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文档简介

1、Word - 36 -宝宝喜欢上幼儿园主题活动设计第一篇:宝宝喜爱上幼儿园主题活动设计宝宝喜爱上幼儿园主题活动设计一、主题的由来:开学了,我们的孩子第一天来到幼儿园接触的便是生疏的一切:老师,同伴、环境等,为了让孩子喜爱和熟识新的一切,遗忘离开父母的忧虑,喜爱幼儿园,我们为孩子创设了温馨而有特色的环境来吸引他们,为了增进同伴,师生的情感,我们选用了小班的教材我的幼儿园、小宝宝两个主题,同时开展。教材中的主题我的幼儿园中设的点有和哥哥姐姐做嬉戏,让孩子在哥哥姐姐的带领下感受幼儿园生活的开心同时拉进孩子们的距离,学会与同伴交往相处。你玩我玩大家玩可以让孩子学会与人共享。而送玩具宝宝回家的活动可以教

2、会孩子一些基本的活动规章。幼儿时期比较重要的一个培育目标就是培育幼儿的行为规章,这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标,所以在这个主题中注意的是孩子的日常生活,让他们从我做起,从身边的小事情做起。主题小宝宝中“我的名字”的小点适合让孩子相互熟悉,“我的身体”小点让孩子熟悉自己的身体部位,学会一些爱护自己的方法,增加孩子的平安意识。这些活动都很适合刚来园的孩子开展。让他们更快的熟识日常生活,且有益于幼儿对规章的把握和遵守。主题活动就在预设和生成中交叉进行着。二、内容与要求1、知道自己所在的幼儿园名称,班级及自己的姓名。2、乐于参与集体活动,并能遵守简洁的集体规章。3、学习用一般话表述自己的意愿,能关

3、注自己与同伴的五官与四肢。4、知道要爱护自己,不做危急的事情。三、主题线索小宝宝主题是在34岁学习参考用书(P1P7)、有两个次级主题:1、我的名字2、我的身体1、我的名字(P2)学着用一般话说自己的名字(P2)嬉戏:开门、关门(P2)贴纸人(P2)2、我的身体(P2)拍拍踏踏(P2)玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。(P2)动动我的身体(P2)小跳舞毯(P3)印小手(P3)儿歌:小小手(P3)儿歌:拍皮球(P3)我的幼儿园是在34岁学习参考用书(P87P93)、有三个次级主题:1、你玩我玩大家玩2、和哥哥姐姐做嬉戏3、玩具要回家1、你玩我玩大家玩玩具商店P88page_break玩具架P

4、88大家一起玩P88 小铃铛P88胖熊吹气球P88 2、哥哥姐姐做嬉戏哥哥姐姐喜爱我P90哥哥姐姐的画P903、玩具要回家蜡笔宝宝找家P90 送玩具回家P90 备注: 为老师在本主题内选用内容四、环境创设 在班内贴上评价表,如“乖乖好宝宝” “宝宝吃的香”等一些可爱又便利操作的表。 将幼儿的生活照片布置在环境中,收集全家福让幼儿参加装饰后布置与墙面,将环境装饰的让幼儿熟识而又有生活气息。 开设区域活动,如培育幼儿生活力量的“嘻嘻哈哈过家家”,投放扣纽扣,夹夹子,喂东西等易摆布的材料吸引孩子在玩中得到熬炼。 在中华小当家版块内让幼儿将自己的操作成果得到展现,鼓舞幼儿对美工活动的爱好。 开设家园小

5、信箱,使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁,完善家长工作。五、家园共育关心孩子建立有规律的作息时间,特殊提示家长在家中培育幼儿按时午睡的习惯。让孩子知道自己的学名,引导家长在家中也直呼孩子学名。鼓舞孩子用语言告知老师自己的需要,如喝水、如厕等。培育孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯,养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。家长与老师之间加强沟通,准时沟通孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐步培育孩子的生活自理力量。多与孩子交谈有关幼儿园的事情,关注孩子的心情情感。关怀孩子结交新伴侣的状况。家长共同参加主题活动,一起收集相关

6、照片、资料。(如全家福照片等)六、活动方案活动名称:我的名字(小班语言)活动组织:学习版块 正规活动 集体形式内容与要求:1、能用一般话介绍自己的姓名及自己的爱好。2、鼓舞每位幼儿都能大胆的说。材料与环境创设:纸人,卡纸,水彩笔,胶棒活动流程:观赏范例制作小人沟通表现活动过程:一、边看老师添画五官,边介绍老师自己。1、 将纸娃娃贴在卡之上,添上五官。3 4 5 6 下一页page_break2、介绍自己的名字、长相特点及喜爱的食物,物品等。二、制作小人引导幼儿找一个喜爱的小人贴好,添上五官。三、沟通表现1、鼓舞每一位幼儿拿着自己的作品,上前来介绍自己。2、要求说出姓名、表达力量好的可以说说喜爱

