幼儿园教学活动策划方案

1、第 第 页幼儿园教学活动策划方案幼儿园教学活动策划方案1活动目标1、感受散文精美的意境和语句，体验开心的节日气氛。2、能用语言表达自己的感受，学习词语：又大又圆、钻、挤、团员、快乐。3、情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备散文诗中秋节的月亮活动过程1、通过提问，引发爱好(1)你们过中秋节吗?和谁一起过节的?(2)中秋节的月亮是什么样的?2、观赏散文，初步了解散文的内容(1)散文的题目是什么?中秋节的月亮是什么样的?像什么?(学习词组又大又圆)(2)中秋节是个什么节日?(团聚)(3)家家户户传出什么样的声音?(快乐)3、

2、幼儿观赏散文月亮是怎么赶来凑喧闹的?(学习钻、挤)并用动作表现。4、幼儿随录音(老师)一起任意的朗诵散文。你还见过什么样的月亮?幼儿园教学活动策划方案2活动目的：1 倾听故事传奇，能讲解并描述故事传奇的大意。2 让幼儿明白给大家带来欢乐，自己就会欢乐。3 识字：甜香果实活动预备：挂图字卡鹿 松鼠 杜鹃鸟的头饰活动过程：一、观赏故事传奇老师生动的讲解并描述故事传奇，幼儿观赏。二、理解故事传奇提问：有哪些小动物走过苹果树?它们都干了些什么?小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?苹果树怎样回答的?出示教学挂图，老师完整讲解并描述故事传奇，幼儿看图 倾听。三、讲故事传奇老师出示字卡“甜香果实”教幼儿

3、认读引导幼儿看图，练习讲故事传奇。四、表演故事传奇老师和幼儿一起戴头饰表演故事传奇，让幼儿进一步理解故事传奇，感受故事传奇情趣。幼儿园教学活动策划方案3活动目的1.通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团聚节。2.体验与老师、小伙伴一起过中秋节的欢乐。活动预备油面、模具、擀面杖、各种月饼馅。活动流程1.介绍中秋的来历以谈话的形式导入，激发幼儿爱好。师：小伙伴们，你们知道我们国家有哪些节日吗?向幼儿介绍中秋节，包括时间，来历。从幼儿回答中引出中秋节，通过具体介绍，让幼儿了解中秋节的来历。扩展幼儿阅历，并介绍中秋节的习俗，让幼儿了解更多。师：小伙伴们，你们知道中秋要吃什么吗?

4、除了吃月饼，我们还干什么呢?2.和爸爸妈妈一起做月饼许多父母由于工作较忙，没有时间和孩子一起做月饼、品尝月饼，有心的老师们借助这一契机，给家长和孩子安排了温馨的亲子时间。孩子们身穿可爱的厨师装，和爸爸妈妈一起制作月饼，此举不仅会让他对中秋节有更深刻的理解，心里也是溢满美满的味道哦幼儿园教学活动策划方案4活动目标：1、能大胆地选择色调印画“月饼”，并开展想象，让“月饼”飞起来，感受胜利的喜悦。2、知道中秋节到了，月亮圆了，感受团聚、欢乐的节日气氛。3、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。4、培育幼儿耐烦完成任务的习惯，享受活动的乐趣。活动预备：1、蓝色背景图(长卷)、大萝卜切片做印

5、章、黄色圆盘(后面贴两翅膀)。2、各色颜料、薄海绵、冰盒、美工服;3、有关中秋的歌曲，电脑。活动过程：一、谈话导入师：“小伙伴知道今日是什么节日吗?”“中秋节我们要做些什么的?”(赏月，吃月饼)二、展示背景图师：“蓝色的夜空静静静的，月亮在哪呢?”出示圆盘，“月亮在这里呢!月亮你快飞到天上去吧!”打开圆盘后面的翅膀，演示飞到背景图上。“中秋节月亮宝宝一个人在天上好孤独，她想请圆圆的月饼陪她一起玩。月饼在哪里?你们知道月饼在哪里吗?”三、老师示范用萝卜蘸颜料印月饼师：“月饼月饼在这里”(用萝卜蘸色印在画纸上)。引导幼儿一起说：月饼月饼在哪里?月饼月饼在这里。师：“小伙伴们的月饼在哪里呢?我们也来

