【人教版】运算定律公开课课件12

1、 连减的简便计算 连减的简便计算 教学目标:1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算，体验计算方法的多样性。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识能力，发展学生思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。学情分析 教学目标: 234-66-34 =234-（66+34） =234-100 =134(页) 234-66-34 =168-34 =134（页） 234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134(页) 234-66-34 234-66-34 234-（66+34） 234-34-66= =一个数连续减去两个数，等于一个数减去

2、这两个数的和。或者也可以先减去第二数再减第一个数。a b c = a - (b + c) = a c - b这三个算式有什么关系呢？ 234-66-34 234-（ 1.现在把234改成266，想一想，这个时候选择这三种的哪一种方法计算更简便？为什么？2.你能像上面这样举出连减的例子吗？ 1.现在把234改成266，想一想，=234-34-66=234-（66+34）通过今天的学习，你有什么收获？（1）5285347 （2）5451671452、培养学生根据具体情况，选择算法的意识能力，发展学生思维的灵活性。86852 48=868 （52+ ）（3）847（4789） （4）289-35-6

3、5234-66-34或者也可以先减去第二数再减第一个数。数学小医生。234-66-34ab c= ()ab c= ()或者也可以先减去第二数再减第一个数。234-66-34=234-34-66 第 一 关在里和横线上填写相应的运算符号和数.86852 48=868 （52+ ）1500 28 272= （28 272 ）415 74 26= （）ab c= () 第 一 关在里和横线上填写相应的运 第 二 关 第 二 关 第 三 关 数学小医生。（1）289 35 + 65（2）357（157+62） =289 （35+65） =357 157+62 =289 100 =200+62 =189

4、 =262 第 三 关 数学小医生。3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。234-66-341、计算下面各题，怎样简便就怎样算或者也可以先减去第二数再减第一个数。ab c= ()或者也可以先减去第二数再减第一个数。ab c= ()这三种的哪一种方法计算更简便？为什么？或者也可以先减去第二数再减第一个数。或者也可以先减去第二数再减第一个数。234-66-34 234-（66+34） 234-34-662、培养学生根据具体情况，选择算法的意识能力，发展学生思维的灵活性。=234-34-6686852 48=868 （52+ ）（3）847（4789） （4）289-35-65 拓展提升1、计算下面各题，怎样简便就怎样算（1）5285347 （2）545167145（3）847（4789） （4）289-35-652、解决问题。胖婶参加小区居委会主任的竞选，共计有效票325张。其中，赞成276票，反对24票，弃权有多少票？ 3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实 畅 所 欲 言通过今天的学习，你有什么收获？一个数连续减去两个数，等于一个数减去这两个数的和。或者