7、的东西、事情。(用选择贴纸的 方 法鼓舞)活动名称:开门关门(小班嬉戏)活动组织:嬉戏版块 非正规活动 集体形式内容与要求:1、鼓舞幼儿能在嬉戏中用一般话介绍字的名字。2、鼓舞每位幼儿都能大胆的说。材料与环境创设:将教室内桌椅靠边,留出中间较空旷活动场地活动过程:一、观赏老师念儿歌1、鼓舞幼儿跟着老师轻轻的念。2、告知幼儿嬉戏的规章。二、嬉戏:开门关门1、 请幼儿跟着老师念儿歌。2、从两人开头,当念道:“请一个孩子钻进来”时,一名进入。3、集体问:你叫什么名字呀?该幼儿回答:我叫。3、鼓舞表达力量好的幼儿还可以说说喜爱的东西、事情。(用贴粘纸的方法鼓舞)活动名称:拍皮球(小班儿歌)活动组织:学

8、习版块 正规活动 集体形式内容与要求:1、在嬉戏情景中激发幼儿大胆的表达与表现。材料与环境创设:幼儿座位呈马蹄形,中间为空旷场地活动过程:一、出示皮球,激起幼儿的活动爱好 。1、 幼儿玩皮球。2、曹老师有一首很好听得儿歌,名字就叫拍皮球。二、观赏老师念儿歌。1、有感情的念第一遍。2、配上动作念其次遍。3、鼓舞幼儿帮老师做动作,老师念第三遍。三、幼儿学念儿歌1、鼓舞每一位幼儿张口说。2、用贴粘纸的嘉奖方法鼓舞幼儿再次说,表演的爱好。活动名称:印小手(小班美术)活动组织:学习版块 正规活动 集体形式内容与要求:1、在活动中让幼儿发觉自己有一双手,每只手有五个手指头。2、体验印小手这种玩色活动的乐趣

9、。材料与环境创设:A4纸每人一张(上有幼儿的姓名)、调好的颜料2盘、抹布活动过程:一、谜语导入,引起幼儿参加活动的爱好。page_break1、老师念谜语让幼儿猜一猜一棵小树五个丫,不长叶子不开花。会写字来会画画,我们做事全靠它。2、引导有儿从自己身上查找谜底。二、观看小手。1、幼儿看看自己的手。2、幼儿说说自己的手。我的小手张什么样子?我的小手会做什么事情?3、幼儿点数自己一只手上有几根手指。三、印小手1、老师介绍颜料2、告知幼儿玩色活动的卫生常规。3、出示印手的A4纸,让幼儿点读纸上的字“我4岁时的小小手”4、请一名幼儿帮助老师示范印手的方法。5、集体印手,提示幼儿要将五指张开印出来得才美

10、丽。四、活动后续待作品干后,老师将其插入每位幼儿的宝宝成长档案中留作纪念。活动名称:动动我的身体(小班科学)活动组织:学习版块 正规活动 集体形式内容与要求:通过嬉戏知道一些身体部位的名称。材料与环境创设:音乐健康歌,预备一些东西:书、笔、衣服等。活动流程:音乐感知说说动动延长活动活动过程:一、音乐感知播放音乐,让幼儿随着音乐自由跳舞。动动自己的身体。二、说说动动1、说说刚才跳舞时自己身体部位那些地方在动?教授一些名称。2、跟着音乐感受一下,让全身抖动起来,边动边说我的*会动。3、自己探究玩东西,告知大家如:看书时,我的眼睛在动。写字时我的手在动等等。三、延长你还知道自己的哪些部位会动。活动名

11、称:蜡笔宝宝找家(小班美术)活动组织:学习版块 正规活动 集体形式内容与要求:在情景中关心幼儿初步建立取放蜡笔的好习惯。材料与环境创设:蜡笔每人一盒活动过程:一、观看新蜡笔的摆放。1、小蜡笔在家里都有一张小床,看看他们是怎样睡觉的?二、练习取放蜡笔,和小蜡笔做嬉戏。1、熟悉几种基本颜色(红、黄、蓝、绿),幼儿尝试说出其正确的名称,并说说生活中有哪些物品是该颜色的。(老师取出相应的图片)2、小蜡笔睡醒了,幼儿依据老师的要求拿出相应颜色的蜡笔。page_break3、再按取出来时的样子放回原来的蜡笔盒格子中。4、告知幼儿要拿一支,用一支,放回一支。三、共享整理。活动名称:幼儿园里伴侣多活动组织:学

12、习版块 正规活动 集体形式内容与要求:1、初步感受音乐的美妙,有表情的感受音乐。2、尝试用完整的话说说谁是我的好伴侣。材料与环境创设:磁带,娴熟弹奏钢琴活动过程:1、老师播放歌曲,幼儿初步感受音乐的美妙。2、老师边弹边唱,幼儿有表情的感受。3、力量比较强的幼儿尝试跟老师一起唱。4、说说谁是我的好伴侣。活动名称:胖熊吹气球活动组织:学习版块 正规活动 集体形式内容与要求:1、感受故事里的语言美,增进幼儿之间的友情。2、初步熟悉红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。材料与环境创设:5种颜色的气球和手工纸,小胖熊饰品活动过程:1、老师出示小胖熊,导出故事,激发幼儿的爱好。2、老师边出示气球边讲故事。3、请幼儿

