160;#160;老师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?”#160;#160;#160;#160;#160;幼儿：“刘教师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。”二、#160;送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的罗列次序。#160;1、工人叔叔给小动物们盖了美丽的小房子。天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边展示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的挨次编上层号(15)。#160;#160;提问：楼房一共有几层?用数字几来表示?#160;第一层在哪里?(下面)#160;数楼房要从哪儿开头数?(从下往上)

30、#160;老师小结：我们数楼房时应当从下往上数。#160;2、老师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层?#160;#160;三、嬉戏：排队#160;当音乐响起的时候，小伴侣自由活动，音乐停，5个小伴侣快速手拉手站在一起，数数一组有几个小伴侣，然后说说自己排在第几。#160;四、小结。#160;今日小伴侣学会了根据数字排挨次，排在最前面的是第一，接下来是其次，还学会了从左往右，从下往上的方向排挨次。生活中还有无数根据数字挨次罗列的物体，比如看电影的座位，站队的位置等，只要我们仔细观看就可以找到，请大家认真去找找吧。教学反思：数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小

31、伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。9、中班数学小动物搬家教案反思一、活动目标：1.在理解5以内序数的基础上，按照门牌号码找到相应的房间。2.在活动中体悟协助小动物搬新居的欢乐3.启发幼儿学习图形的爱好。4.让幼儿体悟数学活动的乐趣。二、重点指导：理解门牌号码的实际意义三、活动预备：(1)学问预备：1、幼儿分离对横的、纵的两方面的序数已有了解。2、有少数幼儿在区域嬉戏中玩过此类嬉戏，有一定的阅历堆积。(2)材料预备：1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层惟独一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房

32、子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份(按照不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分离为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体悟胜利欢乐的基础上阅历都得到一定的提高);身上写有门牌号码的小动物若干。3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有喜洋洋音乐的磁带。四、活动过程：1、情景导入无数小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?-本来小猴告知大家：今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又亮堂，

33、我们也来盖楼房吧!好呀，好呀!小动物们都欢呼起来。2、巩固阅历(1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子(展示有五间房子的平房)1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2)、小兔问什么要住在这里?(此处要巩固的阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，其次间以巩固幼儿在横的方面的序数阅历)(2)、小兔觉得新居子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀!(展示高五层，美层惟独一个房间的高楼)1)、请幼儿帮某个小动物们搬进其次座房子。2)、小猪为什么住这里?-本来数高楼是从下往上数，第一层，其次层(此处要巩固的阅历是：从下往

34、上来数楼层，依次是：第一层，其次层以巩固幼儿在纵的方面序数的阅历)3、幼儿研究-小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好伴侣一起玩还要上上下下，真不便利。于是小动物们又商议着要盖第三座房子，(1)、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的?(引领幼儿说出每层有两个或三个房间)(2)、哇!果真和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。(展示高三层，每层有两个房间的楼房)小猴子看到这样的楼房真想立即住进去，谁来帮小猴搬新居?(请能力普通和能力较强的幼儿分离上来帮忙)(1)、小猴若住错了，这样研究：小猴住得对不对，为什么?(2)、小猴若住对了，这样研究：你为什么请小猴住这里?(请

35、帮忙的幼儿自己往返答)-此处幼儿可能会有两种不同的看法，有些幼儿会认为小猴住对了，有些幼儿则认为小猴住错了，教师要请两种看法的幼儿分离说出理由。-老师小结：本来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。(3)、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：例：老师说出302，请能力普通的幼儿来找出相应的房间1)、他找得对不对，为什么?-老师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。4、老师提出要求，幼儿试试操作(看到小猴子住进了新楼房，大家可艳羡了，都想快快住进新楼房，看看远处漂亮的风景)-请按小动物身上的门牌号

36、码帮他们住进新楼房(1)、提示幼儿操作步骤：1)、门牌号码的第一个数字表示第几层，其次个数字表示第几个房间。2)、先找到楼层，再来找房间。3)、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。5、老师讲评(1)、住对的1)、你的小兔身上的门牌号码是多少?2)、应当住那个房间?3)、你怎样找到这个房间?(2)、住错的1)、小猪住得对不对?为什么?2)、201在哪里?3)、请帮小猪住到201。6、体悟协助小动物的欢乐小动物们都搬进了新楼房，很愉快，来我们一起表示庆祝!(在欢快的音乐声中大家一起起舞欢度乔迁之喜)教学反思：通过多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学办法。在活动中，我发觉幼

37、儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。10、中班数学小动物赛跑教案反思活动内容：学习5以内的序数活动目标：1、利用学习5以内的序数，进一步感知序数的挨次性，会用不同方向分辨数序。2、进展幼儿的观看力和分析能力。3、培养幼儿思维的灵便性，建立良好的秩序感。4、乐意参加活动，体悟胜利后的乐趣。5、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。活动预备1、运动会跑道一副， 5种小动物各一个。2、楼房图片每组一副，5种小动物每人一套。3、小动物胸卡10个。活动重点、难点重点：学习5以内的序数难点：感知从不同方向分辨序数。活动过程：一、 小动物要开运动会，它们排着整齐的队伍动身了。1、竞赛开头前先

