音准和听力的训练方法

1、音准和听力的训练方法唱歌的基本技巧音准的训练方法由于客观条件变化，影响演唱者主观意识所致。环境的改变，天气 的改变，突然的刺激影响情绪的变化等等，都会导致演唱者跑调（往高跑， 往低跑或音调不稳）。上述情况都是由于客观条件的改变，影响演唱者心 律的改变所致。防止这类跑调现象发生，演唱者应事先对表演时的一切客 观条件加以分析，对一切可能发生的情况作好思想上的准备。这样就能在 任何情况下，控制心潮波动，使心律平衡，保持音律准确。由于声乐技巧运用不当所致。如：早晨喉咙未打开，换声点感到别 扭，低音的颤音过大和气息运用不当。这些问题，在加强声乐基本功练习 之后，就可改进。由于尚未建立正确的音感和视唱练耳

2、技术水平太低所致。这是出现跑调现象的关键所在。有些人内心听觉中，对音之间的细微 差异感觉迟钝，分辨不出小于半音的音差，跑了调，毫无感觉，甚至正误 不分。又有些人，基本上具有正确的音感，但在曲调中遇到大跳的音程、 跳进的变化音、突然转调、复杂的节奏，以及快速的半音音阶进行等具有 一定难度的视唱技巧时，也会跑调。有人认为，跑调是天生的，会遗传， 显然这是错误的。后天的训练才具有至关重要的意义。跑调通过训练也是 可以纠正的。听力训练方法1、琴音模唱1）单音模唱单音模唱是训练的最基础的内容，教师可以根据学情灵活安排。模唱 可以以标准音6为主，然后分别向下、向上级进;或者以音阶模唱为主开 始应掌握在八度

3、之内，唱熟后再想外拓展。2）双音模唱先是旋律音程，之后是和声音程的模唱。旋律音程的模唱要加强小二 度的练习；和声音程先以三度、五度等和谐音程为主，之后再加强不和谐 音程的练习。3）三音模唱多音模唱三音模唱以大三和弦、小三和弦为主;多音模唱以和谐音组为主。4）旋律模唱模唱的旋律可从儿歌入手，逐渐加大难度，为了增加学生的兴趣，可 以把内容拓展到流行音乐的范畴。在每次教唱歌曲之前，都要进行说音名的训练。教师用琴弹出一个或 几个音符（音组），让学生听后学唱，增强听音的记忆和表达能力并试着说 出其名称来，以便提高感知音符的能力。2、乐器听辨古今中外，不同种类、不同音色、不同风格的乐器如漫天繁星展示着 不

4、同种族人民的喜怒哀乐。对不同乐器的听辨，既是对学生听力的训练又 可以使学生加深对不同时期、不同民族的文化加深了解，从而开拓视野， 增强对音乐的兴趣。同时加强了音乐与其他学科的整合，可谓一举多得！3、器乐欣赏让学生经常地听一听有关的器乐曲，在欣赏的过程中进行听力训练， 是增强听觉器官感知能力的有效途径。4、听唱歌曲歌曲的教学通常采用视唱法和跟唱法，可以说两种方法都能达到学会 歌曲的目标，但达成目标的过程以及达成目标的能力培养倾向却是很不相 同。视唱法注重学生识谱、自主等能力的培养而忽略了听唱法对于听力的 侧重，而我们往往忽略了这一点。音准和听力的练习方法对音高是指，两个音之间的关系，这两个音之间

5、相差几个音，这就是 相对音高。绝对音高是指固定的音高，当我发出某个音时，比如G或 5(ow)，他能立即说出这个音的绝对音高G。这个音符就在他的脑子里，只有少部分人拥有这种能力。所以相对音 高需要开发，你就要学习和理解音符之间的关系。怎样体会音符之间的差异呢很简单，我们有音阶以及半音阶，理解全 音和半音之间的关系非常重要，你要经常练习。相对音高存在间隔，这个间隔我们就把它叫做音程，对于音程的理解 很重要，音程就是音符之间的距离。就算你一开始不理解音乐，也要不断的做听力练习，这样可以帮助你 把握音符之间的音程关系。选择任何一个音符开始，进行各个音程之间的关系练习，同时还可以 加入一些技巧花样在里面。你可能会觉得练耳比较枯燥，可能会认为练习听力跟唱歌没有关系， 但实际上它能让你成为优秀的歌手。如果不懂音符不识谱，那你就会很封闭。如果一个歌手要懂音乐，那 他就需要花费至少一年的时间来练习听力，所以有时间你就测试一下。唱歌是一个需要运用全面技巧