江苏省中考物理功和能复习课件

1、功和能复习（13）功和能复习（13）江苏省中考物理功和能复习课件江苏省中考物理功和能复习课件江苏省中考物理功和能复习课件江苏省中考物理功和能复习课件江苏省中考物理功和能复习课件江苏省中考物理功和能复习课件江苏省中考物理功和能复习课件考点1：机械能及其转化1、机械能是动能与势能的和。2、说说机械能其他一些能的名称3、机械能守恒（总量不变）的条件考点1：机械能及其转化1、机械能是动能与势能的和。2、说说机实验探究动能的大小跟哪些因素有关呢？ 猜想：动能可能与速度物体的质量有关实验探究动能的大小跟哪些因素有关呢？ 猜想：动能可能与速度物2、如何研究动能与质量的关系？ 将质量不同的小车从斜面的同一高度

2、由静止开始滑下（控制速度相同 ，控制变量法）3、如何判断哪个小车的动能大呢？ 让从斜面滑下的小车撞击放在水平面上的木块若木块被小车撞得远，则表明小车的动能大（转化法）2、如何研究动能与质量的关系？ 将质量不同的小车从斜面的同一考点1：机械能及其转化1如图为伽利略理想实验示意图，实验过程中，小球（）A在b点的速度最小B在a点的动能大于在b点的动能C在d点的重力势能大于在c点的重力势能D从b点运动到c点的过程中，动能转化为重力势能D考点1：机械能及其转化1如图为伽利略理想实验示意图，实验过知识储备1：机械能及其转化2一中学生骑自行车下坡时，不蹬脚踏板恰好匀速向下运动在此过程中，他的动能、势能和机械

3、能的变化情况是（）A动能不变，势能减小，机械能减小 B动能增大，势能减小，机械能不变C动能减小，势能减小，机械能减小 D动能不变，势能减小，机械能不变A知识储备1：机械能及其转化2一中学生骑自行车下坡时，不蹬脚判断机械能是否变化1、由“机械能=动能+势能”判断机械能是否变化2、判断“动能与势能相互转化过程中”机械能是否发生变化方法提示：判断机械能是否变化1、由“机械能=动能+势能”判断机械能是否考点2：功和功率1下列过程中人对桶做功的是（） A提着桶站立不动 B提着桶站在匀速向上运动的电梯内 C提着桶水平移动 D提着桶站在匀速水平运动的车厢内2小明将掉在地面上的物理书捡起来放在课桌上，他对课本

4、所做功最接近于（） A0.02J B0.2J C2J D20JBC考点2：功和功率1下列过程中人对桶做功的是（）2小明考点2：功和功率3一重为30N的木块在大小为10N的水平拉力作用下，10 s内沿水平地面前进 5 m，则拉力做的功为 J，功率为 W；在此过程中重力对木块做的功为 J。5050考点2：功和功率3一重为30N的木块在大小为10N的水平拉知识储备2：功和功率4班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼，看谁的功率最大。为此，需要测量一些物理量，下列物理量中必须测量的是（ ）三楼地面到一楼地面的高度 从一楼到达三楼所用的时间每个同学的质量或体重 一楼到三楼楼梯的长度A B C DD知识储备

5、2：功和功率4班里组织一次比赛活动，从一楼登上三楼概念提示：1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是 ，二是 。不做功的三种情况： 。 。 。有力无距离有距离无力有力有距离、但距离与力的方向垂直有力作用在物体上物体在力的方向上通过一段距离概念提示：1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是 说说功与功率的区别和联系2、定义1、意义3、公式4、单位联系：说说功与功率的区别和联系2、定义1、意义3、公式4、单位联系 1小明用桶从井中打水，他对水做的是_功，对桶做的是_功；若他不慎将桶掉入井中，又将桶从井中捞起，桶中沾有部分水，此时他对桶做的是_功，对水做的是_ 功。考点3：机械效率 2某人用100N

6、的力，沿竖直方向将杠杆的一端压下2m，杠杆的另一端把320N的重物举高0.5m，则他做的有用功是_J，杠杆的机械效率是_。有用额外有用额外16080% 1小明用桶从井中打水，他对水做的是_功，对桶做的是_ 3如图所示，斜面长5m，高1m，工人用沿斜面方向400N的力把重1600N的货物匀速推到车上，推力做的功是_J，斜面的机械效率是_，货物上升过程中克服的摩擦力是_。知识储备3：机械效率200080%80N 3如图所示，斜面长5m，高1m，工人用沿斜面方向400N 4利用如上图所示的滑轮组，在F=80N的拉力作用下，将一个重为180N的物体匀速举高1m，绳重、摩擦不计。求:（1）W总=？（2）

7、W有用=？ (3) W额外=? (4)=? (5) G动=?知识储备3：机械效率 4利用如上图所示的滑轮组，在F=80N的拉力作用下，将一有用功 ：对人们有利用价值的功计算公式（提升物体时）： 总功 ：动力所做的功 W总=FS 或W总=W有用+W额知识储备3：机械效率 W有用=G物h有用功 ：对人们有利用价值的功总功 ：动机械效率公式：机械效率公式：=W有用W总h物S绳G物W有用W总=G物h物F绳S绳需要测量的物理量:弹簧测力计刻度尺G物F绳h物S绳测量滑轮组的机械效率原理：绳=G物h物F绳nh物=G物n F绳计算式:注意：实验过程中应匀速竖直拉动测力计=W有用W总h物S绳G物W有用W总=G物

8、h物F绳S绳需要测例4在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：（1）实验时要竖直向上 拉动弹簧测力计（2）此实验所用滑轮的个数至少是_个， 其中动滑轮有_个。第一次实验测得滑轮组的机械效率为_，第二次实验时滑轮组的机械效率_第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm12100.8402551.5203262.5%大于匀速例4在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实序号钩码重G/N钩码上升的高度h/cm弹簧测力计的示数F/N弹簧测力计移动的距离S/cm1250.62

9、52481.1例5、在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行了两次实验，（1）在表格的空格处，填上合适的数据（2）在图16中用笔画线代替细绳组装滑轮组(3)第1次实验测得滑轮组的机械效率_(4)如果将重为3N的钩码挂在同一滑轮组下，根据题中已有的信息可以判断出这时滑轮组的机械效率应在_ 范围内4066.7%66.7%72.7%序号钩码重钩码上升的高度h/cm弹簧测力计弹簧测力计移动的距提高滑轮组机械效率的方法：（1）增大物重；（2）减小动滑轮重；（3）减小绳重及摩擦1、滑轮、滑轮组提升重物：W有用=Gh滑轮、滑轮组的机械效率提高滑轮组机械效率的方法：1、滑轮、滑轮组提升重物：W有用=例

10、8、下列说法正确的是( )A、机械效率高的机械，功率一定大B、做功多的机械，功率一定大C、做功快的机械，功率一定大D、做功时间长的机械，功率一定大例8、下列说法正确的是( )A、机械效率高的机械，功率例9如图所示的滑轮组，已知物重350N，动滑轮重40N(绳重及摩擦不计)，若重物匀速提升2m，则拉力F为多大？额外功是多少？滑轮组的机械效率是？提升重物再增加20N，那么该装置的机械效率将是多大？例9如图所示的滑轮组，已知物重350N，动滑轮重40N(绳编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔

11、记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时