2010新疆“双语”特岗教师招聘考试说明修订稿

1、第 PAGE 13 页共 27 页2010 年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘中小学“双语”教师专 业 测 试 说 明2010 年新疆维吾尔自治区面向社会公开招聘中小学“双语”教师专业测试，是自治区教育厅、自治区人力资源和社会保障厅共同组织实施的一次选拔性考试。通过公开招聘考试，选拔出一批优秀高校毕业生从事“双语”教育工作，逐步解决我区“双语”师资总量不足和结构不合理等问题，进一步提高我区“双语”教师队伍整体素质。测试目的： 了解报考人员对拟聘岗位学科专业知识的掌握及其应用程度，测试重点为现行中小学教材中的主干知识及其应用能力。测试范围： 分综合知识和专业科目测试两部分。综合知识测试包括职业能

2、力测试、国家民族团结教育课程、新疆地方史、教育政策法规和时事政治相关内容。专业科目测试共分17 个学科，分别为汉语文、维语文、汉语、英语、政治（含思想品德和心理健康）、历史（含新疆地方史）、地理、数学、物理、化学、生物、美术、音乐、体育、信息 技术（含计算机、电教） 、劳动技能（含综合实践） 、科学。测试要求： 所有报考人员均要参加综合知识测试，使用汉语答题并需按照招聘岗位学科参加该学科专业测试。专业测试试卷命制除维语文专业测试卷外，其他学科及综合知识试卷均用汉文命制，并要求用汉文答题。综合知识测试试卷用汉文命制，并要求用汉文答题第一部分综合知识（各学科考生必考内容） 一、考试目的综合知识笔试

3、是针对教师岗位任职能力和职位要求进行的基础测试，是参加特岗教师招聘各学科考生的必考内容。以职业能力测试、国家民族团结教育课程、新疆地方史、教育政策法规及时事政治等为命题依据，主要测试应试人员对公共基础知识的掌握程度和运用知识分析问题、解决实际问题的能力，以及履行教师义务的必备能力和素质。二、考试形式及试卷结构闭卷、笔试。满分 50 分。内容比例：职业能力测试约占20%；国内外重大时事政治约占 20%（2009 年 3 月至 2010 年 5 月间）；民族宗教政策约占30%；新疆地方史约占 10%；教育政策法规约占 20%；题型及比例：选择、判断题约占80%，非选择题约占 20%。试题难度：容易

4、题、稍难题的比例为8 2。三、命题的基本要求严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容命题。命题突出对基础知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断，在运用知识分析解决问题中体现出正确的世界观、人生观和价值观。命题关注考生贯彻执行党和国家民族政策、教育方针的基本素质和能力。第二部分各学科专业测试考试说明一、汉语文一、考试目的以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）和普通高中语文课程标准为依据，全面考查考生适应中小学教学需要的汉语言文学基础知识和语文应用能力。二、考试范围（一）各学段内容比例初中、高中的语文知识与能力要求比例为6 4。（二）考试的能力要求考试主要测试识记、理解

5、、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。A、识记：指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。B、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C、分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。E、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。对 A、B、C、D、E 五个能力层级均可有难易不同的考查。（三）考试内容及相应的能力层级语文知识和语言表达能识记基本的语文知识，掌握

6、一定的语言表达技能。）识记： A识记现代汉语普通话常用字的字音。识记现代常用汉字（3500 个左右）的字形。识记中学课文涉及的重要作家作品知识。能够默写全日制义务教育语文课程标准和普通高中语文课程标准规定背诵的优秀诗文。）应用 D正确使用常用的标点符号。正确使用常用词语（包括成语和关联词语）。辨析并修改语病（语序不当、搭配不当、成分残缺、重复累赘、结构混乱、表意不明、不合逻辑） 。根据需要正确使用相应的语言表达形式，做到简明、连贯、得体。现代文阅读能阅读一般的现代文（记叙文、说明文、议论文）和文学作品。）理解 B体味文中重要词语的含义和作用。理解文中重要句子的意义和作用。）分析综合 C根据不同

