中班西瓜船语言教案反思

1、Word - 46 -中班西瓜船语言教案反思1、中班西瓜船语言教案反思西瓜船这节课打破以往上语言课的常规模式，设计成叙述在前,故事在后的形式，让幼儿被动变为主动，激活幼儿的想象力。欢迎保藏，五大领域藏匿课和课件、免费教案不定时更新。 活动目标： 能按照图片内容大胆想像、排图叙述。领悟故事西瓜船蕴含的寓意和哲理。引领幼儿细致观看画面，激活幼儿的想象力。 活动预备: 1.ppt课件。2.每人一套图片(4张)和排序框。 活动过程: 一、谈话导入，引起幼儿的爱好。创设情境，引起幼儿观看图片爱好。二、引领幼儿观看图片，了解图片内容。1.展示图片(小老鼠坐船旅游)。引发提问:“图上有谁?他们在哪儿?在干什

2、么?2.展示图片(小老鼠做西瓜船)。提问：红红和绿绿在干什么?3.展示图片(小青蛙救起小老鼠)。提问：谁来了?它们在干什么?说什么?4. 展示图片(小老鼠掉到水里)。提问：发生了什么事?三、幼儿排图叙述，老师指导。1.幼儿每人一套操作材料，按照自己的主意排图叙述。2.幼儿沟通叙述。3.老师完整叙述。四、结束:1.教导幼儿注重平安，学会自我庇护，情愿乐于助人。2.随音乐走出活动室，结束活动。 活动延长： 活动材料投放区域，鼓舞幼儿排图讲出不同的故事。 课后反思： 本活动适合中班幼儿的年龄特点，叙述在前,故事在后。我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设

3、计成叙述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题，乐观主动地思量、想象,大胆叙述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的制造性思维能力。随着一幅幅画面的浮现,激活小伴侣的爱好,运用画面提供的线索,让幼儿纵情想象,并英勇地将自己的主意表述出来,发挥了他们的想象力。开放式教学情境。本次活动采纳了开放式提问、开放式情境。多数幼儿乐观参加，特殊是动手环节，但是，还有5名幼儿在叙述时不乐观，可能由于幼儿语言进展水平有限，不能够把自己的故事连贯叙述。在语言教学活动中，提问的恰当与否十分关键，而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼

4、儿已有些学问阅历和技能水平，引领幼儿自己观看和熟悉世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,还有利于熬炼实际解决问题的能力。而囫囵教学活动贯通了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体悟到胜利的喜悦。如：环节三，幼儿排图叙述中，幼儿每人一套操作材料，按照自己的主意排图并叙述。我采纳了幼儿自己叙述，伙伴叙述，个别幼儿叙述，老师叙述等一系列叙述，让每个幼儿都有表述的机会。同时，鉴赏别人的成绩。2、中班主题活动教案：西瓜船教案(附教学反思)活动设计背景本班幼儿近期的学习主题是了解水果的用途，在学习西瓜的用途时幼儿爱好点很高，联想出无

5、数有创意的用途，按照现阶段幼儿的生理心理的进展状况和幼儿语言的表述状况设计了这堂语言活动。活动目标1、学问与技能目标：让幼儿能自主的叙述故事，提升其自信念。2、过程与办法目标：利用排序，画画的方式让幼儿认识故事情节便于幼儿复述故事。3、情感与态度目标：培养幼儿学会聆听别人的语言，爱上听故事。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点：幼儿能在教师的引领下叙述故事也许难点：幼儿能续编故事结局活动预备故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带活动过程一、图片导入老师展示故事情节的图片，展示出一张后让孩子认真观看图上画的是什么?猜一猜接下来会发生什么

6、?引出故事二、基本环节老师展示故事挂图，播放录音叙述故事，让幼儿认真聆听老师生动形象的叙述一遍故事，边叙述边提问可集中幼儿注重力将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排分组举行，每组一套情节卡片，让孩子们亲手动手来排一排，并叙述故事也许三、结束环节每组派一代表来叙述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好四、延长部分想一想这个故事后面还会发生些什么?回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想?教学反思1、活动预备上假如能预备些实物道具将更能调动同学的爱好，加深幼儿的记忆2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以老师不能占主导应当站在引领者的角度来举行活动，多让幼儿来表述，多

7、赋予精神嘉奖3、活动最后可采纳让幼儿来画一画今日的故事，熬炼幼儿的手指发育，培养其对颜色的熟悉，用一个主题来熬炼幼儿多方面的能力，增进其全面进展。3、中班语言西瓜船教案反思活动设计背景本班幼儿近期的学习主题是了解水果的用途，在学习西瓜的用途时幼儿爱好点很高，联想出无数有创意的用途，按照现阶段幼儿的生理心理的进展状况和幼儿语言的表述状况设计了这堂语言活动。活动目标1、学问与技能目标：让幼儿能自主的叙述故事，提升其自信念。2、过程与办法目标：利用排序，画画的方式让幼儿认识故事情节便于幼儿复述故事。3、情感与态度目标：培养幼儿学会聆听别人的语言，爱上听故事。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

