幼儿园教案幼儿园大班科学活动教案参考范文(必备)

1、幼儿园大班科学活动教案（必备）【第一篇】活动主题：瓶中吹气球活动目标：1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。2.能如实记录实验结果，大胆的运用语言表达自己的发现。3.体验科学发现的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。活动准备：1.大小不一的瓶子若干，气球若干。2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。重点难点：1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。2.发现问题，能大胆探索记录。活动过程：一. 导入1.教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。二. 基本活动1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然

2、后进行提问。教师小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大 的。一. 教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗?幼：幼儿回答教师出示记录纸并介绍(?代表猜想，“小手”代表实验操。)1.教师让幼儿在?猜栏做好自己的猜测记录。2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏，记录实验结果。3.师幼讨论。4.教师小结：原来，光靠猜测不一定正确，还要动手操作实验才能得出结论。二. 探索用大小不一的种瓶子吹气球。1.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢?幼：幼儿自主回答2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并

3、记录表格，教师指导。3.师幼讨论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有 关系。到底是因为什么呢?三. 幼儿再次探索，寻求成功的秘密。1.激发幼儿成功的欲望师：我们两次的实验结果怎么样?都没有成功是不是，现在你们是不是很失望，别急老师这里有个好办法。2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。实验要求：1.每个瓶子都要试一试。2.认真做好记录3.如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密，并贴上相应的表情。4.幼儿实验操作，教师指导。5.师幼讨论师：谁来说说自己的发现。幼：幼儿自主回答。教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。三. 结束部分1. 总结实验

4、结果，提升经验。引导幼儿自由说说其中的原因，教师总结科学经验。师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?请你们来说一说。幼：自主回答。2.教师总结:师:原来，这里藏着一个科学道理呢!因为瓶子里装满了空气，吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。四 .活动延伸师：今天，我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填?老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧!和客人老师再见，带幼儿走出教室。【第二篇】活动目标：1、通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对

5、其生长、活动过程的认识。2、能够借助观察记录，较清楚地表达自己的观察结果。3、对喂养活动感兴趣，体验收获的快乐。活动准备：1、幼儿观察蚕宝宝的记录。2、教学挂图：蚕的一生。活动过程：1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿讨论的兴趣。教师：这是什么?从哪里来的?2、出示教学挂图，教师引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。教师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的?教师：后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样移动的?它有多少条腿?蚕宝宝长大时有什么变化?教师：蚕宝宝长大后会怎样?蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天?它是怎么样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最后他变成了什么?

6、你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情?3、教师引导幼儿交流自己的喂养经历，体验收获的快乐。教师：蚕宝宝到我们班和我们做培养后，你为它做了什么?你是怎么样做得?为什么要这样做?教师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的?当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的?4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。教师：请小朋友以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小朋友合作的好，表演的逼真。请幼儿先商量，在进行表演，鼓励幼儿大胆用身体动作进行表现。活动反思：由于自身经验的不足，在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可

7、以让小朋友饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟悉。农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程，小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢?我就让孩子们根据自己的经验和

8、猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充，这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。在以后课程审议的过程中一定要更加注意到季节性活动的时间安排。【第三篇】活动目标1.通过实验了解常用的导电材料。2.初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备干电池、电珠铜线、铁丝、钢丝、铝线、橡皮管、棉线、塑料管、纸棒手电筒、记录纸、笔活动过程1.手电筒的发光原理(1)出示手电筒问题：手电筒怎么会发光?(2)探究手电筒的结构a.幼儿回答手电筒怎么会发光。b.拆卸手电

9、筒电珠、电池、铜片结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。2.实验：寻找能通电的导线(1)问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料?幼儿自由讨论(2)教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。(3)总结：金属是可以导电的。思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗?3.电池与电珠发亮的系列实验(1)现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。a.幼儿实验展示b.第一次结论：电池越多，电珠越亮。(2)第一次验证：电池越多，电珠越亮。a.三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。b.问题：为什么会出现这样情况?幼儿自由讨论c.第二次总结：