7、的文体把握文章思路和表达特点。归纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。）鉴赏评价 E体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力。欣赏作品的形象，领悟作品的丰富内涵和艺术魅力。古诗文阅读能阅读浅易的古代诗文（以教材选文为主）。（ 1）理解 B理解常见文言实词、 虚词在文中的意思或用法 （常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、因、于、与、则、者、之）。理解与现代汉语不同的句式和用法（判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用） 。理解并翻译文中的句子。）分析综合C归纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。）鉴赏评价E鉴赏文学作品中的形象、语

8、言和表达技巧。评价文章的思想内容和作者的观点态度。写 作 D能写记叙文、 议论文、 说明文， 根据生活需要， 能写日常应用文。）符合题意和文体要求，感情真实，思想健康，内容充实，中心明确。）结构合理，层次清楚，语言通顺。）能用正楷或行楷书写，书写正确，格式规范，标点正确。三、考试形式与试卷结构考试形式：闭卷，笔试。试卷满分为 150 分（其中综合部分 分）；考试时间为 150 分钟。试卷的问卷与答卷分离。试卷结构：试卷第一部分为综合部分 50 分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规） ；第二部分为学科专业知识 100 分。学科专业知识包括：）语文知识和语言表达，

9、约 28 分。）现代文阅读，约 20 分。）古诗文阅读，约 17 分。）写作，约 35 分。学科专业知识试卷题型及占分比例：选择题约占30%；填空、简答、翻译题、写作和其他题型约占70%。四、试卷难易度比例试卷的容易题、稍难题、较难题比例为7 21；其中初中知识考查难度与中考持平；高中知识考查难度略高于会考水平。五、命题基本要求严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容，不出偏题、怪题。命题突出对基础知识的理解和运用，注重对考生语言运用能力的考査。二、汉语一、考试目的以全日制义务教育汉语课程标准（实验稿）和普通高中汉语课程标准为依据，全面考查考生适应中小学教学需要的汉语基础知识和汉语应用

10、能力。二、考试范围（一）各学段内容比例以 1999 年新疆教育厅组织编写、新疆教育出版社于2000 年出版的九年义务教育初中和高中课本汉语教材为依据，主要考查掌握教材内容的情况，涉及教材中的字、词、课文和练习中的内容。同时还要考查教育学的最基本的知识（占20%）。初中、高中所占的比例为 6 4。（二）考试的能力要求汉语基础知识拼写、汉字、词语的掌握情况，简单的语法知识。汉语运用能力阅读理解能力、书面表达能力（包括作文能力的考查）。三、考试形式及试卷结构考试形式：闭卷、笔试；试卷满分为 150 分（其中综合部分 分）；考试时间 150 分钟。试卷的问卷与答卷分离。试卷第一部分为综合部分 50 分

11、（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、 新疆地方史和教育政策法规） ；第二部分为学科专业知识，为 100 分。学科专业知识由选择题（ 15 分）、阅读理解（ 20 分）、填空与简答（ 15 分）、书面表达与应用 （ 20 分）、作文（30 分）分应用文 （ 5 分）、作文（ 25 分）共五部分组成。选择题为四选一的单项选择题。考查拼音、汉字、词汇、语法等知识内容。填空题和简答题考查现代汉语和教育学的基础知识。阅读理解主要考查对阅读材料的理解能力和阅读速度，也考查对所学词语的掌握情况。具体要求包括：）理解阅读材料的主要内容， 获取阅读材料的主要信息和细节；）把握和概括阅读材料的主旨；）可以

12、根据上下文合理推断出阅读材料中隐含的一些内容；）领会作者的态度、情感、语气、倾向等；）把握具体语言环境中大纲规范内词语的语音、语义和用法；）阅读速度为 150 190 字/ 分钟。“作文”主要考查书面表达能力。在这部分考试中，通过“句首语写作”、“提示性写作”等不同方式，提供某种写作背景，要求根据所提供材料的具体内容情景或写作提纲完成作文。具体要求是：）汉字书写正确、字迹清楚，标点符号使用基本无误；）用词准确，基本没有词语和句法错误；）在句子连接、句意转换上自然通顺；）内容完整，字数在 450 字以上。四、试卷难易度比例试卷的容易题、稍难题、较难题比例为7 21。其中初中知识考查难度与中考持平