8、5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点：幼儿能在教师的引领下叙述故事也许难点：幼儿能续编故事结局活动预备故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带活动过程一、图片导入老师展示故事情节的图片，展示出一张后让孩子认真观看图上画的是什么?(文.章出自幼儿园学习网教.案网)猜一猜接下来会发生什么?引出故事二、基本环节老师展示故事挂图，播放录音叙述故事，让幼儿认真聆听老师生动形象的叙述一遍故事，边叙述边提问可集中幼儿注重力将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排分组举行，每组一套情节卡片，让孩子们亲手动手来排一排，并叙述故事也许三、结束环节每组派一代表来叙述故事，让

9、孩子们来评一评谁讲得最好四、延长部分想一想这个故事后面还会发生些什么?回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想?教学反思1、活动预备上假如能预备些实物道具将更能调动同学的爱好，加深幼儿的记忆2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以老师不能占主导应当站在引领者的角度来举行活动，多让幼儿来表述，多赋予精神嘉奖3、活动最后可采纳让幼儿来画一画今日的故事，熬炼幼儿的手指发育，培养其对颜色的熟悉，用一个主题来熬炼幼儿多方面的能力，增进其全面进展。4、中班语言活动西瓜船教案反思活动目标：1.能按照图片内容大胆想像、排图叙述。2.让幼儿大胆表述自己对故事内容的猜想与想象。3.培养细致观看和较完整表达能

10、力。4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1.ppt课件。2.每人一套图片(4张)和排序框。活动过程：一、谈话导入，引起幼儿的爱好。创设情境，引起幼儿观看图片爱好。二、引领幼儿观看图片，了解图片内容。1.展示图片(小老鼠坐船旅游)。引发提问:“图上有谁?他们在哪儿?在干什么?2.展示图片(小老鼠做西瓜船)。提问：红红和绿绿在干什么?3.展示图片(小青蛙救起小老鼠)。提问：谁来了?它们在干什么?说什么?4. 展示图片(小老鼠掉到水里)。提问：发生了什么事?三、幼儿排图叙述，老师指导。1.幼儿每人一套操作材料，按照自己的主意排图叙述。2.幼儿沟通叙

11、述。3.老师完整叙述。四、结束：1.教导幼儿注重平安，学会自我庇护，情愿乐于助人。2.随音乐走出活动室，结束活动。活动延长：活动材料投放区域，鼓舞幼儿排图讲出不同的故事。活动反思：一、本活动适合中班幼儿的年龄特点，叙述在前,故事在后。我在设计这一活动时,打破以往上语言课的常规模式,如先讲故事,再请幼儿回答的方式。我设计成叙述在前,故事在后的形式,让幼儿作为活动的主角,带着问题，乐观主动地思量、想象,大胆叙述,更好的理解故事的内容,与此同时也培养了幼儿的制造性思维能力。随着一幅幅画面的浮现,激活小伴侣的爱好,运用画面提供的线索,让幼儿纵情想象,并英勇地将自己的主意表述出来,发挥了他们的想象力。二

12、、开放式教学情境。本次活动采纳了开放式提问、开放式情境。多数幼儿乐观参加，特殊是动手环节，但是，还有5名幼儿在叙述时不乐观，可能由于幼儿语言进展水平有限，不能够把自己的故事连贯叙述。在语言教学活动中，提问的恰当与否十分关键，而传统的语言活动的提问,比较单一、封闭。开放性提问则是一种全新的提问方式，它是以幼儿为主体，强调幼儿已有些学问阅历和技能水平，引领幼儿自己观看和熟悉世界，从而建立起全新的师幼互动关系的提问方式，它不仅有利于培养幼儿思维的独创性、变通性、精密性,还有利于熬炼实际解决问题的能力。而囫囵教学活动贯通了开放式提问,尽量让幼儿在答题时跳一跳,都能摘到果子,体悟到胜利的喜悦。如：环节三

13、，幼儿排图叙述中，幼儿每人一套操作材料，按照自己的主意排图并叙述。我采纳了幼儿自己叙述，伙伴叙述，个别幼儿叙述，老师叙述等一系列叙述，让每个幼儿都有表述的机会。同时，鉴赏别人的成绩。5、中班美术活动教案：西瓜教案(附教学反思)活动目标：1.能感触西瓜整体及局部的外形和颜色之美。2.会画出半圆形的切片西瓜。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：切西瓜课件，画好的范例，油画棒、图画纸、黑色水粉颜料。活动过程：一、嬉戏猜猜看引入，引起幼儿的爱好。1.师：教师这有一个谜语

14、,请小伴侣们猜一猜这是什么水果?外面穿着绿衣裳，切开里面是红色，上面还有黑点点。我请一个坐的最好的小伴侣来说说这是什么水果?2.师：这位小伴侣说是西瓜，你们认同吗?真棒，这是西瓜。(直接点击没有切的西瓜)二、播放课件，老师演示切西瓜。将西瓜切成两半，再切成小片，引领幼儿观看切开后的西瓜，感触西瓜的颜色变化和外形美。1.引领幼儿观看切开后西瓜的特征。(1)师：现在请小伴侣们看看没有切的西瓜是什么外形?是什么色彩的呢?(2)师：没切的西瓜是圆形、绿色的。(3)师：现在许教师要来变魔术切西瓜，请小伴侣仔细看被切开后的西瓜瓤是什么色彩的?(红色)(4)师：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)(5)师小