6、印月饼吧!”四、幼儿作画，老师指导重点：提示孩子蘸色时颜料不要混在一起。鼓舞孩子交换颜色印画。伴奏：爷爷为我打月饼五、想象添画1、师：“这么多可爱的月饼宝宝，我们怎么让它们飞到天上去和月亮宝宝玩呢?”鼓舞幼儿想象出不同的方法，师简笔画出。说到长翅膀时，老师演示双手蘸色印的方法。重点：翅膀要印在“月饼”的两侧。2、幼儿添画，提供勾线笔和颜料，用画或印的方法让“月饼宝宝”飞起来。六、展示作品1、将幼儿作品布置在主题墙饰上，体验胜利的喜悦。2、“八月十五月儿圆，中秋月饼香又甜，月亮宝宝好快乐啊，她给小伙伴们送来了月饼感谢。”出示圆圆的月饼，让小伙伴闻闻，一起切月饼，共享。幼儿园教学活动策划方案5活动

7、目标：1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。2、援助幼儿了解动物与季节的关系。3、激发幼儿探究动物生活的爱好。活动预备：每人小动物卡片五张；幼儿用书画面“它们怎样过冬一二”活动过程：1、引导幼儿争论动物过冬的不同方法。“现在是什么季节？你感觉怎样？”冬天，天气寒冷“看一看，冬天人们是怎样过冬的？”穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强熬炼等“动物是怎样过冬的？”老师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬；换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠；贮食过冬的有蚂蚁“你还知道其它动物是怎样过冬的？”狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等2、巩固对动物过冬方式的认识。“每人有五张卡片，看

8、看它是什么动物？它是怎样过冬的？假如有你不知道的，请问老师和小伙伴。”幼儿自由争论、讲解并描述图片内容。“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说冬眠过冬的动物后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物；贮食过冬的；南飞过冬的等等3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是爱护自己生存的最好方式。“动物们为什么会有各自不同的过冬方法？”爱护自己生存，适应季节的改变“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样？”冻死、饿死科学活动：绳子的用途温州第四幼儿园：金笛活动目标：1、了解生活中各种绳子及其用途。2、愿意开展制造活动，喜爱和同伴沟通、共享

9、。活动预备：1、汉字卡片：挂、系、扎、串已认识过这四个汉字。2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。3、收集一些关于绳的照片。4、宝贝筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。活动过程：一、了解材料，引出绳子的主题出示各种材料包括各种绳子师：你们瞧，桌子上都有些什么？出示四个汉字师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好伙伴？二、分组试一试，绳子的用途1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！2、每组幼儿展示自己的成果师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？三、说一说用过的绳子

10、师：刚才你们干什么了？你们都用到了哪些绳子？老师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较结实，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳四、合作玩绳子师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好伙伴一起玩一条绳子，看看哪几个小伙伴绳子能玩出新花样。玩的过程中实时发觉新的玩法，引导幼儿合作完成。五、生活中的绳子师：小伙伴真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发觉了绳子？1、幼儿自由争论2、播放各种绳子的照片师：生活中还有许多绳子可淘气了，躲起来很难发觉，金老师就把这些

11、绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？六、结束幼儿园教学活动策划方案6活动目标：1、能在掌控诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。2、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿喜爱大自然的情感。4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：1、户外散步时观测牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜爱他们吗?为什么?2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜爱牵牛花，牵牛花是怎样的?(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?3、幼儿学习朗诵诗歌，鼓舞幼儿有感情地朗诵诗歌。

12、4、组织幼儿争论，牵牛花，狗尾巴草都是非常平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?幼儿园教学活动策划方案7活动目标：1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团聚节。2、体验与同伴老师一起过节的欢乐。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、体验人们相互关怀的美妙情感。5、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。活动预备：幼儿自带月饼，PPT活动过程：一、儿歌引出中秋节1、小小的船月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。2、理解儿歌里的内容(1)儿歌里的船，真的是一艘小船吗?(不是)(2)那指的是什么呢?