13、；高中知识考查难度略高于会考水平。五、命题的基本要求严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容，不出偏题、怪题。命题突出对基础知识的理解和运用，注重对考生语言运用能力的考査。三、英语一、考试目的以全日制义务教育英语课程标准（实验稿）和普通高中英语课程标准为依据，全面考查考生适应中小学教学需要的英语基础知识和英语应用能力。二、考试范围（一）各学段内容比例初中、高中英语知识所占比例为64。（二）考试的能力要求语音方面：了解英语语音的发音、重音、连读、语调、节奏等内容。词汇方面：能够使用 2400 个左右单词和 400 500 个习惯用语或固定搭配。语法方面：掌握描述时间、地点、方位，人、物体

14、及事物的表达方式。使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等， 且语篇的基本结构和逻辑关系合乎规范。功能方面：在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能。话题方面：熟悉与个人、家庭和学校生活相关的话题；有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。三、考试形式及试卷结构考试形式：闭卷、笔试。试卷满分为150 分（其中综合部分 分），考试时间为 150 分钟。试卷的问卷与答卷分离。试卷第一部分为综合部分 50 分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、 新疆地方史和教育政策法规） ；第二部分为学科专业知识，为 100 分。学科专业知识试卷结构分为 I 卷和

15、II 卷。 I 卷为单项选择题（共 70 分），II卷为非选择题 （共 30 分）。主、客观试题比例为 3 7。试题形式既有考查语言、词汇、语法、功能意念和话题等方面的单项知识题目，也有考查综合运用语言能力的题目。题型样式采用单项选择、填空、转换、排序、配对、命题作文等形式。四、试卷难易度比例试卷的容易题、稍难题、较难题比例为7 21。其中初中知识考查难度与中考持平；高中知识考查难度略高于会考水平。五、命题的基本要求严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容，不出偏题、怪题。命题突出对基础知识的理解和运用，注重对考生语言运用能力的考査。四、政治（含心理健康）一、考试目的以全日制义务教育思

16、想品德课程标准（实验稿） 、普通高中思想政治课程标准 和 2002 年教育部颁布的 中小学心理健康指导纲要为命题依据，全面考查考生适应中小学教学需要的学科基础知识和应用能力。二、考试范围（一）内容比例及考试能力要求思想品德约占 40%；思想政治约占 30%；心理健康教育约占 30%（其中，初中部分占 20%，高中部分占 10%）。总体试卷初中、高中知识所占比例为 6 4。（二）考试的能力要求能正确理解考试内容所涉及的基本概念和基本观点的含义。能够运用所学的基本知识和观点对现实生活中的政治现象、社会现象进行分析、评价，并能用规范的学科术语阐述自己对现实问题的看法。恰当运用学科术语，条理清楚、逻辑

17、严密、文法通畅、观点正确地予以表述。三、考试形式及试卷结构考试形式：闭卷、笔试；试卷满分为150 分（其中综合部分分）；考试时间为 150 分钟。试卷的问卷与答卷分离。试卷第一部分为综合部分 50 分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、 新疆地方史和教育政策法规） ；第二部分为学科专业知识，为 100 分。学科专业知识题型及比例： 选择题约占 30%，非选择题约占 70%。四、试卷难易度比例试卷的容易题、稍难题、较难题比例为 7 21。其中初中知识考查难度与中考持平；高中知识考查难度略高于会考水平。五、命题的基本要求严格依据课程标准和考试说明所要求的能力水平和内容，不出偏题、怪题。命题

18、突出对主干知识的理解和运用，注重能力立意和对现实生活现象的分析、判断和价值取向。五、历 史一、考试目的对参加自治区特岗教师招聘历史学科考试的教师进行选拔，重点考查应聘者的历史知识和业务水平。二、考试范围 ：中国历史约占 55%，世界历史约占 45%。其中，初中、高中知识所占的比例为6 4。三、考试形式及试卷结构考试形式：闭卷、笔试。试卷满分为150 分（其中综合部分 分）；考试时间： 150 分钟。试卷的问卷与答卷分离。试卷第一部分为综合部分50 分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规）；第二部分为学科专业 知识，为 100 分。学科专业知识题型及比例： 选择题