15、结：被切开后的西瓜里面是红色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽2.引领幼儿观看小片的西瓜。(1)师：教师再切一次西瓜，现在请小伴侣看看这片小西瓜又是什么外形?(三角形、半圆形)3.师小结：小伴侣们说的很对，没有切开的西瓜是圆形、绿色的，被切开的西瓜有半圆形、三角形等，切开后的西瓜瓤是红色的，上面还有黑色的西瓜籽。(要展示有圆形、半圆形、三角形的的图片)三、讲解示范。1.师：接下来，教师要把半圆形的切片西瓜画下来，请小伴侣们认真看看，教师是怎么画的，先用绿色笔画一个半圆形的西瓜皮，弯弯的像月亮;再用红色笔画西瓜瓤，变成一个半圆形、有点像小船一样的切片西瓜;用红色的笔将西瓜瓤凃满红色，凃时要注重从上往下

16、凃、从左往右凃，在下面留一点边，然后在西瓜瓤和西瓜皮间画点黄色;接下来请小伴侣看看教师凃好的西瓜，然后再用手指蘸一点儿黑色水粉颜料点画西瓜籽。小伴侣们看切开的西瓜片画好了。(老师边讲解边画)四、提出绘画要求。1.师：等一下教师也请小伴侣们来画切开的西瓜片，在画西瓜前教师有几点要求：第一，涂色时，要把色彩凃在半圆形内。其次，点画西瓜籽时手指蘸一点黑色颜料，按下然后拿开，西瓜籽点完后把手擦整洁;第三，画好后的小伴侣把画粘在黑板上，把椅子放在线上，可以和小伴侣说一说你画的切片西瓜。五、幼儿操作，老师巡回指导。1.老师指导幼儿注重西瓜的外形和颜色。2.按一定的挨次举行绘画。3.指导幼儿在瓜瓤和瓜皮间加

17、点黄色，使西瓜看起来更新奇更好吃。六、出示作品，共享欢乐。1.师：小伴侣们的西瓜都画好了，你觉得哪个西瓜画的最好看，好看在哪里?(请2、3名幼儿回答)2.师小结：教师也觉得这张画的西瓜外形很好看，这张画的西瓜瓤色彩图的很美丽，这张画的西瓜籽点的很用力。今日小伴侣们学会了画切片西瓜，下次教师再请你们画西瓜。活动反思：本次活动中大部分幼儿都能按一定的挨次画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不简单脏，卫生。6、中班音乐活动教案：小小的船教案(附教学反思)教学目标：1、幼儿随着音乐的旋

18、律和歌词，绽开关于“月亮船”的乐观想象。2、幼儿学唱和演奏时，能将内心的感触和想象表现出来。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学预备：1、钢琴伴奏2、录音机、录音磁带3、乐曲图谱4、小乐器：碰铃、串铃和铃鼓若干教学过程：一、观赏乐曲1、请幼儿观赏乐曲，并尾随音乐的旋律，两两相对，手牵手，好像乘着小船普通轻轻地摇动。2、老师说：“夜晚真宁静呀，我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”请幼儿再次完整地观赏乐曲一遍。3、老师提问：听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样

19、的?(幼儿思量研究后回答)老师总结:这段音乐给我们的感觉是宁静、柔美的，好似坐在两头翘起的小船上，听闪闪的星星给我们叙述好听的故事。二、学歌唱曲1、老师示范演歌唱曲，唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。2、老师提问：小小船像什么呢?幼儿回答(像月亮弯弯的)歌曲中唱的小船是怎样的?幼儿回答(小小的船儿两头翘)坐在小小的船里，你看到了什么?幼儿回答(闪闪的星星、蓝蓝的天)3、幼儿学歌唱曲三遍，老师举行指导。4、老师播放录音，边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏，引起幼儿的学习爱好。5、幼儿自由挑选小乐器，试试边听音乐边演奏乐曲。老师巡回指导，提示幼儿轻轻地敲击小乐器，知道听着音乐演奏，知道歌曲是四三拍的，引

20、领幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。6、师生一起听音乐演奏乐曲小小的船。7、活动结束。教学反思：囫囵活动幼儿参加度较高，但是对一些进展较快的幼儿来说，活动相对较容易，因此浮现了个别幼儿的热烈持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得全部的幼儿都乐观的参加到活动中来。7、中班主题活动教案：各种各样的船教案(附教学反思)活动目标：1、引领幼儿熟悉并了解各种外形的船的名字、形状、用途，激活幼儿对船的探索爱好。2、培养幼儿宁静聆听、仔细观看的能力。3、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。4、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：船的

21、图片若干张活动过程：一、展示制作的小船，并引领幼儿回忆自己熟悉的船。老师：看，这是什么?你们知道还有哪些船吗?(老师引领幼儿回忆熟悉的船)二、老师展示船的图片并引领幼儿观看、了解老师：我这里有许多船的图片，我们来看看这都是些什么样的船?老师展示图片，先向幼儿介绍船的名字，后引领幼儿观看这只船的形状，再介绍这只船的用途。老师在介绍的同时，用提问的方式引领幼儿观看并说出船的名字、形状、用途。提问：这两只船的样子一样吗?哪里不一样?它们的本事一样吗?哪里不一样?它们分离叫什么名字?你还知道哪些船的名字?三、叙述有关船的故事老师叙述有关船的故事，以此吸引幼儿的爱好并让幼儿更好的了解船的相关学问。四、老