13、(月亮)(3)出示图片(月亮)，小伙伴什么时候能看见月亮，都看见过它吗?(夜晚，看见过)那月儿是什么样子的呢?当月亮变圆又是什么时候呢?二、介绍节日向幼儿介绍有关中秋节的来历，让幼儿知道农历8月15日是中秋节。古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫仲月，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也盼望生活像月亮一样圆圆满满。三、观赏故事听故事月亮姑娘做衣裳，了解月亮是不断改变的。争论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下。月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：

14、我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决断给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：啊你又长胖了!裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。原来，月亮姑娘每天都在改变，所以她到

15、现在还穿不合身的衣裳。你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才静静地露面。四、谈话品尝：1、中秋节吃什么?2、共享：共同品尝自带的月饼和水果。(1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小伙伴最爱吃月饼，今日大家带来了各式各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。(2)老师简约小结，月饼的分类(3)幼儿观赏歌曲爷爷为我打月饼、乐曲春江花月夜，边听音乐边共享月饼，体验与同伴、老师一起过节的欢乐。幼儿园教学活动策划方案8活动目标：1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会

16、有所收获。活动预备：字卡、动画片守株待兔、勾线笔及白纸活动过程：一、通过猜字，认识成语守株待兔老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。依据幼儿涌现的状况分组争论：1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。老师实时总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等究竟等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最末还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)3、他等到了吗?为什

17、么等不到呢?4、他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最末一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。5、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?延伸活动：通过绘画续编成语故事守株待兔游戏：幼儿园教学活动策划方案9活动目标1、了解中秋节的习俗，体会过节的气氛。知道中秋节是我过传统的民间节日。2、初步了解月亮阴晴圆缺的规律。3、激发幼儿探究月球的欲望。4、让幼儿了解月亮改变的规律。5、沟通月饼的外形和味道。6、情愿参与活动，感受节日的欢乐重点难点月亮为什么有圆缺。活动预备月饼(假设干份)、图画纸、

18、彩色水笔、范画：月之中、月中、月末时的月亮。活动过程一、出示：月饼。谈话导入课题。1、引导幼儿相互沟通，说说月饼的外形和味道。2、向幼儿介绍有关中秋节的习俗，援助幼儿初步理解中秋节团聚的含义。二、了解月亮的改变规律。1、观赏故事月亮姑娘做衣裳。老师节讲解并描述故事，幼儿倾听。2、沟通争论。月亮姑娘为什么做不了衣裳?她是怎么改变的呢?什么时候变细?什么时候最圆?什么时候像眉毛(镰刀、小船、圆盘)?3、老师小结：月亮的大小每天都在改变。月初时，月亮细细的弯弯的，像小姑娘的眉毛，渐渐的月亮越变越大，像镰刀了，像小船了到每个月的农历十五十六的时候，月亮最圆，像个大圆盘。接着，月亮又开始渐渐的变小，变呀

19、变呀，到月末时又变得细细弯弯的了。三、画一画：会变的月亮。老师出示范画，向幼儿介绍月初、月中、月末的月亮。让幼儿了解月亮改变的规律。幼儿操作：绘画会变的月亮。画出月初、月中、月末的月亮。幼儿园教学活动策划方案10一、设计意图前段时间班里有个孩子成天闷闷不乐，心情特别低落，沟通以后了解原来是家庭涌现了变故，孩子的姥姥因病去世了，孩子从小是姥姥一手带大的，感情很深，一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出窘境，不要成天沉醉在悲伤中一蹶不振，用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的心情情感，设身处地地为他人着想，我引出了小羊找妈妈这个读本。读本让幼儿与小羊一起经受难过 无助无望最末