13、学小猪吹破气球。4、说说小胖熊分别把气球送给了谁?5、请幼儿熟悉5种颜色,并把气球送给自己的好伴侣。活动名称:小乌龟上幼儿园活动组织:学习版块 正规活动 集体形式内容与要求:1、感受故事里的语言美,能够喜爱上幼儿园。2、熟悉新伴侣,尝试和新伴侣一起玩。材料与环境创设:各种小动物的头饰活动过程:一、老师完整叙述故事,并请幼儿争论:1、小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?2、小乌龟遇到谁了?3、假如你是小乌龟,你会怎么办?二、幼儿争论:假如班上也有小伴侣像小乌龟一样可怕,应当如何关心他呢?三、鼓舞幼儿在玩区域嬉戏的时候,邀请想妈妈的幼儿一起玩。活动名称:和小蜡笔做嬉戏DD格子布(小班美术)活动组织:

14、学习版块 正规活动 集体形式内容与要求:材料与环境创设:蜡笔每人一盒绘画纸每人一张(上写好我在幼儿园的第一张画)格子毛巾一条活动过程:一、再次观看新蜡笔的摆放。page_break二、和小蜡笔做嬉戏,画格子布。1、复习几种基本颜色(红、黄、蓝、绿),熟悉第五种颜色:桔黄色。2、(出示格子毛巾)这是什么?上面的花纹是怎样的?3、熟悉横线、竖线。4、老师示范先画竖线,告知幼儿要顶天立地,从上往下画。再示范画横线,告知幼儿从左往右画。5、引导幼儿跟着老师徒手画。6、幼儿画格子布,老师鼓舞幼儿大胆的画,提示幼儿多换几种自己喜爱的颜色。三、展现幼儿作品活动名称:上幼儿园活动组织:学习版块 正规活动 集体

15、形式内容与要求:1、 在老师的引导下,看着图,用简洁的话语叙述图上的内容。2、 通过活动,感受上幼儿园的欢乐。材料与环境创设:图片、墙面“开快乐心上幼儿园”画面。活动过程:1、 谈话:小伴侣你们每天上幼儿园快乐吗?早上你们是怎么上幼儿园。2、 出示图片:看看图上的小伴侣是怎么上幼儿园的图一:看看图上有谁?他们在做什么?我们给小伴侣取个好听的名字。幼儿动作仿照穿衣、裤、鞋师幼简洁小结图一图二:妙妙是怎么上幼儿园的。请一个孩子和老师一起表演上幼儿园的情景。图三:到了幼儿园妙妙说什么?我们一起来学学。3、 整叙述故事。4、 上幼儿园真快乐,老师把你们快乐的样子拍下来。其次篇:幼儿春节主题活动设计方案

16、活动目标:1、通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐,共同共享欢乐。2、引导幼儿仔细听其他小伴侣的讲话,培育幼儿倾听习惯。活动预备:1、家里过春节的喜庆图片、宝宝过春节的照片。2、对联、炮竹、福字等过年物品。活动过程:1、老师与幼儿相互问春节好。老师:你知道春节吗?春节你去了哪里玩?和谁去的看到了什么?春节你吃过什么好吃的东西?2、有的小伴侣春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找伴侣,一起看。3、幼儿叙述自己在春节时的好玩的事情。4、现在有小伴侣想看看其他小伴侣的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小伴侣看看你在过春节的好玩的事。延长活动:幼儿边看边叙述边指出对联、福字、

17、炮竹的用法和自己家过春节的事。效果分析:通过宝宝过春节的活动,仿佛又让小伴侣们回到了春节时的快乐氛围中去了,一时间难以收复小伴侣们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习,我们间接地指引幼儿培育倾听的好习惯。从幼儿的爱好入手,针对幼儿的奇怪心理设计了这个活动来进行反思。在教学活动中,我分成了四个环节:熟悉春节,观看春节照片,叙述过春节与自己有关的趣事,相互沟通自己在过春节中的有意思的事。在第一环节中,我通过展现对联、福字等春节用品问幼儿知道这些事过什么节日用到的东西,引导幼儿回忆过春节的情节。其次环节中,让幼儿介绍自己过春节的图片,来加深幼儿对春节的熟悉,知道春节的民俗,并让孩子们把照片相互传看上

18、,幼儿可以在后来的活动中丰富内容。观赏春节相关图片、照片让幼儿对春节生出宠爱之情。在第三环节中也是最重要的一个环节,我利用以上的实物和图片、照片引导幼儿说出自己在过春节时听到、看到和自己感受到的春节气氛。让幼儿知道,春节是我们中华民族的传统节日,也是最重要的节日之一。喜庆、喧闹、美食、团员、幸福是这个节日最与众不同的地方。第四环节中,让幼儿门相互观看过春节时家家不同的喜庆氛围和过春节的方式,并且相互叙述过春节的趣事,激发幼儿间的沟通和认知。在活动中,应让幼儿自主说,把主动权交给幼儿。我想以后我应当再急躁一点,听听幼儿的声音。本次活动开展的还是比较胜利的,胜利的关键是引起了小伴侣们对传统节日的爱

