环境教育-4年级(9-16课整理)

1、四年级环境教育教案 备课人：PAGE PAGE 25第9课 给垃圾找“家”教学目标（一）知识与技能：1、了解自己家中的生活垃圾，使学生产生收集垃圾意识。2、分类回收垃圾，使其变废为宝，锻炼学生动手动脑能力，培养学生的创新意识和能力。（二）过程与方法：给学生讲解案例，让学生产生共鸣，保护小区环境。（三）情感态度与价值观：增强学生的环保意识。教学重难点培养学生的创新意识和能力, 增强学生的环保意识。教学准备：情境导入收集一些废旧材料，如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）教学过程一、创设情境，导入主题。1、观看“地球妈

2、妈在哭泣”视频师：小朋友们，今天老师给你们带来了一段视频，叫“地球妈妈在哭泣”，小朋友们一边看一边想：地球妈妈为什么哭了呢？2、导入主题：师：地球妈妈为什么哭了呢？（学生回答）是呀，就是因为地球上的垃圾越来越多所造成的呀。那可怎么办呢？小朋友，我们得帮她想个办法，救救我们赖以生存的地球妈妈啊！平时我们是怎样处理垃圾的呢？（学生个别回答）虽然地球上的垃圾要完全消灭掉那是不可能的，但我们可以对垃圾进行分类，对可回收的垃圾循环利用，那么地球妈妈就能活下去。大家愿意这样做吗？（生答：愿意！）那么就让我们一起走进今天的主题班会课“为垃圾找个家”吧！（幻灯、板题）二、认识生活垃圾及其产生的危害师：小朋友们

3、，你们认识的生活垃圾有哪些呢？1、生举手说师：原来小朋友们认识这么多生活垃圾，真厉害！老师今天也请来了一些垃圾宝宝，请看：2、播放垃圾幻灯片三、如何给垃圾分类师：我们应该让垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我们的环境才会美丽起来。不过，我们每个人都有自己的家，不同的垃圾也应回到不同的家中。你们能帮他们分分家吗？（1）播放短片（垃圾的分类）通过短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾师：小朋友，这么多的垃圾，请谁来帮忙呀？对，我们可以对垃圾进行分类，给垃圾找个家，它们的家就是垃圾桶！幻灯播放垃圾桶师：你们认识这个垃圾桶吗？为什么他们有不同的颜色呢？可回收垃圾桶是什么颜色的，不可回收垃圾桶是什么颜色的

4、？有害垃圾桶又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回家吗？（认识环保垃圾桶，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾红色代表有害垃圾）（2）游戏：师：老师把垃圾宝宝们都请到黑板上来了，现在就有请小朋友们做一回小雷锋，帮它们找到自己的家，行吗？A：每个同学分别将两种垃圾写在两张纸上B：学生按手中的垃圾可回收和不可回收进行分类。学生分类板书（3）垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾这三类，其实还可以更具体的分类回收。课件出示垃圾分类标志，同学们回答各种标识代表哪一类垃圾。（4）阅读课本生活在线，同学们体会垃圾分类回收的好处。四、垃圾分类现场展示活动师：小朋友们，我们的生活垃圾实在是无处不在，无时不在

5、。现在能把你们收集到的垃圾立刻送回家吗？记得戴上你可爱的“垃圾宝宝”头饰哟！分类活动：（配乐：找朋友）1、师请带了四种垃圾的同学分批走出来举起来，让师生共同检查是否拿对了。2、师请小朋友们把四种垃圾分别送回家。师：小朋友们真厉害，一下子就能把所有的垃圾平平安安送回家了。五、拓展：变废为宝其实没有用的东西才称为垃圾，如果我们能把垃圾再回收利用的话，就可以变废为宝！小朋友们，你们现在已经是垃圾宝宝了，请把你们的宝贝拿出来，小组里给你的小伙伴欣赏一下，并说说你怎样做出来，有什么用处等。1、小组交流（配乐：找朋友）2、小组展示（1）儿歌组：垃圾分类儿歌表演（2）绘画组：垃圾分类绘画展示（3）手工组：变

