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文档简介

1、PAGE6谈读书导学案集体修改学习目标:1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。2、积累文中出现的精辟的句子。3、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立良好的读书习惯。重点：1、课文中出现的名言警句的体会学习。2、比喻论证、对比论证等方法的运用。难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。学法指导本文的语言简练精辟，是浅近的文言，学生反复朗读，力求熟读成诵，在诵读中扫除语言障碍，以本文为载体，联系自己的读书体验，学其精华，建立良好的读书体验。二、知识链接1、本文作者是（），（）国（）家、（）家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1

2、621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。三、预习指导1、搜集与读书有关的名言警句、名人趣事2、初读课文，形成对课文的整体感知（1）记一记：字音、字义、字形。措施：初读课文时，建议同学边读边学圈画生字词，小组合作，利用工具书解决，感觉有价值的写在黑板上或者笔记上。（2）说一说：文章都写了哪些内容方法指导：读了之后，用简洁的语言概括文章所讲述的主要内容或者其中一部分的内容。四、检查预习（一）基础知识大闯关、注音：怡情藻饰狡黠劫难鄙视滞碍阐证吹毛求疵解释：怡情文采藻饰寻章摘句味同嚼蜡吹毛求疵（二）分小

3、组比赛，检查积累材料的情况。要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。五、细读，揣摩相关字词、语句、语段，深入了解课文内容。1、读一读：给你留下印象最深刻的字词、语句、语段，有感情的读给小组内的其他同学听。指导：在文中做好标记，试着多写一些旁批，比一比谁最能读出感情。六、想一想、议一议集体修改课后反思集体修改2练习（1）给括号前的字注音，根据拼音写汉字。藻（）饰狡黠（）诘（）难味同嚼（）蜡吹毛求疵（）挑剔（）粗co（）un（）耀装hung（）消qin（）2课文理解填空作者运用、等论证方法，从、等三个方面谈读书。3文中运用比喻句使文章生动形象、通俗易懂。试找出一两

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