幼儿园中班课程教案

1、Word 幼儿园中班课程教案 作为一名辛苦耕耘的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要留意哪些格式呢？下面是虎知道的我为您带来的3篇幼儿园中班课程教案，盼望可以启发、关心到大伴侣、小伴侣们。 幼儿园中班优秀教案 篇一 活动目标 1、理解诗歌中“祖国”的含义，知道祖国很大，很美，产生骄傲感。 2、感受诗歌的意境美，学习用轻柔、美丽的声音朗诵诗歌。 3、借助图片或提示仿编儿歌。 4、通过阅读，理解故事情节。 5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 活动重点： 尝试仿编诗歌。 活动预备： 1、动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟

2、、小猴子等。 2、各地风景图片若干。 3、老师教学资源漂亮的祖国。 活动过程： 一、提问导入 1、采纳提问的方式引导幼儿叙述诗歌内容 分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂的图片，说说它们的名称及生活地方。 2、老师分别河流、山坡、泥窝、花朵等画面，让幼儿说出这是什么地方？是谁的家？引导幼儿说出诗歌内容。 二、朗诵诗歌 老师美丽、轻柔的声音朗诵诗歌，幼儿观赏。 老师与幼儿完整朗诵诗歌，用美丽、轻柔的声音表现诗歌的美感。 三、理解诗歌中事物之间的关系，尝试仿编诗歌。 为什么小白鹅说祖国有清清的河流？（由于河流是小白鹅生活的家）想想河流还是哪些小动物的家？引导幼儿尝试仿编，如：小鸭子说，祖国有清清

3、的河流，同样的方法编出，小黄牛说，祖国有长满青草的山坡。 师幼结合图片，共同创编诗歌。 教学反思： 整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。 本文扩展阅读：依据现代汉语词典的解释，祖国就是自己的国家。简洁来说，祖国是祖先开拓的生存之地，人们崇拜、疼惜和捍卫这片生生不息世代相传的土地。人们对祖国的感情包括了对国家主权、大好河山、绚烂文化以及骨肉同胞的感情。 幼儿园中班优秀教案 篇二 活动目标： 1、能够主动探究并把握小竹梯的几种简洁玩法。 2、情愿利用小竹梯熬炼身体，体验玩小竹梯的乐趣。 活动预备： 小竹梯若干、轮

4、胎若干。 开展状况： 1、熟悉小竹梯，自由探究小竹梯不同的玩法。 （1）出示小竹梯，请幼儿自由玩小竹梯，探究小竹梯的不同玩法。 （2）请幼儿说说自己发觉的玩法，老师分别进行指导。 如：把小竹梯平放或者在轮胎上架高，在间隔的横杠上练习过小桥、跳格子；把小竹梯一边架高，练习爬坡。 （3）老师示范跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等几种简洁玩法的要领及留意事项（幼教sMtxjs、com），组织幼儿分组进行集体练习。 玩法1：跨小竹梯（将梯子平放，幼儿走在梯子的横档上，身体保持平衡，脚踩稳，留意平安）。 玩法2：爬小竹梯（将梯子平放，幼儿双手扶住梯子竹档，跳小竹梯（将梯子平放，幼儿双脚在梯子的空档跳过，身体

5、保持平衡，重心要稳）。 2、集体嬉戏，体验玩小竹梯的乐趣。 幼儿扮演小白兔，跳过“田野”（从平放的梯子空档跳过），走过“小桥”（从架高1015厘米的小竹梯间隔的横杠上走过去），爬上“山坡”（从一边架高1520厘米的小竹梯间隔的横杠上爬过），到达萝卜园里拔一个萝卜后从旁边的小路返回起点。 幼儿嬉戏，老师鼓舞幼儿英勇地通过各种障碍，指导幼儿通过侧平举来保持身体的平衡。 3、放松活动。 幼儿坐在小竹梯上，给两边的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。 活动反思： 梯子是孩子们户外嬉戏中很熟识的一种嬉戏器械，我们从孩子的力量看，大部分孩子在一层梯子的尝试中都获得了胜利，但在加上轮胎的梯子上，有部分孩子们就消失脚

6、颤抖、摇摆的现象，但经过我们沟通之后，总结出了稳走梯子的方法：两手伸平，想小飞机一样；一步一步渐渐走。再一次尝试的时候，大部分孩子就体验到了胜利的喜悦。 幼儿园中班课程教案 篇三 一、活动目标 1、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 2、进展幼儿的观看力及比较推断的力量。 3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。 二、活动预备 1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。 2、事先设置好表演情境。 三、活动过程 1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。 设置表演情境。请两个小伴侣比高矮，甲站

7、在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩毕竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓舞幼儿充分争论。 老师小结：比较高矮时，俩人必需都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。 幼儿示范正确的比高矮方法。 2、引导幼儿发觉高矮是通过比较而来的。 请一个比前面二个小伴侣更矮的小伴侣上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小伴侣矮，一会儿又说这个小伴侣高，究竟他是矮还是高呢？ 引导幼儿观看、思索得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。 3、引导幼儿不受物体大小、外形的影响，按高矮给物体排序。 指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小伴侣都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。 4、幼儿通过自身参加，进一步体验物体的高矮是比较出来的。 玩嬉戏比高矮：将幼儿分成几个小组，选出每组的小伴侣，再派出来竞赛，选出全班的小伴侣，颁发奖牌，并鼓舞小伴侣，多吃饭菜、多运动，才长得高。 四、活动延长 带领幼儿观看幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。 活动反思： 我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