6、废为宝手工制作展示（4）小品组：童话剧庄稼地里的垃圾六、总结：小朋友们各出法宝，真的让我大开眼界！今天我们学习了非常有意义的一课为垃圾找个家。小朋友们今天学到了什么知识呢？（生个别回答）就让我们“小手拉大手”，把今天学到的知识告诉你的家人、邻居和小伙伴听，让我们身边所有的人都来学习垃圾分类，那么我们地球妈妈的病一定会好起来的，也必将变得更加美丽！最后让我们唱一首儿歌，表达出我们努力做好垃圾分类的决心吧！（垃圾分类儿歌视频）教学反思第三单元 生活与环境 一、单元概述本册共有三个单元，本单元是本册的第三单元生活与环境，包括：10、小区的环境；11、城市“牛皮癣”；12、一口痰的危害；13、我们吸进

7、了什么；14、把废品变成艺术品；15、布置我的房间；16、做个环保提示牌。二、单元教学目标1、知识与技能：（1）了解自己家中的生活垃圾，使学生产生收集垃圾意识。（2）明白“牛皮癣”的危害。（3）通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。2、过程与方法：（1）分类回收垃圾，使其变废为宝，锻炼学生动手动脑能力，培养学生的创新意识和能力。（2）通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。3、情感态度与价值观：（1）增强学生的环保意识。（2）激发学生爱护美好城市的思想感情。（3）增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。三、单元重难点学生意识到节约能源，保护环境的重要性，养成节约能源

8、，保护环境的好习惯，从我做起保护地球（我们的家园）即是重点又是难点。四、教学措施1、认真备课，不断探索新的教学方法。2、从实践中发掘学生的感触点。3、教导学生自主学习，做到环境保护自主性。第10课 小区的环境教学目标知识与技能：了解新小区的环境美、设施全的特点。过程与方法：通过实例感受小区工作人员的辛劳与用心。情感态度价值观：激发学生热爱生活，关心小区环境。教学重难点感受小区工作人员的辛劳与用心。教学过程一、导入：同学们，我们都有优美的居住环境。例如：历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。（板书课题）二、联系实际生活，了解小区的特点：1、介绍自己居住的小区：其实在

9、我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？拿出照片介绍一下吧！小组交流，全班交流。2、说说小区的设施这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。1、了解工作人员的辛劳。为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作？他们要考虑和做哪些事？2、交流感想：这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？四、环保在行动。讨论：小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。1、绿地保护2、街道清扫3、垃圾拣拾4、竹篮购物五、课堂小结学习了本课之后，你对保护

10、小区的环境想说点什么？教学反思第11课城市“牛皮癣”教学目标知识与技能：1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣”2、明白“牛皮癣”的危害。（影响市容、广告骗人）过程与方法：1、通过资料阅读、图片欣赏、比较激发学生情感情感态度价值观：1、激发学生爱护美好城市的思想感情。2、激发学生自己动手美化城市的思想感情。教学重难点明白“牛皮癣”的危害，保护城市。教学过程一、导入出示课题：城市“牛皮癣”什么是“牛皮癣”？（课件出示）据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有顽固性和复发性的特点。（课件出示）那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？张贴于城市大街小巷的非法广告。二、新授下面

11、同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。欣赏图片（重庆菜园坝长江大桥）看了这两幅图片你有什么感受？学生谈感受继续欣赏图片其实，这样的现象不只是重庆，在全国各地，在我们身边随处可见！看下面一组图片：（图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些文物上的牛皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告）看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？请同学们来谈一谈！学生谈自己的感受。教师总结城市“牛皮癣”的危害。城市“牛皮癣”的危害：1、影响城市形象。2、非法广告骗人。3、清理非常困难。每个人都希望生活在干净整洁的城市中，面对这带来巨大危害的“牛皮癣”我们怎么办呢？解决办法一：图片出示：市

12、政部门使用的现代化广告清洗车。解决办法二：作为城市一员的我们有没有责任呢？我们应该怎么办呢？请谈谈你的看法：（学生谈看法）出示淄博美丽风景的图片三、课堂小结教师引导总结：每一个人都希望生活在干净、整洁、漂亮的城市中，她需要我们每一个人去建设、去维护，美化城市，人人有责，让我们每一个人都行动起来。教学反思第12课 一口痰的危害教学目标知识与技能：1、让学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。2、使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做，教育他们养成不随地吐痰的好习惯。过程与方法：让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与公共卫生、道德水平之间的关系情感态度价值观：培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮

13、纸屑的良好习惯。教学重难点重点：让学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。难点：培养学生不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑的良好习惯。 教学过程一、导入看一看1、看看这幅漫画，你有什么感受？2、同学们，还记得2003年一场突如其来的非典灾害吗？我们来回顾一下当时人们的生活情景。投影非典时期的照片）3、虽然事隔两年，但今天再次回忆当时的场景，依然是心有余悸。因为SARS的缘故，随地吐痰成了众矢之的。随地吐痰，可谓是中国人根深蒂固的陋习了，而“吐痰大国”的帽子，更是叫人脸上无光。请看下面的几组表演。学生谈看图感受学生表演各种人群在各种场地随地吐痰的情景。教学程序设计教材处理设计师生活动设计二、新授

14、听一听1、很多人难以改变随地吐痰的陋习，原因是我们根本没有意识到这一行为将会给公共卫生、给更多的人带来的影响。那么随地吐一口痰，到底有多大的危害呢？（播放录音资料一）2、历年来各国政府部门也曾经对“随地吐痰”加以整治，但都收效甚微。SARS的出现，使得各地纷纷出台相关的法规对此进行重罚。提问：随地吐痰有哪些危害？让学生讨论。（细菌多，不卫生，有害健康，不文明）你在哪儿见到过随地吐痰的人？（大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里） 你觉得他们的行为对吗？熟读儿歌：小小一口痰，病菌里面藏。痰液随口出，随风四处扬。吸到人体里，健康要遭殃。随地乱吐痰，破坏你形象。地上痰迹多，有损城市文明样。我们讲

15、卫生，我们要健康。不良坏习惯，坚决制止它。3、读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明的表现；那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？4、小组讨论，选派代表上台发言（可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或纸巾里）教师板书：有痰吐进痰盂里，健康清洁又文明5、教师小结：小朋友们说的真好！只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的人。6、面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？请学生上台表演几种不文明的行为。 学生讨论交流该如何对待？情景再现。（一个扮演不讲文明的人，一个扮演来劝阻和制止的人）教师总结：保护环境，人人有责。对于我们小朋友来说应该从自身做起，从现在做

16、起；从小养成爱文明，讲卫生的好习惯，让我们生活的环境变得更加整洁美丽！三、谈一谈1、想一想，我们平时都有哪些不好的习惯？2、为什么说随地吐痰是不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为？3、怎样正确地吐痰？吐在地面上的痰，干燥以后可随地面扬尘漂浮于空气中，可被人吸入体内或随气流扩散至更广和更远的范围。因此处理好痰至关重要。4、教师小结：小小一口痰，细菌千千万。传播多种病，害人真不浅。影响环境美，人人都讨厌。今后，为了给我们创造一个优美整洁的环境，你知道应该怎样做了吗？看到有人随地吐痰，你又会怎样做呢？四、课堂小结为了让我们永远牢记“非典”给予人类的宝贵警示，将来之不易的启示化为实实在在的行动，告别

17、那些不文明、不健康、不环保的生活观念与行为，让我们携起手来，共同宣誓：“从我做起，从小事做起，从现在做起，从身边做起，你不乱吐，我不乱扔，向陋习宣战，做文明卫士。”教学反思第13课 我们吸进了什么教学目标知识与技能：1、尝试用自己的方式调查我们周围空气污染的现象。2、对防治空气污染感兴趣。3、为防治空气污染做出自己的努力。过程与方法：1、通过活动，使学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。2、通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。情感态度价值观：通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。教学重难点：通过写汽车尾气处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。教学预备：1、让学