19、约占 30%，非选择题约占 70%。试题难易比例：容易题、中等题、较难题的比例为7 2 1。其中初中知识考查难度与中考持平；高中知识考查难度略高于会考水平。四、命题依据以教育部颁布的初中历史课程标准和高中历史课程标准为命题依据。六、地理一、考试目的考查、确定考生是否具备从事中学地理教育所应有的知识和能力。 其基本目标是甄别考生是否具备：1. 基本的地理知识， 认识地理现象；理解地理事物发展变化过程的能力；3. 运用地理工具和方法分析和评价地理事物的思维品质；4. 综合运用地理知识解决地理问题、评价地理事物的创新意识和能力； 5. 具备基本的科学精神和人文精神。二、考试范围考试内容以教育部义务教

20、育7 9 年级地理课程标准 和全日制普通高中地理课程标准为依据，适当参考现行义务教育课程标准实验教科书地理和普通高中课程标准实验教科书地理必修。其中义务教育 79 年级内容大约占 60%，普通高中内容大约占 40%。三、考试形式及试卷结构考试采用闭卷、笔试。试卷满分为150 分（其中综合部分分） ; 考试时间 150 分钟。试卷的问卷与答卷分离。试卷第一部分为综合部分50 分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规）；第二部分为学科专业 知识，为 100 分。学科专业知识题型及比例： 选择题 40 分；综合题（含读图分析、问答等） 60 分；基础知识 70%，一般应

21、用 20%，综合题 10%。四、试卷难易度比例试卷的容易题、中等题、较难题的比例为7 21。其中初中知识考查难度与中考持平； 高中知识考查难度略高于高中学业水平考试。七、数学一、考试目的对参加自治区特岗教师招聘数学学科考试的教师进行选拔。二、命题原则以普通高中数学课程标准 （实验）和全日制义务教育数学课程标准（试验）为依据，以现行的高中、初中教材为基本内容，试卷 会设计一定量的结合现实情境的应用问题和开放探索性问题。不出繁 难的计算题和证明题，不出偏题、怪题。努力体现考查担任中学数学 教师所必须具备的数学知识、数学方法和数学思维。三、考试范围考试范围和主要内容包括：高中数学必修、 选修 2-1

22、 ，2-2 ， 2-3的主要知识点；初中数学七九年级的内容。初中、高中知识所占比例为 6 4。四、考试形式及试卷结构二、考试范围第 PAGE 15 页共 27 页考试为书面闭卷笔试， 试卷满分为 150 分（其中综合部分分） ;考试时间为 150 分钟。试卷的问卷与答卷分离。试卷第一部分为综合部分50 分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规）；第二部分为学科专业 知识，为 100 分。学科专业知识部分包括选择题、填空题和解答题三种题型。选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题、应用题等，解答题应

23、写出文字说明、演算步骤或推理过程。五、试卷的难易度比例试卷的容易题、稍难题、较难题比例为7 2 1。其中初中试题控制在中考水平、高中试题控制在略高于会考的水平。题量分布为选择题 20 个，每题 2 分；填空题 10 个，每题 2 分；解答题 5 个，每个8 分。八、物理一、考试目的考查、确定考生是否具备从事中学物理教育所应有的知识和能力。其基本目标是甄别考生是否具备：1. 中学物理的基础知识、基本技能和基本方法，能理解重要的的物理概念、规律的内容、数学表达式和 运用范围； 2. 能解决情景简单的物理问题，解释和说明简单、典型的物理现象； 3. 具有一定的思维能力、综合运用物理知识分析和解决问题

24、的能力、科学探究与物理实验能力；4. 具备基本的科学精神和人文精神。考试内容以教育部义务教育8 9 年级物理课程标准 和现行普通高中物理课程标准的必修、和选修3-1 内容为依据，其中义务教育 8 9 年级内容大约占 60%，普通高中必修内容大约占40%。三、考试形式及试卷结构考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分为150 分（其中综合部分 分） ; 考试时间为 150 分钟。试卷的问卷与答卷分离。试卷第一部分为综合部分50 分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规）；第二部分为学科专业知识，为 100 分。学科专业知识部分题型包括：选择题设15 题，每题 2 分，共 3