19、好,爱因斯坦有句名言:“爱好是的老师。”它能带动小伴侣自觉的去探究问题,找出答案。古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”爱好对学习有着奇妙的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。所以在学习的过程中,老师引起幼儿的学习爱好至关重要,它是一个活动胜利与否的一个关键因素。第三篇:幼儿园教育活动创意设计方案活动类型:美术相宜对象:小班幼儿活动名称:和太阳宝宝一起玩活动背景:新纲要中提出:要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物,丰富他们的感性阅历和审美情趣,激发他们表现美,制造美的情趣。”孩子天生就是爱嬉戏的,假如利用嬉戏情境来激发他们的创作欲望,让他们在嬉戏情境中来体验和享受

20、自我创作的成果,无疑是最适合的。因此,我选择了幼儿生活中都非常熟识的“太阳”为题材,采纳集体为“太阳宝宝”穿衣装扮,奇妙制作成一个个太阳小飞盘的形式为主线贯穿整个活动,让幼儿在嬉戏中操作,在操作后玩耍、再次嬉戏,体现了“玩中学”的教学理念。活动目标:核心阅历:1、在嬉戏情境中学习用多种颜色涂色以及撕贴的方法装饰太阳宝宝,初步感受颜色的美。2、乐观参加操作活动,享受与同伴一起嬉戏的喜悦。相关阅历:1、幼儿听过关于太阳的小故事。2、曾参与过几次美术涂色活动。3、在区角活动中也进行过撕贴的相关练习。活动预备:阅历预备:幼儿已尝试过涂色和撕贴的练习。环境预备:1、太阳伞一顶,圆形片片人手一个(放在太阳

21、伞底下),涂色范例,彩色纸片,蜡笔、胶水。2、轻音乐,摇篮曲及录音机。活动流程:一、查找太阳宝宝。老师:“小伴侣,你们知道吗?太阳妈妈呀生了好多的太阳宝宝,今日太阳宝宝们又藏在太阳妈妈的大棉被里睡懒觉了,我们来叫太阳宝宝出来,跟我们一起做嬉戏,好吗?”“好,每个小伴侣拿一个太阳宝宝,来,钻进被窝找太阳宝宝喽!”老师:“小伴侣,你们找到太阳宝宝了吗?举出来让大家看看,你找到的太阳宝宝是什么外形的呀?”(圆圆的)教学建议:在活动一开头,我就以让幼儿钻进太阳伞中查找太阳宝宝的形式导入,孩子天生就是愉悦的,捉迷藏式的嬉戏把孩子们一下子吸引住了,当他们找到太阳宝宝的时候是那么的快乐,都纷纷举起自己的劳动

22、成果,抢着在老师面前炫耀。二、引导幼儿进行涂色、撕贴,制作太阳小飞盘。1、让幼儿围坐在太阳伞四周休息。老师:“来来来,让我们也坐到太阳妈妈的大棉被上休息休息,好舒适啊!”2、启发幼儿为太阳宝宝装扮。老师:“哎呀!太阳宝宝们刚从被窝里钻出来,还光着身子呢,多难为情呀!怎么办呢?”(幼儿回答)“好,那今日就请小伴侣们来为太阳宝宝穿上美丽的衣服,好吗?”老师出示范例:“你们看,太阳妈妈的大柜子里有各种各样彩色的衣服,你最喜爱哪件衣服,就来给你的太阳宝宝穿上。”(自由说说自己最喜爱的款式)3、讲解示范制作方法。(1)涂色。老师:“老师最喜爱X件衣服,它有好几种颜色组成呢,我先拿一种颜色的蜡笔,从上到下

23、,从左到右,一点一点地涂颜色,涂的时候肯定要仔细,千万不要留空白点哦,一个小白点就是一个小破洞,假如太阳宝宝穿上有破洞的衣服的话,会不兴奋的。涂好一种颜色后,再换一种颜色涂。涂呀涂呀,美丽的衣服就穿好啦!”(2)撕贴。老师:“接下来,该为太阳宝宝们梳头发啦!太阳宝宝的头发可美丽了,会发出七色的光线呢!我们把彩纸撕成一条一条的外形,在它的一端蘸上一点胶水,贴在太阳宝宝的身上,看,一条彩色的小辫子就梳好了。然后换一种颜色,再来为太阳宝宝梳一条小辫子。梳呀梳呀,等到把全部的小辫子都梳好的时候,太阳宝宝就变得更加美丽了。看,它还可以飞起来呢!”(老师示范投掷飞盘)4、幼儿制作,老师巡回指导。老师:“太

