精品中班教案3篇

1、Word - 24 -精品中班教案3篇精品中班教案1活动目标：1、运用报纸玩各种嬉戏。2、练习两人合作投掷、跨物跳、走平衡的运动技能，进展身体的灵敏性。3、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：1、每人两三张报纸。兔子头饰及萝卜卡片2、开场、热身、嬉戏和放松的音乐。活动过程：一、热身运动用报纸做方向盘开汽车入场在进行曲的伴奏下，带领幼儿进行热身运动：活动开头的嬉戏既满意了幼儿的奇怪心，又使活动自然绽开。热身运动从表面上看只是走走跑跑，其实是老师细心设计的。在活动中，老师的语气语调

2、神奇、夸张，激发幼儿参加活动的爱好。)二、探究报纸的玩法1.引导幼儿探究报纸的各种玩法：今日我们要用报纸来熬炼身体，谁能想出特殊的方法?(1)鼓舞幼儿探究一个人的玩法。(2)鼓舞两个或多个幼儿一起玩的方法，对合作良好的幼儿赐予鼓舞。(3)随时留意幼儿的运动状况，适时调整运动强度和练习密度。(4)提示幼儿保持合适的活动空间，留意平安。确定幼儿有创意的玩法，组织幼儿相互学习并尝试。(为了达成目标，老师分层次引导幼儿探究报纸的各种玩法。逐步提出由易到难的要求。在这一环节中，老师应做一个发觉者，努力发觉玩法独特的幼儿，并让他们在集风光前展现，准时确定他们的创意，以启发其他幼儿思索。老师除了要捕获幼儿有

3、创意的玩法外，还要准时组织幼儿体验同伴的玩法。唤起幼儿的制造热忱。)三、嬉戏：小兔种萝卜1.介绍嬉戏玩法：在嬉戏的音乐声中，两个小兔子合作需要连过三关，第一关双人一起过独木桥(报纸做的比较窄)。其次关跨过障碍物(跨栏)。第三关投掷：两人将框中的报纸球投到栏中。最终将萝卜种上，跑步回来。在玩的同时启发幼儿懂得只有大家相互照看、相互合作才能保证平安。四、放松活动随音乐声放松身体，敲敲背等延长活动：1、在户外活动时间鼓舞幼儿与同伴合作，连续探究运用报纸玩各种嬉戏。2、幼儿回家与家人一起玩报纸，并将新玩法带回幼儿园和同伴共享，扩展学习阅历。在这节活动中，我将健康领域与社会领域相结合。活动中开头部分的嬉

4、戏和简短的运动既满意幼儿的奇怪心又使活动自然绽开。为了达成目标，在探究报纸玩法的环节中，逐步提出由易到难的要求，准时确定幼儿的创意，唤起幼儿的制造热忱。后面的嬉戏是探究环节的连续，是为了增加幼儿嬉戏的信念，获得“报纸真好玩”的感受。结束部分我支配了富有诗情画意的放松活动，既符合幼儿好玩的天性，又达到了放松的目的。精品中班教案2设计思路：“老虎、狐狸、小动物”之间的这种强弱对抗的故事，对孩子们来说始终是特别有吸引力的。其次块蛋糕这个故事是为数不多的关于小动物（弱者）战胜狐狸（强者）的故事之一，所以故事对于孩子们来说就更加的有吸引力了。本次活动设计力图通过对比狐狸两次抢蛋糕的不同过程和结果，因此采

5、纳了老师带领幼儿共同阅读的方式。在故事重复的部分的，就采纳几幅图片进行比较的方式，让孩子更好的了解两次抢蛋糕的不同结果。（如：为什么第一次狐狸抢蛋糕，小动物们焦急的追出去，其次次小动物还在笑呢？）活动目标：1、喜爱阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。2、幼儿能观看理解狐狸两次抢蛋糕的不同结果，理解故事情节。3、体验故事所含的意义，知道哄骗别人最终会得到应有的下场。活动重点：喜爱阅读图书，能对故事内容进行大胆的猜想。活动难点：认真观看狐狸两次抢蛋糕时小动物的不同表情。活动预备：其次块蛋糕的PPT、大书。活动过程:一、 聊聊蛋糕：1、（出示蛋糕图片）你们看这是什么呀？2、你们吃过蛋糕吗？你们吃过