25、0分；填空题设 5 题，每题 3 分，共 15 分；作图、实验与简答设5 题，每题 5 分，共 25 分；计算题设 5 题，共 30 分。试卷内容比例：力学约35 分；电学约 35 分；声、光、热、能约30 分。四、试卷难易度比例试卷的容易题、稍难题、较难题比例为7 2 1。初中部分试题难度整体相当于中考水平，高中部分试题难度整体略高于会考水平。九、化学一、考试目的考试目的主要在测试考生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力；试题还考查考生初步运用所学化学知识，观察、分析和解决生活、生产中的各类有关化学问题的能力。第 PAGE 27 页共 27

26、 页命题将依据教育部颁布的 全日制义务教育化学课程标准 和全日制普通高级中学化学课程标准的要求，九年级以课标版化学（上下册）为依据，高中化学的内容主要以必修教材为主。三、考试形式及试卷结构( 一) 考试形式考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分为150 分（其中综合部分 分） ; 考试时间为 150 分钟。试卷的问卷与答卷分离。试卷第一部分为综合部分50 分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规）；第二部分为学科专业 知识，为 100 分。( 二) 试题形式试题将创设情景，将化学知识置身于情景之中，题目灵活，但注意与实际生活紧密联系。试题旨在考查考生掌握知识、技能的程度

27、、科学探究能力和实践能力。试题题型有：单项选择、填空、实验探究、计算等。 （其中选择题 50 分，共 25 题，每题 2 分；填空题 30 分， 15 个空，每空 2 分； 实验题 10 分，共 2 题，每题 5 分；计算题 10 分，共 2 题，每题 5 分。四、试卷难易度比例试卷的容易题、稍难题、较难题比例为7 21，其中初中试题控制在中考水平，高中试题控制在略高于会考的水平。初中、高中内容比例为 6 4。十、生物一、考试目的本次考试以选拔为目的， 依据教育部制订的全日制义务教育 生物课程标准 ( 实验稿 ) 和普通高级中学生物教学大纲中必修内容的要求命题，试题在重视基础知识和基本技能的同

28、时结合生产生活实际，着重考查应试者对生物学知识的理解和运用知识解决问题的能力。考试将力求体现基础性、综合性和实践性，并具有一定的开放性。二、考试形式及试卷结构( 一) 考试形式考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分为150 分（其中综合部分分） ; 考试时间为 150 分钟。试卷的问卷与答卷分离。试卷第一部分为综合部分50 分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规）；第二部分为学科专业 知识，为 100 分。（二）学科专业知识试卷结构包括：选择题，满分为40 分；非选择题，满分为 60 分。其中：单项选择题 40 分；填空题 20 分；简答题，包括识图、分析说明等共40

29、 分。三、试卷范围学科专业知识范围如下：细胞、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为、 生物圈中的其他生物、 生物的进化 、生物的新陈代谢、生命活动的调节、生命的物质基础、生物的生殖发育、遗传和变异、生物的多样性、健康的生活。四、试卷难易度比例试卷的容易题、稍难题、较难题比例为7 21。初中、高中内容所占比例为 6 4，其中初中试题难度相当于中考水平，高中试题难度略高于会考水平。十一、美术一、考试目的面向社会选拔招考美术专业特岗教师，通过考试了解应试人员对拟聘岗位美术学科专业知识的掌握及其应用的程度。二、命题依据以全日制九年义务教育美术课程标准 （实验稿）和普通高中美术

30、课程标准（实验稿） 中的理念、 主要精神和必修内容为命题依据。三、考试形式及试卷结构( 一) 考试形式考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分为150 分（其中综合部分 分） ; 考试时间为 150 分钟。试卷的问卷与答卷分离。试卷第一部分为综合部分50 分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规）；第二部分为学科专业 知识，为 100 分。（二）试卷结构学科专业知识试卷包括选择题40 分（单选题 16 分，连线题 24 分）； 填空题 30 分；名词术语解释 10 分；简答题 20 分。四、试卷难易度比例试卷的容易题、中等题、较难题比例为：7 2 1。初中、高中的试题所占