38、点名：参与赛跑的有5只小动物。(老师依次展示小动物：共5只)2、(假如你是授新课，这里必需告知幼儿：从左往右数，排在最前面的是第一，第一后面的是其次，后面依次类推。)哪只小动物排在第一?你是从哪里开头数的?(引领幼儿说出从左往右数的挨次)哪只小动物排在第四?排在第五的是什么小动物?(这里让幼儿巩固一下新学的概念：xx排在第一，xx排在其次)(重点)二、竞赛开头了。(这里先让孩子看一下一共有几个跑道，5 个。从左往右依次是第一跑道，其次跑道)请幼儿看图说出小动物站在第几跑道?还可以问第几跑道站的是谁?哪个小动物跑在第一?其次?(教师任意摆放)三、竞赛结果怎么样呢?(与本来排队的挨次不同了)小动物

39、跑在第一，小动物跑在其次。四、嬉戏捉迷藏小动物在玩捉迷藏的嬉戏，咱们看看第几只小动物不见了?小动物是谁?(从左往右排队，从上往下排队让幼儿找。)(难点)五、嬉戏帮小动物找家展示：楼房图片。让小伴侣从下往上数一数有几层楼，并贴上数字。请将小动物送到第一层楼房里。六、嬉戏小孩小孩真爱玩幼儿戴好胸卡将幼儿分成两组，每组5个小伴侣，听口令做完动作排队，看一看你的队伍先前往后数，谁排第几?变换形式，嬉戏反复举行。七、小结今日小伴侣学会了根据数字排挨次，排在最前面的是第一，接下来是其次，还学会了从左往右，先前往后，从上往下，从下往上根据不同的方向排挨次。生活中还有根据数字挨次罗列的物体，比如看电影的座位，

40、站队的位置等等，只要我们仔细观看就可以找到，请把你的发觉告知我们大家哦!教学反思：所有运动以幼儿为主体，让幼儿努力自动的到场到运动中来，经由过程嬉戏锻炼了幼儿跑和跳的本事，还造就了幼儿竞争意识和听从法则的习性，表现了运动的看法意义性、教诲性。11、中班体育活动给小动物送食物教案反思设计意图：现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上浮现重智育轻体育、重保育轻熬炼的现象，再加上部分家庭住在高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时光很少，普遍缺乏熬炼。本次活动按照中班幼儿年龄特点和本班幼儿进展特点而设计。不但让孩子在嬉戏中学会关怀爱惜他人，也达到了熬炼的目的，还培养了孩

41、子英勇、不怕困难、坚持到底的意志品质等。活动目标：1、能够听口令，精确找出尽头小动物最爱吃的食物，并绕过障碍跑向尽头给小动物送食物。2、认识生活中常见的小兔、小猴等动物的生活习性。3、培养英勇爱惜关怀小动物的情感。4、乐意参加嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、用纸盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等动物形象。2、不同质地的纸做成桃子、胡萝卜、骨头等。3、设置好有障碍的跑道。活动过程：一、热身运动：仿照小动物走路。幼儿绕着老师站一个圈，老师说高个进来，孩子们踮起脚尖走向圈内;老师说小个子进来，孩子们蹲着走向圈内;老师说小乌龟进来，孩子们匍匐进来;老师说小鸭进来，孩子

42、们仿照小鸭走进圈内;老师说小兔进来，孩子们学小兔跳进来。二、情景嬉戏。1、情境导入，引起幼儿爱好。师：冬天到了，一些动物都预备好足够的食物过冬了。可是，有几只小动物由于贪玩儿遗忘预备食物了，它们肚子饿了，怎么办呢?幼儿乐观研究，老师引领幼儿说出可以给小动物送食物。2、介绍玩法和嬉戏规章。师：小伴侣们说得真好。我们一起来协助它们，去给它们送食物。可是去小动物家的路上有无数障碍，我们要英勇地绕过障碍，把小动物爱吃的食物送到小动物的家。(1)、请个别幼儿试一试。(提示幼儿注重，不要送错了，小狗爱吃骨头，要把骨头送到小狗家。而且过河时要踩在石板上，不能掉进河里。)(2)、请两个孩子来比一比，看谁送的又

43、快又好。3、给小动物送食物。将幼儿分成两组举行嬉戏，看哪一组又快又好。(提示幼儿注重平安。)三、结束活动。师：今日我们协助了那么多小动物，给他们送去了爱吃的食物，小动物们可谢谢我们了，还邀请我们下次去做客呢!活动反思：本次活动对幼儿来说总体还是比较感爱好的，参加性也比较高。但是不足的是平常幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来碰到了较多的困难。12、中班数学小动物住哪里教案反思活动目标：1.了解序数与空间位置的关系。2.了解上下、前后的空间位置。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维能力。活动预备：1.纸巾盒10个，10种不同小