20、直至感受欢乐。让幼儿体会观测到小羊失去妈妈后哀伤的.心情以及找到妈妈后暖和的感受，并且进一步培育幼儿的同理心 怜悯心。二、活动目标(一)教学目标1 通过移情，体会小羊找妈妈的过程中的哀伤 绝望等心情，理解故事传奇内容。2 完整的讲解并描述故事传奇，能够根据故事传奇的要素(包括故事传奇的起因 经过和结果)有调理的表述。3 体谅别人的境况，情愿援助别人。(二)教学重难点目标中提到：引导幼儿通过移情，体会小羊找妈妈过程中的哀伤 绝望等心情，理解故事传奇内容。读本中小羊遭到许多次的拒绝，让幼儿感受到小羊蒙受到拒绝后的无助和难过，最末找到暖和的欢乐，重点让幼儿感受心情的改变，同时也激发孩子的怜悯心，情愿

21、援助他人。三、活动预备：(1)律动音乐;(2)牛妈妈 鸭妈妈 鱼妈妈头饰和牛宝宝 鸭宝宝 鱼宝宝头饰假设干和一个羊宝宝头饰 一个小男孩头饰;(3)共享阅读大书小羊找妈妈;四、活动过程：(一)导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室，老师把牛妈妈 鸭妈妈 鱼妈妈 请到前面来请牛宝宝 鸭宝宝 鱼宝宝 羊宝宝小动物们找自己的妈妈。(放欢快的音乐，老师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗?)，这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈(放哀伤的音乐)。师：只有小羊没有找到自己的妈妈，小羊为什么没有找到自己的妈妈呢?(幼儿大胆猜想)今日老师给小伙伴带来一本读本小羊找妈妈，看看究竟发生了什么事情。(请

22、小朋回放到自己的座位上，把你们的头饰放到椅子下面)，此环节调动孩子的新奇心，引出读本。(二)建构故事传奇(结合我班幼儿两年的共享阅读学习，孩子们观测画面认真，能够大胆表述自己的观点，为了让幼儿更好的阅读图画内容，更深入的感受小羊心情的改变，不受文字限制，思维更开阔，我在多次思索之后，把每一页文字都遮拦住了。)在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中，我采纳了以下教学策略：1 预设潜伏，给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时，前一页为后一页设下伏笔，老师反问，引发幼儿大胆思索。2 认真观测 大胆表述引导幼儿认真观测画面的信息点，感受小羊心情的起伏，为幼儿创设观测机会，大胆表述自己的想法。3

23、 发觉问题 验证假设在阅读每一页画面时，实时引导幼儿发觉问题，并尝试解决问题，在下一页里来验证假设结果。封面：师：这个读本的名字叫小羊找妈妈，小伙伴想一想，发生了什么事情，小羊为什么要去找妈妈?(幼儿大胆猜想：小羊出去玩迷路了;小羊被坏人带走了等)。激发孩子的想象力，引起幼儿的爱好继续关注故事传奇进展第一页：图上有谁?他们在哪个地方?(小羊和妈妈，在山脚下;在羊圈里等)羊妈妈怎么了?(睡着了;生病了)为什么羊妈妈躺着，小羊站着呢?(羊妈妈生病了)羊妈妈生病了，小羊的表情是什么羊的呢?(哀伤)羊妈妈就在这里，它只是生病了，小羊为什么还要找妈妈呢?(羊妈妈死了)师撕掉遮挡纸条总结画面，有感情地朗读文本(验证幼儿猜想结果)师：羊妈妈真的死了，那小样这时的心情是什么样的呢?(小羊特别哀伤)第一页重点让幼儿感受到小羊失去妈妈哀伤的心情。第二页：这时小羊来到了哪里?(山顶上)它看见了什么