24、阳宝宝飞起来喽!好玩吗?你们想不想也来试一试?好,让我们一起来为太阳宝宝装扮吧。”打开轻音乐,幼儿制作,老师巡回指导,关心个别力量较弱的幼儿完成任务。先制作好的幼儿可以自由玩飞盘。教学建议:在这一环节中,我引导幼儿运用已有的生活阅历进行争论“怎样来为刚刚从被窝里面钻出来的太阳宝宝穿衣装扮?”通过外套柜里颜色斑斓的范例、幼儿自由的争论选择以及老师形象地进行演示和讲解来完成目标。活动中,我将涂色练习比作为太阳宝宝穿衣服,将撕贴小彩条比作为太阳宝宝梳头发,孩子们自然而然就会乐观地进行想象与创作。他们兴致勃勃地涂呀、抹呀、贴呀,乐观地投入创作,本次活动的教学重点也就顺当完成了,并且感到乐此不疲。三、玩

25、飞盘。老师:“小伴侣,把你们做好的太阳宝宝举出来让大家看看,哇,好美丽!”(让先制作好的幼儿相互观赏,自由玩耍,并乐观引导幼儿进行各种玩法。)老师:“太阳妈妈在叫太阳宝宝们回家了。把你的太阳宝宝飞进太阳妈妈的怀抱里去吧。”(幼儿将飞盘飞进太阳伞中间)“来,我们一起来和太阳宝宝们跳个舞吧。”(和幼儿一起抖动太阳伞,让小飞盘在伞中跳动。)老师打开摇篮曲:“听,太阳妈妈在唱摇篮曲了,太阳宝宝们要睡觉了,我们轻轻地摇一摇,让它们好好睡一觉。好,太阳宝宝们睡着了,我们轻轻地回教室吧。”教学建议:活动评价始终是美术活动比较难把握的环节,在这里,我完全可以打破以往的筐架,让已完成的幼儿先相互观赏,相互沟通,

26、自由评价。中间我进行了个别评价,鼓舞创作表现特殊精彩或有明显进步的孩子。最终将颜色斑斓的太阳伞比作是太阳妈妈的大棉被,让幼儿在太阳伞里钻一钻、坐一坐、抛一抛、摇一摇,最终为在轻柔的摇篮曲中为太阳宝宝盖上棉被,轻轻离开,让幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中,孩子们那种一起玩耍自己制作胜利的太阳小飞盘的情景是多么地快乐,他们充共享受到了胜利的喜悦。第四篇:幼儿园主题活动设计方案幼儿园主题活动设计方案 小纸的大家庭(小班)一主题由来随着日新月异的的进展,生活中随处可见纸的存在,小伴侣们的身边也充斥着各种纸制品,纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要,在小伴侣的日常中也是不行或缺的

27、。在“小纸的大家庭”的主题活动单元中,我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕贴和折叠去触摸和感受纸的材质,了解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探究和讨论一些纸的来源,也能学会珍惜各种纸,在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得爱护资源;更重要的是,孩子可以真正地和纸玩嬉戏,他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸;可以开动脑筋,想方法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的,粗的、滑的,硬的、软的,大张的或是小张的,平凡的纸将成为孩子创作或嬉戏的素材,赐予他们一片尽情想象的空间。二主题目标教育目标:1、通过收集资料、动手、相互沟通,提高幼儿独自的思索力量和解决问题的力量。2、讨论

28、纸与人们生活的亲密关系,增进幼儿的环保意识。3、了解我国古代四大创造,激发幼儿对科学学问的探究精神。 学习目标:1、感受纸的特性,学习观看、记录、统计的方法,探究纸的用途,激发幼儿对科学探究的爱好,并能在生活中积累肯定的有关纸的学问。2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造,知道疼惜节省纸张。3、在塑造、切割、组合等活动中,创意地表现自己的意愿,美化生活。4、感受不同材料在演奏时的音色变化,能运用已把握的节奏型进行创作性的表现。三主题网络日常生活:引导幼儿说说“我收集的纸”语言活动:纸箱和纸、找一找,哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、好玩的立体书 科学活动:卫生纸怎么来的、神奇信纸、为什么

29、纸要回收、奇妙再生纸、纸是大力士 数学活动:纸的另一半音乐活动:纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会美术活动:纸的观看小书、和纸玩嬉戏、好好爱惜我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同乐会、纸的大壁画体育活动:纸箱妙妙妙、报纸真好玩四环境创设1主题墙:纸的一家(展现各种各样的纸、造纸的过程等) 2主题墙:和纸玩嬉戏(展现幼儿作品)五区域活动科学区:增加“废纸再造”的试验操作工具美工区:蜡笔、剪刀、胶水、废物利用材料(如纸盒、纸箱、瓶瓶罐罐)展现区:“纸”的活动陈设板 语言区:各种各样的纸、纸的故事 构建区:收集各种各样废旧包装纸盒六主要活动内容和纸玩嬉戏活动目标1、感知不同纸张吸水的快慢,能用语言与同

