中班美术自己做冰糖葫芦教案反思

1、Word - 37 -中班美术自己做冰糖葫芦教案反思1、中班美术自己做冰糖葫芦教案反思活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。2、学习间隔重复串连的办法。3、训练手指的精细动作。4、体味制造的乐趣。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动重点难点：活动重点：学习团小泥球和串连技能。活动难点：学习间隔重复串连的办法。活动预备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。活动过程：一、展示冰糖葫芦，引起幼儿的爱好。1、师：今日教师带来了一样十分好吃的东西，小伴侣们知道是什么吗?2、幼：3、师：对，小伴侣们真棒，就是冰糖葫芦。二、谈话研究，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的办法。1、观看制作冰糖葫

2、芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的办法。2、教师示范讲解制作冰糖葫芦的办法。(1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。(2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球渐渐地一个接一个地串起来，注重要一个和一个有一定的距离。三、幼儿试试制作冰糖葫芦。老师注重认真观看幼儿的制作，对有的幼儿操作不正确的要准时赋予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。四、出示幼儿作品，总结评价，结束活动。对做得好的幼儿准时赋予表扬。结束时，让做好的冰糖葫芦放在一张整洁的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区出示，让幼儿体味创作的乐趣和互相观赏

3、彼此的作品。活动反思：在幼儿探究糖葫芦时，不是直接把做法告知幼儿，而是让幼儿充分探究、发觉，最后研究，总结出答案。提倡自主的、探索的、合作的现代儿童学习方式。“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个爱好点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在囫囵活动中，幼儿始终处于自主乐观的状态。从以往的机械学习强调自主探究发觉，从重视教的办法重视学的过程，在乐观、活动的氛围中探究到了月牙形，圆形的，三角形等绘画技能。从中，我体味到惟独创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教导儿童，才干使儿童得到更好的进展。2、中班美术活动教案：自己做冰糖葫芦教案(附教学反思)活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。2

4、、学习间隔重复串连的办法。3、训练手指的精细动作。4、体味制造的乐趣。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动重点难点：活动重点：学习团小泥球和串连技能。活动难点：学习间隔重复串连的办法。活动预备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。活动过程：一、展示冰糖葫芦，引起幼儿的爱好。1、师：今日教师带来了一样十分好吃的东西，小伴侣们知道是什么吗?2、幼：3、师：对，小伴侣们真棒，就是冰糖葫芦。二、谈话研究，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的办法。1、观看制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的办法。2、教师示范讲解制作冰糖葫芦的办法。(1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一

5、只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。(2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球渐渐地一个接一个地串起来，注重要一个和一个有一定的距离。三、幼儿试试制作冰糖葫芦。老师注重认真观看幼儿的制作，对有的幼儿操作不正确的要准时赋予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。四、出示幼儿作品，总结评价，结束活动。对做得好的幼儿准时赋予表扬。结束时，让做好的冰糖葫芦放在一张整洁的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区出示，让幼儿体味创作的乐趣和互相观赏彼此的作品。活动反思：在幼儿探究糖葫芦时，不是直接把做法告知幼儿，而是让幼儿充分探究、发觉，最后研究，总结出答案。提倡自主的、

6、探索的、合作的现代儿童学习方式。“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个爱好点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在囫囵活动中，幼儿始终处于自主乐观的状态。从以往的机械学习强调自主探究发觉，从重视教的办法重视学的过程，在乐观、活动的氛围中探究到了月牙形，圆形的，三角形等绘画技能。从中，我体味到惟独创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教导儿童，才干使儿童得到更好的进展。3、中班美术活动自己做冰糖葫芦教案反思活动目标：1、学习团小泥球和串连技能。2、学习间隔重复串连的办法。3、训练手指的精细动作。4、体味制造的乐趣。5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。6、按照颜色举行大胆合