6、的蛋糕是怎么样的，什么味道的啊？二、看看讲讲。1、PPT演示16幅图（图一、图二，老师边放边解说：“加上巧克力、放上葡萄干、拌上白糖，小猪、小猫、小兔在做蛋糕。蛋糕烤熟了，喷喷香。大家坐下来预备痛痛快快的吃个饱。突然，再播放图三图五）老师提示：边看边想，发生了什么事？1)、看完后提问：你看到了什么？2）、你们说小狐狸抢走了蛋糕，你从哪里看出来的？3）、小动物的表情怎么样？会说什么？（快还给我们，这是我们的蛋糕）它们为什么很焦急？（由于这是小动物自己做的蛋糕，被狐狸偷走了。）4）、狐狸把蛋糕给了谁？5）、老虎拿到蛋糕后觉得蛋糕好吃吗？从哪里看出来的？老虎会表扬狐狸吗？6）、他还会对狐狸说什么呀？

7、听（好吃、好吃!再给我做一块蛋糕，给我吃其次块蛋糕。）7）、这下狐狸怎么样了？（狐狸不会做蛋糕，有点发愁了）（观看第6幅图）小结并过渡：是啊，狐狸不会做蛋糕，所以发愁了，你们猜猜狐狸会怎么做呢？（幼儿自由猜想）你们各有各的说法，那结果究竟怎么样呢，让我们连续看图片吧。（播放图片710）2、幼儿连续叙述。1）、狐狸其次次偷蛋糕是从哪幅图上看出来的？2）、小动物的表情怎么样？它们为什么在笑呢？（由于蛋糕里面加的不是巧克力而是烂泥巴）（幼儿猜想）3）、狐狸其次次抢了蛋糕给老虎，这回老虎吃了怎么样？4）、老虎第一次吃蛋糕吃的津津有味，为什么这一次却皱起了眉头，火冒三丈呢？（幼儿大胆猜想）5）、其次次，

8、小动物们为什么要做一个泥巴蛋糕呢？（小动物知道狐狸确定还会再来抢蛋糕，所以就想好了方法，让狐狸上当。）6）、你们猜，这时狐狸的心里是怎么样的？7）、最终，老虎是怎么样对狐狸的？小结过渡：狐狸还蒙在鼓里呢，挨了老虎的揍。看来狐狸再狡猾也斗不过聪慧的小动物，狐狸啊狐狸，你可不能再抢别人的东西，要改邪归正了。老师再把这个故事讲一遍，我们大家一起来共享这个好玩的故事吧。三、共同阅读大书，老师完整叙述故事。1、师幼再次沟通争论：蛋糕是从哪来的？狐狸两次抢蛋糕时小动物的表情有什么不一样？其次块蛋糕里有什么隐秘？2、老师依据幼儿说的内容翻到相应的画面，与幼儿共同阅读、共享故事。重点引导幼儿说说狐狸两次抢蛋糕

9、时小动物的表情为什么不一样？抢其次块蛋糕时小动物们为什么不追，反而还站在旁边笑？3、小结争论：小动物们真的是很聪慧，假如你是小动物，狐狸来抢你的其次块蛋糕时，你要怎么办？精品中班教案3一、“家乡的水果”主题来源一天，方彬的爸爸拿来了很大一袋子李子来送给老师吃，小伴侣围着老师七嘴八舌地说开了。方彬说：“我们家还有杏子树，还有桃子树，杏子树很高的。”厉梦婷说：“我们家也有李子树，也有桃子树。”“我们家有枇杷树”。“我们家有樱桃树”，孩子们的谈论让我意识到这是一个极好的活动内容家乡的水果。为了开展这一主题活动，我们也进行了一些调查，我们班29名幼儿，有28名幼儿家中或亲威家种有果树，大部分幼儿都有摘

10、果子的亲身经受，对果树也有一个基本的认知阅历；家中种的果树种类有李子、杏子、枇杷、桃子、樱桃，还有西瓜和葡萄等，另外，56月份，正是这些水果成熟丰收的时候，也为我们开展主题活动供应了有利条件。我们将从幼儿的实际和爱好动身，从中提取具有教育价值的内容，把握幼儿进展层次的差异，通过多种形式，多种途径的交互作用，以达到幼儿自主参加，自发生成，在其自身熟悉结构基础上向更高一阶段进展，促使“家乡的水果”主题活动的顺当开展。二、“家乡的水果”预设主题活动目标1、利用四周环境，通过开展各类活动熟悉家乡的各种水果，了解水果的生长过程及形状特征，激发幼儿喜爱劳动，喜爱家乡的情感。2、学习多途径收集有效信息，乐于