30、伴沟通探究的过程和结果。2、用观看、尝试、探究、争论的方法客观记录事实。3、知道疼惜纸张,体验发觉的欢乐。 活动预备1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。2、装有颜料的盘子人手一个,抹布若干,记录纸、水盆。活动过程一、“花儿朵朵开”,激发幼儿爱好。二、初次探究:用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。1、猜想两种纸宝宝洗澡后会变成怎样?2、试验验证刚才猜想的结果。老师以参加者的身份,通过乐观的语言引导幼儿大胆试验3、争论小结你们发觉这两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发觉。三、再次探究:看看谁爬的快1、猜想哪种纸爬的快?哪种纸爬的慢?将手中的纸

31、分一分,用自己的方法做记录。2、尝试进行操作。3、比比并记录哪种纸吸水快?哪种纸吸水慢?哪种纸不吸水?四、拓展阅历1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?2、争论:洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?纸是大力士活动目标: 1.熟悉纸的特性2.了解纸张的承载力活动预备:纸张,纸娃娃,木头人。 桥架,胶水,小玩偶,记录纸。活动过程:(一)利用故事导入,引出纸的松软性,设定问题:如何让纸张站起来?引导幼儿思索和尝试。(二)老师请幼儿说一说:幼儿折叠的纸和原来的纸有什么不一样?(三)老师让幼儿发表自己的看法,老师总结:纸张经折叠后能立起来。并请幼儿想一想:同样是一张纸,为什么折叠过后的纸会立

32、起来而没有折叠的时候会飘下来?鼓舞幼儿说出自己的看法。老师总结:折叠的纸有了肯定的承载力。(四)连续故事导入,提出问题:我们要把纸放在桥架上,再把小玩偶放上去,要怎么样让小玩偶不会掉下来?(五)让幼儿分组动手动脑:尝试自己的各种方法。(六)老师总结:折叠后的纸有了肯定的承载力,在生活中许多纸制品都有肯定的承载力,引起幼儿回忆。延长:让幼儿想一想不同薄厚的纸,承载力一样吗报纸真好玩活动目标1、让幼儿了解报纸的制作、用途和可回收性。2、探究多种玩报纸的方法,培育幼儿的合作力量。3、进展幼儿的想像及制造力量,并提高其解决问题的力量。 活动预备1、家园共同收集废旧报纸。2、水彩笔、剪刀、胶水、订书机等

33、。3、参观报纸的制作程序录像。 活动过程一、科学熟悉:报纸从哪里来1、老师为订青少年报的幼儿发放报纸,导入课题。(1)人们为什么要订报纸?(2)报纸是用什么材料做出来的?(3)报纸有哪些特性?2、幼儿动手、动脑,分组小试验。A组做报纸吸水试验;B组做报纸可燃性试验。3、幼儿相互谈论,共享报纸的其他特性。报纸可以折、剪、粘贴,报纸可以回收利用。4、幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。5、幼儿一起阅读青少年报。二、体育探究:好玩的报纸1、师:今日老师要和小伴侣一起用报纸玩嬉戏,请小伴侣试一试报纸有哪些玩法。提示幼儿玩法要与别人不一样。2、幼儿自由探究。(1)幼儿探究一个人玩报纸嬉戏的方法

34、,老师观看记录:把报纸平放在地下进行双脚跳、单脚跳;把报纸顶在头上做帽子,渐渐向前走;把纸平放在胸前,快速向前迎风跑;把报纸折成小飞机玩;把报纸揉成小纸球,向前投掷、抛接;把报纸折成细细的一条,玩走钢丝的嬉戏。(2)幼儿自由探究合作玩报纸嬉戏,老师观看记录:把纸卷成纸棒,二人击剑;二人背对背夹报纸侧行走;把报纸放在身后当作尾巴囊抓尾巴的嬉戏;幼儿面对面把报纸拉平,另一幼儿快跑冲过去,玩冲破高墙的嬉戏;两幼儿拉着报纸离地肯定高度,玩从下面钻、爬“山洞”的嬉戏;把报纸揉成纸球相互一接”奇妙再生纸活动目标:1、了解再生纸的制作过程2、关心幼儿树立废物利用、节约资源的观念 活动预备:自然卫生纸怎么来的

35、、社会奇妙变身纸、造纸小学问、各种制作材料 活动过程:1、拿出一张事先制作好的“再生纸”,请幼儿看一看,说一说: 这是什么纸呢?你见过吗? 你知道这种纸是怎么制作出的吗?阅读幼儿用书奇妙变身纸,了解再生纸的制作2、给幼儿讲一讲造纸的小学问,并进行操作活动:将班级回收中心的废旧纸变成“奇妙再生纸” 和幼儿一起翻开幼儿用书卫生纸怎么来的,看看再生纸的做法,并指导幼儿动手操作。将各种回收纸撕成小纸片,越小越好。将小纸片浸泡在盛有温热水的大容器内,泡软后用榨法机将碎纸液打烂 用大木匙不是搅拌,让纸分解,直到变成纸浆。 在纸浆中加入白胶,增加纸浆的粘性。将纸浆倒在竹帘或都 钢丝网上,薄薄地铺上一层当心拿