7、理的想象。活动重点：学习团小泥球和串连技能。活动难点：学习间隔重复串连的办法。活动预备：各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。活动过程：一、展示冰糖葫芦，引起幼儿的爱好。1、师：今日教师带来了一样十分好吃的东西，小伴侣们知道是什么吗?2、幼：3、师：对，小伴侣们真棒，就是冰糖葫芦。二、谈话研究，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的办法。1、观看制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的办法。2、教师示范讲解制作冰糖葫芦的办法。(1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。(2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球渐渐地一个接

8、一个地串起来，注重要一个和一个有一定的距离。三、幼儿试试制作冰糖葫芦。老师注重认真观看幼儿的制作，对有的幼儿操作不正确的要准时赋予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。四、出示幼儿作品，总结评价，结束活动。对做得好的幼儿准时赋予表扬。结束时，让做好的冰糖葫芦放在一张整洁的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区出示，让幼儿体味创作的乐趣和互相观赏彼此的作品。教学反思1、该活动设计比较合理，囫囵过程体现了在玩中学，学中乐的教导思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教导目标。3、活动后指导幼儿整理收拾好泥塑材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。4、小班

9、美术活动教案：冰糖葫芦教案(附教学反思)活动目标1、试试用正确的办法练习画封闭的圆形。2、能大胆想象不同色彩水果并匀称地涂色。3、体悟参与美术活动的欢乐。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备阅历预备：1、丰盛幼儿的水果生活阅历，能说出多种水果并熟悉相应的色彩。2、有熟悉或吃过糖葫芦的生活阅历。物质预备：1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。2、幼儿用油画棒每人一盒。3、Ppt太阳娃娃的糖葫芦4、画架(或移动黑板)活动过程一、展示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的爱好。宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?什么滋味?(甜甜的

10、)单击浮现图片二、老师引领幼儿认真观看。1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?(水果)4、师：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?5、哦，圆圆里面包着各种色彩的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种色彩的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。三、引领幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。师：甜甜的糖葫芦，谁喜爱吃?宝宝喜爱吃，她也喜爱吃呢?(展示太阳娃娃)你们情愿请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!1、完整示范：(展示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上

11、，我请他吃红红水果味的吧!第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么色彩的?(涂上红红的色彩)。好，做好一个。2、重点引领幼儿画封闭的圆其次次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(有意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。3、幼儿示范操作第三次：这次，哪位宝宝情愿上来做。(请一名幼儿上来示范)还可做，我们向来要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)4、发散性思维刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么色彩水果味的呀?四、幼儿绘画，老师指

12、导。1、鼓舞幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。师：我们可以把自己最喜爱的各种色彩的水果做成糖葫芦送给他吃。注重哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!2、幼儿绘画，老师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?五、作品评价。1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?教学反思1、该活动设计比较合理，囫囵过程体现了在玩中学，学中乐的教导思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教导目标。

13、3、活动后指导幼儿整理收拾好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。5、中班数学冰糖葫芦教案反思活动目标：1、能正确推断7以内物体数量。2、能按数量的多少举行排序。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：1、1-7数量不同的冰糖葫芦卡片7张。2、数字卡片1-7每人一套。各种数量不同水果卡片七张每组一套。3、幼儿用书第一册第12-13页。活动过程：1、目测数群，按挨次给卡片排队。(1)展示七张冰糖葫芦卡片，请幼儿数数看数量各是多少，给幼儿充分的时光数数。(2)引发幼儿给冰糖葫芦卡片排队，并引领幼儿寻觅逻辑。(注重：

14、从左到右排。)2、幼儿分组操作，给水果卡片排队。(1)引发幼儿按逻辑给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少罗列。)(2)阅历共享。让正逆排序的两组选出代表分离说一说他们是怎样排的饿?有什么逻辑?3、按数字的大小罗列。(1)幼儿每人一套1-7的数字卡片，请幼儿按照数字卡片表示的数量多少，将数字卡片从1-7或从7-1罗列好。(2)请幼儿自由结伴，相互检查操作结果是否正确。活动延长：请幼儿阅读幼儿用书第一册第12-13页，按要求完成活动内容。活动目标：1、能正确推断7以内物体数量。2、能按数量的多少举行排序。活动预备：1、1-7数量不同的冰糖葫芦卡片7张。2、数字卡片1-7每人一套。各种数量不同水果