11、与同伴沟通。三、主题思索网络四、环境创设（一）活动区1、科学区（1）在自然角里摆放本地常见的水果、干果，如李子、杏子、白果、西瓜等。（2）收集各种水果核，分别放入塑料盒子或盘子里，再自制标签插在其中。2、美工区（1）供应各色橡皮泥制作水果。（2）供应各种水果核，进行粘贴造型。（3）供应各种废旧纸盒、包装纸，供幼儿剪剪、贴贴、画画，包装水果。3、阅读区张贴各种水果的挂图，供幼儿相互出谜、猜谜。（二）墙饰1、张贴幼儿摘水果的照片。2、举办“画水果”作品展览。五、主题实施活动一：摘李子和杏子（一）预设目标1、感受李子和杏子的基本特征，探究判别水果成熟的基本方法。2、感受摘果子的乐趣，体验合作的欢乐。

12、（二）活动预备1、事先与四周种有这两种水果的家长联系，选择几棵低矮的便于幼儿观看，采摘的果树。2、请家长事先向孩子介绍判别李子和杏子成熟的方法。（三）活动过程与活动实录1、谈话（1）争论外出时路上要留意的事项和自我爱护的方法；（2）果子摘下来不能立刻吃，要洗洗再吃。2、摘桃子和杏子幼：老师，你看这个杏子是熟的。师：你怎么知道的？幼：黄黄的，软软的就是熟的。幼：李子红红的才是熟的，才好吃。幼：青的是酸的，牙齿都要酸完了。师：杏子和李子有什么不同呢？幼：李子是圆的，杏子是有点扁的。幼：颜色不一样。幼：这个李子不好吃了，里面有虫子了，你看有洞了，里面确定有虫子。幼：老师，那边的树上有许多杏子，你快来

13、看。我走过去，可不是树上挂满了黄黄的杏子，看起来真迷人，可是这棵杏子树却很高，人根本够不到的。我说：“要怎么才能摘到杏子呢？”吴艺楠说：“拿根棍子来敲。”方彬说：“这样，杏子掉下来要烂的，老师，我有方法的，找一块很大很大的布，叫小伴侣在下面接住，你拿一根棍子去敲杏子，杏子就会掉下来，落在这块布上了，这样杏子就不会掉烂的。”泮栋桢说：“老师，我也有一个方法，拿一个网兜就可以了，我爸爸是这么摘杏子的。”邵杭奕说：“拿一个梯子爬上去摘。”灿灿说：“要是小猴子在就好了，它来帮我们摘。”我说：“你们想的这些方法都很好，我们还是请方彬的爸爸来帮忙吧。”于是我请来了家长来帮忙，家长拿来了很大一块布，有拿来了

14、很长一根棍子，我和孩子们用手拉着布接在树下，那位家长就用棍子来敲杏子，杏子一个个从树上掉下来，孩子们看得可兴奋了：“杏子下来了，杏子下来了。”“下杏子雨了。”3、整理回幼儿园。4、请幼儿大胆说说摘李子和杏子的感受。（四）活动反思外出活动总能提起幼儿的爱好和热忱，李子和杏子这两种水果在万市是特别常见的水果，几乎家家都有，这从家长的反馈表中也得到了证明，我们班的大部分孩子都有摘杏子、李子的阅历，他们知道怎么样的杏子是熟的，怎么样的李子是熟的，是可以吃的。他们在与同伴之间的沟通中将这些阅历传达给了对方，使另外的孩子也获得了感性的学问。那棵高的杏子树并不是我们预设的内容，只是孩子们在活动中无意间发觉的