31、比例为 6 4。十二、音乐一、考试目的本次考试是选拔性考试，主要对应考人员所掌握的音乐基础理论知识及分析问题和解决问题的能力进行考查，以选拔出具有音乐专业知识、今后能从事音乐教育工作的合格人选。以九年义务教育音乐课程标准和普通高中音乐课程标准为命题依据。二、考试内容本次考试内容以音乐理论基础知识、和声学知识和音乐欣赏知识为主，涵盖教育部普通初级中学和普通高中音乐课程标准所规定的必修内容。试题中也有较少部分内容考查教师对新课标的理解。（一）音乐理论基础知识和和声学知识考试内容：音：音的产生原理、 乐音与噪音、 乐音的四种性质。乐音体系、音列、音级、半音、全音与等音等概念。二连音、三连音、四连音、

32、五连音等，自由延长记号与连音线的作用。节奏与节拍：理解音值组合法的意义并掌握常见的单拍子、复拍子与混合拍子正确的音值组合法。速度与力度：常用的速度与力度术语；包括基本速度与变化速度术语。装饰音与常用记号：各种装饰音与常用音乐记号。音程：掌握自然音程、变化音程等音程概念，识别构成单音程与复音程的方法及音程转位的概念和一般规律。和弦：掌握三和弦、七和弦的概念及音程结构。原位与转位三和弦、原位与转位七和弦的识别方法。掌握和声进行的一般规律及和声配置的方法，能为简单的歌曲配置和声。调式基础知识：掌握大调式与小调式的概念、音阶结构、民族五声调式的音级标记、概念、音阶结构及特点。译谱与移调：掌握译谱的概念

33、，能熟练地将简谱译成五线谱或将五线谱译成简谱。能按移调的概念进行移调。（二）音乐欣赏知识考试内容：人声的分类、演唱形式，中外著名民歌及歌曲。音乐体裁知识、风格特点及中外器乐名曲主题：包括文艺复兴时期的音乐、古典乐派、浪漫乐派、民族乐派、印象乐派、现代主义音乐及通俗音乐。中国民族器乐常识：分类及演奏形式。西洋管弦乐队常识：分类及演奏形式。大型器乐体裁知识及其名曲：包括室内乐；组曲；奏鸣曲；协奏曲；交响曲。综合艺术常识：歌剧；舞剧；京剧。三、考试形式及试卷结构( 一) 考试形式考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分为150 分（其中综合部分 分） ; 考试时间为 150 分钟。试卷的问卷与答卷分离。试卷

34、第一部分为综合部分50 分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规）；第二部分为学科专业 知识，为 100 分。（二）学科专业知识试卷结构试卷结构：音乐理论基础知识、音乐欣赏基础知识、歌曲和乐曲。难易度比例：容易题、稍难题、较难题的比例为7 2 1。初高中比例：为 4。试卷题型：题型有填空、选择、判断、简答、论述。在整个试卷中所占的比例为填空题 20%、选择题 25%、判断题 25%、简答题 20%、论述题10%。、考试要求：试题分为主观题和客观题两类。 其中，客观题约占 70， 主观题约占 30，在命题时尽可能减少死记硬背的内容， 侧重理解、分析、运用、处理知识的

35、能力和考查。十三、体育一、考试目的重点考查应考人员从事本学科教育教学工作必须具备（应知应会） 的学校体育专业基础理论常识，包括体育教师应合理运用教育学、心理学 中的各项原理， 实施有针对性的教育， 同时对体育理论 、运动心理学、运动训练学、运动生理学、运动医学、人体解剖、运动生物力学、运动生物化学、体育史等要有较深的了解，能运用科学的方法进行教学。正确掌握各种运动基础理论知识（如田径、体操、球类、武术、游泳等）。二、 考试范围体育（与健康） 课程标准、学校体育学、运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、运动心理学、体育管理学、运 动训练学、体育测量与评价、运动医学、运动保健学、医务