15、卡片七张每组一套。3、幼儿用书第一册第12-13页。活动过程：1、目测数群，按挨次给卡片排队。(1)展示七张冰糖葫芦卡片，请幼儿数数看数量各是多少，给幼儿充分的时光数数。(2)引发幼儿给冰糖葫芦卡片排队，并引领幼儿寻觅逻辑。(注重：从左到右排。)2、幼儿分组操作，给水果卡片排队。(1)引发幼儿按逻辑给水果卡片排队。(按从少到多或从多到少罗列。)(2)阅历共享。让正逆排序的两组选出代表分离说一说他们是怎样排的饿?有什么逻辑?3、按数字的大小罗列。(1)幼儿每人一套1-7的数字卡片，请幼儿按照数字卡片表示的数量多少，将数字卡片从1-7或从7-1罗列好。(2)请幼儿自由结伴，相互检查操作结果是否正确

16、。活动延长：请幼儿阅读幼儿用书第一册第12-13页，按要求完成活动内容。教学反思1、该活动设计比较合理，囫囵过程体现了在玩中学，学中乐的教导思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教导目标。3、活动后指导幼儿整理收拾好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。6、小班美术活动瓶盖印画冰糖葫芦教案反思活动目标1.会大胆的试试印画。知道在印画时颜料要不多不少，冰糖葫芦之间有一定的间隔。2.能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。3.幼儿在“蘸一蘸”、“印一印”的活动中，感触美、制造美，体悟胜利的欢乐。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.

17、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1.生活阅历预备：请家长给幼儿买冰糖葫芦吃或是带幼儿熟悉冰糖葫芦。2.材料预备:画有冰糖葫芦竹签(两条黑色斜线)的白纸若干张、太阳公公头饰一个、冰糖葫芦一串、矿泉水瓶盖若干、湿毛巾若干，音乐冰糖葫芦、大盆小盆各一个、黑板一个、桌子一张。活动重难点1.活动重点：试试用瓶盖印画出冰糖葫芦。2.活动难点：能用瓶盖印画出冰糖葫芦并保持纸面干净。活动过程1.老师以“太阳公公”头饰导入并展示冰糖葫芦，激活幼儿的爱好。(1)展示太阳公公图片，老师：小伴侣们好，我是天天都在天上看着你们做嬉戏的太阳公公，我向来都有个愿望，我想吃一种天上没有些好东西。提问：咦?你们猜猜太阳公公想

18、吃的这种好东西是什么呢?(2)老师展示冰糖葫芦：“是什么呀?(幼儿回答) 幼儿观看冰糖葫芦的样子。老师：可是天上没有冰糖葫芦太阳公公呀想请你们做冰糖葫芦给他吃，你们情愿吗?”2、老师示范印画冰糖葫芦。老师：“太阳公公把做冰糖葫芦的工具都给我们预备好了，请小伴侣们来看一看太阳公公给我们预备了什么工具呢?(介绍材料)那冰糖葫芦应当怎么做呢?你们想知道吗?那请小伴侣先认真看罗教师是怎么做糖葫芦的好吗?(老师示范印画)3、全体幼儿印画冰糖葫芦。(1)老师讲要求：用瓶盖蘸颜料的时候不要蘸太多或太少，不要抢着蘸。冰糖葫芦要印在黑色的斜线上，每个糖葫芦之间要有一定间隔。保持纸面干净。注重不要把颜料弄到自己或