36、起竹帘或钢丝网,放在桌上,用吸水纸抹布掩盖在上面,轻轻压住吸掉水分,再用重物压干水分或让它自然风干等纸全干了,当心将做好的纸撕下来,略加修剪,就是一张美丽的再生纸 做纸过程中还可以加入漂亮的花瓣做装饰 鼓舞幼儿说说自己还有什么方法做奇妙再生纸3、请幼儿想一想,说一说,做一做: 手工做的再生纸可以做什么用呢? 请幼儿做一做,并和同伴共享自己的作品七家园共建1、请幼儿和家人一起收集各种不同的纸箱,玩纸箱嬉戏。2、幼儿和家人一起玩报纸嬉戏,并将创新的玩法带回幼儿园和同伴共享。3、请幼儿给家人写一封神奇信,并和家人一起查找其他写神奇信的方法。4、鼓舞幼儿邀请家人分别扮演不同角色一起玩嬉戏。请幼儿和父母

37、一起制作小纸艺,可以再家进行装饰和美化,把作品带来幼儿园和大家共同共享。5、请幼儿和家人利用收集的糖纸进行拼贴画创作,或用糖纸完成一件有创意的艺术作品。和家人一起收集剪纸作品,并尝试剪自己喜爱的图案,贴在画纸上第五篇:幼儿园大班主题活动方案不知不觉的欢乐六一节又来到我们身边,节日的到来让孩子们欢呼不已,期盼六一节的到来。今年的六一节活动中我们不仅在孩子自主推举、自愿选择、自由排练的绘本剧之外,我们在与孩子的商议之后充分的支配六一节的活动。活动目的:六月一日是全世界儿童的节日。为了让每一个幼儿过一个自主、快乐、有意义的节日,充分让他们发挥他们的主动性、制造性,让每个幼儿在活动中体验成就感,树立自

38、信念,使幼儿充分感受到节日的欢乐和成人对他们的关爱,体验爱与被爱的幸福与欢乐,活动目标:1、开展庆祝六一系列活动,使幼儿在乐观的参加中体验合作与交往的欢乐,使幼儿在活动中尽情体验与同伴、老师一起过节的乐趣。2、在区域活动中邀请家长参与我们的活动,和孩子一起制作装扮教室的材料,进一步增加与孩子的亲子关系。活动预备:1、舞台我的六一我来秀装扮。2、材料:气球、皱纹纸、彩龙、手工纸、卡纸、水粉3、奖品红花环境创设:1、创设我的六一心愿卡主题墙。2、室内环境创设:将以幼儿为主、老师为辅,依据幼儿的看法装饰教室。3、走廊内环境装饰:作品展现、悬挂家长与孩子制作的亲子小制作。家园沟通:1、向家长推举适合大

39、班的绘本书,引导家长在重要的六一节中可以选择书籍作为礼物送给孩子。2、亲子绘本小制作,引导家长和幼儿一起选择一本自己最喜爱的绘本书,进行读写绘的创意制作。与孩子的争论:今日和孩子们一起以“我心中的六一”开展话题来进行争论,问题争论:1)让孩子说出自己心中的六一节是什么样子的。2)想以什么样的方式来庆祝六一。3)怎样装扮教室,让教室变的漂流一些。4)个人节目报名。在与孩子沟通这些中,每一位孩子大胆的发言说出自己心中的六一节。最终在孩子的终极打算下:1)场地以半圆形做为主,让表演的小伴侣在中间表演。 2)将气球、拉花悬挂在灯上面以及走廊上。3)画长卷画粘贴在外面的走廊中。4)以嬉戏的方式(抢椅子、

40、泡泡糖、猜谜语、词语接龙等)进行。与孩子争论后详细的流程制定如下:详细的活动流程:晨间活动:1)化妆区,让孩子之间相互化妆,装扮最美的自己。2)区域活动:绘画:长卷画当我们同在一起 DIY:我的心愿卡引导孩子将自己心中的愿望绘画在心愿卡上,之后悬挂在走廊的气球上。吹气球,悬挂在教室里,装扮美美的教室。上午活动:开场:主持人:郭xx、李xx1、开场舞:向前冲相xx等15人2、绘本剧表演咕噜牛全体幼儿3、模特表演田xx等10人。4、嬉戏活动泡泡糖:学号:14、13、20、24、35、38、42、27、47、17、34、49、53、39、29、54、19、40、8、2、1、45、9、28、51、22