22、师小结老师小结船的名字、形状、用途，并引领幼儿一起回忆本次活动中熟悉的船。活动反思：在本次活动中幼儿的爱好很高，对熟悉各种各样的船很感爱好。在熟悉船的本事的时候，有些幼儿能说出一些老师没有说到的本事。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和伙伴围围着船研究着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引领幼儿熟悉并了解各种外形的船的名字、形状、用途，激活幼儿对船的探索爱好。在活动过后幼儿还都在举行研究，说明本次活动举行的是胜利的，也说明小班幼儿已经具有对事物举行探索的能力了。8、中班音乐吃西瓜教案反思活动目标：1、熟悉休止符“0”，知道休止符“0”的浮现表示停止。2、能够尾随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经

23、过。3、体悟音乐活动的欢乐。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：熟悉休止符“0”，知道休止符“0”的浮现表示停止。活动难点：能够尾随音乐的节奏用声音和动作来表现吃西瓜的经过。活动预备：1、音乐大鼓和小鼓2、自制音乐图谱吃西瓜活动过程：一、活动导入1、师：小伴侣，夏每天气很热的时候，你最想吃什么东西呢?(西瓜、冰淇淋、果冻)2、教师天气热时，最喜爱吃西瓜啦。吃了西瓜很凉快的!3、那你们知道怎么样选择西瓜才好吃呢?请幼儿回答。4、老师按照幼儿的回答举行小结。5、师：小伴侣，选好西瓜了，怎么才干吃到西瓜呢?(切)

24、西瓜切好了，就可以吃西瓜了(张开嘴巴吃西瓜，发出西瓜的声音)。6、小结：小伴侣，我们吃西瓜妖经过挑西瓜、切西瓜、最后才到吃西瓜。过度语：小伴侣，教师这里有一段音乐，请小伴侣来听一听音乐，听听音乐里游什么特殊的声音，听听音乐是怎么表现吃西瓜的。二、活动指导(一)观赏音乐1、老师播放音乐小伴侣，现在我们一起来听音乐。(老师跟着音乐把那些特殊的声音念出来)2、说一说音乐(1)师：小伴侣听了音乐，你们听到了什么特殊的声音。请幼儿回答。(2)这些特殊的声音告知我们什么事情呢?(这些声音告知我们怎么吃西瓜)(3)师小结：是的。“嘟嘟”“切切切”“吃的声音”“啧啧啧”告知我们是怎么样吃西瓜的。(二)展示图谱

25、，学习吃西瓜小伴侣，现在我们也一起来学习吃西瓜。1、看图谱，和幼儿一起来解读图谱。2、讲解“0”在音乐中表示休止。3、每讲解一句图谱，就播放音乐一起来念图谱的内容。4、请小伴侣跟着音乐用嘴巴完整地表演一次吃西瓜的经过。(可幼儿表演的状况再来一次)(三)创编动作刚才小伴侣用嘴巴来表演吃西瓜的经过，嗯，除了用嘴巴来表演外，开可以用身体的哪些部位来表现吃西瓜的经过呢?1、 引领幼儿说出每个动作，并示范自己的动作。如：挑西瓜用手拍拍头;切西瓜用手当刀切在手臂上;吃西瓜左右手拿着西瓜，左边咬一口，右边咬一口;好吃点头来表示。2、使用幼儿示范的动作，按音乐节奏一边念一边做动作。3、再次播放音乐表演吃西瓜的

26、经过。4、做音乐嬉戏：围成一个大圆圈，把自己当成大西瓜，然后把西瓜吃掉。三、活动结束师幼一起围成大西瓜，然后吃西瓜。教学反思：这次活动不是用本班的幼儿来上的，对幼儿的已有阅历不了解。所以重点熟悉休止符“0”，知道休止符“0”的浮现表示停止。把重点设得太容易了，当提问到“0”在音乐里表示什么，幼儿能很快的回答出来。而难点已基本突破，幼儿能自己编动作来表现吃西瓜的经过。可是，在引领幼儿怎么样才干吃到好吃熟的西瓜这一环节，因为我的引领语用的不好，幼儿很难说出什么样的西瓜才是好吃的。9、中班嬉戏切西瓜教案反思嬉戏目标：1、在嬉戏中注重不与他人碰撞，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。2、能按照指令做相应的动

27、作。3、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。4、利用小组合作，共同商议表述表现的形式，大胆表演。嬉戏预备：幼儿已吃过西瓜的阅历、了解西瓜的形状特征。嬉戏玩法：1、老师和幼儿共同研究西瓜的形状特征。师：西瓜长的什么样?引领幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。2、师：小伴侣们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?洗一洗，然后切开。师：现在我们做一个切西瓜的嬉戏，想一起玩吗?3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈(做大西瓜)。师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来?农夫伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动作

28、。4、老师再次强调嬉戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿歌念到最后一个字来的时候，将身边两位小伴侣拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小伴侣则必需立刻朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小伴侣为胜，先到的小伴侣就是新的切瓜人。5、开头嬉戏：小伴侣可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小伴侣也要一起念。)注重事项：1、幼儿要边念儿歌边有逻辑的切西瓜;2、幼儿在奔走过程中要注重躲闪、不碰撞;3、被切到的两名幼儿必需向相反的方向跑。生成新玩法：利用仿编儿歌的形式复习巩固嬉戏。小伴侣，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切?引领幼儿把儿歌改成 切，切