19、别人身上、手上，如不慎弄到马上用湿毛巾擦整洁。要求提前印画好的幼儿把瓶盖放在颜料盘的空格子里并坐着把颜料吹干。要求完成作品后将瓶盖收放在小盆里，把颜料盘收放在大盆里。(2)幼儿印画，老师巡回指导。(提示幼儿不要压到别人的作品以免弄脏，不慎弄脏手的幼儿提示用湿毛巾擦整洁。4、活动结束 作品出示。老师：“你们做的糖葫芦好美丽啊，现在太阳公公让我替他去尝尝你们做的冰糖葫芦看好不好吃。请个别幼儿出示自己的冰糖葫芦，老师赋予绝对赞扬。老师：为了谢谢你们给他做好吃的冰糖葫芦，太阳公公要唱首歌给你们听。陪同歌曲冰糖葫芦让幼儿整理桌面、工具，收拾作品。活动反思1、该活动设计比较合理，囫囵过程体现了在玩中学，学

20、中乐的教导思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教导目标。3、活动后指导幼儿整理收拾好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。7、中班美术活动教案：葫芦藤教案(附教学反思)活动目标：1、运用多种形式，调动多种感官感触葫芦藤的艺术美，提升幼儿的审美能力。2、试试用毛笔大胆运用线条举行葫芦藤的美术创作，体悟自主表述、合作创作的乐趣。3、按照对画面的观看，进展视觉的敏锐性。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件

21、活动指导：一、播放PPT引领幼儿观看葫芦藤的特征。师：这是什么?葫芦藤长得是什么样的?长在哪里?葫芦藤是怎样长大的?它的藤都长得一样吗?哪里的藤长得粗?哪里的藤长得细?有几根藤缠绕在一起?藤上有的什么?二、玩一玩藤的嬉戏。一些幼儿当架子，一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤，在架子中穿来绕去，将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体悟藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。三、观赏国画葫芦展示齐白石的葫芦引领幼儿观看图上画的是什么?画的葫芦藤都一样吗?哪里不一样?粗的藤要怎样画?细的藤要怎样画?葫芦藤上长了什么?有的什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢?四、我来画一画。四人一组，合作从不同的方向画出藤来，互相缠绕

22、，并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有的谁在你的葫芦藤上或藤下玩。五、观赏并讲一讲画了些什么?活动反思：幼儿最近用了几次毛笔创作，喜爱上了这种工具，于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象，老师基于儿童生活阅历和学习水平的前提下制造相宜的审美情境，让幼儿观赏葫芦的生长过程的动画和图片，提供富有表现力的工具和材料，引导幼儿多视角，多通道参加体悟活动，让幼儿用纸条当藤，让幼儿体悟藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。从而形成丰盛而深刻的审美体悟，有效支持儿童富有共性的创意表述。在创作过程中孩子们对水的把握不够好，所以有的画面太湿而破了，我想可以用素描纸让幼儿画，效果可能更好。8、中班美术葫芦

23、藤教案反思活动目标：1、运用多种形式，调动多种感官感触葫芦藤的艺术美，提升幼儿的审美能力。2、试试用毛笔大胆运用线条举行葫芦藤的美术创作，体悟自主表述、合作创作的乐趣。3、按照对画面的观看，进展视觉的敏锐性。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件活动过程：一、播放PPT引领幼儿观看葫芦藤的特征。师：这是什么?葫芦藤长得是什么样的?长在哪里?葫芦藤是怎样长大的?它的藤都长得一样吗?哪里的藤长得粗?哪里的藤长得细?有几根藤缠绕在一起?藤上有的什么?二、玩一

24、玩藤的嬉戏。一些幼儿当架子，一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤，在架子中穿来绕去，将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体悟藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。三、观赏国画葫芦展示齐白石的葫芦引领幼儿观看图上画的是什么?画的葫芦藤都一样吗?哪里不一样?粗的藤要怎样画?细的藤要怎样画?葫芦藤上长了什么?有的什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢?四、我来画一画。四人一组，合作从不同的方向画出藤来，互相缠绕，并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有的谁在你的葫芦藤上或藤下玩。五、观赏并讲一讲画了些什么?活动反思：幼儿最近用了几次毛笔创作，喜爱上了这种工具，于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象，老师基于儿