41、.中场休息10分钟:喝水、小便5、舞蹈表演牙牙歌王xx等4人6、绘画活动:长卷活动手掌印画下午活动:1、舞蹈表演小苹果唐xx等2、个人才艺;葫芦丝:郭xx3、嬉戏活动抢椅子:18、41、52、33、54、16、55、23、6、46、3、32.4、个人才艺:唱歌荷塘月色赵xx,5、嬉戏环节猜猜我是谁将眼睛蒙起来,结合对方的声音来猜猜是谁。学号:45、21、2、8、23、25、41、1、48、24、4、54. 中场休息10分钟:喝水、小便6、歌伴舞:-彩虹的商定吴xx等。7、歌曲大联欢全国儿童心连心全体幼儿8、礼物共享第六篇:幼儿园主题活动设计方案幼儿园主题活动设计方案一主题由来随着日新月异的的进

42、展,生活中随处可见纸的存在,小伴侣们的身边也充斥着各种纸制品,纸巾、纸盒、纸袋、书本等等。纸不仅仅对于我们大人生活中至关重要,或缺的。在“小纸的大家庭”的主题活动单元中,我们将开展一系列关于各种纸的活动。让孩子从撕贴和折叠去触摸和感受纸的材质,解不同的纸各自具有的特色;他们会有机会探究和讨论一些纸的来源,也能学会珍惜各种纸,在废纸回收、利用再生纸的过程中懂得爱护资源;更重要的是,孩子可以真正地和纸玩嬉戏,他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸;可以开动脑筋,想方法让平面的纸站起来,让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的,粗了在小伴侣的日常中也是不行的、滑的,硬的、软的,大张的或是小张的,平凡的纸将

43、成为孩子创作或嬉戏的素材,赐予他们一片尽情想象的空间。二主题目标教育目标:1、通过收集资料、动手、相互沟通,提高幼儿独自的思索力量和解决问题的力量。2、讨论纸与人们生活的亲密关系,增进幼儿的环保意识。3、了解我国古代四大创造,激发幼儿对科学学问的探究精神。学习目标:1、感受纸的特性,学习观看、记录、统计的方法,探究纸的用途,激发幼儿对科学探究的爱好,并能在生活中积累肯定的有关纸的学问。2、了解纸的产生、来源以及废纸的再利用、废纸再造,知道疼惜节省纸张。3、在塑造、切割、组合等活动中,创意地表现自己的意愿,美化生活。4、感受不同材料在演奏时的音色变化,能运用已把握的节奏型进行创作性的表现。三主题

44、网络日常生活:引导幼儿说说“我收集的纸”语言活动:纸箱和纸、找一找,哪里有纸、参观纸艺店、纸娃娃、好玩的立体书科学活动:卫生纸怎么来的、神奇信纸、为什么纸要回收、奇妙再生纸、纸是大力士数学活动:纸的另一半音乐活动:纸飞机、纸爱变花样、糖果王国的舞会美术活动:纸的观看小书、和纸玩嬉戏、好好爱惜我、多变的剪纸花、彩纸作画、纸的同乐会、纸的大壁画体育活动:纸箱妙妙妙、报纸真好玩四环境创设1主题墙:纸的一家(展现各种各样的纸、造纸的过程等)2主题墙:和纸玩嬉戏(展现幼儿作品)五区域活动科学区:增加“废纸再造”的试验操作工具美工区:蜡笔、剪刀、胶水、废物利用材料(如纸盒、纸箱、瓶瓶罐罐)展现区:“纸”的

45、活动陈设板语言区:各种各样的纸、纸的故事构建区:收集各种各样废旧包装纸盒六主要活动内容和纸玩嬉戏活动目标1、感知不同纸张吸水的快慢,能用语言与同伴沟通探究的过程和结果。2、用观看、尝试、探究、争论的方法客观记录事实。3、知道疼惜纸张,体验发觉的欢乐。活动预备1、师生家长共同收集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。2、装有颜料的盘子人手一个,抹布若干,记录纸、水盆。活动过程一、“花儿朵朵开”,激发幼儿爱好。二、初次探究:用比较的方法给宣纸、卡纸洗澡。1、猜想两种纸宝宝洗澡后会变成怎样?2、试验验证刚才猜想的结果。老师以参加者的身份,通过乐观的语言引导幼儿大胆试验3、争论小结你们发觉这两种纸在水里

46、的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发觉。三、再次探究:看看谁爬的快1、猜想哪种纸爬的快?哪种纸爬的慢?将手中的纸分一分,用自己的方法做记录。2、尝试进行操作。3、比比并记录哪种纸吸水快?哪种纸吸水慢?哪种纸不吸水?四、拓展阅历1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?2、争论:洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?纸是大力士活动目标:1.熟悉纸的特性2.了解纸张的承载力活动预备:纸张,纸娃娃,木头人。桥架,胶水,小玩偶,记录纸。活动过程:(一)利用故事导入,引出纸的松软性,设定问题:如何让纸张站起来?引导幼儿思索和尝试。(二)老师请幼儿说一说:幼儿折叠的纸和原来的纸有什么不一样?(三)老师让幼儿发表自己的看法,老师总结:纸张经折叠后能立起来。并请幼儿想一想:同样是一张纸,为什么折叠过后的纸会立起来而没有折叠的时候会飘下来?鼓舞幼儿说出自己的看法。老师总结:折叠的纸有了肯定的承载力。(四

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