15、，但是他们好像对从高的树上摘杏子更感爱好，所以当摘不到杏子时，孩子们运用已有的阅历，想出了各种方法，当杏子从高高的杏子树上落下来的时候，孩子们表现的特别兴奋，“下杏子雨了。”在回来的路上孩子们还在不停地回味着，“老师，今日我想的方法好不好？”“老师，我又想了一个方法，拿一个皮枪把它打下来。”针对孩子们在如何才能从高的杏子树上摘来杏子所表现的乐观性，我们又生成了语言创编活动高高的杏子树。另外，我们将摘来的杏子和李子洗洁净，开设了品尝区，供幼儿自由品尝（注：杏子和李子有成熟的，也有不成熟的。）让孩子们在实物品尝中，在相互沟通中，获得更多的感性阅历。活动二：续编故事高高的杏子树（一）活动目标1、理解

16、故事内容，大胆想象，续编故事。2、能在同伴间大胆表述自己的想法。（二）活动预备故事图片（三）活动过程及活动实录1、观赏故事，了解故事情节。2、老师引导幼儿大胆想象，续编故事。“后来请孙悟空来帮忙，他的金箍棒能变长变短，孙悟空说了一声：长，金箍棒就会变长，用长长的金箍棒就可以打杏子了。”“有一个小孩他有一把皮枪，用皮枪对准杏子来打杏子，杏子就可以下来了。”“请长颈鹿来帮忙，他的脖子很长”“请风爷爷来帮忙，风一吹杏子就会掉下来，上次我们家的杏子也是被风吹下来的”3、鼓舞幼儿将自己的想法用绘画的形式表现延长活动：张贴幼儿的绘画作品，幼儿与同伴沟通自己的作品。（四）活动反思孩子们在续编故事时，有的孩子

17、运用自己已有的阅历，他知道用什么有效地方法方法才能摘到杏子，所以续编的情节符合孩子的生活阅历，如用棍子打下来、用网兜、用梯子等，还有的孩子则插上了想象的翅膀，孙悟空、长颈鹿、大象、风爷爷等等都消失在了故事情节中，虽然续编的故事情节不长，孩子的想法也略显稚嫩。但是这是孩子感爱好的，只要每个孩子能大胆想象，大胆表述，不管是真实的还是虚构的都得到了老师的确定。活动三：家乡的水果真多（一）活动目标1、熟悉家乡的水果，知道其名称。2、通过各种感官比较它们的形状特征，并情愿用语言表达自己的发觉。3、进一步激发幼儿爱家乡的情感。4、体验与同伴沟通的欢乐。（二）活动预备1、桔子、西瓜等家乡常见的水果图片。2、

18、当季水果，如：西瓜、杨梅、桃子、李子、杏子等实物。3“我家的果树”调查表及各类水果的小图片。（三）活动过程与活动实录1、出示家乡常见的水果图片。提问，这是什么水果？于倩说：“桔子、葡萄、梨头、枇杷、石榴，”提问，你在万市哪一个地方观察过这些水果？方彬说：“我奶奶家有有葡萄树的。”厉梦婷说：“我家边上的山上有桔子树的，现在已经有了，就是还没好吃。”卢鸿远：“我们家有石榴树还有樱桃树。”孩子们如数家珍地说看，明显孩子们对这些水果是再熟识不过了，我说：“这些水果在万市都有种在那里，这些都是我们家乡的水果，你还知道哪些家乡的水果呢？”“桃子、李子、杏了、草莓”孩子们一下子说了一大串，我将孩子们说的水果

19、图片贴在黑板上，最终我说：“我们万市的水果可真多，我们家乡的水果可真多啊！”孩子们听了我的话，显得很兴奋，嘴里讲着：“怎么那么多啊！”3、出示水果，引导幼儿比较桃子、杨梅、枇杷、西瓜、李子的形状特征，说说几种水果的不同吃法。4、让幼儿品尝水果，与同伴沟通水果的不同味道，并知道里面都有果核，提示幼儿将果核收集起来。孩子们一边吃着水果，一边与同伴沟通各种水果的美味，“西瓜很甜的”、“杨梅酸的”延长活动幼儿填写“我家的果树”调查表。供应各类水果的小图片，将自己家有的果树用图片的形式粘贴，并与同伴沟通。（四）课后反思孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小伴侣的耳濡目染之深。由