25、童生活阅历和学习水平的前提下制造相宜的审美情境，让幼儿观赏葫芦的生长过程的动画和图片，提供富有表现力的工具和材料，引导幼儿多视角，多通道参加体悟活动，让幼儿用纸条当藤，让幼儿体悟藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。从而形成丰盛而深刻的审美体悟，有效支持儿童富有共性的创意表述。在创作过程中孩子们对水的把握不够好，所以有的画面太湿而破了，我想可以用素描纸让幼儿画，效果可能更好。9、小班嬉戏活动教案：冰糖葫芦教案(附教学反思)活动设计背景孩子们对玩泥十分感爱好，每次泥塑活动都玩得很愉快。孩子们在玩橡皮泥的过程中，自然地了解到橡皮泥的特征。利用自己的主动探究，去发觉橡皮泥的新玩法。因此，我们设计了活动。

26、活动目标1、初步把握团聚的办法。2、熬炼幼儿手部肌肉的灵便力。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、进展幼儿的动手能力。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点重点：把握团聚的办法。难点：学习穿的技能。活动预备红色橡皮泥、泥工板、小盘、木棍儿活动过程一、开头部分1、放歌曲冰糖葫芦引出课题。2、老师：我们刚才听到这首歌的名字叫什么?我们吃过冰糖葫芦吗?请幼儿讲出冰糖葫芦外形、色彩、滋味。二、基本部分老师：今日，我们用橡皮泥来做冰糖葫芦1、老师示范讲解：取橡皮泥一大块，在手中搓动变软后，分成若干小块。2、将一小块橡皮泥放在手心里左右搓动团聚，使其成为其

27、中的一个“山楂”，将团好的“山楂”放在小盘里，继续团其他的“山楂”。3、团了足够的“山楂”后，用一根木棍儿将“山楂”一个接一个地插好，使之成为“糖葫芦”。老师提示幼儿插糖葫芦时，注重平安。三、结束部分分组举行角色嬉戏，卖糖葫芦。教学反思1、该活动设计比较合理，囫囵过程体现了在玩中学，学中乐的教导思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教导目标。3、活动后指导幼儿整理收拾好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。10、小班科学冰糖葫芦教案反思活动目标：1.对生活中物品的数量感爱好，有奇怪心。2.能正确地握笔、画线，完成操作任务。3.学习用连线对应比较的办法，比较推

28、断两组物体的多少、一样多。4.利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：老师预备：画有大小不同的两串糖葫芦的图片，彩笔若干。活动过程：1.老师展示图一，提问：这是什么?你吃过糖葫芦么?糖葫芦是什么滋味的?由此导入活动。2.老师引领幼儿比一比，哪串糖葫芦多。(1)引领幼儿用目测的办法比较，说说第一幅图中，两串糖葫芦有什么不一样?(2)示范图一，用连线对应比较的办法，引领幼儿观看，并推断指出两串糖葫芦哪串多，哪串少。(3)示范图二，引领幼儿继续用连线的办法举行比较，并推断出两串汤葫芦谁多谁少?还是一样多?3.幼儿连一连，比一比。用连线的办法，完成

29、幼儿读物.科学中连一连，比一比的练习，看谁完成的又快又好。教学反思1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了逛超市的嬉戏，但是假如讲制作冰糖葫芦融入到活动中大概会更棒。2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，利用本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿心得很大。3.活动前我预备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有的少，到最后有几个小伴侣一串糖葫芦都没有得到，情绪很不好。4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由试探，使无数幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激活了幼儿的爱好，因此幼儿协作得很好。5.假如让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会