18、生观察四周环境，说说汽车为期的危害。2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。课前预备：1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。2、光盘。3、学生研究用的方案和宣传稿。教学过程一、激发兴趣，引入新课1.同学们，今天天气怎么样？果然像天气预报里说的是个晴朗的天气，那今天老师给同学们带来了一段天气预报，仔细看，认真听，看他和别的天气预报有什么（不同）？（课件显示）（哦，你看出了 ）多了空气质量状况预告（你可真有一双火眼金睛啊）。2.是呀同学们，天气预报里为什么要加入空气质量报告一项呢？生：哦，你了解空气质量已经引起了人们的关注；你知道空气受到了污染；你还觉得空气污染会影响人们的生活，

19、恩，是一群勤学善思的孩子。二：完成追根求源：（一）引入课题师：那空气污染对人们有什么影响呢？今天老师就和同学们一起来探讨这个问题我们吸入了什么（课件显示）板书课题（二）调查空气污染因素1.看大屏幕，老师搜集了一些资料，这些场景你是否似曾相识呢？谁来给大家谈谈一下你的感受？生1：你很不喜欢汽车尾气的味道，闻了会让人头晕恶心；生2：你最讨厌垃圾燃烧的味道了，非常难闻，家里连窗都不敢开；生3：你觉得沿街烧烤的味道还不错，就是有点呛人；你有不同意见说说看，你知道烧烤有很多致癌物尽量少吃、少闻；你知道的真多；生4：你发现工厂烟囱排出的黑烟很多，经常让空气很脏，并且天都熏黑了；是呀那会对空气在成多大的污染

20、呀；生5：最后一样煤炉燃烧大家可能比较陌生，主要是农村取暖，或工厂里用到的，他们会产生刺鼻的气味，会引起煤烟中毒；师：你发现这些场景的共同点是什么？（生：都会造成空气污染）对呀，这些都是空气污染源，并且都是室外污染；再来看一组图片，你又有什么发现？生1：装修完的房间都有难闻的气味，闻多了会头疼生病；（是呀，尽管装修完的房间很漂亮，可是里面的气味毒性可大了，所以装修完都要走走味才进去住呢）生2：厨房燃烧和吸烟也都会污染空气，并影响人类健康；课前同学们也搜集了有关空气污染的资料，分小组交流一下，还有什么原因让污染了空气呢？同学们准备的很充分，交流的也是热火朝天，看来污染空气的因素确实有很多呀！（三

21、）感受空气污染危害下面请同学们读一读故事园，看看你从中了解到那些信息：（课件显示）1952年12月5日，一团浓重的黄色烟雾笼罩了英国首都伦敦，能见度突然间变得极差，人们走在大街上，无法看清自己的双脚，公共汽车靠开着灯缓缓前行；整座城市弥漫着浓烈的“臭鸡蛋”气味，居民普遍感到呼吸困难。从12月5日到12月9日这短短的几天里，就有4000多人被黄色烟雾夺去生命。此后两个月内，又有近8000人因为烟雾事件而死于呼吸系统疾病。（课件显示）在室内空气中存在的致癌物质就有20多种，有关统计显示，目前我国每年因上呼吸道感染而致死亡的儿童约有210万，其中100多万儿童的死因直接或间接与室内空气污染有关，特别

22、是一些新建和新装修的室内环境污染十分严重。师：同学们，看了这触目惊心的故事和数据，你有何感受？生:：从数据我感受到装修危害太大了，闻了就像慢性自杀；我觉得空气污染的环境很可怕；我认为在这样的环境里人们将无法生存；师：是啊，同学们，空气污染不但影响人们的生活，甚至危及生命了我们面临的是一个“隐形杀手”。（课件显示）教师介绍：是呀，当浑浊的空气到处弥漫，最平常的自由呼吸已经成为了慢性自杀，可见空气质量已严重恶化。师：瞧，从这幅图里你看懂了什么？（课件显示酸雨西瓜图）生：西瓜外皮腐蚀的凹凸不平，不能食用；把树木也已经坏死，不再抽枝长叶。那到底是什么造成的呢？对，是酸雨，同学们，我们平常都说雨水是万物