20、于是孩子们特别熟识的事物，所以每个孩子都能说出许多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的宠爱之情。孩子们在说家乡还有哪些水果时，其实有小伴侣说到了龙羊另外的特产白果和香榧，孩子们不知道这两样是属于干果类的，对水果和干果没有概念。于是，我们在活动区又投放了白果、快乐果等干果，给孩子们讲解了水果与干果的区分。孩子能说出许多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人查找答案。在活动区我们又提放了白果、快乐果等干果，讲解了水果和干果的区分。活动五： 各种各样的核活动说明：孩子们在品尝水果的时候，老师总是有意识地让幼儿观看水果的形状，由于我们预设了活动：绘

21、画多彩的水果，可是孩子们却对水果的核产生了爱好，他们发觉每样水果的核都是不一样的，有大的，有小的，有圆的，有扁的，于是我们生成了活动各种各样的核。（一）活动目标1、通过观看各种水果核，让幼儿感知各种核的不同形状特征观看结果。2、知道每种水果都有不同的果核。3、激发幼儿的认知爱好，体验发觉的乐趣。（二）活动预备1、各种水果核2、作业纸（水果与配对的果核连线）。3、用桃核刻的工艺品。（三）活动过程1、幼儿观看各种水果核，大胆表述各种水果核的形状特征（颜色、外形），老师提问：你知道这些是什么水果的核？它们有什么不同？卢鸿远：“西瓜的核是黑的，像西瓜子。”方 钊：“这是枇杷的核，是圆圆的，黄黄的。”林

22、家乐：“这是桃子核，上面有花纹的。”2、出示实物水果：杨梅、枇杷、桃子等水果验证观看结果，并引导幼儿观看每种水果果核的数量。冯雨欣：“杨梅只有一个核。”王欣然：“西瓜有许多核，枇杷有2个核，另外的水果只有一个核。3、引导幼儿运用已有阅历，说说其他水果的核。老师提问：你还知道哪些水果有核，它的核是怎么样的？4、幼儿操作延长活动：将用桃核制作的工艺品挂在教室里，供幼儿观赏。（四）活动反思整个活动通过观看、验证、实际操作的方法加深了幼儿对水果核形状特征的熟悉，孩子们在看到各种水果的不同形状特征外，也惊异地发觉水果的果核在颜色、外形、数量方面也有所不同，对孩子来说这无疑是一个重大发觉，激发了幼儿的熟悉

23、爱好和探究愿望，体验了发觉的乐趣。活动六：水果制品活动说明我们在活动区投入了用水果加工成的食品，如杨梅干、葡萄干、杏仁、话梅等，孩子们看着这些东西又绽开了新一轮的争论。“这是杨梅做的，上面还有糖。”“葡萄干确定是太阳底下晒干来的。”我说：“这些是用水果加工而成的水果制品，你们还知道哪些水果制品吗？什么是水果制品？是用什么东西做成的？孩子们对水果制品布满了奇怪，我们生成了活动水果制品。（一）活动目标1、让幼儿进一步熟悉水果，了解水果可以加工成水果制品。2、学习向大人猎取有效信息，会用语言简洁表述自己获得的信息。3、乐于与同伴沟通，培育倾听别人讲话的习惯。（二）活动预备1、各种水果制品2、幼儿向大

24、人了解一些水果加工成的水果制品3、家长工作：家长向幼儿介绍一些水果制品，可让幼儿实际观看，并带一样水果制品到幼儿园。（三）活动过程1、谈话引出课题老师：“小伴侣们，你们知道这些是用什么做成的。”幼儿：“用水果。”老师：“对，这些都是用水果加工成的水果制品。”2、说说你的水果制品孩子们带的水果制品可真多，有香蕉干、红枣、葡萄干、杏仁、椰子汁、橙汁、苹果汁、各式蜜饯等等，还有小伴侣拿来了葡萄酒。王欣然：“老师，我带的是椰子汁，是有椰子的汁做成的，海南有椰子的。”鲍 芊：“这是爸爸做蛋糕用的果酱。”施李奥桢说：我这个是CiCi果冻，吃起来有菠萝味的，我妈妈跟我说这里面有菠萝汁的，还有这个是苹果味的，