30、更能提升幼儿的爱好。听取了听课教师的建议，我在幼儿分组活动时应该按幼儿的爱好需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。教师的评价让我对幼儿有了更深的熟悉，平常要多从幼儿的角度动身，更多地了解幼儿的内心需要。11、大班语言冰糖葫芦教案反思活动目标1.让幼儿了解冰糖葫芦是北方的特色。2.组织幼儿举行“逛超市嬉戏熬炼料幼儿生活实践的能力。3.在嬉戏过程中激活幼儿的爱好。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5.幼儿可以用尽整的一般话举行沟通。重点难点1.熟悉与了解冰糖葫芦。2.如何“买”，“卖”冰糖葫芦。活动预备1.熟悉与了解冰糖葫芦。2.如何“买”，“卖”冰糖葫芦。活动过程一.开头部分：播放歌曲冰糖葫

31、芦，引起幼儿爱好。二.基本部分：(一). 1.提问：小伴侣们你们吃过冰糖葫芦吗?滋味怎么样?2.老师展示山楂冰糖葫芦，让幼儿认真观看。(1).说一说冰糖葫芦是什么样子的?(2).研究冰糖葫芦都可以用什么水果做?3.老师小结：冰糖葫芦是我们北方一种特有些食品，普通在冬天制作，多数以山楂为原料制成，但因为山楂滋味很酸，因此会在山楂的外面包裹一层糖，这样滋味就变得酸甜可口。现在的冰糖葫芦还有更多的口味，如：葡萄，草莓，黑枣，香蕉等等，都很美味。(二).逛超市嬉戏1.老师每次选出6名幼儿并分成两组举行嬉戏(买冰糖葫芦，卖冰糖葫芦)2.老师示范嬉戏过程3.老师引领幼儿举行角色饰演，并在一旁指导4.反复举

32、行此嬉戏，让每位幼儿都能参加到三.结束部分：1.播放歌曲冰糖葫芦2.幼儿将买来的冰糖葫芦互送给好伴侣四.活动延长：幼儿回到家中向家人叙述“我”知道的美味冰糖葫芦教学反思1.在备课时我认为小班的幼儿动手能力较差，因此选用了逛超市的嬉戏，但是假如讲制作冰糖葫芦融入到活动中大概会更棒。2.在教学前多数幼儿只知道山楂做的冰糖葫芦，利用本堂活动让幼儿有了解到了各种不同的冰糖葫芦，使幼儿心得很大。3.活动前我预备的不是很充分，冰糖葫芦的卡片模型有的少，到最后有几个小伴侣一串糖葫芦都没有得到，情绪很不好。4.活动中我给了幼儿充分的自由空间，让他们自由试探，使无数幼儿了解到买东西需要花钱的道理，并同时也激活了

33、幼儿的爱好，因此幼儿协作得很好。5.假如让我重新组织这堂活动，我会把冰糖葫芦的制作融入到活动中，这样会更能提升幼儿的爱好。听取了听课教师的建议，我在幼儿分组活动时应该按幼儿的爱好需要来分配，这样会加大幼儿的自由空间。教师的评价让我对幼儿有了更深的熟悉，平常要多从幼儿的角度动身，更多地了解幼儿的内心需要。12、大班社会活动制作冰糖葫芦教案反思活动名称：制作冰糖葫芦活动目的：1、利用幼儿自己动手串糖葫芦获得生活阅历，培养幼儿动手能力。2、体悟亲手制作糖葫芦的欢乐，猎取制作传统食品的相关阅历。3、培养幼儿英勇、活泼的共性。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：山楂 苹果 香