29、，切苹果，一个苹果切成俩。依次变换成切梨、切橙子等比较圆的水果。嬉戏反思：这是一堂在户外举行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，教师应多提示幼儿不要用太大力。这个嬉戏让小班的孩子明了玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明了做任何事都有一定的规章。以后举行其它嬉戏活动也更顺当。10、中班嬉戏活动切西瓜教案反思嬉戏目标：1、在嬉戏中注重不与他人碰撞，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。2、能按照指令做相应的动作。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起

30、嬉戏。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。嬉戏预备：幼儿已吃过西瓜的阅历、了解西瓜的形状特征。嬉戏玩法：1、老师和幼儿共同研究西瓜的形状特征。师：西瓜长的什么样?引领幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。2、师：小伴侣们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?洗一洗，然后切开。师：现在我们做一个切西瓜的嬉戏，想一起玩吗?3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈(做大西瓜)。师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来?农夫伯伯种出来。我把西瓜切开来!边说边做动

31、作。4、老师再次强调嬉戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿歌念到最后一个字来的时候，将身边两位小伴侣拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小伴侣则必需立刻朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小伴侣为胜，先到的小伴侣就是新的切瓜人。5、开头嬉戏：小伴侣可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小伴侣也要一起念。)注重事项：1、幼儿要边念儿歌边有逻辑的切西瓜;2、幼儿在奔走过程中要注重躲闪、不碰撞;3、被切到的两名幼儿必需向相反的方向跑。生成新玩法：利用仿编儿歌的形式复习巩固嬉戏。 小伴侣，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切?引领幼儿把儿歌改成 切

32、，切，切苹果，一个苹果切成俩。依次变换成切梨、切橙子等比较圆的水果。嬉戏反思：这是一堂在户外举行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，教师应多提示幼儿不要用太大力。这个嬉戏让小班的孩子明了玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明了做任何事都有一定的规章。以后举行其它嬉戏活动也更顺当。11、中班嬉戏小猪运西瓜教案反思活动目标：1、练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增加动作的协调性。2、能乐观的参加体育活动，准守嬉戏规章。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、让幼儿能在集

33、风光前大胆表演、表现自己。活动预备：1、平衡木两条、拱形门两个、箩筐两个(内放球类)，按照幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。2、大灰狼头饰一个。活动过程：一、嬉戏：小猪过桥1.今日天气很好，小猪们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才干到达。2.老师指导幼儿练习走小桥、钻山洞。二、嬉戏：小猪运西瓜1.外婆家到了。外婆看见小猪们可兴奋啦，说要把好吃的西瓜送给小猪们吃，请把西瓜搬回家吧!2.研究：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说小猪你们看见大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发觉你们了。)3、小猪抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。教师饰演大灰狼

34、，当大灰狼浮现时小猪立即蹲下不动，任凭乱动的小猪将被大灰狼抓走。三、嬉戏：切西瓜1、西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝吧!2、切西瓜嬉戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：切切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完淌字，全体幼儿四散跑开，切西瓜者抓住一人后，再次开展嬉戏，被抓者念儿歌，切西瓜。3、可以组成3-4个小圆圈，同时玩切西瓜嬉戏。活动反思：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要分外当心，遇到了狼要赶快蹲下，等狼走了才干继续往前走，历尽艰巨险阻，

35、小猪们最终把西瓜胜利运回家。活动是按照幼儿的年龄特点结合本班幼儿的实际状况来设计的，囫囵活动孩子们的参加爱好很高达到了预期目标。有一名幼儿因身体欠佳没有参加到活动中。12、中班主题猪八戒吃西瓜教案反思教导目标：1、认识乐曲旋律，并能随音乐做出与之相匹配的动作;2、在音乐中体悟活动的欢乐。3、利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。4、感触猪八戒吃西瓜诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。重难点：认识乐曲旋律能用不同的身体动作表现音乐旋律预备：Flash动画、猪八戒吃西瓜音乐、图谱一张教学过程：一、1、放Flash动画，初步感触乐曲旋律及旋律表现的内容(1)咦快来看这是谁?(2)你知

36、道猪八戒最爱吃什么?(3)今日教师带来一个猪八戒吃西瓜的动画，那它在吃西瓜时做了些什么事情呢?请你们仔细看一看，用耳朵认真听音乐，就会发觉。2、再放Flash动画，感触旋律的基本结构及结构中表述的不同内容。师：(1)谁知道他做了些什么事情?(2)在音乐里还有有一个好听的小铃铛的声音，猪八戒一听到小铃铛响了就会在那里动脑筋，我们再来认真听音乐，看铃铛响了几次?二、运用图谱认识乐曲旋律。1、分析图谱，感触和理解旋律的基本结构。师：(1)小铃铛响了几次?(2)引领幼儿分析图谱。2、视听结合，整体观赏音乐旋律和理解音乐与图谱、内容的关系。师：(1)师听音乐指图谱，幼儿完整观赏。(2)再次完整观赏，重点

