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1、 4 -李清照词两首导学案【学习目标】1知人论世,结合背景理解诗文内容2反复诵读,分析作者的思想情感和写作特色3培养热爱古典诗词的思想感情,提高道德修养、审美情趣和文化品位课时安排:二课时第一课时【知识链接】一作者简介:李清照(1084-1155)号易安居士,南宋杰出女文学家,章丘明水(今属济南)人。以词著名,兼工诗文,并著有词论,在中国文学史上享有崇高声誉李清照她出生于一个爱好文学艺术的士大夫家庭,与太学生赵明诚结婚后一同研究金石书画,过着幸福美好的生活。靖康之变后,她与赵明诚避乱江南,丧失了珍藏的大部分文物。后来赵明诚病死,她独自漂流在杭州、越州、金华一带,在凄苦孤寂中度过了晚年。她是一位
2、在诗、词、文、赋都有成就的作家,但最擅长、最有名的是词。她早年曾做词论,主张“词,别是一家”。注重词体协音律、重铺叙、有情致的特点,并批评了从柳永、苏轼到秦观、黄庭坚等词家的不足。清照文词绝妙,鬼斧神工,前无古人,后无来者,被尊为婉约宗主,是中华精神文明史上的一座丰碑。李清照的词可以南渡为界,分为前后两期。前期词主要描写伤春怨别和闺阁生活的题材,表现了女词人多情善感的个性。她后期词则充满了“物是人非事事休”的浓重伤情调,从而表达了对故国、旧事的深情眷恋。李清照的词独具一家风貌,被后人称为“易安体”。李词的主要特点有:一是以其女性身分和特殊经历写词,塑造了前所未有的个性鲜明的女性形象,从而扩大了
3、传统婉约词的情感深度和思想内涵。二是善于从书面语言和日常口语里提炼出生动晓畅的语言;善于运用白描和铺叙手法,构成浑然一体的境界。一、整体感知1、醉花阴的上片和下片分别写的是什么,主旨是什么用了哪几种修辞手法?二合作探究你是从词中哪些句子或字词中获得的情感信息试分析。第二课时1在理解字句的基础上读词,概括声声慢写的内容。(时间,地点,人物,事件,情绪)2定下声声慢基调的句子是哪句本词的主旨句是什么?3请问作者在声声慢中选了哪些意象来表现她的愁绪呢你感触最深的是哪个意象请说说你对这个意象的理解。【合作探究分析理解】1醉花阴与声声慢一首作于早年,一首作于晚年,同是写愁思,其中蕴含的情感和营造的意境是否相同试加以分析。2概括声声慢在表情达意时所运用的艺术手法。课堂小测南乡子唐李王旬烟漠漠,雨凄凄,岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡,思乡处,潮退水平春色暮这首词所要表现的主旨是
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