25、这个是芒果味的，里面都有水果。3、同伴间沟通，说说自己带来的水果制品4、师生共享相互品尝水果制品，相互说说是什么味道的，用什么水果制成的。延长活动：将吃剩的水果制品投入到区角，供幼儿观看、品尝。（四）活动反思孩子们带的水果制品可真多，在集体活动中不行能做到每个孩子都有发言机会的，所以我采纳了分组数学的形式，让孩子与同伴沟通，这样既使每个孩子都会说话的机会，也培育了孩子倾听的习惯。活动前期，孩子们对水果制品只是布满了奇怪，都对水果制品知之甚少，很少有小伴侣能说出一些水果制品，但是孩子通过从家长那里获得的学问，从实物观看，每个孩子都带来了不同的水果制品，孩子们从中获得了学问，扩大了学问面。活动七：

26、制作杏仁活动说明：自从活动区多了一些水果制品后，孩子们对水果制品的制作产生了爱好。一天厉梦婷拿来一包杨梅，她说：“老师，这想用这些杨梅来做杨梅干。”老师依据孩子的爱好，也查找了一些资料，发觉一些蜜饯的制作工序特别简单，我们条件也有限，于是我们选取了制作比较简洁的杏仁作为主要活动，便生成了活动制作杏仁。（一）活动目标1、鼓舞幼儿尝试用不同方法打开杏核。2、体验胜利的欢乐。（二）活动过程及实录第一阶段：论幼儿说说用什么方法打开杏仁核。幼儿：老师，我嘴巴咬不动。老师：那你用另外的工具试一试。幼儿：我用榔头敲敲要碎的。幼儿：敲的轻一点，你看。幼儿：老师，我又找到一个好方法。其次阶段：收集打开杏仁核的工

27、具。第三阶段：幼儿尝试用不同方法打开杏仁核。幼儿：“老师，我嘴巴咬不动。”老师：“那你用另外的工具试一试。”幼儿：“卢鸿远，我榔头敲敲要碎的。”幼儿：“要敲的轻一点，你看。”第四阶段：炒杏仁，品尝杏仁我们将杏仁拿到厨房去炒了一下，虽然味道不是很好，可是孩子们却吃的津津有味。（三）活动反思孩子们想了许多方法来打开杏仁核，如有嘴巴咬，用榔头敲，用夹核桃的夹子夹，用脚踩，可当真正尝试用这些方面来打开杏仁核时，却遇到了不少困难，嘴巴咬不动，榔头敲要敲碎的，孩子们通过一次次的尝试，从不断的胜利与失败间获得了有效的阅历，最终最终胜利了，在这个过程中，老师只是一个引导者，孩子们体验到了胜利的欢乐与骄傲。活动

28、八：制作送给大班哥哥、姐姐的礼品活动说明：接近学期末，给我们远送礼物大班的孩子常常到我们教室来，给我们唱歌，跟孩子们叙述自己要离开幼儿园到学校去读书了，我也有意无意的常常跟孩子们提起，大班的哥哥、姐姐就毕业了，要离开幼儿园了。一天，邵杭奕说：“老师，我们也送一件礼物给大班的哥哥、姐姐吧。”我觉得这个提议不错，于是便生成了这个活动。（一）活动目标1、运用多种材料对水果进行包装。2、培育孩子相互关爱的情感。（二）活动过程及实录1、谈话引出课题。老师：大班的哥哥、姐姐就要离开幼儿园了，要到学校去读书，上次哥哥、姐姐送我们礼物过了。幼儿：老师，我们也送一件礼物给哥哥、姐姐吧。老师：那送什么礼物呢？幼儿

29、：送糖给他们；送一朵花给他们老师：我们现在在上水果的主题，要不我们送哥哥、姐姐水果，好吗？幼儿：好啊。老师出示一引起带有简洁包装的物品。老师：这些小礼品好看吗？为什么好看？幼儿：外面有美丽的纸，还有花，放在盒子里就好看了，外面包了一层塑料纸老师：这些东西都有美丽的衣服，它们都是包装过的，别人收到这些礼物确定会很兴奋的。幼儿：那我们也给礼物包装一下，哥哥、姐姐会兴奋的。2、幼儿争论用什么材料进行包装。3、收集包装材料。4、制作包装盒。5、送哥哥、姐姐礼物。（三）活动反思孩子的一句：“哥哥、姐姐肯定喜爱美丽的礼物。”使孩子们乐观地投入到整个活动中来，在整个活动中，不仅本班的孩子们感受到同伴之间的关爱，大班即将离开幼儿园的孩子也感受到了这种关爱。