37、指导旋律与图谱的转换。三、学习运用不同的身体动作表现乐曲旋律。1、在师幼互动中创编不同的动作。(1)创编动脑筋的动作。(2)创编找西瓜的动作。(3)创编切西瓜的动作。(4)创编吃西瓜的动作2、随音乐自主的、有制造性地表现音乐旋律(2-3次)。活动延长：随音乐到户外漫步师：哎呦，猪八戒吃饱了，我们听着音乐到外面漫步吧活动反思：设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的支配，遵从了纲要中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知逻辑，注意趣味性、活动性、制造性能力的进展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问和技能、情感、能力都

38、得到进展。但是，对于一些先进的教导理念在运用中缺乏成熟的思量，对于孩子共性表现观看与适时指导可能浮现一些问题，这是我今后需要努力的方向。13、中班健康嬉戏挑西瓜教案反思嬉戏目标：利用嬉戏进展幼儿反应能力。嬉戏预备：空场地、西瓜(头饰)嬉戏玩法：大家簇拥蹲下当西瓜，一个当选瓜人，嬉戏开头，选瓜人可以跑到任何一个人的身边，轻轻地拍头问：西瓜熟了没有?被拍人假如不想当追者就回答说：没有熟。被拍人要是情愿当追者，就说：熟了。马上可以站起来去拍选瓜人，一旦拍着，选瓜人就要表演一个节目，选瓜人跑累了可以蹲下当西瓜，此时追者就变成了选瓜人，嬉戏重新开头。教学反思：嬉戏是最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形

39、式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，掌握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。14、中班主题蚂蚁和西瓜教案反思活动目标：1、理解图片内容，感触故事活泼欢乐的情趣。2、大胆猜测故事情节，乐观参加叙述活动，能较连贯的表述自己的主意。3、认真观看，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪慧灵便爱动脑筋的优点。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。5、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：教学PPT活动过程：一、甜美的意外1、蚂蚁搬豆导入：今日先送给小伴侣一首好听的歌曲蚂蚁搬豆，认真听歌曲中的小蚂蚁

40、发觉了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?2、其次份礼物是一本好玩的书，一起看。展示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么?一起观赏绘本蚂蚁和西瓜。二、艰苦的奋斗。1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?假如你是小蚂蚁。你最想怎么做?2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?小结：蚂蚁数量太少，力量又小，即使十分使劲也搬不动大西瓜。4、这么美味的西瓜就这么放弃太惋惜了，怎么办呢?队长急连忙忙是去干什么?跟你们猜测的一样吗?5、本来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应当能行了吧。6、展示许

41、多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了许多伴侣，也用了工具，可是西瓜搬动了吗?小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。7、那还有什么好方法呢?我们小伴侣一起来帮蚂蚁们想想方法。(引领幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的方法)8、看，聪慧的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么方法搬运西瓜?9、它们把全部的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。三、寓意的升华1、为什么一开头小蚂蚁搬不了西瓜，后来却胜利了?2、小结：小小的蚂蚁利用努力最终搬走了大大的西瓜，我们小伴侣也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和伴侣们团结合作、相互协助，就没有什么打败不了的困难!四、

42、好玩的西瓜皮1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮实用吗?2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢?3、展示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太有趣了。教学反思：本节语言课，因为多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小伴侣的眼球。小伴侣的学习乐观性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有的语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。15、中班健康猪宝宝运西瓜教案反思教学意图：培养幼儿对体育活动的爱好，按照幼儿特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。进展幼儿基本动作、增进身体素养、增加体质、提升身体运动机能，真正

43、增进幼儿健康进展。教学目标：1.练习平衡、钻爬、快跑和躲闪的能力，增加动作的协调性。2.能乐观的参加体育活动，准守嬉戏规章。3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。教学预备：1.拱形门两个、平衡木两条、箩筐两个(内放球类)，按照幼儿体质条件还可以再设置一些障碍，如踩桩过溪。2.一个大灰狼头饰。教学过程：一、嬉戏：“猪宝宝过桥”1.猪宝宝们要到外婆家去玩。外婆家很远，要走过小桥、钻过山洞才干到达。2.指导幼儿练习“走小桥”、“钻山洞”。二、嬉戏：“猪宝宝运西瓜”1.到了外婆家。外婆看见猪宝宝们

44、可兴奋啦，说要把好吃的西瓜送给猪宝宝们吃，请把西瓜搬回家吧!2.研究：回家的路很远，假如路上遇见大灰狼怎么办?(外婆说猪宝宝你们看见大灰狼时，要立即蹲下不动，它就不会发觉你们了。)3.猪宝宝抱着西瓜钻过山洞、走过小桥，把西瓜一个一个运回家。教师饰演大灰狼，当大灰狼浮现时小猪立即蹲下不动，任凭乱动的小猪将被大灰狼抓走。三、嬉戏：“切西瓜”1.西瓜运完了，让我们一起来切个大西瓜尝一尝。2. “切西瓜”嬉戏：幼儿拉手成圆圈(西瓜)，请一名幼儿边走边念：“切、切，切西瓜，绿的皮，红的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四处淌。”念儿歌的同时，用小手在两人拉手处做切的动作，念完“淌”字，全体幼儿四散跑开，切西