34、蕉 冰糖 蜂蜜 锅 电磁炉 竹签 油 糖葫芦两串 冰糖葫芦谁买绘本冰糖葫芦歌曲活动过程：故事导入：孩子们，你们都喜爱吃冰糖葫芦吗?下面我来讲一本关于冰糖葫芦的故事。孩子们，故事听完了。你们喜爱吃冰糖葫芦吗?看这是什么!你们知道他是什么滋味的吗?让我们一起听一首糖葫芦的儿歌吧!教师有两个问题：A糖葫芦的名字是怎样来的呢?谁知道?配课老师答：由于本来的糖葫芦惟独两个果，一个大的在下面，一个小的在上面，用一根竹签串起来象葫芦一样，所以取名叫糖葫芦。B糖葫芦都是用山楂做的吗?配课老师答：糖葫芦是我国传统的食品，普通是由山楂制作的，再配以精制的糖，滋味香脆、甜蜜、好吃极了!现在人们制作了各种各样的糖葫芦

35、，有巧克力糖葫芦、牛奶香酥糖葫芦等等，简直数不胜数。现在比较有名的是北京的全福德糖葫芦、天津的李老太太糖葫芦。串糖葫芦说了这么多有关糖葫芦的事情，大家一定都流口水了吧!(拿出山楂)现在，我们一起串糖葫芦吧!观察蘸糖葫芦教师演示，孩子们观察。品味糖葫芦 一起合歌唱曲冰糖葫芦，活动结束。活动注重事项：请孩子将自己的手洗净;孩子亲手串糖葫芦时注重平安;在观察教师制作糖葫芦时请孩子不要逼近前面，以免烫着;在品味时一个人吃一串，避开影响午餐。同时注重地面卫生。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的

36、完成。13、中班美术活动做做玩玩会说话的小青蛙教案反思设计思路：1、结合年级的主题活动春天以及小手真能干这两个主题，挑选了这样既符合时节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。2、年级里幼儿喜爱动手做做玩玩，假如做出一些又容易又有趣的小制作，既满足了幼儿的爱好需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。3、美工活动离不开感知、仿照、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是利用先感知观看作品的外形、材料，然后让幼儿去思量探究制作的步骤，最后去试试操作，老师起到引发、引导的作用，把幼儿作为学习活动的主体。4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提升。在美工活动中不仅要会观看

37、、会思量，会操作，还要会说话。所以起这个名字会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。活动目标：1、在活动中探究制作小青蛙的挨次，培养幼儿对自制玩具的爱好。2、进展幼儿在美工活动中的探究和操作能力。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等活动过程：一、导入活动1、 今日，教师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在教师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。“我来了，我来了”老师展示作品并歌唱：“呱呱，我是一只小青蛙”。(

38、引起幼儿关注的爱好。)2、 大家喜不喜爱这只小青蛙?为什么?(由于这只小青蛙很可爱;会说话)滕教师知道你们一定很喜爱做这只可爱的会说话的小青蛙。二、思量和研究1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观看后回答)2、小伴侣观看的真认真，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开头制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿研究)(教师把小伴侣研究的结果用图画按挨次表示出来)三、试试操作1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么外形呢?(M型)2、要折成这个外形，是怎样折成的，大家一起来试一下。3、大家折好了吗?教师

39、请一位小伴侣来说一说，她是怎么折的?你们和她折的办法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应当做什么呢?小伴侣们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。5、注重粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂匀称。四、体悟胜利1、小伴侣来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)2、假如你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说漂亮的春天。五、延长活动1、春天真漂亮，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了?(展示其他的小动物制作)2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?3、本来它们的嘴巴都可以一张一合

40、，好似会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。活动反思：本活动坚持以幼儿为主体，老师利用为幼儿创设宽裕自由的探究空间、真切的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而老师坚持做一个“热烈而乐观的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引领者”，按照幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赋予引发协助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。囫囵活动以情激趣，以情激学，激活了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真切的情感体悟中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教导思想。14、中班美术做早操教案反思活动目标一、情感

