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文档简介

1、传统文化教育 调查单位铜仁市第六小学小组成员：宋沛欣 肖勇 冯艳君 王瑶 林岚 张梨 朱莉 令狐黔丽 调研报告目录表：一、前言（简要地叙述调查目的，时间、地点、对象、 采用的方法;）二、主体（调查内容、事实的真相、收获、经验和教训）三、结尾（分析问题、得出结论、解决问题）调查目的： 根据本专业的性质，我们了解到，中国传统文化在当代小学教育中存在一定的不足，我们希望通过这次的调查报告，能对传统优秀文化在小学教育中的传承和发扬起到一定的帮助。调查时间：2014、6、11 地点：铜仁市第六小学调查对象：铜仁市第六小学校长、学生 调查的内容：中国优秀传统文化在小学中的教育现状。调查事实真相：传统思想(

2、传统理论观点、学术思想、道德观念）1、（利用课堂阵地）： 课堂上以师为范，做学生的榜样，同时教师自身加强自身对传统文化的学习，给学生以言传身教。 学校老师在国旗下发言时，也涉及中国传统文化的内容。新进校的学生，21天对小学生进行传统行为规范重复强调和鼓励道德观念学术思想教室门口随处可见优秀教育大家的警句名言。学校老师在国旗下发言时，也涉及中国传统文化的内容。2、（建设德育育人阵地）： 在学校广播站以及宣传栏均专门设立了一个关于传统道德教育的宣传栏目。例如：点歌台、好人好事的报道。（营造氛围）： 在校园内的宣传栏以及LED显示屏上都有关于传统文化教育的介绍。使学生在课余之时，受到环境的熏陶。茶文

3、化中国历史传承不可或缺的重要组成部分 4、春季的时候，带领学生到当地的茶园体验种茶、摘茶、制作的过程，结合亲身实践向学生们讲述中国的茶文化。传统文艺划龙舟比赛傩文化的传承精神一、划龙舟比赛：组织学生参观划龙舟比赛，了解传统文化，写学习心得，拍照展示，写作文等二、以科研的形式（开展“让傩文化走进校园活动”）具体操作： 定期组织学生到傩文化馆参观。 让学生走进美术课堂，在葫芦上作画，全校 展示。 目的及效果：培养了学生对文化传承的兴趣。五、调查结果总结 通过上述的调查报告，我们了解到，学校对于传统文化的宣传有一定的方法，但还存在不足： 如：当地传统建筑的资源未被合理利用起来。 国画、书法、陶艺等中国传统文化没有融入校园活动之中。因此，学校可根据学生兴趣爱好来开设关于此方面的兴趣课程。建议：1、带学生参观当地有代表性的传统文

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