45、瓜者抓住一人后，再次开展嬉戏，被抓者念儿歌，切西瓜。3.组成3-4个小圆圈，同时玩“切西瓜”嬉戏。教学结束：再次复习体育嬉戏切西瓜。教学反思：活动孩子们都非常喜爱，玩的十分愉快，参加性十分乐观。并在活动中较好地遵守规章，规章明确化，合作与比赛让幼儿发挥团队精神。体育活动的目标是进展幼儿的动作，但是单调的导入，会让幼儿觉得动作的学习枯燥乏味。利用故事情景来吸引幼儿的注重力，启发幼儿的爱好，角色的承担让幼儿感触嬉戏的欢乐。成为活动的真正仆人，利用嬉戏化活动过程让幼儿体悟了欢乐的运动，欢乐的参加。使幼儿明了身体熬炼是十分欢乐的事情。达到了较好的效果。16、中班嬉戏优质课切西瓜教案反思活动目标：1、学

46、习围圆圈追赶跑。2、能在教师的协助下，举行自主嬉戏。3、在嬉戏中学习轮番与等待，和伙伴合作嬉戏。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：能四散跑开的场地。活动过程：1、预备活动。在教师的带领下,学做植物仿照操。第12个八拍：春天到，柳树发牙微微笑(上肢运动);第34个八拍：夏天到，西瓜地里咕噜噜跑(跳动运动);第56个八拍：秋天到，菊花柿子枝头摇(俯背运动);第78个八拍：冬天到：腊梅雪松压不倒(腿部运动)。(这些动作可以重复34遍)2、基本活动。(1)和幼儿容易议论植物与水果，举行本课嬉戏。老师：刚才我们做得仿照操里

47、都讲到了哪些植物?幼儿回答老师：其中夏天的水果有什么?(引出本节课所要玩的嬉戏名称)幼儿回答老师：西瓜是怎样吃的呀?(2)引领孩子了解嬉戏规章，学习玩嬉戏。老师交代嬉戏规章：今日我们玩一个叫“切西瓜”的嬉戏。嬉戏的规章是这样的：小伴侣围成一个大圆圈，请一个幼儿当切西瓜的人，边念儿歌边在幼儿挽起的两手中做切的样子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一个大西瓜，我把西瓜切两半”，当念到“半”字时，切西瓜的人把相邻两个幼儿的手“切开”，然后这来年两个小伴侣快速绕着圆圈的外围向相反方向跑，沿着圆圈跑一圈回来后，谁先占住刚才的位置，谁为胜。(.来源快思教师教案网)赢的那个幼儿和切西瓜的人交换，嬉戏重新开头

48、。(3)教师的指导下，请部分幼儿先示范玩一次嬉戏。(4)幼儿集体嬉戏23词，期间老师用语言举行指导，提示临时没有玩到的小伴侣耐心等待。(5)分组举行嬉戏。老师：现在我们把西瓜变成两个小西瓜，继续玩“切西瓜“的嬉戏。幼儿分组玩切西瓜的嬉戏时，教师可以在傍边指导或者进入他们的嬉戏中去。继续分组，两个西瓜变成四个小西瓜，幼儿自己选切西瓜人，自主嬉戏。2、放松活动。可以做前面的植物仿照操。嬉戏反思：这是一堂在户外举行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，教师应多提示幼儿不要用太大力。这个嬉戏让小班的

49、孩子明了玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明了做任何事都有一定的规章。以后举行其它嬉戏活动也更顺当。17、中班音乐活动猪八戒吃西瓜教案反思活动目标1、初步学歌唱曲，体悟歌曲幽默诙谐的情趣。2、把握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区分。3、在活动中，体悟与伙伴合作的欢乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重点难点活动重点：学歌唱曲活动难点：把握歌曲的前奏、间奏活动预备1、物品预备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条2、学问预备：对民间双簧的特征(前脸、后背)有一定的了解，表演过双簧嬉戏活动过程

50、一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题，激活幼儿爱好1、老师带领幼儿做律动。2、提问：小伴侣们，刚才我们一起做的动作像谁呀?二、使用图谱，协助幼儿初步记忆歌词，认识旋律。1、示范演歌唱曲。提问：你们听到猪八戒在吃什么呢?2、展示图谱，初步记忆歌词。提问：听到歌里唱了什么?(幼儿说，老师贴图谱)3、协助幼儿理解歌词的前奏、间奏。老师：在一首歌曲的开始没有歌词的音乐部分叫前奏，在歌曲中间没有歌词的音乐部分，叫间奏。那猪八戒吃西瓜这首歌里，有没有前奏、间奏呢?我们来听一听、找一找，假如听到没有歌词的音乐，就请拍拍手表示出来，好吗?4、幼儿再次认识节奏以及歌词。(按照可操作的图谱，让幼儿直观理解)老师：

51、咦?猪八戒吃完了西瓜，瓜皮丢哪儿了?它这样做对不对?为什么?我们应当怎么样做?5、学歌唱曲。(1)放伴奏，师幼齐唱，注重前奏、间奏要拍手。(放伴奏看图谱完成)(2)幼儿齐唱。三、用双簧形式表演。1、提出表演要求。老师做示范当前脸，幼儿后背。2、幼儿互换角色，分组举行表演。3、邀请客人上台共同表演。活动反思设计本节活动时，我尽量体现新课程标准的理念，活动的三个程序的支配，遵从了纲要中组织与实施中提出的充分考虑中班幼儿学习特点和认知逻辑，注意趣味性、活动性、制造性能力的进展，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位，促使幼儿在轻松、开心、自由的情境中，学问和技能、情感、能力都得到进展。但是，对于