44、动物图片(幼儿喜爱的)、标记小花和大树。2.数字卡110，“前排”和“后排”卡片，小礼物若干(幼儿课前预备好)。活动过程：1.展示10个空盒排成一排房子，请幼儿猜猜有哪些动物要住进去?2.逐一将小动物住进房子，要求幼儿记住你喜爱的小动物分离住进了哪间房?3.嬉戏：送礼物。(1)展示小花和大树，请幼儿给小动物们送礼物。要求：先说出你是从哪边开头数，想要把你的礼物送给第几间的哪个小动物。(2)抽数字牌送礼物。4.将10个空盒排成10楼高的大楼，请幼儿将自己喜爱的动物住进高楼里，并说出他们分离住进了第几层楼。5.再将空盒排成前后两排，先抽数字，再将小动物送进相应的房子里。如抽到前排5，则把礼物送给前

45、排第5间房子的小动物，根据此规章玩序数嬉戏。活动反思：活动前由幼儿自己选出喜爱的小动物和预备好小礼物，充分体现了幼儿的自主性。幼儿对序数嬉戏很感爱好，序数是反映序列中每个物体的位置，序列是多样的，序列的方向不是固定的，但在中班的序数教学中大多是排成整齐的横列，在初步熟悉序数的时候，整齐的罗列、习惯性的罗列，都有助于幼儿较快地熟悉序列中序数的关系。而这个活动用了三种序数形式，幼儿都能从不同的方向确认序数，在变化的情景中确认序数，即使变换序列中的物体，大部分幼儿也能很快地知道变换后的物体排第几。利用这个活动，幼儿进一步了解了“序数”这个概念。13、中班数学聪慧的小动物教案反思一、活动目标：1、激活

46、幼儿数数的爱好。2、培养幼儿的观看力、推断力和思维的灵敏性。3、学习9以内数的点数，按数取物，分类计数。二、活动预备：1、大图画4幅，每幅画有房子4间。塑料几何图形片若干。2、画有9只小兔的背景图1幅，分类计数表1张，磁性数字卡09，磁性黑板。3、玩具保龄球2袋。4、活动前让孩子挑选自己喜爱的小动物印章盖在手上。三、活动过程：1、“小动物”(幼儿)自己做动作进入活动室。2、装点房子。(1)创设情境，引起幼儿活动的爱好。(2)展示操作材料，介绍装点房子的办法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。(3)幼儿操作，老师巡察指导。鼓舞能力强的幼儿把几何图形片摆成美丽的图案。(4)请个别幼儿叙述操作结

47、果。3、数小兔。(1)展示小兔的背景图。提问：这里一共有几只小兔?(2)老师按小兔的特征举行提问并引领幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只?既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只?等等。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。14、中班数学小动物搬新居教案反思设计意图：小班时，大家是在不同的幼儿园度过的，刚到中(8)班，孩子们之间较为生疏，彼此之间交往也较少。利用将近一年的接触、交往，孩子们之间由生疏逐渐相熟起来，有无数孩子在班里都有

48、了好伴侣，大家在一起做嬉戏，学本事，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源，今日下午吃好饭了到我家玩吧。”源源听了很愉快，就问王蕾说：“你家住在哪里呀?”“住在6楼。”“6楼的哪个房间呀?”“6楼呀，就是6楼呀。”王蕾很焦急，可越焦急越说不清晰。“我们家住201，可你们家住六零几呀?”源源有的不耐烦了。王蕾急得脸上通红，可就是说不清晰，直到她的奶奶来了，才彻底解决了问题。那天晚饭后，张希源的确去王蕾家了，两人玩得很愉快，以后在幼儿园里越发形影不离了。随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望越发剧烈，而熟悉门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更便利，更自信。因此

49、，我设计了这次教学活动，以丰盛孩子在门牌号码方面的阅历，增进幼儿在交往方面的进展。教学目标：1、在理解5以内序数的基础上，按照门牌号码找到相应的房间。2、在活动中体悟协助小动物搬新居的欢乐教学预备：学问预备：1、幼儿分离对横的、纵的两方面的序数已有了解。2、有少数幼儿在区域嬉戏中玩过此类嬉戏，有一定的阅历堆积。材料预备：1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层惟独一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。2、幼儿操作用楼房每人一份(按照不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分离为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层

50、的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供应不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的进展，使不同幼儿在体悟胜利欢乐的基础上阅历都得到一定的提高);身上写有门牌号码的小动物若干。3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有喜洋洋音乐的磁带。教学过程：1、情景导入无数小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?本来小猴告知大家：“今日我去城里玩了，发觉那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。2、巩固阅历(1)小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新居子(展示有五间房子的平房)1)请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2)小兔问什么要住在这里?(此处要巩固的阅历是：从左往右数房间，依次是：第一间，其次间以巩固幼儿在横的方面的序数阅历)(2)小兔觉得新居子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商议了一下，又盖起了其次座房子，看，其次座房子盖起来了，好高呀!(展示高五层