23、之源，可好好的雨水怎么会变成酸雨呢？我们来看一下酸雨形成图（课件显示酸雨形成图）师：看懂了吗？谁来给大家介绍一下！（生交流：空气蒸发，在形成云的过程中掺杂了很多污染物；在变成雨降落时又把空气中的悬浮颗粒物冲刷下来，进而形成了腐蚀力极强的酸雨，酸雨所到之处森林、庄稼甚至金属和房屋全部腐蚀污染，连坚不可摧的雕塑也能毁灭，据资料称，中国已经成为世界第三大酸雨区，酸雨区面积还在逐年扩大。酸雨的产生归根结底还是什么？对！就是空气污染，师：随着空气污染的加剧，我们到底吸入了什么呢？（灰尘、氮的化合物、废气、硫化物等）老师来给大家介绍一下：（课件显示）汽车、火车、飞机、轮船等交通运输污染排放的废气，以及工业

24、污染排放的烟尘、如一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，会造成 咳嗽、气管炎、肺炎、甚至肺水肿；生活炉灶与采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳等有害物质污染大气能产生温室效应，使地球上的病虫害增加；海平面上升；气候反常，海洋风暴增加；土地沙漠化面积增大。师小结：空气污染好像慢性毒药，可以使你在不知不觉中受到伤害，同学们，你们了解癌症吗？可能有所耳闻，是一种可怕的病症，可如今癌症已成为广州的常见病，看生活在线：（课件显示）肺癌已经成为广州的常见病。20世纪90年代每10万人中约有28例，现在竟增加了1倍，全国也是如此，肺癌占恶性肿瘤的33

25、.3%，已经成为我国首位恶性肿瘤死亡的原因。相关研究表明，吸烟者数量逐年下降，为何肺癌者却反而上升了，有关专家认为，这与大气质量恶化不无关联。师小结：同学们，空气质量日益恶化给生态环境带来了难以弥补的伤害，甚至让人们的生存环境受到了威胁。看了这么多，看两幅漫画放松一下，（课件显示地球周围黑烟弥漫）你看懂了什么？（对，第一幅图在告诉我们地球已伤痕累累不堪重负，被日益加剧的污染包围着；第二幅漫画在提醒我们人类对空气的肆意污染已受到了报复，被污染的空气在肆虐的破坏着地球，伤害着人类）三、环保在行动师：由此可见，我们吸进了太多的污染物，防止空气污染已经迫在眉睫，人们已经越来越意识到保护空气的重要性。（

26、课件显示）设立了环境保护日，还出台了大气污染防治法，把空气污染问题上升到了法律高度；同学们，我们作为地球的小主人，为了我们自己，为了子孙后代，我们应当怎么办呢？难道真的带着防毒面具出门吗？（生交流：你觉得爱护环境；还要保护地球；最主要防止空气污染）好，那让我们为防止空气污染尽自己的一份力，拿出老师事先准备的环保卡，今天我们就每人制作一张环保宣传卡，从各个角度呼吁人们为地球空气的清新共同努力！谁来交流一下你要写的环保措施（交流：你建议工厂烟囱除尘，可减少空气污染；你觉得可以少乘车，多步行，不仅可以锻炼身体还可以减少污染；你觉得装修时应慎重选择环保材料，；你觉得要多植树造林，净化空气还有不要在室内

27、养宠物等）好，那就写下来吧，写完了吗？小组交流一下四、倡议书同学们，人人都渴望健康的环境，保护大气要付诸实际行动，那就让我们共同倡议请同学们齐读，（课件显示倡议书）随着人类生活的变化，环境污染日趋严重。昔日干净的地球已变得面目全非，尤其是恐怖的大气污染，像恶魔般占据着我们的生存空间，妄图吞没世界作为少先队员的我们，应立刻行动起来，保护地球家园。为此，我们发出如下倡议：1.保护环境，抵制有害气体的排放。2.爱护花草树木，每年栽一棵树，为净化空气出一分力。3.对自己身边的人进行宣传，告诉人们大气污染对环境的危害。4.每人提一个环保小建议，控制大气污染的蔓延。让我们从现在做起，保护好我们自己，保护好