41、态度与价值观1.让同学明了熬炼可以使身体强壮。2.利用学习儿歌教导幼儿养成早起熬炼身体的好习惯。3.培养幼儿健康活泼的性格。4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。二、过程与办法1.利用图文对比的办法，引领幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。2.利用实物让幼儿充分理解“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。三、学问与技能1.能用连贯的语言有挨次的表达自己的主意。2.培养幼儿的发散性思维和语言的规律性。教学重点、难点引领幼儿学会恰当运用“滚来滚去”、“跳来跳去”、“飞来飞去”、“跑来跑去”。活动预备录音、课件、图片、实物。活动过程一、情境导入：老

42、师：小伴侣们，现在请大家听一段音乐，听完之后请小伴侣告知教师：你在哪听到这段音乐，那时我们在干什么?(同学回答)老师：对了，这是我们做操时的音乐。小伴侣们听的真用心。其实在生活中，除了我们还有无数的伴侣天天都早早起床做早操，你们想熟悉他们吗?(同学回答)老师：今日我们就要熟悉这样一些伴侣。二、展示主题图，同学观看。老师：小伴侣们请认真观看这幅图，你看到了谁?(同学回答)老师：对，今日我们要看这些小伴侣是怎样做早操的。请听教师说。(课件播放音乐，老师泛读。)老师：现在我们来熟悉第一个伴侣，小露珠。(课件演示小露珠在荷叶上滚来滚去。)老师领同学有感情的朗读。老师：在生活中还有那些伴侣是滚来滚去做早

43、操的。(同学回答)同法学习其它小节。三、练习说话指名同学说一说还有那些动物或植物出来做早操?它们是怎样做的?(同学回答，假如回答不精确，老师可展示课件中的动画供同学观看，说话)请个别同学将自己仿编的儿歌内容利用动作表演给全体幼儿。(假如同学表演不出，老师可激励同学用动作表现课本中的内容。预备实物图片)四、结束新课全体幼儿在音乐伴奏下完整的朗诵自己仿编的儿歌。教学反思从孩子们的表现看，教学过程的设计还是挺好的，能做到循序渐进，能让孩子在观看画面以后引领他们说出内容，并且是与本节课相关的，为后面学习儿歌打下基础，可以说孩子在小学儿歌时已经是水到渠成的事。但是在教学过程中反应出新的问题;低估了孩子的

44、能力，囫囵教学过程没有彻低敞开，没能让孩子最大限度的进展他们的语言能力。在今后的教学中，还是要缜密的思量，并对孩子的水平最相关的测试，以便在新的教学活动中让孩子得到最大的进展。15、中班美术做贺卡教案反思活动目标：1.初步了解贺卡的种类和功能。2.培养幼儿动手能力，进展手指小肌肉的灵便性。3.在活动中，培养幼儿对绘画活动的参加爱好，提升幼儿对色彩的认知过程。4.试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。5.激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。活动预备：蜡笔、钩线笔、胶水、纸片、贺卡模版(人手一份)活动过程：一、直接引出课题新年到了，我们会送上贺卡表述自己的祝愿。

45、展示贺卡，瞧教师这有无数美丽的贺卡，我们来看看贺卡是什么样的。二、基本部分1.老师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的?(幼儿回答)哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小伴侣说的真棒，看得也很认真，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢?哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和美丽的花边，还有教师写给小伴侣的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给张阳呢?(幼：想)，那我们就一起来吧 !2.分步骤讲解制作过程：(1)先用小剪刀将贺卡沿着黑线剪下来。贺卡的封面有一个白色的爱心，小伴侣可以向教师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像。(2)在贺卡里面小伴侣也可以画上美丽的图画，还可以让爸爸妈妈协助你们写上一句祝愿的话。那现在我们就先想一想怎么样把贺卡做得美丽，想好了，小伴侣就可以拿起桌上的纸开头动手制作了。3.幼儿作画，老师巡回指导。三、结束部分：送贺卡小伴侣都想把最美、最好的祝愿送给*小伴侣，那教师请小伴侣说说看，你想对*小伴侣说什么?活动反思：老师事先预备好了一些