36、监督、奥 林匹克运动知识。三、考试形式及题型结构( 一) 考试形式考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分为150 分（其中综合部分 分） ; 考试时间为 150 分钟。试卷的问卷与答卷分离。试卷第一部分为综合部分50 分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规）；第二部分为学科专业 知识，为 100 分。（二）学科专业知识题型为：选择、判断、填空、名词概念或动作术语解释、简答等。四、试卷难易度比例试卷的容易题、中等题、较难题比例为：7 2 1。初中、高中的试题所占比例为 6 4。五、参考书目（一）体育（与健康） 课程标准，北京师范大学出版社（二）体育院系通用教材（人民体育

37、出版社）（三）学校体育大辞典 （武汉工业大学出版社1994 年版）（四）奥林匹克百科丛书十四、 信息技术（含计算机、教育技术） 一、考试目的信息技术及教育技术学科考试旨在考查应考人员的信息技术基础知识水平、教育技术基础知识和技能，以及信息技术课程教育教学理念。本说明是特岗教师招聘考试信息技术及教育技术学科教师参加考试的依据，命题不超出本说明所规定的考试范围和试题要求。二、考试范围信息技术以及教育技术学科考试包括两部分内容，其中信息技术知识部分占 80%，教育技术知识部分占 20%。（一）信息技术部分考试范围以教育部 2000 年颁布的中小学信息技术课程指导纲要（试行）和教育部 2003 年颁布

38、的普通高中信息技术课程标准为依据。（说明：这两个文件可从网上搜索下载）根据信息技术学科的特点，由于初中和高中的基础学习内容大部分相近，但学习要求的程度不同，考试内容以我区现在使用的新版教材内容为主，但不指定教材。命题全面考查信息技术学科的主干基础知识、基本技能和考生的信息素养，体现信息技术学科基础性、工具性、人文性和发展性的特点。（二）教育技术知识部分以现代教育技术基础所包含的内容为主，考试范围如下：了解现代教学环境，包括语音教室、多功能教室、微格教学系统、网络教室、校园网络、闭路电视系统、广播系统、远程卫星数据接收系统环境等。了解现代数字媒体的基本知识和操作技术，包括投影仪、实物 展示仪、背

39、投、电视、录音机、CD/DVD播放机、数码相机、影视摄录编技术等。能基本运用这些技术设计开发相关的教学资源。了解教育技术学基础理论，主要包括教育技术学概述、现代教学设计理论、计算机辅助教育理论和方法、教育技术标准等，能运用教学设计理论系统地对教学资源与过程进行基本的设计、开发、 应用、评价和管理。三、考试形式及试卷结构( 一) 考试形式考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分为150 分（其中综合部分 分） ; 考试时间为 150 分钟。试卷的问卷与答卷分离。试卷第一部分为综合部分50 分（包括职业能力测试、时事政治、民族宗教政策、新疆地方史和教育政策法规）；第二部分为学科专业 知识，为 100 分。

40、（二）学科专业知识试卷结构：选择题30 分；判断题 15 分；填空题 20 分；简答题 15 分；分析设计题 20 分。四、试卷难易度比例试卷的容易题、 稍难题、 较难题比例为 7 2 1。本次考试初中部分内容占 60%，高中部分内容占 40%。总体难度略高于高中学业水平考试的要求。十五、劳动技 术（含综合实践）一、考试目的对应考中小学劳动技术教师岗位的考生进行选拔，重点考查考生是否具备中学劳动技术教育工作所需的基础知识、基本技能和基本方法，是否掌握基本的操作技能，是否具有一定的与技术相联系的职业意识、创新意识、质量意识、环保意识、安全意识、审美意识。二、考试范围以教育部颁布的基础教育课程改革纲要和综合实践活动指导纲要（7-9 年级劳动技术实施指南） 、普通高中通用技术课程标准为命题依据。通过技术实践与技术探究活动，体现劳动技术教师的技术素养、知识水平、创新能力、创业意识、劳动技术的教学能力以及 教师应有的专业水平和收集新技术信息的能力，能认识日常生活中的 常见材料，学会使用一些基本的