28、可爱的“地球母亲”吧！相信不久的将来，我们吸入的不再是隐形杀手，而是清新健康。五、请看这条绿色延长线请同学们在自己房间的窗户里和窗户外各一张白纸，一星期后，观察白纸上的灰尘情况，下节课我们交流你的发现。教学反思第14课 把废品变成艺术品教学目标知识与技能：从欣赏现代雕塑中，使学生能够认识到用废旧物品成的雕塑的特殊艺术魅力和文化含义，并发表自己的看法。过程与方法：学习对各种废旧材料进行“因材施工”，进行重新组合，塑造立体造型；学会装饰等手法，创造一件有个性的艺术品。情感态度价值观：激发小学生变废为宝的兴趣，增强环境意识，训练动手能力，培养创造能力。教学重难点1、重点：怎样变废为宝？2、难点：掌握

29、具体方法。准备工作废塑料瓶（可乐瓶、药瓶等均可）、剪刀、刀子、胶条等。教学过程一、导入可以用3种方法，即老师讲童话故事废瓶子找工作；老师向同学们提出一个不大不小的问题废物怎么处理？学生可以向老师质疑废瓶子怎么处理？这3种导入方法均比较简单易行。此外，还可采用演童话剧的方式。二、讨论最好是分组讨论，然后集中写在答题板上，由一人代表发言。这一轮的发言作为必答题，看哪个组说得多（每项1分）。然后必为抢答。后发言的人不能重复已举过的例子（每项2分）。（学生的设想有：笔筒、荷花、茶壶、灯罩、漏斗、茶杯、各种花篮等。）教师小结：肯定大家的意见。评出优胜组并给予表扬。然后在此基础上提出做一个“瓶子灯”（或“

30、盒子”、“漏斗”）。制作“瓶子灯”：画出板图（本编活页第12页中的左图），指图讲解：把电线穿过瓶盖，把小灯泡放在瓶子里（最好1.53V的手电筒小灯泡）；用彩色纸做一个灯罩粘在瓶子上，这个瓶子灯就完成了。制作“小盒子”：画出板图（本编活页第12页中的右图），指图讲解：用两片木片把几个瓶子的下半部夹在一起，用绳挂在墙上，就成了一个放小物体的盒子。制作“漏斗”：画出板图（本编活页第13页中的图），指图讲解：同一个塑料瓶子从不同的地方切开，便会有不同的用途：从AA处切开，下面是个水杯，上面是个漏斗；从CC、BB处切开，上面是个盖子下面的小盒子里可装各种东西；把杯子扣在植物上，便成了一个小温室。由上可见

31、，一个即将被扔到垃圾箱里去的废塑料瓶，只要你动一动脑筋，它就会有很多用途。三、动手做让每个学生根据自己的设想，设计制作成作品（最好不模仿图示）。老师指导学生制作。（1）事先要求每个学生找几个废塑料瓶，洗干净，并准备剪刀、刀子、胶带。（2）教师指导学生阅读短文和图示后，展开讨论：怎样变废为宝？（3）每人提出废瓶利用的设想，轮流说，看谁说得多。（在说的过程中教师引导学生创新。）（4）动手做。（5）把每个人的作品展示出来，看谁的想法巧妙。四、讲评。把每个同学的作品展示出来，师生讲评，看谁的想法巧妙，想像力丰富，看谁的设计、制作高明。评出一、二、三等奖和鼓励奖。对获奖者予以表扬并奖励小红花。五、展览。

32、将优秀作品在校内展览，供同学们观察、学习、欣赏、开阔视野，激发兴趣。六、总结。教学反思第15课 布置我的房间教学目标：知识与技能：1、让学生学会布置自己的房间，有舒适温馨的生活环境。2、通过师生讨论，使学生认识到室内污染的主要因素并找出防治对策。3、学会利用自己的知识参与家庭环境建设。教学过程与方法：讨论、思考、总结。情感态度与价值观：使学生形成绿色家居，绿色文明的观念，养成良好的生活习惯，创建健康的家居环境，热爱自己的家庭。教学重难点：重点：举例说出家居环境的主要污染物。难点：讨论防止室内环境污染的有关措施课前准备：了解家居环境需要注意哪些问题。教学过程：一、导入引言：据调查，儿童白血病患者

