【部编版教材】只有一个地球上课课件1

1、语文人教版-六年级-上册语文第十八课18只有一个地球第十八课18只有一个地球jn yn( ) bo u( )yo ln ( ) z yun( ) kn ki( ) n xin ( )一、看拼音,写词语。晶莹包裹摇篮资源慷慨贡献jn yn( ) bo u( 映入()()相互()()()()可亲()()提供不加()()二、在括号里填入恰当的字组成词语。眼 帘交 错和 蔼慷 慨节 制映入()()二、在括号里填入恰当的字组成词语。眼 希望指望愿望1.想到月球去居住,( )是好的,但不可能。2.我们( )大家都能够重视对环境的保护。3.这件事没做好,他想受表扬是没( )了。三、选词填空。愿望希望指望 希

2、望指望愿望三、选词填空。愿望希望指望A.举例子B.打比方 C.作比较D.列数字1.在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶扁舟。 ()2.地球是一个半径约为6400的星球。 ()3.同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。()4.科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。 ()四、写出各句所使用的说明方法,将序号填在句后的括号里。BDCAA.举例子B.打比方 C.作比较D.列数五、课内阅读。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的

3、枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。五、课内阅读。 地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产五、课内阅读。1.用“”画出第一自然段中的拟人句。2.根据第二自然段可知,导致资源不能再生的原因:一是 ,二是 。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。人们随意毁坏自然资源不顾后果地滥用化学品五、课内阅读。1.用“”画出第一自然段中的拟人句。地球是五、课内阅读。3.选文提到的本来可以再生的资源有 、 、 。4.填空。(1

4、)从第二自然段中“ ”一词可以看出这段文字两句话之间是 关系。水资源 土地资源 生物资源但是转折五、课内阅读。3.选文提到的本来可以再生的资源有水资源 土五、课内阅读。(2)第二自然段中的“本来”一词能不能去掉?为什么?不能。“本来”是先前、原先的意思。它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了水资源、土地资源、生物资源原先的可再生性,突出了现在的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严谨性。五、课内阅读。(2)第二自然段中的“本来”一词能不能去掉?为看谢谢观看谢谢观 1.文化危机深化到一定程度，必定引起深刻的文化转型。所谓文化转型，是指特定时代、特定民族或群体赖以生存的主导性文化模式为另一种

5、新的主导性文化模式所取代。2.在这种意义上，文化转型同文化危机一样，并不是经常发生的社会历史现象，无论是个体的文化习惯的改变、价值信念或信仰的改变，还是特定群体或特定社会某些文化特质或文化理念的一般意义上自觉的或不自觉的更新，都不能算作文化转型.3.只有在大的历史尺度上所发生的主导性文化观念、文化理念、价值体系、文化习惯的总体性的、根本性的转变，才是我们所说的文化转型。4.按照这种尺度，人类迄今所经历的最深刻的文化转型就是现代化进程中的文化转型，即传统农业文明条件下自在自发的经验型的文化模式被工业文明条件下的自由自觉的理性文化模式所取代。这即是人们通常所说的文化的现代化或人自身的现代化。5.文

6、化的变化呈现出多样化的特征。例如，我们生活世界中的具体的文化要素、文化特质、文化形式即使在文化模式的常规期或稳定期也会或快或慢地变化，一些习惯、惯例、文艺形式、仪式等等甚至在总体文化模式没有发生根本性变化时，也会自己经历生灭的变化。6.因为风的缘故，乡村里许多平常得不能再平常的事物，便有了某种诗意。你瞧，那晚风中的炊烟，怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草，云烟乱舞，该虚的地方虚，该实的地方实，那是我们在绢和纸上无法做到的，可谓真正的“天书”了。7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来，满荡田田的莲叶便乱了。然而，乱是乱了，但却乱出了味道。究竟是什么味道呢?我也说不清。看来这世界上的许多事情，就像这风中的“乱荷”，有一种不触动情欲的美，大美。8.你可以观，可以赏，但你却没有风的能耐，把好