52、一些先进的教导理念在运用中缺乏成熟的思量，对于孩子共性表现观看与适时指导可能浮现一些问题，这是我今后需要努力的方向。18、中班嬉戏藏匿课切西瓜教案反思目标：1、在嬉戏中注重不与他人碰撞，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。2、能按照指令做相应的动作。3、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。6、培养幼儿边操作边叙述的习惯。7、让孩子们能正确推断数量。嬉戏预备：幼儿已吃过西瓜的阅历、了解西瓜的形状特征。嬉戏玩法：1、老师和幼儿共同研究西瓜的形状特征。师：西瓜长的什么样?引领幼儿用简短的语言来概括：绿

53、绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特殊甜。2、师：小伴侣们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?洗一洗，然后切开。师：现在我们做一个切西瓜的嬉戏，想一起玩吗?3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈(做大西瓜)。师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来?农夫伯伯种出来。!出自:快思老.师!我把西瓜切开来!边说边做动作。4、老师再次强调嬉戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿歌念到最后一个字来的时候，将身边两位小伴侣拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小伴侣则必需立刻朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小伴侣为胜，先到的小

54、伴侣就是新的切瓜人。5、开头嬉戏：小伴侣可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小伴侣也要一起念。)注重事项：1、幼儿要边念儿歌边有逻辑的切西瓜;2、幼儿在奔走过程中要注重躲闪、不碰撞;3、被切到的两名幼儿必需向相反的方向跑。生成新玩法：利用仿编儿歌的形式复习巩固嬉戏。小伴侣，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切?引领幼儿把儿歌改成 切，切，切苹果，一个苹果切成俩。依次变换成切梨、切橙子等比较圆的水果。嬉戏反思：这是一堂在户外举行的课程，小伴侣们心情高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌把握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，

55、教师应多提示幼儿不要用太大力。这个嬉戏让小班的孩子明了玩嬉戏要遵守规章，这对以后小伴侣参与其它各项活动都有个前瞻意识，明明了做任何事都有一定的规章。以后举行其它嬉戏活动也更顺当。19、中班趣味体育嬉戏种西瓜教案反思活动目标1、进展幼儿思维和口语表述能力。2、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。体育嬉戏是幼儿园教导的重要组成部分。相宜幼儿的体育嬉戏，不仅能提升幼儿参加体育活动的乐观性和主动性，还有利于幼儿身心健康全面进展，增加幼儿体质，削减生病的几率。玩法：四人一组站成圆圈，然后，依次把脚钩在前一个人的脚弯里，形成脚搭成的圆圈。大家一起拍手边念儿歌，单脚跳着绕圈前进(此嬉

56、戏适合较大的幼儿玩)儿歌：种、种、种西瓜，西瓜圆，西瓜大，西瓜熟了吃西瓜。活动反思：利用此次活动既进展幼儿的体育技能，提升幼儿发觉问题、解决问题的能力，培养幼儿的合作意识，又能促进幼儿对故乡西瓜的爱慕之情。随着情景：勤劳的小猪们要把西瓜运回家，可是要走过窄窄的独木桥还要钻小小的圈，途中还会有大灰狼出没，小猪们要分外当心，遇到了狼要赶快蹲下，等狼走了才干继续往前走，历尽艰巨险阻，小猪们最终把西瓜胜利运回家。幼儿会发觉本来可爱的新仓西瓜不仅能吃，还能做嬉戏呢。在这次小猪运西瓜上得很轻松，我语言表述容易明确，专心的去讲解与示范，让幼儿能够更深化的明了。首先把队伍收拾好了，左边小伴侣举起手，其他小伴侣

57、伸手打开，接着给幼儿们做热身运动，回忆动作，加起了儿歌一起做预备运动，然后介绍材料，提出要求，让幼儿们自由练习拍球，两人一组，再集合回来教师请个别幼儿上前来示范刚刚你们是怎么玩的(踢球、滚球、抛球等)从中引出了运西瓜，教师边示范边讲解运西瓜的办法，幼儿两人一组，练习运西瓜，最后嬉戏，教师介绍嬉戏的规章与示范，先练习后背夹球，看看幼儿们是否练习的办法正确了，然后再次示范讲解运西瓜的办法，接着分组举行嬉戏竞赛，一组太阳队，一组西瓜队，教师与幼儿一起做运西瓜的示范，让幼儿明了是怎么玩的，才干举行嬉戏，教师先带头开头嬉戏，竞赛结束后，教师评价竞赛结果及表扬幼儿，同时并鼓舞没有赢的幼儿下次再努力和做得好的地方，最后做放松运动，教师比手势集合收拾队伍，回教室。对于活动内容，孩子是十分感爱好的，也在尽自己最大的努力完成活动任务，尤其是摘西瓜和追西瓜的环节，孩子们都完成得很棒，但是在送西瓜的环节中，很少有孩子是跨过小河，无数都是踩着过河的，因此老师可让孩子分批去送，使