33、的家庭中，有不少在半年内进行过装修。装修材料中的一些有害物质，是导致近年来儿童某些疾病高发的原因之一。你的家庭家居环境如何呢？二、学习新课（一）请同学们按小组将自己打分的情况汇报一下，然后进行进行讨论：1、通过调查，你们发现家居环境中有哪些问题可能会影响到我们的身体健康？你们期望的家居环境是什么样的？2、你们认为改善家居环境有哪些措施和办法？（讨论过程略）请一位同学根据大家的讨论意见总结一下目前家居环境中可能存在的问题。（答：厨房污染、家装污染、绿化不合理、生活拉圾、宠物。）讲述：同学们回答的很好，目前家居环境中存在的主要问题是：1、厨房内的空气污染：由于厨房能源结构的特殊性，食用油种类、烹饪

34、方法、食物种类等都可能引起空气污染。常见污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入颗粒物、氮氧化物等。2、家庭装修污染：来自建筑材料和装修材料的污染。很多装修材料会产生一定的无色无味的放射性气体氡和种种挥发性气体：氨（防冻剂产生）、甲醛、甲苯等。3、居室内的绿化不合理：一些观赏性植物产生的植物纤维、花粉及孢子等，易诱发人得哮喘、皮疹等过敏性疾病。4、生活拉圾：生活拉圾散放，不及时清运，易造成室内空气二次受污染。5、宠物：养殖宠物身上脱落的毛发和皮屑以及携带的病原微生物，都可能使人得病。那如何防治室内环境污染呢？请同学们看书P111页讨论题：（二）活动：讨论防治室内环境污染的有效对策（以小组讨论，然后在全

35、班进行交流。）1、厨房污染是室内污染的重要来源。减少厨房污染，应对家长提出哪些改进措施？（答：加强厨房通风，安装抽油烟机，尽量少用旺火煎炒烹炸，做饭时尽可能将厨房与居室间的门关闭等。2、室内环境污染与室内空气是否流通关系密切。请根据不同季节的特点，制定出能促进家庭和教室空气流通的两套方案。（答：春夏季节可以适当地多通风，秋冬季可以适当减少，早晨起床后一定要进行通风，下午放学、家长下班刚回家时一定要先通风。原则是以保持室内空气清新为宜。）3、针对家庭饲养宠物和种植花草，请你从保护居室环境的角度发表看法。（答：室内饲养宠物、种植花草是有利有弊的，关键是如何权衡利弊。对于那些研究表明明显有害的宠物和

36、植物，我们要利用所学的生物学基础知识劝说家人和朋友远离这些动植物。）4、建筑和装饰材料往往不是每个人都能进行选择的，如何才能将建筑和装饰材料造成的室内环境污染降低到最小？（答：经常通风，或在室内养植一些能吸收有害气体的植物等。）你认为什么样的家居环境是利于人健康的呢？（答：一要满足人体的舒适性，如适宜的温度、湿度；二是有益于人的身心健康，如有充足的日照，良好的通风，以及无辐射、无污染的室内装饰材料。）讲述：同学们回答得很好，为了自己和家人的健康，我们需要努力营造绿色文明的观念，而不是一味的讲高档、讲豪华。练习：P111页思考与练习13题。五、课堂小结：今天的这节课我们一起讨论了家居的环境，刘禹

37、锡的陋室铭里“斯是陋室，唯吾德馨”，虽然我们的家庭没有豪华的装修，没有奢侈的生活，但是我们家人品德好，我们会努力，我们努力把我们的家打造成一个和谐、环保、绿色、健康的家，这才是我们的目标。我们的口号是？全体学生：绿色家居，健康生活！教学反思：第16课 做个环保提示牌 教学目标：知识与技能：欣赏大自然的花草树木，体会亲近大自然的乐趣。教学过程与方法：通过制作环保提示牌，培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，提高环保意识，美化我们的生活环境。情感态度与价值观：通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。教学重点：培养学生环境保护的意识。教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。教学过程：创设情境，导入新课二、明理，深化主题： 师：去年国庆节的时侯，老师出去游玩了，我带着录相机把去过的地方录了下来，你们想不想跟老师一起再游览一下。师：（出示被损坏的公园图画）这个公园的花坛被损坏了，草